Embed Size (px)
Citation preview
KONTRAK KULIAH
Nama Mata Kuliah : Metode Penelitian PendididkanKode Mata Kuliah : Semester / TA : GenapHari Pertemuan / Jam : Tempat/ Ruang Kuliah : Nama Dosen : Dr. Edward Purba, MA.Alamat : Jl. Lembaga Pemasyarakatan N0 191 Sukadono Tj. Gusta MedanTelp. / HP : 08126586806E-mail : [email protected]
1. Tujuan / Manfaat Mata Kuliaha. Mahasiswa mampu mendeskripsikan hakekat penelitian ilmiah dan proses penelitian.b. Mahasiswa mampu mendeskripsikan kerangka teoritik dan hipotesis. c. Mahasiswa mampu mendalami topik penelitian dengan format penelitian kuantitatif dan kualitatif.d. Mahasiswa mampu mendalami variabel dan hubungan antar variabel penelitian serta kerangka berpikir.e. Mahasiswa dapat mendalami populasi, sampel, pengembangan instrumen penelitian, teknik pengumpulan data, dan penggunaan
statistik untuk analisis data.
2. Deskripsi PerkuliahanMata kuliah ini membahas tentang (1) Hakekat Penelitian Ilmiah dan Proses Penelitian, (2) Penggolongan Jenis Penelitian berdasar pendekatan paradigma, (3) Kerangka Teoretik dan Hipotesis, (4) Pendalaman topik penelitian dengan format penelitian:Kuantitatif Komparatif, Kuantitatif Asosiatif, Kualitatif, Evaluasi Program/Kebijakan, Pengembangan Model, dan Penelitian Tindakan, (5) Pendalaman Variabel dan Hubungan antar Variabel Penelitian, (6) Populasi dan Sampel, (7) Pengembangan Instrumen Penelitian, (8) Pendalaman teknik Pengumpulan Data, (9) Penggunaan Statistika untuk Analisis Data.
1
3. Profil Lulusan dan Capaian PembelajaranProfil LulusanCapaian Pembelajaran
1. Mampu menerapkan ilmu pengetahuan dan atau teknologi di bidangnya melalui penalaran ilmiah berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif
2. Mampu mengkaji kesenjangan dan efek yang terjadi dalam bidang keahliannya dan dengan menggunakan ilmu dan keterampilan dapat menemukan solusi mengatasi masalah ecara ilmiah.
3. Mampu mengkomunikasikan karya ilmiah secara nasional dan internasioanl sebagai temuan yang dapat digunakan untuk kemaslahatan hidup dan kehidupan manusia.
4. Mampu menyusun dan mengkomunikasikan ide dan informasi bidang keilmuannya secara efektif, melalui beberapa bentuk media kepada masyarakat akademik
5. Mampu mengelola pembelajaran diri sendiri.6. Mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega, sejawat di dalam maupun di luar lembaga.7. Mampu mempresentasikan laporan yang telah dibuat menggunakan software presentasi power point.
2
4. Analisis Instruksional dan Materi Kajian
3
Pendalaman Metode Penelitian
Penggolongan Jenis Penelitian berdasar pendekatan paradigma
Kerangka Teoretik dan Hipotesis
Pengembangan Instrumen Penelitian
Hakekat Penelitian Ilmiah dan Proses Penelitian
Penggunaan Statistika untuk Analisis Data
Pendalaman Topik Penelitian
Kuantitatif Komparatif, Kuantitatif Asosiatif, Kualitatif, Evaluasi Program/Kebijakan, Pengembangan Model, dan Penelitian Tindakan
Pendalaman variabel dan Hubungan antar Variabel Penelitian
Populasi dan Sampel
Pendalaman teknik Pengumpulan Data
5. Strategi Makro Perkuliahan
Penyampaian kontrak perkuliahan, pembelajaran yang saintifik, book report, research mini, makalah
6. Materi Bahan Bacaan Perkuliahan/Sumber BelajarCreswell, John W. 2008. Educational Researc, Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Third
Edition. New Jersey: Pearson Education, Inc.Dimyati, Johni. 2014. Metodologi Penelitian Pendidikan dan Aplikasinya pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Edisi Pertama.
Jakarta: Prenadamedia Group. Gay, L. R. 1987. Educational Research, Competencies for Analysis and Application, Third Edition. Columbus: Merrill Publishing
CompanyKennedy, John J. And Andrew J. Bush. 1985. An Introduction to the design and Analysis of Experiments in Behavioral Research. New
York: University Press of America.Koentjaraningrat. 1977. Metode-Metode Penelitian Masyarakat. Jakarta: GramediaMcGuigan, F. J. 1983. Experimental Psychology: Methods of Research, Fourth Edition. New Jersey: Prentice-Hall, IncMuhadjir, H. Noeng. 1996. Metodologi Penelitian Kualitatif Pendekatan Positivistik, Rasionalistik, Phenomenologik, dan realisme
Metaphisik Telaah Studi Teks dan Penelitian Agam. Yogyakarta: Rake Sarasin.Setyosari, H. Punaji. 2015. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan, Edisi Keempat. Jakarta: Prenadamedia GroupSugiyono. 2008. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitattif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.Sukardi. 2003. Metodologi Penelitian Pendidikan, Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: Bumi Aksara.
7. Tugas – Tugas / Tagihan Perkuliahan
KuisRiset miniMakalah individu dan atau kelompok Review Book
4
8. Kriteria Penilaian
NO URAIAN KOMPETENSI SASARAN BOBOT NILAI
KET
1 Formatif 1 Jujur terhadap diri sendiri Bersedia memenuhi kontrak yang disepakati Berani menentukan tujuan yang ingin dicapai dalam
perkuliahan ini Percaya diri menunjukkan kemampuan yang
dimiliki mengerjakan tugas oleh diri sendiri Berani menjelaskan pengetahuan yang diperoleh di
depan teman sekelas Menerima ilmu sebagai hasil proses berfikir
Peta konsep dan uji konsep dan ujian tulis
15 % Nilai A : 90 – 100Nilai B : 80 – 89Nilai C : 70 – 79Nilai E : 60 – 69
2 Formatif 2 Mengintegrasikan pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki dalam mengatasi masalah yang ditemukan di lapangan
Mengatasi masalah secara ilmiah dengan bersikap jujur dan bertanggung jawab terhadap apa yang telah dilakukan
Riset mini 30 %
3 Formatif 3 Jujur terhadap diri sendiri dalam mengutarakan atau mengemukakan ide atau gagasan
Mampu berpikir kreatif dan inovatif menemukan solusi mengatasi kesenjangan yang terjadi khususnya dalam bidang yang digeluti
Terbuka terhadap perkembangan dan kemajuan ilmu dan teknologi
Menghargai pendapat dan temuan orang lain
Makalah individu 15 %
4 Formatif 4 Memiliki keingin tahuan yang tinggi (eager to know) sebagai salah satu sikap ilmiah yang harus dimiliki
Mampu berpikir kritis melihat peluang atau kekuatan dan keterbatasan sesuatu gagasan atau temuan tentang sesuatu
Revieu buku 30 %
5
Jujur terhadap diri sendiri terutama dalam berpikir dan bertindak
5 Subjek Penilaian
Kerjasama Menghargai ilmu sebagai karya individu Memiliki daya juang yang tinggi Jujur terhadap diri sendiri Percaya diri dan berani menjelaskan pengetahuan
yang diperoleh di depan teman sekelas
Jurnal perkuliahan, penilaian teman sejawat dan aktivitas diskusi kelas
10 %
Formulasi :
N.A = 15 % F1 + 30 % F2 + 15 % F3 + 30 % F4 + 10 % Subjek Penilaian
Angka=∑ Fi
4= F 1+F 2+F 3+ F 4
4
Format Penilaian Sejawat untuk kelompok yang presentasi
LEMBAR HASIL PENILAIAN SEJAWAT(Presentasi)
Hari/Tgl Penilaian : .................................................Ternilai : ............. Materi :......................................................................................................... .........................................................................................................
No. Aspek yang Dinilai dan Kriteria Penilaian Skor1. Bertanggungjawab (5 - 10)2. Penyampaian materi (komunikasi dan media yang digunakan) (10-20)3. Kesesuaian materi yang disampaikan dengan topik yang seharusnya (10-20)4. Ketajaman dan kedalaman pembahasan (10-20)5. Penguasaan terhadap topik yang disampaikan (10-30)
Skor maksimum (45 -100) Penilai/Ketua Kelompok Penilai,
(________________________________)
6
NIM.
9. Jadwal Perkuliahan
Hari / Tanggal Topik Bahasan Bacaan / Bab
(Pertemuan 1) Kontrak perkuliahan,Gaya belajar,Teknik belajarHakekat Penelitian Ilmiah dan Proses Penelitian
a. Bobbi dePorter & Mike Hernacki. Hal 109 – 128b. H. Punaji Setyosari. Hal 3 – 22c. H. Noeng Muhadjir. Hal 3 – 14d. L. R. Gay. Hal 3 -5 e. Koencaraningrat. Hal 8 - 22
(Pertemuan 2-3) Penggolongan Jenis Penelitian berdasar pendekatan paradigma, Kerangka Teoretik dan Hipotesis
a. H. Noeng Muhadjir. Hal 23 – 25b. F. J. McGuigan. Hal 39 – 52c. L. R. Gay. Hal 3 – 19
(Pertemuan 4-6) Pendalaman topik penelitian dengan format penelitian:Kuantitatif Komparatif, Kuantitatif Asosiatif, Kualitatif, Evaluasi Program/Kebijakan, Pengembangan Model dan Penelitian Tindakan
d. H. Punaji Setyosari. Hal 46 – 78a. Sugiyono. Hal 6 – 41b. L. R. Gay. Hal 3 – 19c. John W. Creswell. Hal 46 – 63d. Johni Dimyati. Hal 114 – 172e. Sukardi. Hal 210 - 218
(Pertemuan 7-8) Pendalaman variabel dan Hubungan antar Variabel PenelitianPopulasi dan Sampel
a. Jhon J. Kennedy and Andrew J. Bush. Hal 27-63b. Johni Dimyati. Hal 41 – 64c. L. R. Gay. Hal 101 – 116d. H. Punaji Setyosari. Hal 162 - 178
(Pertemuan 9-10) Pengembangan Instrumen Penelitian a. Sukardi. Hal 121 – 153b. L. R. Gay. Hal 126 – 160 c. H. Punaji Setyosari. Hal 231 - 247d. Sugiyono. Hal 133 - 192
(Pertemuan 11-12) Pendalaman teknik Pengumpulan Data a. John W. Creswell. Hal 151 – 179, 213 – 239
7
b. H. Punaji Setyosari. Hal 247c. Sugiyono. Hal 193 - 205
(Pertemuan 13-14) Penggunaan Statistika untuk Analisis Data a. John W. Creswell. Hal 183 – 207, 244 – 264b. Jhon J. Kennedy and Andrew J. Bush. Hal 100-
156c. Sukardi. Hal 84 - 99 d. Sugiyono. Hal 207 - 362
(Pertemuan 15) Revieu Proposal
(Pertemuan 16) Revieu Materi dan Ujian Akhir Semester
10. Kontrak EtikaDosen :
Kewajiban Dosen1. Memiliki kontrak perkuliahan, dan memberikan perkuliahan berdasarkan kontrak yang disepakati2. Hadir tepat waktu, maksimal keterlambatan 15 menit dari jam mulai perkuliahan 3. Apabila tidak masuk sesuai jadwal, maka wajib untuk menggantinya pada waktu lain4. Memeriksa setiap hasil kerja mahasiswa5. Melakukan remedial bagi mahasiswa yang memperoleh nilai kurang6. Mengisi daftar hadir pada setiap perkuliahan7. Memberikan jawaban atas pertanyaan mahasiswa
Hak Dosen1. Menerima hasil kerja (tugas) dari mahasiswa sesuai dengan waktu yang disepakati2. Menentukan dan menggunakan sumber yang digunakan dalam perkuliahan3. Menentukan boleh tidaknya mahasiswa ikut dalam ujian berdasarkan jumlah kehadiran mahasiswa 4. Melakukan penilaian hasil belajar dari mata kuliah yang diikuti oleh mahasiswa5. Mengajukan pertanyaan kepada mahasiswa dan menerima jawabannya
Mahasiswa :Kewajiban Mahasiswa:
1. Hadir tepat waktu, maksimal keterlambatan 15 menit setelah jam perkuliahan mulai.2. Menyelesaikan dan menyerahkan tugas sesuai kesepakatan3. Saat berlangsung perkuliahan di kelas, semua bentuk alat komunikasi elektronik harus dimatikan4. Berpakaian rapi, tidak memakai kaos oblong, tidak mengumbar aurat/perhiasan, dan mengenakan sepatu
8
5. Mengisi presensi perkuliahan secara jujur, tertib, dan disiplin6. Aktif ikut serta dalam diskusi kelompok7. Total kehadiran mengikuti perkuliahan ≥ 75 %
Hak Mahasiswa1. Menerima perkuliahan dari dosen2. Mengajukan pertanyaan atas perolehan hasil belajar3. Menerima kembali tugas-tugas yang telah dikoreksi dan diberi nilai oleh dosen dan mendapatkan penjelasan atas
kekurangan dari tugas-tugas tersebut4. Mengajukan keberatan atas sistem pembelajaran yang dilakukan oleh dosen 5. Mendapat informasi tentang sumber-sumber yang digunakan sebelum perkuliahan dimulai
FORMAT LAPORAN MAKALAH INDIVIDU (Paper)
Semua Laporan Tugas Kelompok yang berbentuk paper mengikuti outline berikut ini:A. Halaman luar (cover)
Berisi judul tugas, lokasi (jika ada), nama dan NIM anggota kelompok, serta prodi.B. Kata Pengantar
Berisi pengantar tentang tugas yang dikerjakan (maksimal setengah halaman).C. Pendahuluan
Berisi tentang latar belakang masalah, identifikasi masalah, tujuan, manfaat.D. Pembahasan
Berisi tentang teori yang mendukung, hasil analisis .E. Kesimpulan dan Saran
Tuliskan kesimpulan yang diperoleh dari hasil analisis yang telah dilakukan. Usahakan kesimpulan yang anda tuliskan bersifat khusus dan merupakan hasil dari analisis yang dilakukan. Tuliskan juga saran yang perlu anda sampaikan, baik saran perbaikan atau maupun lainnya. Saran juga harus bersifat khusus serta menyangkut kasus yang anda analisis.
F. PenutupG. Daftar PustakaH. Lampiran
Berisi: (1) Daftar nama dan nim, (2) Keterangan yang aktif dan tidak aktif dalam kelompok, (3) dokumentasi (jika ada), (4) Data yang jika dimuat di bagian Hasil Analisis terlalu panjang (jika ada) dan lain sebagainya.
BERITA ACARA PRESENTASI
9
Pada hari ini, ....................... tanggal ............bulan ...................... tahun 201 , telah dilakukan presentasi kelompok dengan topik .....................................................................................................................................................................................................................Bertindak sebagai:
Presenter : Pembawa Acara : Notulen : ...........................................: (lainnya sesuai kebutuhan)
Pertanyaan yang muncul selama presentasi sebanyak ........... pertanyaan (notulen terlampir).Medan, ...............................201
Diketahui Ketua KelompokModerator Kelas, ............................. ..................................................NIM. NIM.Catatan: lampirkan catatan mengenai siapa yang bertanya, apa pertanyaannya dan siapa yang menjawab, serta hal-hal lain yang terjadi dalam perkuliahan yang perlu menjadi ca
SILABUS MATA KULIAH
10
MATA KULIAH : Metode Penelitian PendidikanBEBAN SKS : 3 SKSSEMESTER : GenapKODE MK : 3DSR57002 PROGRAM STUDI : Pendidikan Dasar DOSEN : Dr. Edward Purba, MA.
Prof. Dr. Anita Yus, M.Pd Prof. Dr. Asmin, M.Pd Dr. Wildansyah, M.Pd Prof. Sumarno, M.Pd
Profil Lulusan : Dosen, Peneliti Bidang pendidikan dasar dan Tenaga Kependidikan
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa akan mampu mendeskripsikan dan menentukan jenis penelitian yang akan diterapkan
sesuai dengan permasalahan dan tujuan yang akan dicapai.
1. Tujuan Pembelajaran : a. Mahasiswa mampu mendeskripsikan suatu hubungan kausalitas terhadap suatu gejala atau fenomena
tertentu, b. Mahasiswa mampu membuat sejumlah prediksi (prediction) terhadap suatu gejala berdasarkan
temuan-temuan empirik,c. Mahasiswa mampu menemukan metode atau prosedur yang lebih efektif untuk perbaikan (improvement)
praktik pendidikan dalam bidang tertentu, d. Mahasiswamampu menemukan penjelasan (explanation) yang lebih
comprehensif terhadap suatu gejala.3. Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini membahas tentang (1) Hakekat Penelitian Ilmiah dan Proses Penelitian, (2)
Penggolongan Jenis Penelitian berdasar pendekatan paradigma, (3) Kerangka Teoretik dan Hipotesis, (4) Pendalaman topik penelitian dengan format penelitian:Kuantitatif Komparatif, Kuantitatif Asosiatif, Kualitatif, Evaluasi Program/Kebijakan, Pengembangan Model, dan Penelitian Tindakan, (5) Pendalaman Variabel dan Hubungan antar Variabel Penelitian, (6) Populasi dan Sampel, (7) Pengembangan Instrumen
11
Penelitian, (8) Pendalaman teknik Pengumpulan Data, (9) Penggunaan Statistika untuk Analisis Data.
2. Strategi Pembelajaran Makro: penyampaian kontrak perkuliahan, pembelajaran yang saintifik, book report, research mini, makalah
PERT KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR KEBERHASILAN MATERI POKOK RINCIAN MATERI
BANGUNAN KARAKTER
ATRIBUT SOFT SKILL
INTEGRASI TEMATIK
ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
1 Menyepakati kontrak belajar.Menentukan gaya belajar yang dimiliki.Mengidentifikasi keterampilan belajar yang dimiliki.Mengidentifikasi proses penelitian
Kontrak yang disepakati, Tri sukses mahasiswa, Program belajar individuMengidentifikasi proses penelitian Ilmiah
Kontrak perkuliahan,Gaya belajar,Teknik belajarPenelitian Ilmiah dan Proses Penelitian
Forzen image tentang aktivitas belajar dan trisukses mahasiswa,Menyusun program belajar
Berfikir kritis, berfikir kreatif, kejujuran, kesabaran
-Jujur terhadap diri sendiri
-Bersedia memenuhi kontrak yang disepakati
-Berani menentukan tujuan yang ingin dicapai dalam perkuliahan ini
- Percaya diri menunjukkan kemampuan yang dimiliki di depan teman
Metodologi penelitian, Statistik, dan skripsi
150 menit
Evaluasi belajarPortofolio
2-3 Mengidentifikasi penggolongan jenis penelitian
Menjelaskan jenis penelitian berdasarkan pendekatan paradigmaMenjelaskan keter kaitan kerangkan teoritis dengan hipotessis
Penggolongan Jenis Penelitian berdasar pendekatan paradig ma, Kerangka Teoretik dan Hipotesis
Jenis Penelitian berdasar pendekatan paradig ma,Kerangka Teoretik dan Hipotesis
Berfikir kritis, berfikir kreatif, kejujuran, kesabaran
Terbuka, menghargai dan menerima perbedaan serta sopan santun
300 menit
Media cetak dan Elektronik (internet)
4-6 Mengidentifikasi pendalaman
Menjabarkan penelitian kuantitatif
Pendalaman topik penelitian dengan format
Penelitian Kuantitatif Komparatif, Kuantitatif Asosiatif, Kualitatif,
Rasa ingin tahu yang tinggi,
Sopan dan hormat suka mengerjakan tugas tepat waktu,
450 menit
Media cetak dan Elektronik
12
jenis-jenis penelitian
komparatif, kuantitatif asosiatif, kualitatif, Evaluasi program/kebijakan, pengembangan model dan penelitian tidakan
penelitian:Kuantitatif Kompa ratif, Kuantitatif Asosiatif, Kuali tatif, Evaluasi Program/Kebijakan, Pengemba ngan Model dan Penelitian Tindakan
Evaluasi Program/ Kebijakan, Pengembangan Model dan Penelitian Tindakan
berusaha keras dan bersemangat
bekerja sama dengan teman tanpa membedakan latar belakang
(internet)
7-8 Mngedentifikasi variabel dan hubungan antar variabel dan populasi dan sampel
Menjabarkan hubungan antar variabel penelitianMenjelaskan penentuan populasi dan sampel peneltian
Pendalaman variabel dan Hubungan antar Variabel PenelitianPopulasi dan Sampel
Variabel dan Hubungan antar Variabel PenelitianPopulasi dan Sampel
Berfikir kritis, berfikir kreatif, kejujuran, kesabaran
Sopan dan hormat suka mengerjakan tugas tepat waktu, bekerja sama dengan teman tanpa membedakan latar belakang
300 menit
Media cetak dan Elektronik (internet)
9-10 Mengembangkan instrumen penelitian
Menentukan instrumen penelitianMenjelaskan kriteria instru men penelitian
Pengembangan Instrumen Penelitian
Jenis intrumen penelitianMenetapkan kriteria instrumen penelitian yang akan digunakan
Berfikir kritis, berfikir kreatif, kejujuran, kesabaran
Sopan dan hormat suka mengerjakan tugas tepat waktu, bekerja sama dengan teman tanpa membedakan latar belakang
300 menit
Media cetak dan Elektronik (internet)
11-12 Mengidentifikasi teknik pengumpulan data
Menjabarkan teknik atau prosedur pengumpulan data penelitian
Pendalaman teknik Pengumpul an Data
Teknik atau prosedur pengumpulan data penelitian
Berfikir kritis, berfikir kreatif, kejujuran, kesabaran
Sadar akan diri sendiri sebagai ciptaan Tuhan Allah yang hidup bersama dengan individu lainnya sebagai warga negara yang menjunjung tinggi nilai kemanusiaan
300 Media cetak dan Elektronik (internet)
13-14 Menjabarkan penggunaan stitistik untuk analisis data
Menetapkan statistik yang akan digunakan sesuai dengan
Penggunaan Statistika untuk Analisis Data
Jenis-jenis statisik yang akan digunakan dalam analisi data
Berfikir kritis, berfikir kreatif,
Objektif melihat fakta secara nyata, terbuka dan mau menerima
300 menit
Media cetak dan Elektronik (internet)
13
jenis dan data penelitian
kejujuran, kesabaran
keterbatasan yang terjadi
15 Revieu Proposal
Berfikir kritis, berfikir kreatif, kejujuran, kesabaran
Terbuka dan mau manerima pembaharuan, kritis objektif dan jujurr
150 menit
Media cetak dan Elektronik (internet)
16 Revieu Materi dan Ujian Akhir Semester
TATA KELOLA PERKULIAHAN:
A. Perkuliahan ini menggunakan pendekatan penguasaan atas tujuan yang ditentukan, yang dinyatakan dalam bentuk:1. Menyelesaikan dengan baik semua tes dan tugas-tugas yang diberikan secara berkala.2. Mengikuti semua kegiatan pembahasan pokok bahasan. Bilamana karena sesuatu hal terpaksa tidak dapat mengikuti (dengan
pemberitahuan resmi secara tertulis) tidak dapat mengikuti pembahasan suatu pokok bahasan di kelas, maka mahasiswa harus melakukan pembahasan sendiri secara tertulis, dan diserahkan selambatnya 2 (dua) minggu setelah pembahasan di kelas.
3. Kerja sama dalam kelompok untuk mempresentasikan dan membahas topik yang telah ditentukan, dalam forum diskusi kelas.
4. Menganalisis atau mengulas secara tuntas suatu buku dari referensi/buku teks (Book Report) atau sumber lainnya yang ditentukan, secara kelompok atau individu bersama dengan dosennya.
5. Menulis makalah individu secara ilmiah yang berupa ulasan atas suatu aspek atau teori yang dipilih sendiri setelah berkonsultasi dengan dosen.
6. Setiap makalah/paper/laporan diketik pada kertas A4 dengan spasi 1,5, Times New Roman 12B. Mahasiswa dibagi dalam kelompok dengan anggota 2 – 4 orang (atau disesuaikan dengan jumlah mahasiswa). Masing-masing
kelompok memilih topik yang akan dibahas dan disajikannya di dalam kelas, dalam bentuk diskusi panel, seminar atau forum diskusi lain yang memungkinkan semua kelompok atau anggotanya berperan aktif. Dosen aktif mengikuti, mengarahkan diskusi, dan memberikan penjelasan atau ulasan tentang topik yang dibahas.
C. Bilamana hari perkuliahan tepat pada hari libur nasional atau karena sesuatu hal perkuliahan tidak dapat diadakan, maka akan diganti pada hari yang lain.
14
PENILAIAN HASIL BELAJAR:NO URAIAN KOMPETENSI SASARAN BOBOT
NILAI1 Formatif 1 Jujur terhadap diri sendiri
Bersedia memenuhi kontrak yang disepakati Berani menentukan tujuan yang ingin dicapai dalam
perkuliahan ini Percaya diri menunjukkan kemampuan yang dimiliki
mengerjakan tugas oleh diri sendiri Berani menjelaskan pengetahuan yang diperoleh di depan
teman sekelas Menerima ilmu sebagai hasil proses berfikir
Peta konsep dan uji konsep dan ujian tulis
20 %
2 Formatif 2 Mengintegrasikan pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki dalam mengatasi masalah yang ditemukan di lapangan
Mengatasi masalah secara ilmiah dengan bersikap jujur dan bertanggung jawab terhadap apa yang telah dilakukan
Riset mini 20 %
3 Formatif 3 Jujur terhadap diri sendiri dalam mengutarakan atau mengemukakan ide atau gagasan
Mampu berpikir kreatif dan inovatif menemukan solusi mengatasi kesenjangan yang terjadi khususnya dalam bidang yang digeluti
Terbuka terhadap perkembangan dan kemajuan ilmu dan teknologi
Menghargai pendapat dan temuan orang lain
Makalah individu 20 %
4 Formatif 4 Memiliki keingin tahuan yang tinggi (eager to know) sebagai salah satu sikap ilmiah yang harus dimiliki
Mampu berpikir kritis melihat peluang atau kekuatan dan keterbatasan sesuatu gagasan atau temuan tentang sesuatu
Jujur terhadap diri sendiri terutama dalam berpikir dan bertindak
Revieu buku 20 %
15
5 Subjek Penilaian
Kerjasama Menghargai ilmu sebagai karya individu Memiliki daya juang yang tinggi Jujur terhadap diri sendiri Percaya diri dan berani menjelaskan pengetahuan yang
diperoleh di depan teman sekelas
Jurnal perkuliahan, penilaian teman sejawat dan aktivitas diskusi kelas
20 %
Penilaian terhadap Makalah IndividuNo Aspek Yang Dinilai Skala Skor Skor/nilai
1. Tata bahasa 1 – 52. Perwajahan 1 – 103. Kedalaman substansi kajian 1 – 304. Kebenaran isi dan sumber belajar 1 – 305. Ketepatan waktu penyerahan 1 – 20
Skor maksimum 100
2.Critical book report Identitas Nama Mahasiswa : …………………………………………………………..NIM/Prodi : ………………………….. Judul Buku : ……………………………………………………………Nama Pengarang : ……………………………………………………………Penerbit/Thn Terbit/Jlh hlm : ……………… / ………… / …………….
Aspek Penilaian
No Aspek Yang Dinilai Bobot Perolehan Nilai
Ket.
I Tampilan Laporan 301. Kesesuaian Sistematika laporan 102. Tampilan (kemenarikan) laporan 103. Logika susunan isi laporan 10
16
Sub Total
II Isi Laporan (Critikal Book Report) 701. Pendahuluan (Latar belakang, Tujuan, Manfaat) 102. Isi Buku (Ringkasan Buku Setiap Bab) 203. Pembahasan (Perbedaan: Keunggulan, Kelemahan) 304. Penutup (Kesimpulan dan Saran) 10Sub Total
Total 100Medan, …………… 201..Penilai/Dosen,
(………………………….. .)
Dalam mengisi Format Penilaian Tugas Critical Book Report, dapat dipedomani rubrik berikut:
I. Tampilan Laporan1. Kesesuaian Sistematika Laporan.
No Deskriptor Skor Nilai1 Sistematika laporan sesuai dengan yang ditetapkan 9 – 102 Sistematika laporan kurang sesuai dengan yang ditetapkan 7 – 83 Sistematika laporan tidak sesuai dengan yang ditetapkan 5 - 6
2. Tampilan (Kemenarikan) LaporanNo Deskriptor Skor Nilai1 Tampilan (sampul, tulisan, bentuk laporan) sangat menarik 9 – 102 Tampilan (sampul, tulisan, bentuk laporan) menarik 7 – 83 Tampilan (sampul, tulisan, bentuk laporan) kurang menarik 5 - 6
3. Logika Susunan Isi LaporanNo Deskriptor Skor Nilai
17
1 Penyajian laporan sangat logis (sangat runtut, sangat konsisten) 9 – 102 Penyajian laporan logis (runtut, konsisten) 7 – 83 Penyajian laporan kurang logis (kurang runtut, kurang konsisten) 5 - 6
II. Isi Laporan (Critikal Book Report)1. Pendahuluan
No Deskriptor Skor Nilai1 Isi pendahuluan sangat sesuai dan sangat rinci 9 – 102 Isi pendahuluan sesuai dan rinci 7 – 83 Isi pendahuluan kurang sesuai dan kurang rinci ( 5 - 6
2. Isi BukuNo Deskriptor Skor Nilai1 Isi laporan memuat semua isi buku yang dikritik 18 – 202 Isi laporan kurang memuat semua isi buku yang dikritik 15 – 173 Isi laporan tidak memuat semua isi buku yang dikritik 12 -14
3. PembahasanNo Deskriptor Skor Nilai1 Pembahasan sangat lengkap dan sangat kritis 27 – 302 Pembahasan lengkap dan kritis 23 – 263 Pembahasan kurang lengkap dan kritis 19 - 22
4. PenutupNo Deskriptor Skor Nilai1 Penutup sangat lengkap dan sangat konsisten 9 – 102 Penutup lengkap dan konsisten 7 – 83 Penutup kurang lengkap dan kurang konsisten 5 - 6
3. Mini riset
Sistematika penulisan mini proposal adalah :
18
a. Bagian muka1. Sampul muka2. Daftar isi3. Ringkasan (maksimal 1 halaman)
4. Bagian utama1. Bab 1 : Pendahuluan
a) Latar belakang masalahb) Tujuan dan manfaat
2. Bab 2 : kerangka pemikiran / gambaran umum 3. Bab 3 : Metode pelaksanaan4. Bab 4 : Pembahasan5. Bab 5 : Kesimpulan dan Saran
5. Bagian akhir1. Daftar pustaka2. Lampiran biodata
RUBRIK PENILAIAN HASIL MINI RISET1. Tabel Penilaian
No Aspek Penilaian
Nilai
Kur
ang
Cuk
up
Seda
ng
Bai
k
Bai
k Se
kali
1 Pendahuluan
Latar Belakang Masalah Tujuan dan Manfaat
2 Kerangka Pemikiran / Gambaran Umum Uraian Permasalahan
19
Subjek Penelitian Assesment Data
3 Metode Pelaksanaan
Metode Penelitian Langkah Penelitian Teknik Pengumpulan Data
4 Pembahasan
Analisa Pembahasan / Penyelesaian Masalah Kekuatan Penelitian Kelemahan penelitian
5 Kesimpulan dan Penutup
Kesimpulan Saran Referensi
Total Skor Nilai Akhir
2. Panduan Penilaian
Skoring nilai yang diberikan memiliki bobot yang berbeda antara nilai yang satu dengan yang lainnya. Berikut tabel scoring
penilaian yang diberikan:
Tabel Skoring Penilaian
Nilai SkorKurang 1Cukup 2
Lumayan 3
20
Baik 4Baik Sekali 5
Pemberian nilai akhir berdasarkan total skor yang di peroleh, dengan ketentuan:
Tabel Nilai Akhir
Skor Nilai Akhir14 – 35 E35 – 50 C51 – 60 B61 – 70 A
1. Penilaian Presentasi Lisan
Aspek Penilaian Baik Sekali Baik Lumayan Cukup Kurang Skor
Organisasi
Presentasi terorganisasi dengan menyajikan fakta yang didukung oleh contoh yang telah dianalisis sesuai konsep(9-10)
Presentasi terorganisasi dengan baik dan menyajikan fakta yang meyakinkan untuk mendukung kesimpulan-kesimpulan.(6-8)
Presentasi mempunyai fokus dan menyajikan beberapa bukti yang mendukung kesimpulan-kesimpulan.(4-5)
Cukup fokus, namun bukti kurang mencukupi untuk digunakan dalam menarik kesimpulan(3-2)
Tidak ada organisasi yang jelas. Fakta tidak digunakan untuk mendukung pernyataan.(0-1)
Isi Isi mampu menggugah pendengar untuk mengambangkan pikiran
Isi akurat dan lengkap. Para pendengar menambah wawasan baru
Isi secara umum akurat, tetapi tidak lengkap. Para pendengar bisa mempelajari
Isinya kurang akurat, karena tidak ada data faktual, tidak menambah
Isinya tidak akurat atau terlalu umum. Pendengar tidak belajar apapun
21
Aspek Penilaian Baik Sekali Baik Lumayan Cukup Kurang Skor
(14-15) tentang topik tersebut. (10-13)
beberapa fakta yang tersirat, tetapi mereka tidak menambah wawasan baru tentang topik tersebut.(6-9)
pemahaman pendengar(3-5)
atau kadang menyesatkan.(0-3)
Gaya Presentasi
Berbicara dengan semangat, menularkan semangat dan antusiasme pada pendengar(9-10)
Pembicara tenang dan menggunakan intonasi yang tepat, berbicara tanpa bergantung pada catatan, dan berinteraksi secara intensif dengan pendengar. Pembicara selalu kontak mata dengan pendengar.(7-8)
Secara umum pembicara tenang, tetapi dengan nada yang datar dan cukup sering bergantung pada catatan. Kadang-kadang kontak mata dengan pendengar diabaikan.(4-6)
Berpatokan pada catatan, tidak ada ide yang dikembangkan di luar catatan, suara monoton(2-3)
Pembicara cemas dan tidak nyaman, dan membaca berbagai catatan daripada berbicara. Pendengar sering diabaikan. Tidak terjadi kontak mata karena pembicara lebih banyak melihat ke papan tulis atau layar.(0-1)
S k o r T o t a l
Pemberian nilai akhir berdasarkan total skor yang di peroleh, dengan ketentuan:
Tabel Nilai Akhir
Skor Nilai Akhir
0 – 5 E
22
8 – 20 C
23 – 29 B
32 – 35 A
5. Critical Journal Report
Dalam melakukan review terhadap jurnal, hal-hal yang perlu ditampilkan adalah:
a. Latar Belakang Teori dan Tujuan Penelitian
Mengungkapkan beberapa landasan teori yang digunakan oleh peneliti sebagai acuan dalam penelitiannya dan tujuan apa yang
ingin dicapai.
b. Metode
Mengungkapkan metode yang digunakan, subjek penelitian, teknik pengumpulan data, alat pengumpul data, dan analisis data yang
digunakan.
c. Hasil dan Pembahasan
Dalam pokok bahasan ini mengambil hasil dari penelitian yang telah dilakukan dengan memberikan deskripsi secara singkat, jelas,
dan padat.
REVIEW JURNALJudul (Judul lengkap jurnal yan akan di review)
Jurnal (Nama jurnal, contoh : jurnal pelita Unimed)
Download (Link download jurnal)
Volume dan Halaman (Volume dan halaman jurnal yang di review)
Tahun (Tahun jurnal di terbitkan)
23
Penulis (Penulis jurnal)
Reviewer (Nama reviewer)
Tanggal (Tanggal di review)
Tujuan Penelitian (Hasil Review)
Subjek Penelitian (Hasil Review)
Assesment Data (Hasil Review)
Metode penelitian (Hasil Review)
Langkah Penelitian (Hasil Review)
Hasil Penelitian (Hasil Review)
Kekuatan Penelitian (Hasil Review)
Kelemahan Penelitian (Hasil Review)
Kesimpulan (Hasil Review)
1. Keaktifan Mahasiswa.No Deskriptor Skor Nilai1 Mhs sangat aktif (bertanya, menjelaskan, dll) dlm perkuliahan 702 Mhs aktif (bertanya, menjelaskan, dll) dlm perkuliahan 603 Mhs kurang aktif (bertanya, menjelaskan, dll) dlm perkuliahan 50
24
