15
MAATSCHAPPELIJKE ISOLATIE VAN BEJAARDEN Practica van psychologische modellen van het pedagogisch handelen Daria Vervaet 00702179 Ruth Decabooter 00701473 Lien Libin 00702876 Lilith Rouffa 00605122 Inge Peuteman 00603203 Emmelien De Martelaere 00703653

Practica van psychologische modellen van het pedagogisch handelen Daria Vervaet00702179 Ruth Decabooter00701473 Lien Libin00702876 Lilith Rouffa00605122

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Practica van psychologische modellen van het pedagogisch handelen Daria Vervaet00702179 Ruth Decabooter00701473 Lien Libin00702876 Lilith Rouffa00605122

MAATSCHAPPELIJKE ISOLATIE VAN BEJAARDEN

Practica van psychologische modellen van het pedagogisch handelen

Daria Vervaet 00702179Ruth Decabooter 00701473Lien Libin 00702876Lilith Rouffa 00605122Inge Peuteman 00603203

Emmelien De Martelaere 00703653

Page 2: Practica van psychologische modellen van het pedagogisch handelen Daria Vervaet00702179 Ruth Decabooter00701473 Lien Libin00702876 Lilith Rouffa00605122

CASUS Probleemstelling

- Vergrijzing maatschappij

- bejaarden maken geen gebruik van hun voordelen (vaccinaties, …)

- groot wantrouwen tegenover nieuwe initiatieven

- lage aanspreekbaarheid

- anonimiteit in de buurt sterven in anonimiteit?

Opdracht als agoog

- Heldere analyse van het probleem

- Mobilisatie sociaal netwerk

-Isolatie doorbreken

- Daarbij letten op haalbaarheid!

Page 3: Practica van psychologische modellen van het pedagogisch handelen Daria Vervaet00702179 Ruth Decabooter00701473 Lien Libin00702876 Lilith Rouffa00605122

CASUS Definiëring

- Isolatie

- Eenzaamheid

- Kwalitatief/kwantitatief?

Page 4: Practica van psychologische modellen van het pedagogisch handelen Daria Vervaet00702179 Ruth Decabooter00701473 Lien Libin00702876 Lilith Rouffa00605122

STAP 1 Deel 1: Doelgedrag

- Grotere betrokkenheid- Gebruik maken van voordelen

Page 5: Practica van psychologische modellen van het pedagogisch handelen Daria Vervaet00702179 Ruth Decabooter00701473 Lien Libin00702876 Lilith Rouffa00605122

STAP 1 Deel 2: Baselinemeting

- Rasch – type loneliness scale- Kwantitatieve meting- Interventie- Effectiviteit- Bevraging interesse doelgroep- Tegenstrijdige gegevens

Page 6: Practica van psychologische modellen van het pedagogisch handelen Daria Vervaet00702179 Ruth Decabooter00701473 Lien Libin00702876 Lilith Rouffa00605122

FUNCTIEANALYSE

Eender welke voorspellende factor isolatie eenzaamheid Sd R °S+ / -S+

niet contingent

Gebrek sociaal netwerk betrokkenheid isolatie S∆ R -S+

contigent

Medische gezondheid binnen blijven uit angst isolatie

Page 7: Practica van psychologische modellen van het pedagogisch handelen Daria Vervaet00702179 Ruth Decabooter00701473 Lien Libin00702876 Lilith Rouffa00605122

STAP 2 Uitlokkende factoren

Ingrijpende levensgebeurtenisMaatschappelijke ontwikkelingen

Individualisering Vertechnologisering

Eenzaamheid Anonimiteit

Page 8: Practica van psychologische modellen van het pedagogisch handelen Daria Vervaet00702179 Ruth Decabooter00701473 Lien Libin00702876 Lilith Rouffa00605122

STAP 2 Instandhoudende factoren

Maatschappelijke factoren Rouwen Slechte ervaringen (wantrouw) Demotivatie om uit de persoonlijke vertrouwelijke

zone te stappen

Page 9: Practica van psychologische modellen van het pedagogisch handelen Daria Vervaet00702179 Ruth Decabooter00701473 Lien Libin00702876 Lilith Rouffa00605122

STAP 2 Gevolgen

Uzelf opsluiten, sociale isolatieNiemand meer vertrouwen, niet open staan

voor nieuwe dingen Weinig sociale contacten

vicieuze cirkel

Page 10: Practica van psychologische modellen van het pedagogisch handelen Daria Vervaet00702179 Ruth Decabooter00701473 Lien Libin00702876 Lilith Rouffa00605122

CONCRETE OPLOSSING

Pilootproject voor één jaarVoorbereidingsfaseProjectEvaluatie

Page 11: Practica van psychologische modellen van het pedagogisch handelen Daria Vervaet00702179 Ruth Decabooter00701473 Lien Libin00702876 Lilith Rouffa00605122

STAP 3 Deel 1:

Technieken die inwerken op uitlokkende factoren.

1) sensibilisering persoonlijk

alternatieve promptspsycho-educatie

2) Social stories

Page 12: Practica van psychologische modellen van het pedagogisch handelen Daria Vervaet00702179 Ruth Decabooter00701473 Lien Libin00702876 Lilith Rouffa00605122

STAP 3 Deel 2

Technieken die inwerken op instandhoudende factoren

1) Vriendschappen 2) Token economy

Page 13: Practica van psychologische modellen van het pedagogisch handelen Daria Vervaet00702179 Ruth Decabooter00701473 Lien Libin00702876 Lilith Rouffa00605122

STAP 3• Deel 3

Technieken die inwerken op gedrag: intragenerationeel

1) Koffiedag2) Speciaal bejaardenbusje3) Speciale activiteiten4) Workshops5) Hulp aan huis

Page 14: Practica van psychologische modellen van het pedagogisch handelen Daria Vervaet00702179 Ruth Decabooter00701473 Lien Libin00702876 Lilith Rouffa00605122

STAP 3 Deel 3

Technieken die inwerken op gedrag: intergenerationeel

1) vrijwilligerswerk2) workshops (cf.

intragenerationeel )

Page 15: Practica van psychologische modellen van het pedagogisch handelen Daria Vervaet00702179 Ruth Decabooter00701473 Lien Libin00702876 Lilith Rouffa00605122

LINK MET CURSUS Stimulusgeneralisatie (cf. wantrouwen) Appetitieve conditionering

Verhogen van bepaald gedrag (vb. betrokkenheid)

Aversieve conditioneringGedrag doen dalen (vb. wantrouwen,

isolatie, …)Afleren door vreesresponsen

Psychologische vaardigheden vrijwilligers / professionalsGeen afhankelijkheid creerenEmpathie: denken MET de ouderen