ppt a cura di Marialuce Bongiovanni -UOPSSA CSA Bppt a cura di Marialuce Bongiovanni -UOPSSA CSA Bolognaologna

Lettura ermeneutica dell’Ispettrice Rosanna FacchiniLettura ermeneutica dell’Ispettrice Rosanna Facchini

Scuola maternaScuola materna

Scuola elementareScuola elementare

Scuola secondariaScuola secondaria di 1° gradodi 1° grado

SCUOLA DELL’INFANZIA

( artt.1- 2 - 3 - 12 - 19 )

SCUOLA PRIMARIA

( artt. 4- 5 - 6 - 8 -13 - 19 )

SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO

( artt. 9 - 10 - 11 - 14 -13 - 19 )

LEGGE 53/2003 e ART.34 COSTITUZIONE

RimaneRimane, fino a nuovo decreto legislativo ( ai sensi dell’art.2, comma 1, lettera c della L.53/2003), l’obbligo di l’obbligo di istruzione istruzione dell’art.34 della dell’art.34 della CostituzioneCostituzione

“ La scuola è aperta a tutti. La scuola è aperta a tutti. L’istruzione inferiore, L’istruzione inferiore,

impartita per almeno impartita per almeno otto otto annianni è obbligatoria e è obbligatoria e

gratuita (…) “gratuita (…) “

DIRITTO-DOVERE DIRITTO-DOVERE ALL’ISTRUZIONEALL’ISTRUZIONE

IL PRIMO CICLO IL PRIMO CICLO DELL’ISTRUZIONE/1DELL’ISTRUZIONE/1

SCUOLA PRIMARIASCUOLA PRIMARIA

5 ANNI5 ANNI

1 22

scuola infanzia

scrutinio internoscrutinio interno

SECONDARIA DI 1°GRADOSECONDARIA DI 1°GRADO

3 ANNI3 ANNI

22 11

ESAME ESAME DI DI

STATOSTATO

abolito esame abolito esame licenza elementare licenza elementare

a.s.2004-05a.s.2004-052° ciclo 2° ciclo

raccordo

IL PRIMO CICLO DELL’ISTRUZIONE/2IL PRIMO CICLO DELL’ISTRUZIONE/2

ISTITUTI COMPRENSIVI STATALIISTITUTI COMPRENSIVI STATALI

INFANZIAINFANZIA PRIMARIA 1° GRADO1° GRADO

3 ANNI 5 ANNI5 ANNI 3 ANNI3 ANNI

ESAME ESAME DI DI

STATOSTATO

2° CICLO2° CICLO

TEMPO SCUOLA ANNUALE TEMPO SCUOLA ANNUALE

INFANZIA INFANZIA ( su 35 settimane)( su 35 settimane)

PRIMARIAPRIMARIA( su 33 settimane)( su 33 settimane)

SEC. 1° GRADO ( su 33 settimane)( su 33 settimane)

min. 575 ore = min. 575 ore = 25 ore sett.25 ore sett.

max. 1700 ore = max. 1700 ore = 48/49 ore sett.48/49 ore sett.

min. 891 ore + min. 891 ore +

99 ore facoltative + 99 ore facoltative +

tempo mensa tempo mensa ( sino a un max di 330 ore) ( sino a un max di 330 ore)

min. 891 ore +min. 891 ore +

198 ore facoltative + 198 ore facoltative +

tempo mensa tempo mensa (sino a un max. di 231 ore)(sino a un max. di 231 ore)

27 ore + 3= 30 sett27 ore + 3= 30 sett

10 ore = 40 ore sett.10 ore = 40 ore sett.

27 ore + 6 = 33 sett27 ore + 6 = 33 sett

7 ore = 40 ore sett7 ore = 40 ore sett

Organico a.s. 2004-05Organico a.s. 2004-05

E’ confermato il numero dei posti attivati E’ confermato il numero dei posti attivati complessivamente nell’a.s. 2003-04 per il complessivamente nell’a.s. 2003-04 per il TEMPO TEMPO

PIENOPIENO ( primaria) e per il ( primaria) e per il TEMPO TEMPO PROLUNGATOPROLUNGATO ( ( secondaria 1° gradosecondaria 1° grado))

Le scuole “ adegueranno la configurazione oraria delle cattedre ai nuovi piani di

studio” (CM 29 del 5 /03/04

punto 3.2)

NB. Per la seconda lingua comunitaria, il

calcolo dell’organico di diritto riguarderà solo

la prima classe

ETA’ D’ACCESSOETA’ D’ACCESSO

INFANZIAINFANZIA

• 3 anni entro il 30 aprile dell’anno di riferimento (a regime)

3 anni3 anni entro il 28 febbraio 2004 entro il 28 febbraio 2004

( nati tra il 1-1- 01 e il 28-02-02)( nati tra il 1-1- 01 e il 28-02-02)

A.s 2004-05A.s 2004-05

PRIMARIAPRIMARIA

• 6 anni entro il 30 aprile dell’anno di riferimento (a regime)

6 anni6 anni entro il 28 febbraio 2004 entro il 28 febbraio 2004

((OBBLIGOOBBLIGO per i nati tra il 1-1- 98 e il 31-08- per i nati tra il 1-1- 98 e il 31-08-98); 98);

((FACOLTA’FACOLTA’ per i nati tra il 1-9- 98 e il 28- per i nati tra il 1-9- 98 e il 28-02-99); 02-99); obbligo di risposta da parte delle scuole.

1° GRADO1° GRADO

accessi da privatista (con esame):accessi da privatista (con esame):

Passaggio interno senza indicazioni orientative e/o prescrittive

sese entro il 30 aprile si compiono...

esame finaleesame finale

11 anni II classeII classe

12 anni III classeIII classe

13 anni

L’organicoL’organico

“ allo scopo di garantire le attività didattiche, (…) è costituito

l’organico di istitutoorganico di istituto”

art. 4art. 4

Si può fare ricorso, nel limite nel limite delle risorse finanziarie iscritte delle risorse finanziarie iscritte

in bilancioin bilancio. a contratti di contratti di prestazione d’operaprestazione d’opera con esperti in

possesso di titolida definire con apposito decreto interministeriale

Istruzione/Funzione Pubblica

CONTITOLARITA’ DIDATTICACONTITOLARITA’ DIDATTICA

Nella scuola primaria un docente in possesso di specifica formazioneun docente in possesso di specifica formazione ( da definire) svolge funzioni di:

• ORIENTAMENTOORIENTAMENTO

•TUTORATOTUTORATO

•COORDINAMENTO COORDINAMENTO attività

•CURA CURA delle relazioni con le famiglie

• DOCUMENTAZIONE DOCUMENTAZIONE

art. 5art. 5

assicurando, nei primi 3 anni, non meno di 18 ore di insegnamentoassicurando, nei primi 3 anni, non meno di 18 ore di insegnamento

Nella scuola secondaria di 1° grado il coordinatore del Consiglio di coordinatore del Consiglio di ClasseClasse diventa anche tutor tutor per gli alunni (come sopra)

Gli ambiti disciplinariGli ambiti disciplinari

I.R.C. ( Dm 204/1987); .R.C. ( Dm 204/1987); Italiano; Storia; Geografia; Italiano; Storia; Geografia;

Matematica; Scienze; Matematica; Scienze; Inglese; Tecnologia e Informatica; Inglese; Tecnologia e Informatica; Musica; Arte e Immagine; Musica; Arte e Immagine;

Scienze Motorie e Sportive; Scienze Motorie e Sportive; Educazione alla Convivenza CivileEducazione alla Convivenza Civile

Cittadinanza, ed. stradale, ed. ambientale, ed. alla salute, ed. alimentare, ed. all’affettività

Gli ambiti disciplinariGli ambiti disciplinari

I.R.C. ( Dm 204/1987 ); .R.C. ( Dm 204/1987 ); Italiano; Storia; Geografia; Italiano; Storia; Geografia;

Matematica; Scienze e Tecnologia; Matematica; Scienze e Tecnologia; Inglese; 2 lingua comunitaria; Inglese; 2 lingua comunitaria;

Musica; Arte e Immagine; Musica; Arte e Immagine; Scienze Motorie e Sportive; Scienze Motorie e Sportive;

Educazione alla Convivenza CivileEducazione alla Convivenza Civile

Cittadinanza, ed. stradale, ed. ambientale, ed. alla salute, ed. alimentare, ed. all’affettività

Il 2° ciclo:Il 2° ciclo:la scuola secondaria superiorela scuola secondaria superiore

tra il disegno disegno di riforma della legge n.53 del 2003 (Moratti)

e

la legge regionale dell’Emilia Romagna

(Bastico)

manca decreto attuativo

PRESUPPOSTO...PRESUPPOSTO...necessità di

elevare i livelli di sapere elevare i livelli di sapere e di competenze e di competenze

- in linea con quanto richiesto dalla società

contemporanea - al fine di evitare qualunque forma di evitare qualunque forma di

esclusioneesclusione“della conoscenza e

dell’informazione” dal mercato del lavoro, culturale, sociale, ecc.

NORME ANNI NOVANTANORME ANNI NOVANTA

Legge 9/99 Innalzamento dell’obbligo scolastico da OTTO (previsti

dall’art.34 della Costituzione) a NOVE anni

Legge 144/99Obbligo di frequenza in attività

formative sino ai 18 anni

OGGI OGGI ABROGATAABROGATA

ANCORA IN ANCORA IN VIGOREVIGORE

LISBONA: ACCORDO EUROPEO - marzo 2000LISBONA: ACCORDO EUROPEO - marzo 2000

Finalità generale: rilanciare i sistemi di istruzione e formazione di tutti i paesi europei

Elevare il livello di istruzione per tutti i giovaniElevare il livello di istruzione per tutti i giovani

Ampliare la gamma di opportunità formativeAmpliare la gamma di opportunità formative

Apprendimento lungo tutto l’arco della vitaApprendimento lungo tutto l’arco della vita

Definire nuove competenze di baseDefinire nuove competenze di baseFOLLOW-UPFOLLOW-UP

Belgio 2001Belgio 2001

Copenhagen 2002Copenhagen 2002

Legge n. 53 del 2003

RIDEFINIZIONE RIDEFINIZIONE del concetto di

OBBLIGO SCOLASTICO OBBLIGO SCOLASTICO ee OBBLIGO FORMATIVO OBBLIGO FORMATIVO

comecome

diritto - dovere diritto - dovere all’istruzione e formazioneall’istruzione e formazione

Conferma la priorità dell’esercizio al diritto individuale cui devono

corrispondere adeguate misure di

sostegno da parte dello Stato

Ribadisce il vincolo di avvalersi delle opportunità offerte dal sistema indicando anche la possibilità di ricorrere a sanzioni

Il diritto-dovere all’istruzione e diritto-dovere all’istruzione e formazioneformazione , dopo il primo ciclo di

istruzione, si potrà effettuare indifferentementeindifferentemente sia all’interno del

sistema dei liceisistema dei licei sia in quello parallelo dell’istruzione e formazione istruzione e formazione

professionaleprofessionale

12 ANNI12 ANNIall’interno del

sistema di istruzione

sino al raggiungimento di una QUALIFICA QUALIFICA

all’interno del sistema di istruzione e

formazione professionale entro i 18 anni di età

Modalità e tempi di attuazione del diritto-dovereModalità e tempi di attuazione del diritto-dovere

GradualitàGradualità Necessita’ di realizzare il nuovo sistema dei 2 canali paralleli

Stato Stato dell’artedell’arte

Abrogazione L n.9/1999

Accordo Stato-Regioni-Autonomie localiStato-Regioni-Autonomie locali per sperimentare

progetti di anticipazione nel sistema di istruzione e formazione

professionale

Durata triennale;

Qualifica terminale;

Standard formativi spendibili a livello nazionale

I due sistemi della scuola secondaria superioreI due sistemi della scuola secondaria superiore

Sino a ieri due sistemi separati...

dopo l’obbligodopo l’obbligo

Sistema di istruzione

Formazione professionale

regionale

ObiettivoObiettivo Costruire un SISTEMA INTEGRATO e FLESSIBILECostruire un SISTEMA INTEGRATO e FLESSIBILE

Esame di stato conclusivo del ciclo primarioEsame di stato conclusivo del ciclo primario

SCELTASCELTA

Sistema nazionale Sistema nazionale dei liceidei licei

Sistema regionale Sistema regionale dell’istruzione e dell’istruzione e

formazione professionaleformazione professionale13 anni13 anni

Assolvimento diritto-dovereAssolvimento diritto-dovere

15 anni15 anni

DIPLOMIDIPLOMI QUALIFICHEQUALIFICHE

SISTEMA DEI LICEISISTEMA DEI LICEI

8 8 TIPOLOGIETIPOLOGIE

artistico, classico, economico, artistico, classico, economico, linguistico, musicale, scientifico, linguistico, musicale, scientifico,

tecnologico, scienze umanetecnologico, scienze umane

possibile articolazione in indirizzipossibile articolazione in indirizzi

Durata Durata quinquennalequinquennale

Primo biennioPrimo biennio

Secondo biennio

Monoennio finaleMonoennio finale

ESAME ESAME DI DI

STATOSTATO

Revisione art.17

Competenze legislative delle Regioni

RIBALTAMENTO PRECEDENTE LOGICARIBALTAMENTO PRECEDENTE LOGICA

Legislazione esclusiva Legislazione esclusiva dello Statodello Stato

Legislazione concorrenteLegislazione concorrente

Per tutte quelle materie per cui è necessario garantire l’unitarietà

Tra le altre…le norme generali sull’istruzione

( ordinamenti, contenuti, ecc)

Per molte materie relative agli ambiti più importanti della vita sociale

Tra le altre… l’istruzione, fatta salva l’autonomia

scolastica e con esclusione dell’istruzione e formazione

professionale

Lo Stato fissa i principi,le Regioni realizzano i propri orientamenti politici,culturali e

istituzionali nel rispetto delle esigenze locali

Legislazione esclusiva Legislazione esclusiva delle Regionidelle Regioni

Per tutte quelle materie non

espressamente riservate allo Stato o

alla competenza concorrente

Tra le altre… l’istruzione e

formazione professionale

L’Istruzione e la Formazione professionaleL’Istruzione e la Formazione professionale

Competenza della Regione a legiferare in materia

Legge n.53/2003Legge n.53/2003

Indirizzi e standard nazionaliIndirizzi e standard nazionali

Necessità di procedere tramite intese con la Necessità di procedere tramite intese con la

CONFERENZA UNIFICATA STATO - REGIONI- COMUNI-AUTONOMIE LOCALICONFERENZA UNIFICATA STATO - REGIONI- COMUNI-AUTONOMIE LOCALI

Sistema Sistema regionale regionale dell’istruzione dell’istruzione e formazione e formazione professionaleprofessionale

TITOLITITOLI

QUALIFICHEQUALIFICHE

dopo corsi dopo corsi quadriennali, e quadriennali, e

previa frequenza previa frequenza di un ulteriore di un ulteriore

annoanno

ESAME ESAME DI DI

STATOSTATO

ACCESSO ACCESSO UNIVERSITA’UNIVERSITA’

e/o IFTSe/o IFTS

Per la riconoscibilità nazionale ed europea...

( percorso specialistico di istruzione tecnica superiore)

ALTERNANZA SCUOLA-LAVOROALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

Legge n° 196/1997Legge n° 196/1997 Norme in materia di promozione dell’occupazioneNorme in materia di promozione dell’occupazione

Tirocini formativi e di orientamentoTirocini formativi e di orientamento

Tirocini pratici e StageTirocini pratici e Stage

art. 18art. 18post-obbligopost-obbligo

Indicazioni recepite Indicazioni recepite dalla Legge n.53 del 2003 (ART 4)dalla Legge n.53 del 2003 (ART 4)

NON SOLO ORIENTAMENTO

Obiettivo primario L’ORIENTAMENTO

ma...ma...

RICADUTA FORMATIVA

per per l’istruzione e l’istruzione e

formazione formazione professionaleprofessionale

ma anche ma anche per i liceiper i licei

L’offerta formativa integrata EMILIA-ROMAGNA L’offerta formativa integrata EMILIA-ROMAGNA

Riferimenti normativi

Legge Regionale n.12/2003

Protocollo d’intesa MIUR-MLPS-Regione

ER del 8/10/03

OBIETTIVOOBIETTIVO

realizzare un’offerta formativa integrata di

istruzione e formazione professionale

Percorsi formativi di durata triennalePercorsi formativi di durata triennale

BIENNIO +BIENNIO +

MONOENNIOMONOENNIO

Qualifica riconosciuta a livello nazionaleQualifica riconosciuta a livello nazionale

Aperti a tutti gli ordini e indirizzi della scuola secondaria superiore

previa apposita convenzione

Finalita’ Legge Bastico Finalita’ Legge Bastico

Realizzare percorsi di studio, da scegliere dopo la scuola media, che permettono agli studenti di

continuare a studiare materie teorichestudiare materie teoriche pur avendo iniziato un percorso di formazione formazione

professionaleprofessionale, con la possibilità però di cambiare idea in qualsiasi momento per rientrare in un per rientrare in un

percorso tradizionalepercorso tradizionale.

La valenza dei percorsi integrati in E-R è quella di unire in un unico piano di studiunico piano di studi

l’apprendimento del sapere e del saper fare

Offerta formativa integrata in ER: anno 2003-2004Offerta formativa integrata in ER: anno 2003-2004

Programmazione sperimentaleProgrammazione sperimentale : :•73 percorsi integrati

•1860 studenti delle scuole superiori (circa il 10% della popolazione scolastica)

•  67 scuole• 55 enti di formazione

• investimento pari 6,4 milioni di euro.

BOLOGNABOLOGNA

9 corsi9 corsi

205 studenti205 studenti

6 scuole6 scuole

6 enti di formazione6 enti di formazione

TIP A: percorso integrato per CLASSI INTERE ( almeno 20 )

TIP B : percorsi modulari per GRUPPI INTERCLASSE

9 di tipologia A

0 di tipologia B

TIP. ATIP. A. Biennio integrato rivolto a un’intera classe (almeno 20 studenti);

Durata annua: da un massimo di 300 a un minimo di 180 ore.

Crediti formativi necessari a proseguire il percorso in qualsiasi direzione (istruzione, formazione o un terzo anno integrato).

Costo complessivo a carico della Regione: max 35mila euro annuali.

TIP.BTIP.B. Percorso modulare per alunni provenienti da più classi (non meno di 15 e non più di 20) 

Durata annua: da 20 ore a 120. Finalizzati all’orientamento e alla ri-motivazione, potranno partire anche a metà anno

Costo complessivo per la Regione : max 25mila euro all´anno.

Percorsi integrati a.s. 2004-05: LE 2 TIPOLOGIEPercorsi integrati a.s. 2004-05: LE 2 TIPOLOGIE

Priorità a proposte che interessano istituti professionali, d’arte e tecnici, perché  maggiormente colpiti dalla dispersione scolastica.