Prácticas de pedagogía módulo 1

PRÁCTICAS DE PEDAGOGÍA MÓDULO 1: RELACIONES ENTRE CONTEXTO Y ESCUELA

(TECNOLOGÍA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD).

PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

Apellidos, Nombre: Rojo Silva, Marcos

Titulación: 2ºA Grado en Primaria

Curso Académico: 2012/2013

Autoevaluación Prácticas I

(0-0,5 ptos según corresponda.) : 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5

Práctica 1a:

Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...).

Más de 15 millones de personas utilizan internet diariamente, es decir, que el 44,4% de la

población comprendida entre 16 y 74 años de edad se conectan a internet diariamente.

Con esto no quiero decir que solamente utilicen la población comprendida entre estas edades

internet, si no que el 82,9% de los niños comprendidos entre 10 y 15 años ut ilizan internet

semanalmente.

Cuando analizamos cada categoría por la edad, observamos que al disminuir la edad, aumenta

el porcentaje de internautas. Un estudio refleja que el mayor porcentaje de internautas se

concentra entre los estudiantes, siendo un 96% los que se conectan todas las semanas.

Esto quiere decir que la población que mas utiliza el acceso a la red son las personas con

edades comprendidas entre los 15 y 25 años, ya sean estudiantes de secundaria o

universitarios.

En cuanto a las diferencias entre ambos sexos, cabe destacar que la diferencia de uso entre

hombres y mujeres se ha visto reducida en los últimos años, llegando casi a ser inexistente. Por

ejemplo desde 2008, estas diferencias han sido reducidas casi en un 20% a 2010.

Hablando del uso de la red, tenemos que comentar que las diferencias por clase social, a mi

parecer, casi toda persona, ya sea de clase social alta, media o baja, tiene posibilidad de

conectarse a internet. Con esto quiero decir que las personas de clase social alta, pueden tener

mejores conexiones, mejores aparatos, pero en los tiempos que corren, ahora cualquier

persona puede acceder a internet, ya sea desde bibliotecas públicas, y demás sitios.

En cuanto al internet en casa, ahora dan muchas facilidades para pagar una línea ADSL,

pudiendo tener en casa internet, y no siendo solo para personas de clase social alta.

Tengo que destacar que en cuanto al nivel de estudios terminados, los usuarios que se

conectan a internet presentan unos niveles más altos de conexión que cualquier persona que

no haya requerido esos estudios, ya sea porque, estando estudiando ha tenido que utilizar

muchas veces internet o por otras muchas cosas.

Por último, los hábitos de utilización de internet no son iguales para todas las personas, ya qu e

unas personas, se conectan por las mañanas, ya sea en empresas de trabajo, estudiantes…etc.

Otras personas les gusta conectarse por la tarde y otras muchas personas prefieren conectarse

por las noches.

Asique con esto quiero decir que los hábitos de util ización no siguen un patrón, o norma que

lleve a todas las personas a seguir los mismos hábitos.

Tras consultar los datos recogidos por la aimc, podemos concluir que actualmente las redes sociales no paran de crecer y un 71% de la población internauta está registrado en alguna de ellas

Por otro lado, las redes P2P pierden fuerza. Un tercio de los españoles se conectan a Internet desde el móvil. Además, casi el 70% de los internautas consultan opiniones de otras personas sobre productos/servicios en la Red

En otros usos, 3 de cada 4 españoles confían en la Red a la hora de hacer transacciones económicas y la considera segura y más del 40% de los internautas ya ha utilizado la firma electrónica. En definitiva la red ha aumentado su número de usuarios y éstos confían cada vez más en su función social, su información y en realizar sus transacciones a través de plataformas de Internet.

¿Qué utilización haces de internet?.

Actualmente el uso que hago de Internet es para acceder a la plataforma de la Universidad, buscar información para realizar loa trabajos, acceder a las redes sociales y leer la prensa deportiva.

¿Qué importancia concedes al uso de internet en los procesos de formación?.

Para mí la importancia que concedo al uso de internet en los procesos de formación es

muy alta, ya que Internet es una forma de acceso a gran cantidad de información.

Además sirve como herramienta de difusión, formación, etc

https://campusvirtual.uclm.es/mod/mod/glossary/showentry.php?courseid=10289&concept=Diccionario+de+Inform%C3%A1tica+y+Tecnolog%C3%ADa


- Aspectos positivos (posibilidades), negativos (limitaciones) y deseables en el uso de internet en tu actividad.

Los aspectos positivos son muchos, ya que con internet se ha llegado a un punto que sin moverte de casa puedes realizar muchísimas cosas que antes no podías hacerlas.

Los aspectos negativos puede ser la no veracidad de algunas páginas web, la adicción que puede crear internet.

En cuanto a los aspectos deseables, creo que la educación que deben recibir los niños

respecto de internet debe ser la de utilizarlo como una manera aprender dado toda la

información que hay y no como una manera de estar delante de una pantalla jugando o

viendo cosas que no deben de ver ni consultar.

Práctica 1b:

Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con "Educación y

Sociedad" y elabora una ficha de las tres más interesantes a las que has accedido,

siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la ficha.

- http://libreexpresion.org/educación-y-sociedad

- http://eduquemosenlared.com/es/index.php/educacion-sociedad

- http//www.forodeeducacion.com/forodeeducacion/Home.html

- http:// www.ticyeducacion.com

- www.mec.es

ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO

FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA

©Pere Marquès-UAB,2001

FICHA 1

Dirección URL ( + fecha de la consulta):

http://libreexpresion.org/educación-y-sociedad

Título del espacio web (+ idiomas): Fundación europea sociedad y educación.

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): Fundación europea sociedad y educación Email: [email protected] Miembro de la sociedad española defundaciones y de la European Fundation centre. Madrid (España) Bruselas(Bélgica)

Patrocinadores: Grupo Santillana, Grupo Iberdrola Fundacion Pluralismo


http://dewey.uab.es/pmarques/evalweb.htm


http://eduquemosenlared.com/es/index.php/educacion-sociedad

http://www.ticyeducacion.com/

http://www.mec.es/


yconvivencia, Universidad complutense de Madrid, Instituto de los derechoshumanos, Junta de Castilla y León, Ministerio de educación, comunidad de Madrid,conserjería de educación, comunidad autónoma de la región de Murcia, Conserjeríade educación formación y empleo, Govern de les Illes Balears, consergeria d´Eucación y cultura, Fundación general complutense. Foro hispano-portugues.

(subrayar uno o más de cada apartado)

TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL

DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE

PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO

DE COMUNICACIÓN - PORTAL

PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR -

COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER /

INTERESAR

LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO

Presentación: Sociedad y educación aspira a ser un organismo que aporte una visión estratégica de la educación en el ámbito europeo. Desde la idea de cooperación con la sociedad y las administraciones, aborda en la clave educativa los retos de calidad e innovación, cohesión social, valores democráticos y construcción europea.

La fundación Europea y Sociedad y Educación es una entidad privada e independiente que promueve investigaciones y debates sobre los múltiples aspectos que configuran el papel estratégico de la educación como fundamento del progreso y desarrollo de las sociedades democráticas.

Contenidos que se presentan:

Investigaciones que lleva a cabo la Fundación Sociedad y Educación.

Formación de profesionales dedicados a la enseñanza.Publicaciones de los

proyectos realizados por la fundación.

Mapa de navegación: (índice, principales secciones)

Home: inicio o página principal que nos muestra una visión global de los contenidos de lapágina. ¿Quiénes somos? Colaboradores: Sociedades y corporaciones que hacen posible esta página..Instituto: aquí observamos los propósitos e investigaciones que tiene la fundación al igual que los recursos de los que disponen.

Europa: La fundación quiere servir de enlace entre las instituciones europeas y los ciudadanos, reforzar de manera complementaria la estrategia comunitaria en materia educativa y articular las demandas de la sociedad con el objetivo de crear una Europa de la confianza, libre y solidaria. Prensa: aquí se recogen aquellos apartados en los que a sido mencionada o investigaciones de la fundación Sociedad y Educación. Investigación: La investigación es jurídica, de calidad de información, socioeducativa, financiera, educación superior y cooperación cultural.

Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)

Sociedad y Educación crean espacios de reflexión sobre la actualidad educativa, a la luz de las investigaciones realizadas por sus analistas y colaboradores, con el fin de construir un punto de encuentro abierto entre las Administraciones, la comunidad educativa, la empresa y la sociedad. Requisitos técnicos: (hardware y software) Conexión a Internet

Requisitos técnicos: (hardware y software) Valores que potencia o presenta: la comunicación educativa, cooperación, igualdad de oportunidades, calidad de la enseñanza, realización personal e inserción a la sociedad.

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración

Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece...

Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........

Carácter multilingüe, al menos algunos

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

. .x . .

. .x . .

. .x . .

.x . . .

. .x . .

. .x . .

.x . . .

apartados principales...

Múltiples enlaces externos ..................................................

Canales de comunicación bidireccional........................

Servicios de apoyo on-line ...............................................

Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores......

Ausencia o poca presencia de publicidad

.

.

.

.

ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra....

Elementos multimedia: calidad, cantidad...............................

Calidad y estructuración de los contenidos...............

Estructura y navegación por las actividades, metáforas........

Hipertextos descriptivos y actualizados.....................................

Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada......

Originalidad y uso de tecnología avanzada..


.x . . .

. x. . .

. .x . .

. .x . .

.x .

. .x . .

. .x

. .

ASPECTOS PSICOLÓGICOS

Capacidad de motivación, atractivo, interés.........................

Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.


. .x . .

.x .

. .

VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB

Calidad Técnica……………………………………………

Atractivo………………………………………….................

Funcionalidad, utilidad…………………………………….

EXCELENTE ALTA

x

CORRECTA BAJA

. x . .

x

PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )

Usuarios universitarios del marco de humanidades y ciencias sociales. Profesionales de la educación y maestros.

Principales aportaciones educativas de la página:

Aportaciones sobre investigaciones para mejora de la educación.

Mejora de la calidad de educación.

Actividades que realizarán los estudiantes con la web:

Los estudiantes no realizan ninguna aportación.

VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Capacidad de motivación, atractivo, interés............


Uso de recursos para la buscar y procesar datos................


. . .x .

. . .x .

. .x . .

. . .x .

. .x . .

. .x . .

Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................

Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........

Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................

Trabajo cooperativo......................................................................

. .x

. .

OBSERVACIONES




FICHA 2

Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://


Título del espacio web (+ idiomas): Eduquemos en la red-Perú.

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): Sergio Barzo Bertrán.

Patrocinadores: No aparecen.

(subrayar uno o más de cada apartado)







INTERESAR

LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO


Presentación: Atractiva

Contenidos que se presentan: Artículos sobre educación y sociedad,

artículos sobre psicopedagogía, para padres y educadores, servicios, etc.


-¿quiénes somos?

-Directorios.

-Artículos.

-Vídeos.

-Debates.

-Publicidad.

-Webs recomendadas.


-Padres, educadores y estudiantes relacionados con el mundo de la educación.

Requisitos técnicos: (hardware y software) Valores que potencia o presenta:

-Consejos para un desarrollo cognitivo, social y físico positivo del niño dentro de un marco integrador y tolerante.




Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...







. .x . .

. . . .

. . . .

. .x . .

. . . .

. . . .x

. . . .

.x

.

x

.

X

x

.

x







. .x . .

. . . .

. .x . .

. . . .

. . x

. . . .

. .x

X

. .




X

X





. .x . .

. .

x

. .



Atractivo………………………………………….................


EXCELENTE ALTA

x

CORRECTA BAJA

. . . .

x



Estudiantes universitarios, profesores.


-Diseños de web-sites,

-Orientaciones para trabajar con niños con necesidades educativas especiales.

-Cómo motivar al alumnado de primaria y luchar contra la apatía escolar.


-En grupos análisis de vídeos, debates sobre artículos etc.










. .x . .

. . .x .

. . .x .

. . . .

. . . .

. . .x .

. .

X

X

X

. .

OBSERVACIONES

Dificultades y limitaciones a considerar:

Falta de orientación sobre cómo enfocar el trabajo, pero creo que los contenidos expuestos en la web, son bastantes claros..

Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)

Otras páginas de contenido similar o complementario:




FICHA 3

Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://

http:// www.ticyeducacion.com

Título del espacio web (+ idiomas): Educación, TIC y Sociedad (idioma:castellano)

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): Sergio García Cabezas. E-mail: [email protected] Madrid (España)

Patrocinadores: Ninguno (subrayar uno o más de cada apartado)







INTERESAR

LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///-

ACCESO WAP: SI NO Presentación: Blog que está destinado a distribuir información de las nuevas tecnologías en el aula.

Contenidos que se presentan: Noticias sobre nuevas tecnologías.

Explicación de recursos para utilizar en el aula (como pizarras

digitales).Experiencias y opiniones acerca de estos materiales en educación.


Página principal: donde se exponen las diferentes entradas que el autor realiza.

Acerca de mí: el autor del blog expresa susintereses.

Tutoriales PDI: enlaces a servicios 2.0.

Mis presentaciones: página que nos traslada a slide share, para poder ver

http://www.ticyeducacion.com/

mailto:[email protected]

las presentaciones del autor


Aquellas personas interesadas en las nuevas tecnologías en el aula, maestros y estudiantes de la profesión.

Requisitos técnicos: (hardware y software) Valores que potencia o presenta: Presenta un intento de concienciación y de inicio para el desarrollo total de las nuevas tecnologías en las aulas con las que los niños puedan aprender de un modo más fácil.




Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...







.x . . .

.x . . .

. .x . .

. .x . .

. .x . .

. .x . .

.x . . .

.x

.

.

.





. . .x .

. .x . .

. . .x .

. . .x .

. .x

. .x . .






.x .

. .





.x . . .

. .x

. .



Atractivo………………………………………….................


EXCELENTE ALTA

x

CORRECTA BAJA

. . .x .

x



Maestros y profesores .Estudiantes universitarios de la Facultad de Educación y cualquier tipo de persona que pueda estar interesada en los medios novedosos con los que llegar al fin de la educación.


Explicación de recursos para utilizaren el aula. Promueve la utilización de las nuevas tecnologías en el aula.


Navegar y conocer el uso de las nuevas tecnologías en el aula. Conocer los beneficios e intereses que tiene el uso de estos recursos.










.x . . .

. .x . .

. .x . .

. .x . .

. .x . .

. . .x .

. .

.x .

OBSERVACIONES

Dificultades y limitaciones a considerar

Otras páginas de contenido similar o complementario:

Práctica 1c:

Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados con "Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones, contribuciones,...).

Con vistas a facilitar vuestra participación hemos habilitado una cuenta de correo:

[email protected]

Para publicar una entrada en la Revista no tenéis más que incorporar en el cuerpo del mensaje

el texto a publicar y en archivo adjunto la imagen que acompañaría la contribución (en caso de

tratarse de imágenes tomadas de terceros se deberá incluir información de la dirección

electrónica desde las que se han descargado las imágenes). Una vez recibidas y revisadas las

aportaciones podrán ser consultadas en la Revista.

http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/

mailto:[email protected]

CENTRO DE FORMACIÓN DE PEDAGOGÍA WALDORF

Con este artículo quiero dar a conocer este tipo de centros que organizan cursos en todos los

niveles de enseñanza aparte de otros cursos en formación artística y humana.

La Pedagogía Waldorf se fundó en el año 1919 en Stuttgart (Alemania) por Rudolf Steiner.

Dicho creador dio las bases de una metodología que emana de la libertad, de la iniciativa y de

la creatividad del educador. Tiene su fundamento en la investigación cotidiana y en la

comprensión del niño en evolución.

Trabajan asignaturas como: Antropología, psicología, motricidad, adquisición del habla,

desarrollo cognitivo del niño, desarrollo emotivo de l niño, los sentidos, educación musical,

trabajos manuales, los cuentos, trabajo con arcilla, trabajo con madera, agricultura, pintura,

observación del niño, las tareas domésticas, la importancia del juego libre, Antro posofía,

autoeducación. Además de todas estas asignaturas se hacen prácticas en diferentes centros

educativos Waldorf de España y del extranjero.

Me ha parecido interesante hablar sobre este tema porque he podido ver por la red social de

Facebook que hay un perfil creado que se llama “Escuela Waldorf Toledo” en el cual se dan a

conocer como:” Un grupo de familias con intención de crear un centro de educación libre en

Toledo con Pedagogía Waldorf”. Podéis obtener más información en este enlace:

https://www.facebook.com/WaldorfToledo

Imagen tomada de: http://www.centrowaldorf.com/index.htm

https://www.facebook.com/WaldorfToledo

http://www.centrowaldorf.com/index.htm

Documents

Prácticas de pedagogía módulo 1