SILABO DE ÁREA/SUBÁREA

I. DATOS GENERALES

1.1 ÁREA : EDUCACIÓN

1.2 SUB ÁREA : PRÁCTICA 1.3 ESPECIALIDAD : CC.SS.

1.4 SEMESTRE : III 1.5 CRÉDITOS : 02 1.6 TEMPORALIZACIÓN a) HORAS SEMANALES : 04 horas b) HORAS SEMESTRALES: 36 c) DURACIÓN

- INICIO : 2015 – 11 - 14 - TÉRMINO : 2015 – 12 - 09

1.7 FORMADOR : Mg. Jorge Pérez Camacho

II. FUNDAMENTACIÓN

2.1 Fundamentación Legal

JEFATURA DE EDUCACIÓNINSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN“VELASCO ALVARADO”

AYACUCHO

Constitución Política del Perú. Ley General de Educación Nº 28044 y sus modificatorias Ley Nº 28123 y Ley Nº 28302. Ley del Profesorado Nº 24029, su Mod. Ley Nº 25212 y su Reglamento D.S. Nº 019-90-ED. Ley Nº 29394. Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior. D.S. Nº 023-2001-ED, Reglamento General de los Institutos Superiores Pedagógicos

y Escuelas Superiores e Formación Docente Públicos y Privados. D.S. Nº 004-2015-ED. Reglamento de la Ley Nº 29394, Ley de Institutos y Escuelas

de Educación Superior. RM. Nº 0296-2015-ED. Que aprueba la R.D. 015-2015 ED. Orientaciones y normas

nacionales para el desarrollo de las actividades académicas durante el año 2015 en los institutos y escuelas de educación superior de formación docente y artística.

R.M. Nº 0494-2007-ED. Aprueban “Directiva para el desarrollo del Año Escolar 2015.” Reglamento Interno del Instituto Superior Publico “Velasco Alvarado” – 2015. R.D. Nº 832-99-DINFOCAD “Reglamento de Práctica Profesional, Investigación y

Titulación en los Institutos Superiores Pedagógicos - Plan Piloto”. R.D. 1113-2004-ED “Currículo Básico de Formación Docente para la carrera de

Computación e Informática”

2.2 Fundamentación Técnica

La Práctica Profesional III, tiene por finalidad, poner al futuro docente de la Espe-cialidad de Computación e Informática con la realidad de las Instituciones Educativas de nuestra localidad, mediante la realización de actividades de observación y ayudantía, es-pecialmente en aulas de IV Ciclo de Educación Primaria. Se orienta a desarrollar las ca-pacidades que los alumnos de esta especialidad, deben lograr, para ser los artífices del es-perado cambio que nuestro país necesita.

III. CONTENIDOS TRANSVERSALES

3.1. Interculturalidad

3.2. Practica de Valores y Actitudes3.2.1. Responsabilidad3.2.2. Respeto

3.3. Pensamiento Lógico Matemático

3.4. Tecnología de la Comunicación e Información.

IV. COMPETENCIAS

4.1. Comprende los lineamientos del nuevo enfoque educativo, analizando críticamente el DCN. de IV Ciclo de la EBR, valorando los conocimientos que va adquiriendo y demos-trando sensibilidad social y valoración de su rol docente.

4.2. Diseña y ejecuta sesiones de aprendizaje simuladas para el IV Ciclo de Educación Prima-ria, demostrando actitudes acorde al nuevo enfoque educativo.

4.3. Evalúa y reflexiona sobre la observación y la ayudantía realizada en los diferentes Cen-tros Educativos seleccionados, desarrollando sus actitudes y aptitudes para un eficaz de-sempeño docente, criticando y esforzándose por mejorar su labor como futuro docente, facilitador del aprendizaje y promotor del cambio social.

4.4. Adapta, y emplea materiales educativos en sus actividades demostrativas, teniendo en cuenta las características de los alumnos de IV ciclo y la realidad educativa de nuestro medio.

V. CONTENIDOS (Capacidades y actitudes)

5.1. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01:

a) Denominación: El Diseño Curricular Nacional en Educación Primaria.

b) Duración: Del 14 de al 25 de noviembre del 2011.

2

Cont. Transv

Cód. Comp

TIPO DE CONTENIDOPROCEDIMENTAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL

3.1.

3.2.

4.1

4.2.

- Analiza el DCN. Esta-bleciendo sus característi-cas y el nuevo rol del do-cente.

- Elabora diseño de sesio-nes de aprendizaje, em-pleando estrategias activas.

- Ejecuta sesiones de aprendizaje simuladas te-niendo en cuenta el nuevo rol del docente.

- Conoce el DCN de IV, Ciclo de Edu-cación Primaria.

- Planificación de actividades de aprendizaje, elemen-tos de la planifica-ción. Conoce el rol del docente.

- Demuestra responsabi-lidad en el cumplimiento de las tareas que se le asignan.

- Valora la información que adquiere durante sus prácticas.

- Participa con interés en el desarrollo de las clases.

5.2. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02

a) Denominación: Diseñamos y ejecutamos Actividades de Aprendizaje.

b) Duración: Del 28 de noviembre al 09 de diciembre del 2011.

Cont. Transv.

Cód. Comp.

TIPO DE CONTENIDOPROCEDIMENTAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL

3.1

3.3

3.4

4.3

4.4.

- Participa activa y crítica-mente en la observación de sesiones de aprendizaje y ta-reas de ayudantía en el IV ci-clo de Educación Primaria.

- Elabora MME. Empleando preferentemente recursos de la comunidad.

- Observación y ayudantía en aulas de IV ciclo de Edu-cación Primaria.

- MME. Funciones, tipos, empleo, adap-tación y evaluación.

- Asume una actitud crítica y problematiza-dora ante el análisis de la realidad que se le presenta.

- Demuestra interés por hallar soluciones a la problemática detecta-da.

3

VI. ESTRATEGIA METODOLÓGICA - Estudio de casos.- Taller.- Lectura comentada.- Exposición-diálogo.- Investigación individual.

VII.CRONOGRAMA

UNID.COD.

COMP. SEM

CAPACID.

M E S E S

NOVIEMBRE DICIEMBRE

1ª 2ª 3ª 4ª 1ª 2ª 3ª 4ª

I4.14.2

4.1.14.2.1

X X X

II4.34.4

4.3.14.4.1

X

VIII. RECURSOS DIDÁCTICOS- Separatas.

- Esquema de trabajo.

- Rotafolios.

- Papel sábana, plumones

IX. EVALUACIÓN La evaluación de los aprendizajes será integral, formativa y permanente, demandando de

los estudiantes responsabilidad en sus trabajos, capacidad de propuesta, planificación, imple-mentación, ejecución y evaluación de actividades de aprendizaje, comprensión de los conte-nidos y dedicación; verificándose sus logros, a través de instrumentos de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

X. REQUISITOS DE APROBACIÓN

10.1. Asistencia mínima del alumno en un 70%.

10.2. Nota mínima: 11.

10.3. Puntualidad en la presentación de los trabajos y ejecución de prácticas.

10.4. Presentación y sustentación del Portafolio de Práctica.

En el caso de salir desaprobados el 40% + 1, la unidad será reprogramada.

XI. BIBLIOGRAFÍA

- CALERO PEREZ, Mavilo. Estrategias de Educación Constructivista, Ed. San Marcos, Lima, 1999.

- CANDUELAS CABRERA, Adler. Hacia un curriculum flexible y diversificado. Lima-Perú. 1992.

- MED – PLANCAD. Manual para Docentes de Educación Primaria. Lima, Perú, 2000.

- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. DCN de la EBR – 2009.

4

- GALVEZ VÁSQUEZ, José. Métodos y Técnicas de Aprendizaje, cuarta Edición, Cajamarca, 2000.

- PEÑALOZA RAMELLA, Walter. Currículo Integral. 1era. Edición, Venezuela 1998.

- PEÑALOZA RAMELLA, Walter. Los Propósito de la Educación. Ed. San Marcos, Lima, 1999.

Ayacucho, noviembre de 2015.

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MG. JORGE PÉREZ CAMACHOFORMADOR

ISEP. “VELASCO ALVARADO” - AYACUCHO

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