Práctica de TSB

8/3/2019 Práctica de TSB

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Universidad Nacional Autónoma de México

Escuela Nacional Preparatoria 2

“Erasmo Castellanos Quinto”

Práctica 1 “Alelopatía”

INTEGRANTES:

Fuentes Mejía Monserrat

Manzanita Loyola Isaac Moreno Serrano Julio Alejandra

Prieto Herrera Antonio

Vázquez Cerda Alejandra

GRUPO: 600C

MATERIA: Temas Selectos de Biología

FECHA DE ENTREGA: 4 de Octubre de 2011



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“Efecto alelopático del pasto sobre chicharos y lentejas”

INTRODUCCIÓN:

El término alelopatía estudia las interrelaciones entre plantas, mediante las

relaciones de regulación o repulsión entre ellas y otros organismos. Este término

fue utilizado por primera vez por Molisch para referirse a los efectos perjudiciales o

benéficos que son ya sea directa o indirectamente el resultado de la acción de

compuestos químicos que, liberados por una planta, ejercen su acción en otra.

Existe una planta (donor) que libera al medio ambiente por una determinada vía

compuestos químicos, los cuales al ser incorporados por otra planta (receptora)

provocan un efecto perjudicial o benéfico sobre la germinación, crecimiento o

desarrollo de esta última. “La producción de toxinas para inhibir el crecimiento delas plantas vecinas parece una estrategia evolutiva conveniente para las plantas.”

(Krebs, C. 1985).

Muchas plantas producen sustancias químicas que repelen a otras plantas,

hongos, bacterias, nematodos, virus e insectos. “La presencia de otros organismos

suele limitar la distribución de algunas especies a través de la “competencia”, que

tiene lugar entre dos especies cualesquiera que emplean el mismo tipo de

recursos y viven en hábitats semejantes.” (Krebs, C. 1985). Por lo que estas

representan un control natural muy efectivo que en muchos casos evita la

utilización de insecticidas, herbicidas y funguicidas.

Esta competencia limita la distribución de los organismos, algunas especies logran

expulsar a otras de ciertas regiones, excepto cuando la relación es muy estrecha

entre las especies, incluso pueden diferentes preferencias alimentarias o de

habitat, debido a que la presión de la competencia es muy fuerte.

Los compuestos citados que desencadenan el proceso se denominan

compuestos, agentes o sustancias alelopáticas. Pueden ser liberadas por las

plantas al medio ambiente a través de: exudaciones radiculares, lixiviación por el



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agua desde las partes aéreas, descomposición en el suelo de los residuos

vegetales o eliminación como compuestos volátiles.

“El interés en las secreciones tóxicas de plantas surgió de la consideración de la

“enfermedad del suelo””. (Krebs, C. 1985).

En consecuencia se practicaron experimentos de carácter general.” (Krebs, C.

1985) A continuación retomaremos un experimento (Krebs C. 1985) acerca del

efecto alelopático del pasto, pero visto que la semilla del manzano se desconoce

su tiempo de germinación, utilizaremos en su lugar chícharos, para comprobar

este experimento. Más adelante y dadas las circunstancias nos vimos en la

necesidad de retomar nuevamente el experimento (Krebs C. 1985) pero en esta

ocasión utilizar las semillas de lentejas como muestras.

JUSTIFICACIÓN: Se eligió este tema principalmente porque la unidad 1 de

programa está relacionada con la metodología de la investigación y en este caso

la alelopatía es un tema con el cual llevar a cabo la investigación biológica. En

cuanto a la delimitación económica para mantener y realizar la metodología este

tema es apto para los recursos que contamos, además que el fin de esta práctica

es llevar a práctica ya con los conocimientos previos del método científico.

El tema que es el de efecto alelopático, por medio del experimento planteado decorroborar que existe alelopatía en algunos organismos debido a que algunas

plantas secretan en el ambiente sustancias que son toxicas para otras especies

por lo que decidimos comprobar si existe inhibición del crecimiento en chicharos

debido a la presencia de la sustancia alelopática del pasto.

De igual manera nos permite el desarrollo de este experimento conocer no solo

en teoría el manejo de material de laboratorio si no llevar a cabo la practica

manipulando y obteniendo experiencia de la utilización de los mismos.

HIPÓTESIS:

1ª Hipótesis: Si agregamos sustancia alelopática del pasto a los chícharos

entonces no va a germinar.



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2ª Hipótesis: Si germinan en el lote experimental, entonces no crecerán.

3ª Hipótesis: Si germinan y crecen en el lote experimental, entonces crecerán

muy poco.

OBJETIVO: Conocer acerca de qué es la alelopatía y corroborar que existe la

alelopatía entre las plantas.

METODOLOGÍA:

Lote Testigo

1. Utilizando solo 2 domos de unicel, colocar una varilla de madera en cada

esquina cada uno de los domos, de manera que dos de ellos queden

conectados por las varillas, cortar la base de los recipientes (domos) y en su

lugar poner 15 cm de malla filtro.

Imagen 1. Paso 1

2. Dentro de cada domo colocar 250 gramos de algodón en el fondo del

recipiente en forma de cama.

3. En el domo encontrado en la parte inferior, acomodar 30 chicharos a una

distancia de 1 cm2 entre uno y otro.

Imagen 2. Cada chícharo debe tener

suficiente espacio



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4. Desde el domo de la parte superior añadir 90 mL de agua, como inicio, ya que

gracias a la malla filtro pasará y caerá en forma de lluvia sobre el domo

inferior, esto con el fin de hidratar a todos los chicharos de esta parte.

5. Añadir 180 mL mas al lote, repitiendo cada 24 horas (de preferencia la mismahora del lote testigo).

6. Observar el avance y evolución del lote testigo.

Lote experimental

1. Utilizando solo 2 domos de unicel, colocar una varilla de madera en cada

esquina cada uno de los domos, de manera que dos de ellos queden

conectados por las varillas, cortar la base de los recipientes (domos) y en su

lugar poner 15 cm de malla filtro.

Imagen 3. Paso 1 del Lote experimental

2. Dentro de cada domo colocar 250 gramos de algodón, distribuirlo en el fondo

del recipiente.

3. En el domo de la parte inferior colocar 30 chicharos a una distancia de 1 cm 2

entre cada uno.

4. En el domo de la parte superior acomodar pasto con raíz, distribuido de

manera adecuada dentro de todo el recipiente.

5. Agregar 90 mL. De agua desde el domo superior, ya que gracias a la mallafiltro pasará y caerá en forma de lluvia sobre el domo inferior, esto con el fin de

hidratar todos los chicharos obteniendo así la sustancia alelopática del pasto.

6. Añadir 180 mL más de agua y repetir cada 24 horas (de preferencia la misma

hora del lote testigo).



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7. Observar evolución y cambios, comparando con lote testigo.

NOTA: Las condiciones que deben ser expuestas deben ser las mismas en ambos

lotes (temperatura, presión, exposición a luz solar, etc.)

RESULTADOS:

Tabla 1. Tabla de chícharos germinados

Lote testigo Lote

experimental

Total

Semillas

germinadas

0 0 0

Semillas no

Germinadas

30 30 60

Total 30 30 60

La tabla 1, las semillas no presentaron germinación, solo se procedió a checar si

estaba húmedo el algodón, y en caso contrario verter más agua.

Después de una semana se observó que los chicharos de ninguno de los dos lotes

germinaron, ya que estaban secos y arrugados, al igual que el algodón, por lo que

se concluyo que los chicharos no eran plantas de rápida germinación, y

necesitaban condiciones más amigables que las de un laboratorio.

Lote Testigo:

Tabla 2. Chícharos no germinados del

Lote testigo



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Imagen 4. El lote testigo no germinó

Semillas no germinadas

Lote Experimental:

Tabla 3. Chícharos no germinados del

Lote experimental

Imagen 5. Tampoco el lote

experimental germinó

Semillas no germinadas

DISCUSIÓN: Como lo mencionamos antes, existen agentes alelopáticos los

cuales influyen en el crecimiento de otras plantas para obtener mejores beneficiosdel medio ambiente y eliminar la competencia. Pero con el experimento que

realizamos no pudimos comprobar que el pasto es un agente alelopático como lo

menciona Krebs (1985), ya que influyeron otros factores como ya se mencionó

estos pueden ser la falta de agua, algo que hiciera del ambiente un ambiente del

denominado invernadero para mayor retención del liquido, el tiempo de

maduración de los chícharos, que debía de ser menor a una semana (aunque con

el experimento extra pudimos ver que era de aproximadamente 11 días), entre

otros. El experimento extra para comprobar el tiempo de germinación consistió en

poner los chicharos bajo el efecto invernadero y lo que hicimos fue colocar los

chicharos en vasos de plástico tapados con un plástico con hoyos y regarlos con

mucha agua ya que como lo mencionamos deben de estar húmedos durante todo



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el proceso. Este experimento fue el mismo para poder comprobar si fue el efecto

invernadero (involucrado de cierta forma con la falta de agua ya que este efecto

permite la retención del liquido y un clima cálido semi-humedo) fue no poner

plástico al recipiente y observar cuál germinaba primero, Con este segundo

experimento vimos que el tempo de crecimiento del chícharo es de una semana ymedia (11 días aproximadamente) y por ello creemos que el experimento que se

menciona en Krebs (1985) podría ser aplicable o reproducible siempre y cuando

se mencionasen las características a las que estuvieron expuestos los lotes tan to

el testigo como el experimental.

CONCLUSIONES: El equipo concluyó que aunque en este experimento no lo

pudimos comprobar, el experimento no rechaza ni acepta nuestras hipótesis en

cuanto a si la presencia de la sustancia alelopática del pasto que menciona Krebs(1985), evitaría o seria influencia en el crecimiento de los chicharos, no fue fallido

ya que como vimos, algún otro factor influyó en la germinación de los chícharos

como puede ser la falta de agua, algo que hiciera del ambiente un medio del

denominado invernadero para mayor retención del liquido, el tiempo de

maduración de los chícharos, que debía de ser menor a una semana (aunque con

un experimento extra pudimos ver que era de aproximadamente 11 días), entre

otros. En general este experimento nos pareció interesante y muy práctico porque

aunque no descartamos las hipótesis planteadas al principio y fueron varios los

factores que como ya se mencionó evitaron que lo pudiésemos aprobar o

reprobar.

AUTOEVALUACIÓN:

IntegrantesParticipación

práctica

Material

práctica

Participación

(informe)

Información

(búsqueda)Total

Fuentes Mejía Monserrat 10 10 10 10 10

Manzanita Loyola Isaac 10 10 10 10 10

Moreno Serrano Julio A. 10 10 10 10 10



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Prieto Herrera Antonio 10 10 10 10 10

Vázquez Cerda Alejandra 10 10 10 10 10

BIBLIOGRAFIA: Blanco, V. 2006 “La utilización de la alelopatía y sus efectos diferentes en

cultivos agrícolas” Cultivos tropicales vol. 27, n° 3, INCA La Habana Cuba,

PP. 5-16

Krebs, C. 1985 Ecología “Estudio de la Distribución y la Abundancia” Harla

Segunda edición, México pps. 59-60

Pickering, S. 1917. “The effect of one plant on another” Ann. Bot. 31:181-

187.

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