DISEÑO Y DESARROLLO DE RECURSOS

TECNOLÓGICOS EDUCATIVOS.

PRÁCTICA 1:

Después de ver en clase algunas de las clasificaciones que se hacen de los recursos

educativos y medios didácticos, y que las más destacadas se basan en agruparlos por:

- Medios convencionales, audiovisuales y nuevas tecnologías.

- Soporte en papel, técnicas blandas, audiovisuales y medios de comunicación y

sistemas informáticos.

- Como materiales didácticos en el centro encontramos: recursos humanos, recursos

metodológicos, recursos ambientales y como materiales didácticos en el centro,

materiales auditivos, de imagen fija, gráficos, impresos, tridimensionales y mixtos.

- Y por último encontramos la clasificación que los divide en materiales auditivos, de

imagen fija, gráficos, impresos, mixtos, tridimensionales y electrónicos.

La propuesto consiste en que entendiendo y siendo críticos con las diferentes opciones

de clasificación que se ofrecen, seamos capaces de realizar una propia, teniendo en cuenta

la cantidad de criterios que se han utilizado para elaborar las anteriores, parece

complicado que podamos obtener una nueva como tal, pero lo que si podemos hacer es

modificar ciertos elementos.

Los medios didácticos, y por tanto los recursos educativos en general, se suelen

clasificar en tres grandes grupos, cada uno de los cuales incluye diversos subgrupos, estos son:

Materiales convencionales:

Impresos (textos): libros, fotocopias, periódicos, documentos...

Tableros didácticos: pizarra, franelograma...

Materiales de imagen fija no proyectados

Materiales manipulativos: recortables, cartulinas...

Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa...

Materiales de laboratorio...

Materiales audiovisuales:

Imágenes fijas proyectables (fotos): diapositivas,transparencias, fotografías...

Materiales sonoros (audio): casetes, discos, radio…

Materiales audiovisuales (vídeo): montajes audiovisuales, películas, vídeos, programas

de televisión...

Nuevas tecnologías:

Programas informáticos (CD u on-line) educativos: videojuegos, lenguajes de autor,

actividades de aprendizaje, presentaciones multimedia, enciclopedias, animaciones y

simulaciones interactivas...

Servicios telemáticos: páginas web, weblogs, tours virtuales, webquest, cazas del tesoro,

correo electrónico, chats, foros, unidades didácticas y cursos on-line...

Televisión y vídeo interactivos.

CLASIFICACIÓN DE LOS MATERIALES DIDÁCTICOS.

Materiales auditivos.

ANTES:

- Cintas de cassete.

- Discos.

- Grabadora.

- Tocadiscos.

- Teléfono.

AHORA:

- Compact disc

- Reproductor de CD.

- Magnetófono.

- Reproductor MP3

- Teléfono móvil.

- Radio.

- Videoteléfono.

Materiales de imagen fija.

ANTES:

- Diapositivas.

- Proyector de diapositivas.

- Fotografías.

- Proyector de cuerpos ópacos.

- Transparencias.

- Pizarra.

AHORA:

- Reproductor de CD.

- Diaporamas.

- Pantalla extensible.

- Retroproyector.

Materiales gráficos.

ANTES:

- Carteles.

- Tablón de anuncios.

- Diagramas.

- Graficas.

- Ilustraciones.

- Pizarra.

AHORA:

- Fotografías.

- Cámara de video digital.

- Comics.

Materiales impresos.

ANTES:

- Fotocopias.

- Manuales.

- Revistas.

- Textos.

AHORA:

- Textos.

- Fichas.

- Libros.

- Laminas.

- Cuadernos.

- Mapas

- Fotocopias

- Libros.

Materiales mixtos.

ANTES:

- Audiovisuales.

- Películas.

- Videocassettes.

- Proyector de transparencias.

- Grabadora.

- Proyector de películas.

- Televisión.

AHORA:

- Películas de video.

- Reproductor de video.

- Películas de DVD.

- Reproductor de DVD.

Materiales tridimensionales.

ANTES:

- Materiales de laboratorio.

- Objetos reales.

AHORA:

- Laboratorios.

Materiales electrónicos.

ANTES:

- Disquetes.

- Ordenador.

AHORA:

- Montaje de audiovisuales.

- CD Room.

- Cañon proyector.

- Ordenador

- Programas multimedia

- Tablet PC.

- Videoconferencia.

- Scanner.

- Cámara digital.

- Web Cam

- Impresora.

- Cámara digital.

- Ordenador portátil.

Me parece muy interesante esta clasificación ya que aparte de catalogar los medios de

comunicación en los criterios comunes que se han mencionado anteriormente, muestra las

diferencias entre los modelos de recurso didáctico tradicionales y los modernos que se

están poniendo en práctica actualmente, esto nos permite conocer cómo ha ido

evolucionando el propio maestro a la hora de utilizar técnicas y recursos para la

enseñanza, pero del mismo modo, nunca está de más conocer esos recursos tradicionales,

que pueden sorprender y motivar a nuestros alumnos, quizá más, que los típicos power

point, a los que ya están más que acostumbrados.

Irene García Díaz

4ºMagisterio Primaria