PPT PENDIDIKAN ALAM SEKITAR

PENERANGAN RINGKASPENERANGAN RINGKASPENDIDIKAN ALAM PENDIDIKAN ALAM

SEKITARSEKITAR

Sukatan PelajaranSukatan Pelajaran

Pengenalan kepada Pendidikan Alam Pengenalan kepada Pendidikan Alam SekitarSekitar

Isu & Masalah Alam SekitarIsu & Masalah Alam Sekitar Pembangunan MampanPembangunan MampanPAS merentasi KurikulumPAS merentasi Kurikulum Warga Alam SekitarWarga Alam Sekitar

Kerja kursusKerja kursus

Tugasan individu Tugasan individu Perlu disiapkan dalam jangka masa 2 Perlu disiapkan dalam jangka masa 2

minggumingguMarkah 100%Markah 100%

Pengenalan Kepada Pengenalan Kepada

PPENDIDIKAN ENDIDIKAN

AALAM LAM SSEKITAREKITAR

LLATAR ATAR BBELAKANGELAKANG

Pendidikan Alam Sekitar diperkenalkan ekoran daripada beberapa persidangan antarabangsa :

Persidangan Stockholm, 1972 (EKOLOGI MANUSIA)

Persidangan Belgrade, 1975

Persidangan Ketua-Ketua Kerajaan di Tsibili, 1977

Persidangan Kemuncak Bumi di Rio De Jenerio, 1992 (AGENDA 21)

Persidangan Ketua-Ketua Kerajaan Komanwel, 1989 (Deklarasi Langkawi)

PENGERTIANPENGERTIAN

Pendidikan Alam Sekitar ialah proses

TENTANG alam sekitarUNTUK alam sekitar & MELALUI alam sekitar

Pemahaman & Penghayatan dapat dicapai sekiranya pelajar memahami &

menghayati bahawa Tuhan adalah pencipta Alam Semesta

Tuhan

Alam Semesta

Manusia Bumi Sumbernya (Alam

Sekitar)

PENDIDIKAN ALAM SEKITARPENDIDIKAN ALAM SEKITAR

Pelajar menguasai kemahiran inkuiri & kemahiran saintifik tentang :

Isu Isu Alam Alam

SekitarSekitar

KualitiAlam Sekitar

TindakanWajar

MATLAMATMATLAMATPendidikan Alam SekitarPendidikan Alam Sekitar

Membentuk masyarakat yang lebih peka dan

prihatin terhadap isu alam sekitar serta memperoleh pengetahuan, kemahiran, nilai dan komitmen untuk bertindak secara individu

atau bersama ke arah penyelesaian isu alam

sekitar

OBJEKTIFOBJEKTIF

Pendidikan Alam Sekitar membolehkan pelajar:

1. mendapat pengalaman, pengetahuan dan kefahaman

asas tentang alam sekitar dan masalahnya

2. lebih peka & prihatin terhadap alam sekitar & masalah berkaitan dengannya

3. memperoleh nilai, memupuk sikap positif, cintai alam

sekitar & bermotivasi untuk terlibat secara aktif dalam

pemeliharaan & pemuliharaan alam sekitar

4. memahami bahawa pembangunan negara harus diteruskan dengan menggunakan sumber semula jadi yang ada secara terancang

5. menguasai kemahiran yang diperlukan bagi mengenal pasti masalah alam sekitar & penyelesaiannya

6. berpeluang melibatkan diri secara aktif dalam penyelesaian masalah alam sekitar

Pengenalan Ekology Pengenalan Ekology AsasAsas

DEFINISI ALAM SEKITARDEFINISI ALAM SEKITAR

Alam sekitar bermaksud persekitaran tempat Alam sekitar bermaksud persekitaran tempat tinggal kita. Komponennya termasuklah tinggal kita. Komponennya termasuklah bumi, manusia, haiwan, tumbuhan, udara, air bumi, manusia, haiwan, tumbuhan, udara, air dan tanah ( dan tanah ( termasuk semulajaditermasuk semulajadi ) )

1. Komponen Alam Sekitar1. Komponen Alam Sekitar

A.S semulajadi – (A.S semulajadi – (comprises all living and comprises all living and non-living things that occur non-living things that occur naturallynaturally on on Earth or some part of it e.g. the natural Earth or some part of it e.g. the natural environment in a country). environment in a country).

A.S. Buatan – (A.S. Buatan – (the man-made surroundings the man-made surroundings that provide the setting for human activity, that provide the setting for human activity, ranging from the large-scale civic ranging from the large-scale civic surroundings to the personal places.)surroundings to the personal places.)

A. S .Sosio BudayaA. S .Sosio Budaya

2. Ekologi2. Ekologi EkologiEkologi – kajian tentang perhubungan yang – kajian tentang perhubungan yang

kompleks di antara organisma dan kompleks di antara organisma dan persekitarannyapersekitarannya

Kumpulan organisma yang tinggal dalam Kumpulan organisma yang tinggal dalam sesuatu tempat dikenali sebagai sesuatu tempat dikenali sebagai komuniti komuniti contohnya haiwan dantumbuhan di hutan contohnya haiwan dantumbuhan di hutan dikenali sebagai komuniti hutandikenali sebagai komuniti hutan

Tempat tinggal komuniti dikenali sebagai Tempat tinggal komuniti dikenali sebagai habitat habitat contohnya tanah dan air yang contohnya tanah dan air yang mengalir di dalamnya merupakan mengalir di dalamnya merupakan komponen habitat hutankomponen habitat hutan

Komuniti dan habitat adalah sistem ekologi Komuniti dan habitat adalah sistem ekologi (ekosistem)(ekosistem)

3. Biosfera3. Biosfera

Biosfera adalah satu Biosfera adalah satu sistem ekologi sistem ekologi tertutup, kompleks tertutup, kompleks dan berubah dalam dan berubah dalam mana flora dan mana flora dan fauna menyokong fauna menyokong dan memulihara diri dan memulihara diri sendiri disamping sendiri disamping membina spesis barumembina spesis baru

Biosfera adalah Biosfera adalah ekosistem seduniaekosistem sedunia

4. Ekosistem4. Ekosistem

Terdiri daripada komponen hidup (biotik) Terdiri daripada komponen hidup (biotik) dan komponen bukan hidup(abiotik)dan komponen bukan hidup(abiotik)

Biotik – organisma yang hidup saling Biotik – organisma yang hidup saling bersandaranbersandaran

Abiotik – pengaruh alam sekitar seperti Abiotik – pengaruh alam sekitar seperti iklim, makanan dan perlindunganiklim, makanan dan perlindungan

Ekosistem digambarkan sebagai kitaran Ekosistem digambarkan sebagai kitaran yang besar merangkumi komponen bukan yang besar merangkumi komponen bukan hidup, pengeluar, pengguna, dan pengurai hidup, pengeluar, pengguna, dan pengurai

Ekosistem sentiasa berubah(dinamik) dari Ekosistem sentiasa berubah(dinamik) dari segi biologi, kimia dan fiziksegi biologi, kimia dan fizik

EkosistemEkosistem

Nic – peranan yang dimainkan oleh Nic – peranan yang dimainkan oleh sesuatu organisma dalam komuniti sesuatu organisma dalam komuniti ekosistemekosistem

rantaian makanan – gambaran biotik rantaian makanan – gambaran biotik memperolehi makananmemperolehi makanan

keseimbangan ekosistemkeseimbangan ekosistem – ketekalan – ketekalan kondisi ekosistemkondisi ekosistem

FOOD CHAINS

FOOD WEB

Isu alam sekitarIsu alam sekitar

Jenis isu alam sekitarJenis isu alam sekitarPunca pencemaran alam sekitarPunca pencemaran alam sekitarKesan isu alam sekitarKesan isu alam sekitarMenangani isu alam sekitarMenangani isu alam sekitar

Jenis isu alam sekitarJenis isu alam sekitar

pertambahan pendudukpertambahan pendudukPerlupusan spesis flora & faunaPerlupusan spesis flora & faunaPenebangan hutanPenebangan hutanPenghapusan payaPenghapusan payaPeningkatan gurunPeningkatan gurunHakisan tanahHakisan tanah

Pencemaran air, udara, bunyi, Pencemaran air, udara, bunyi, dan daratdan darat

Penapisan ozonPenapisan ozonPemenasan bumiPemenasan bumiKekurangan bekalan sumber api, Kekurangan bekalan sumber api,

galian dan airgalian dan airPemendapan asid di permukaan Pemendapan asid di permukaan

bumibumi

Punca isu alam sekitarPunca isu alam sekitar

Kesan isu alam sekitarKesan isu alam sekitar

Kepupusan flora & faunaKepupusan flora & faunaKualiti hidup menurunKualiti hidup menurunDegradasi alam & sumberDegradasi alam & sumberPengaruh negatif politik & hubungan Pengaruh negatif politik & hubungan

antarabangsaantarabangsa

Menangani isu alam sekitarMenangani isu alam sekitar

Akta, undang-undang & Akta, undang-undang & penguatkuasaanpenguatkuasaan

Penglibatan komunitiPenglibatan komunitiPenglibatan individuPenglibatan individu

PEMBANGUNAN LESTARI PEMBANGUNAN LESTARI (MAPAN)(MAPAN)

Konsep Pembangunan Lestari Konsep Pembangunan Lestari (Mapan)(Mapan)

Tujuan Tujuan Pembangunan Lestari Pembangunan Lestari (Mapan)(Mapan)

Konsep Pembangunan Lestari Konsep Pembangunan Lestari (Mapan)(Mapan)

Pembangunan yang mengisi Pembangunan yang mengisi keperluan dan kehendak keperluan dan kehendak generasi masa kini tanpa generasi masa kini tanpa mempertaruhkan atau mempertaruhkan atau menjejaskan keupayaan generasi menjejaskan keupayaan generasi yang akan datang.yang akan datang.

Konsep Pembangunan MapanKonsep Pembangunan Mapan

Pembangunan dikatakan mapan Pembangunan dikatakan mapan apabila:apabila:

1. Ada imbangan antara sumber yang digunakan dengan sumber yang di regenarated.

2. Sumber dalam keadaan baik sebelum dan selepas digunakan.

3. Integriti dan diversiti sistem semulajadi dikekalkan atau dipulihkan


4. Dapat memelihara dan mewujudkan komuniti yang berbudaya

5. Setiap generasi dapat memberi atau mengekalkan hak generasi yang akan datang.

6. Mengekalkan keutuhan ekologi, keterusan dan kepelbagaian sistem-sistem yang menyara kehidupan di bumi untuk kita dan hidupan-hidupan lain


7. Semua spesis mempunyai hak untuk hidup samada spesis itu berguna atau tidak kepada manusia

8. Hak individu, badan koporat atau negara terbatas ke atas sumber-sumber alam kerana sumber alam yang terhad

9. Manusia adalah sebahagian dari bumi dan alam: bumi bukan milik manusia


10. Pembangunan ekonomi, sosial, fizikal dan rohani dengan cara yang berharmoni dengan alam

11. Konsep 5 R : Rethink, Reduce, Reuse Repair dan Recycle

12. Melakukan perubahan kepada alam/bumi mengikut kadar dan cara yang sesuai

13. Melindungi dan memastikan keterus wujudan bumi

Tujuan Pembangunan MapanTujuan Pembangunan Mapan

1. Menyeimbangkan pembangunan negara dengan kawalan alam sekitar yang dapat mengawal pencemaran alam sekitar ke tahap paling minima walaupun pembangunan adalah maksima

2. Sebagai alternatif bagi mengatasi isu-isu dan masalah alam sekitar

3. Mengatasi masalah kependudukan - persaingan untuk tanah, penggunaan sumber alam seperti galian dan makanan

Tujuan Pembangunan MapanTujuan Pembangunan Mapan

4. Mengatasi masalah kepupusan spesis

5. Interaksi di antara manusia, tumbuhan dan haiwan sentiasa berlaku - ekologi/ekosistem

6. Manusia bertanggung jawab mentadbir dan menguruskan dengan bijak sesama manusia, terhadap tumbuhan, haiwan dan sumber- sumber alam.

Strategi Pembangunan MapanStrategi Pembangunan Mapan

1.Guna tenaga dan sumber alam secara cekap dan tidak membazir.

2. Elak aktiviti yang mencemarkan alam sekitar

3. Kitar dan guna semula

4. Guna sumber-sumber tenaga yang diperbaharui

5. Puliharakan habitat-habitat semulajadi


6. Seboleh-bolehnya guna sumber tempatan yang diperbaharui

7. Kurangkan bahan buangan ke tahap minima

8. Adakan sistem pengurusan sumber-sumber alam yang terkawal


9. Mengadakan undang-undang dan peraturan yang memastikan kehidupan yang seimbang dan harmoni

10. Memastikan pengolahan sumber yang cermat, terkawal dan meminimakan pembaziran dan pembuangan

Organisasi kerajaan, NGO & Badan Korporat Organisasi kerajaan, NGO & Badan Korporat terhadap pemeliharaan & pemuliharaan terhadap pemeliharaan & pemuliharaan

Alam SekitarAlam Sekitar

Kementerian - Jabatan alam sekitarKementerian - Jabatan alam sekitarWWF – World Wide Fund For NatureWWF – World Wide Fund For NatureAlam FloraAlam Flora

WARGA ALAM SEKITARWARGA ALAM SEKITAR

Gaya Hidup LestariGaya Hidup Lestari

amalan 5R sebagai cara hidupamalan 5R sebagai cara hiduptidak membazirtidak membazirMengelak daripada membeli / Mengelak daripada membeli /

mengguna barangan yang dihasilkan mengguna barangan yang dihasilkan daripada benda hidup yang diancam daripada benda hidup yang diancam dan mencemarkan alam sekitardan mencemarkan alam sekitar

Penglibatan Individu dalam Penglibatan Individu dalam Usaha Pemeliharaan dan Usaha Pemeliharaan dan

PemuliharaanPemuliharaanMenyertai kempen alam sekitarMenyertai kempen alam sekitarMenyertai kempen kitar semulaMenyertai kempen kitar semulaMenyertai gotong royong Menyertai gotong royong

pemeliharaan alam sekitarpemeliharaan alam sekitarMenyokong dan menganggotai Menyokong dan menganggotai

persatuan / kelab berasaskan alam persatuan / kelab berasaskan alam sekitarsekitar

Menubuhkan persatuan alam sekitarMenubuhkan persatuan alam sekitar

PENDIDIKAN ALAM PENDIDIKAN ALAM SEKITAR MERENTAS SEKITAR MERENTAS

KURIKULUMKURIKULUM

Konsep Pendekatan Sekolah Konsep Pendekatan Sekolah Secara Menyeluruh Secara Menyeluruh

mengintegrasikan pendidikan alam mengintegrasikan pendidikan alam sekitar ke dalam mata pelajaran lainsekitar ke dalam mata pelajaran lain

membantu pelajar belajar untuk membantu pelajar belajar untuk hidup dan bekerja ke arah hidup dan bekerja ke arah pembangunan lestaripembangunan lestari

pelajar belajar secara tidak formal pelajar belajar secara tidak formal dan berasaskan pengalaman semasa dan berasaskan pengalaman semasa berinteraksi dengan alam sekitar berinteraksi dengan alam sekitar

Pendekatan KurikulumPendekatan Kurikulum

Tentang alam sekitarTentang alam sekitarDalam alam sekitarDalam alam sekitarUntuk alam sekitarUntuk alam sekitar

Penerapan Pendidikan Alam Penerapan Pendidikan Alam Sekitar dalam Pengajaran & Sekitar dalam Pengajaran &

PembelajaranPembelajaran RPH yang mengintegrasikan Pendidikan RPH yang mengintegrasikan Pendidikan

Alam Sekitar dalam subjek sekolah Alam Sekitar dalam subjek sekolah 2 pendekatan integrasi yang digunakan; 2 pendekatan integrasi yang digunakan;

integrasi isi kandungan dengan objektif integrasi isi kandungan dengan objektif aktiviti kurikulum alam sekitar, & Integrasi aktiviti kurikulum alam sekitar, & Integrasi proses pembelajaran dengan objektif proses pembelajaran dengan objektif aktiviti kurikulum alam sekitaraktiviti kurikulum alam sekitar

Contoh subjek sekolah; Kemahiran Hidup, Contoh subjek sekolah; Kemahiran Hidup, Matematik, Perdagangan, Seni, Sains, Matematik, Perdagangan, Seni, Sains, Bahasa , Teknologi Maklumat, Pendidikan Bahasa , Teknologi Maklumat, Pendidikan Jasmani & Kesihatan dan Kajian TempatanJasmani & Kesihatan dan Kajian Tempatan

Pendekatan Ko-KurikulumPendekatan Ko-Kurikulum

Badan BeruniformBadan BeruniformSukan / permainanSukan / permainanPersatuan / kelabPersatuan / kelab

Audit Hijau di MaktabAudit Hijau di Maktab

borang audit hijauborang audit hijauaktiviti audit hijauaktiviti audit hijau

Program PenghijauanProgram Penghijauan

Penubuhan Penubuhan Pusat kitar semula Pusat kitar semula Pusat kompos penanaman pelbagai Pusat kompos penanaman pelbagai

tumbuhantumbuhan Pusat sumber alam sekitarPusat sumber alam sekitar

Documents

PPT PENDIDIKAN ALAM SEKITAR