0%5%10%15%20%25%30%35%40%45%50%55%60%65%70%75%80%85%90%95%100%Please Wait…

Open Location

ASSALAMUALAIKUM WR. WB!!!

• KAMI KELOMPOK 11• DENGAN RENDAH HATI

MEMPERSEMBAHKAN...

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MODEL ASSURE PADA KUBUS DAN BALOK

Kelompok 11 :

Amelia Injing P. (12310059)

Fahri Bagus Kurniawan (12310023)

Siswi Maharani (12310054)

Titian Wira Santri (12310055)

Tryaldi Rahmandika (12310062)

Pantaun Pembelajaran Siswa

1. Karakter Umum

Siswa kelas VII SMP tergolong anak-anak dan memiliki rasa ingin tahu untuk mencoba sesuatu yang baru

2. Kompetensi Awal

Konsep dasar Balok dan Kubus , yang sebelumnya di pelajari disemester sebelumnya.

3. Gaya belajar Kinestetik (Kinesthetic Learners)

Rumuskan Tujuan Pembelajaran atau Kompetensi

Umum :

Siswa semester II kelas VIII dapat menjelaskan sifat –sifat Balok dan Kubus

Khusus :

A: audience

Siswa semester II, kelas VII yang mengikuti bimbingan belajar tentang matematika;

B: behavior

1. Menyebutkan unsur-unsur kubus dan balok: titik sudut, rusuk- rusuk, bidang sisi, diagonal bidang, diagonal ruang, bidang diagonal, tinggi.

2. Menentukan panjang diagonal sisi/bidang, panjang diagonal ruang, panjang kerangka kubus dan balok.

3.   Menentukan rumus volume dan luas bangun kubus dan balok.

4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung volume dan luas bangun kubus dan balok

 

C: conditions

1. Modul tentang kubus dan balok

2. Beberapa percobaan tentang kubus dan balok dengan menggunakan alat peraga bambu,tali,dan mistar dengan bantuan tutor.

D: degree

1. Penyelesain latihan kognitif 80% benar, sebagai yang tertera pada kunci jawaban, serta

2. Observasi tutor menunjukan presentase sama 80%.

Olah Isi atau Mata Ajaran

1. Melakukan analisis terhadap pokok bahasan tersebut diatas dengan mengatagorikan ragam pengetahuan yang terkandung dalam pokok bahasan tersebut. Analisis dilaksanakan dengan membuat matriks pokok bahasan dan ragam pengetahuan yang terkandung didalamnya.

2. Sifat pengetahuan: lanjutan prasyarat yang harus dimiliki adalah pengetahuna dasar kubus dan balok .

Alternatif penyajian

3. Siswa dapat melakukan pada kelas penugasan kelompok penyajian presentasi kelompok tentang kubus dan balok juga dapat menjadi masukan yang sangat berarti bagi siswa.

Gunakan Media dan Metode dengan Tepat

1. Metode yang tepat:

Demonstrasi tutor

Pembentukan kelompok belajar

Pokok bahasan: Kubus dan Balok

Ragam pengetahuan yang dimaksud adalah konsep dan prinsip

Rincian Meliputi:Sup Pokok Bahasan Bagian Pengetahuan

Unsur-unsur kubus dan balok Menentukan Titik sudut,

rusuk-rusuk, bidang sisi,

diagonal bidang, diagonal

ruang, bidang diagonal, tinggi.

Konsep

panjang kubus dan balok Menentukan panjang diagonal

sisi/bidang, panjang diagonal

ruang, panjang kerangka

kubus dan balok

Konsep

 2. Media yang sesuai:•Transparansi atau bahan untuk LCD, atau flipchart tentang kubus dan balok.•Benda nyata: bambu, tali, dan mistar.•Modul atau buku teks tentang kubus dan balok.

Renungkan Sejenak1. Refleksi diri ( tutor)

•Membuat catatan anekdot tentang kesulitan atau hambatan belajar mengejar.

•Menjawab beberapa pertanyaan seperti: apakah siswa akan tertarik dengan pokok bahasan ini? Bagaimanakah membuat siswa tertarik dengan pokok bahasan ini? Berapa lama waktu yang diperlukan oleh siswa,cukupkah? (tentu saja pengajar dapat mengembangkan pertanyaan yang sifatnya antisipatif bagi KBM dengan pokok bahsan ini).

2. Diskusi dengan Mitra Pengajar

•Berdiskusi dengan tim sesama pengajar terkait dengan matematika

3. Kiat 1 K 2 Siapkan

Kaji Ulang Bahan Baku

•Membaca modul dan buku teks terkait dengan pokok bahasan kubus dan balok

•Berlatih mendemonstrasikan kubus dan balok melalui alat peraga ( bambu, tali, dan mistar).

  Siapkan Bahan Ajar dan Lingkungan

•Mengumpulakan dan menyediakan alat raga: bambu, tali, dan mistar dengan jumlah siswa.

•Membuat flipchart sesuai dengan pokok bahasan atau susunlah tayangan untuk penggunaan LCD

•Membuat lembar kegiatan atau lembar kerja untuk siswa.

•Mengecek apakah kelas dalam kondisi siap pakai untuk KBM dan demonstrasi.

Atur Kegiatan Peserta Didik

1. Siswa dibagi menjadi beberapa tim belajar. Satu tim belajar terdiri atas tidak lebih dari 4 orang siswa.

2. Alokasi waktu untukm penyajian atau demonstrasi tutor, pemutaran vidio, eksperimen siswa serta waktu untuk menyelesaikan asesmen belajar berikut rinciannya. Berikut rinciannya: 3x40 menit

Jumlah waktu:

i. Penjelasan kegiatan : 10 menit

ii. Penyajian materi : 30 menit

iii. Demonstrasi : 60 menit

iv. Latihan : 20 menit

Pokok bahasan tentang kubus dan balok diselesaikan dalam waktu 3x KBM atau 3x40 menit. Struktur waktu sama untuk setiap KBM.

3. Pengamatan tim belajar sekaligus tanya-jawab terkait dengan demonstrasi sewaktu demonstrasi tersebut dilakukan oleh siswa. Pengamatan dapat dilakukankan dengan menitikberatkan:

i. Kejelasan tujuan demonstrasi.

ii. Kelengkapan peralatan dan bahan demonstrasi.

iii. Pembagian tugas dan tanggung jawab sebagai setiap anggota.

iv. Kendala atau hambatan dalam melaksanakan demonstrasi.

 

Menilai dan Memperbaiki

a. Hasil Belajar

Penguasaan materi diberikan dalam latihan, berupa esai untuk menjawab soal terkait dengan pokok bahasan. Selain itu, diskusi antar anggota tim untuk penerapan konsep kubus dan balok.

Contoh soal

1. Perhatikan gambar kubus di samping.

tentukan mana yang dimaksud dengan:a. sisi,b. rusuk,c. titik sudut,d. diagonal bidang,e. diagonal ruang,f. bidang diagonal.

Contoh pertanyaan untuk diskusi

Luas permukaan sebuah kubus adalah 294 cm2. Hitunglah

a. panjang diagonal bidangnya;

b. panjang diagonal ruangnya;

c. volume kubus.

 

b. Penilainan Portofolio

Setiap siswa diminta untuk menyusun portofolia untuk setiap kegiatan demonstrasi yang telah dilakukan tim. Penilian portofolio dilakukan dengan kriteria:

i. Refleksi diri atau penilian dirisendiri

ii. Penilaian anggota tim lain terhadap seorang siswa

iii. Uraian siswa tentang demonstrasi dan kesannya.

Proposi penilian adalah:

•Latihan – 20%

•Portofolio - 20%

•Kerajinan – 10%

•Demonstrasi – 40%

•Kerjasama – 10%

 

c. penilaian KBM

Penilian KBM dilskukan agar KBM dapat berjalan efektif serta perbaikan dapat segera dilakukan jika KBM memenui hambatan. Hasil penilian didiskusikan dengan tutor serta rekan tutor. Berikut contoh instrumen yang akan digunakan untuk penilian KBM

 

 

 

POKOK BAHASAN KUBUS DAN BALOK

Bagi saya, menyusun portofolio

Menyenangkan Membosankan

Penting Biasa aja

Penyajian Gambar

Menarik Membosankan

Bermanfaat Merugikan

Penting Abaikan

Mudah Sulit

Tahun Produksi

Perangkat Keras Baik Rusak

Metode

Menarik X X X X Membosankan

Bermanfaat X X X X Merugikan

Penting X X X X Abaikan

Kegiatan Demonstrasi

Menarik X X X X Membosankan

Bermaanfaat X X X X Merugikan

Penting X X X X Abaikan

Ruang Kelas

Bersih X X X X Kotor

Nyaman X X X X Terganggu

Menyenagkan X X X X Membosankan

Peralatan Demonstrasi

Lengkap Kurang

Ada Tidak ada

Mendukung Tidak Berpengaruh

Saran ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Sekian danTerimakasih…

Semoga karya ini bermanfaat untuk anda..