AMBIENTES DE APRENDIZAJES

Grupo: M31 Jesús GallegoRoberto MartínEva P. ChaumelClément Poussard

¿ QUÉ ES UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE ?

“Denominamos ambiente de aprendizaje en Educación Física a un espacio transformado, que invite a ser utilizado para un fin concreto” (Blández, 1998; 58).

“Son áreas de juego que el profesor monta utilizando objetos y materiales con los que el grupo-clase va a jugar libremente sin las directrices del docente”. (Blández, 2000; 17).

En un proceso educativo en el que el alumno es quien construye su propio aprendizaje, quedando el papel del profesor como el de guía. ( Blández, 2000)

RECURSOS MATERIALES

“Hay que elegir y combinar los materiales apropiados” .

4 GRUPOS :

- Material de gimnasio ( bancos suecos, colchonetas, espalderas …)

- Materiales propios de cada deportes ( porterías, canastas, balones …)

- Materiales complementarios ( aros, picas ….)- Materiales no específicos ( de elaboración propia,

reciclados y naturales )

RECURSOS ESPACIALES

“ Los espacios deberán ser de acuerdo los recursos de las instalaciones”.

Tipos de espacios:

- Gimnasios- Al aire libre- Pistas ( baloncesto, fútbol, atletismo …)- Pabellón- Otros

PAPEL DEL DOCENTE

El profesor debe : Ser un guía Ser un mediador Estimular y ayudar al alumno Representar autoridad y control

El profesor no indica al alumno : Que hacer Como hacerlo Como utilizar el material Como resolver las situaciones-problemas

BENEFICIOS DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJES

Resulta una actividad motivante

Favorece la integración social

Desarrolla la autonomía

Aumenta las relaciones interpersonales

Adquisición de aprendizajes funcionales

ESTRUCTURA DE UNA SESIÓN

3 Partes: Encuentro inicial: El docente trabaja de forma activa,

(colocándolos en corro, aportando sugerencias que fomenten la imaginación y la creatividad

Desarrollo de la sesión: Los niños juegan con libertad, aunque habrá algunas reglas de seguridad. Los alumnos desarrollan su creatividad

Puesta en común: El docente trabaja de forma activa de nuevo, (colocándolos en corro), donde los alumnos se expresan libremente, dan sus opiniones, sus

impresiones, sus dificultades, sus logros

BIBLIOGRAFÍA

Blández, J. (1995): Una propuesta didáctica centrada en la organización de los espacios materiales en Educación Física. En Rev. Revista Española de Educación Física y Deportes. Vol. 2. Nº 4. 12-17.

Blández, J. (1998): La utilización del material y del espacio en Educación Física. Barcelona: Inde.

Blández, J. (2000): Programación de Unidades Didácticas según Ambientes de Aprendizaje. Barcelona: Inde.