Prácticas Del Lenguaje

Prcticas del Lenguaje El diablo en la botella Pginas para el alumno 1

P L A N P L U R I A N U A L

PARA EL M E J O R A M I E N T OD E L A E N S E A N Z A

2 0 0 42 0 0 7

Gobierno de la Ciudad de Buenos AiresS e c r e t a r a d e E d u c a c i nDireccin General de PlaneamientoD i r e c c i n d e C u r r c u l a

Prcticasdel Lenguaje

Robin HoodRobin Hood

Pginas para el alumnoPginas para el alumno

A los alumnos y alumnas:

Este libro pertenece a la biblioteca de tu escuela.Te pedimos que, cuando trabajes con l,lo cuides y pienses en otros chicos que,como vos ahora, podrn disfrutarlo ms adelante.

Prcticas del Lenguaje Robin Hood Pginas para el alumno 3

Prcticas del Lenguaje

Robin HoodPginas para el alumno

Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires . Secretara de Educacin.Direccin General de Planeamiento . Direccin de Currcula

ISBN 987-549-275-2 Gobierno de la Ciudad de Buenos AiresSecretara de EducacinDireccin General de PlaneamientoDireccin de Currcula. 2005Hecho el depsito que marca la Ley n 11.723

Paseo Coln 255. 9 piso.CPAc1063aco. Buenos AiresCorreo electrnico: [email protected]

Permitida la transcripcin parcial de los textos incluidos en esta obra, hasta 1.000 palabras,segn Ley 11.723, art. 10, colocando el apartado consultado entre comillas y citando la fuente;si ste excediera la extensin mencionada deber solicitarse autorizacin a la Direccin deCurrcula. Distribucin gratuita. Prohibida su venta.

Prcticas del lenguaje : Robin Hood : pginas para el alumno /dirigido por Cecilia Parra - 1a ed. - Buenos Aires : Secretarade Educacin - Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, 2005.36 p. ; 28x22 cm. (Plan plurianual para el mejoramiento de laenseanza 2004-2007)

ISBN 987-549-275-2

1. Educacin-Planes de estudio I. Parra, Cecilia, dir.CDD 372.011

La Direccin de Currcula agradece a Akal S.A. su autorizacin para la reproduccin de imgenes,incluidas en esta publicacin, correspondientes a los siguientes temas: La ciudad medieval,

Nobles y campesinos, La armadura y Castillos, de Trevor Cairns, La Edad Media, Madrid,Akal/Cambridge, 1990.

GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

Jefe de Gobierno

ANBAL IBARRA

Vicejefe de Gobierno

JORGE TELERMAN

Secretaria de Educacin

ROXANA PERAZZA

Subsecretaria de Educacin

FLAVIA TERIGI

Directora General

de Educacin

HAYDE CHIOCCHIO DE CAFFARENA

Directora General

de Planeamiento

FLORENCIA FINNEGAN

Directora General

de Educacin Superior

GRACIELA MORGADE

Directora

de Currcula

CECILIA PARRA

Director de rea

de Educacin Primaria

CARLOS PRADO

EDICIN A CARGO DE LA DIRECCIN DE CURRCULA.

Coordinacin editorial: Virginia Piera.Coordinacin grfica: Patricia Leguizamn.Diseo grfico y supervisin de edicin: Mara Laura Cianciolo, Alejandra Mosconi, Patricia Peralta.Ilustraciones: Andy Crawley. Gustavo Damiani.

Apoyo administrativo y logstico: Gustavo Barja, Olga Loste, Jorge Louit, Miguel ngel Ruiz.

"Plan Plurianual para el Mejoramiento de la Enseanza 2004-2007"

Direccin de CurrculaDireccin: Cecilia Parra.Coordinacin de rea de Educacin Primaria: Susana Wolman.Colaboracin en rea de Educacin Primaria: Adriana Casamajor.Coordinacin del rea de Prcticas del Lenguaje: Delia Lerner.

ELABORACIN DEL MATERIAL: MIRTA TORRES,sobre la base de: Mirta Torres, Hilda Weitzman de Levy,

. 2003.(Programa de reorganizacin de las trayectorias escolares de los alumnos con sobreedaden el nivel primario de la Ciudad de Buenos Aires, Proyecto conformacin de grados de aceleracin.)


Robin Hood. El personaje

Galera de personajes

La vida en los tiempos de Robin Hood

La ciudad medieval

Nobles y campesinos

Los nobles

Los campesinos

Los torneos

La armadura

Castillos

9

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ndice

Prcticas del Lenguaje El diablo en la botella Pginas para el alumno 1


Robin Hood. El personajeSi pregunts a un grupo de gente

quin ha ledo la historia de Ro-bin Hood, quin ha odo ha-

blar de ella o la ha visto encine, televisin o co-mics, seguramente larespuesta ser: todos

En los ltimos trescien-tos aos, y probable-mente desde antes, laleyenda se ha transmi-tido y se ha transfor-mado sobreviviendo alpaso de los aos.

Robin Hood formaparte de un grupo depersonajes que se hanhecho populares porhaber quedado fuera de

la ley. Cuando las leyes que existen en cierto momento de la historia respondenslo a los deseos y necesidades del grupo que las dict, se vuelven leyes tirni-cas para muchos de los dems miembros de la sociedad. Es entonces cuando losfuera de la ley se transforman en personajes populares.

En todos los relatos de bandidos admirados por el pueblo, el bosque1 ocu-pa un lugar protagnico. El bosque de la Edad Media, la poca de Robin, era unaextensa superficie, en parte arbolada y en parte deshabitada. Aunque muchos te-man atravesar los bosques, se los preservaba principalmente para que el rey y sucorte pudiesen practicar all su deporte favorito: la caza. Este territorio era el re-fugio ideal para quienes por una razn u otra quedaban fuera de la ley.

No se sabe si la historia de Robin Hood es real, pero se dice que los he-chos ocurrieron hace muchos aos, entre el 1200 y el 1300 (siglo XIII y sigloXIV), en la antigua Inglaterra. Cuando el rey Ricardo Corazn de Len sali enuna de las Cruzadas al frente de sus caballeros, los nobles que quedaron al man-do de su reino fueron crueles e injustos con los campesinos; se aprovechaban desu trabajo y vivan en el lujo mientras los pobres pasaban hambre y fro.

Algunos afirman que Robin Hood, ya en su poca, era considerado un h-roe, su historia no estaba escrita pero se la contaba de boca en boca y el pueblole atribua grandes hazaas. Otros sealan, en cambio, que Robin es una figurapotica producto de la imaginacin de los trovadores2 que inventaron numero-sas baladas3 donde reflejaban los deseos de libertad de los pequeos propieta-rios ingleses, muy acosados por los nobles normandos.

De una manera u otra la leyenda de Robin ha alcanzado gran difusin: ade-ms de ser protagonista de las baladas medievales, lo es de sesenta versiones dela novela que llevan su nombre, de treinta piezas teatrales, siete peras y, ennuestra poca, de varias pelculas y series de televisin.

1 En zonas montaosas,los bandidos seocultaban entre lasrocas o en los huecosde los cerros, comoprobablemente hayasvisto hacerlo al Zorro.

2 Los trovadores eranpoetas medievales queiban cantando historiasde pueblo en pueblo enlos das de feria.

3 Las baladas sonpoemas sencillos querelatan leyendas otradiciones populares.

G.C.B.A. Secretara de Educacin Direccin General de Planeamiento Direccin de Currcula10

Galera de personajesRobin Hood puede ser el protagonista de una historia que verdaderamenteocurri o el personaje de una leyenda. Sin embargo, hombres como l, comosus compaeros o como sus enemigos, seguramente existieron y podrs re-conocerlos no slo en esta Galera de personajes sino tambin en algunosde los artculos donde se describen aspectos de la vida en la Edad Media.

MARIANJoven y bella hija de un noble normandoa quien quieren arrebatar sus tierras.

ROBIN DE LOCKSLEYJoven generoso conocido por todos como Robin Hood. Se dice que su apodose relaciona con el petirrojo, el pjaro ms popular de los bosques ingleses,ya que Robin puede significar rojo o pelirrojo y hood significa capucha.


GUY DE GISBORNESheriff de Nottingham, noble normando queexige a los campesinos el pago de altos im-puestos en beneficio del Abad y el suyo propio.


PEQUEO JUANHombre de gran fuerza; se une a Robin y suscompaeros desde el comienzo de sus luchas.


WILL SCARLETTValiente compaero de Robin, tal vez su pri-mo; maneja hbilmente el arco y la flecha.


FRAILE TUCKPcaro y goloso, deja el convento porque no puedecumplir con los ayunos. Se une a la banda de Robiny se convierte en uno de sus inseparables amigos.

HUGO DE RAINAULTAbad de Santa Mara, ambiciosopropietario de inmensas tierras.


RICARDO CORAZN DE LENRey de Inglaterra. Durante las Cruzadas,deja en su lugar a su hermano Juan quequiere usurparle el trono.


La vida en los tiempos de Robin HoodAl recorrer las prximas pginas, encontrars lugares significativos de lahistoria de Robin Hood: el bosque, el castillo, la feria donde se realizabanlos torneos. En las antiguas ciudades de la Edad Media, esos lugares exis-tieron verdaderamente muchos castillos y catedrales se conservan an enlas actuales ciudades de Europa.

Adelante, entonces! Pods avanzar con confianza pero con aten-cin ya que, detrs de los rboles del bosque, algn buen bandido pue-de estar acechando.

La ciudad medieval

En la Edad Media4 haba clrigos, nobles (reyes, seores feudales y caballeros)que gobernaban y luchaban, y la gran mayora del pueblo, que trabajaba paravivir.

Observando el esquema de una ciudad surgida en la Edad Media, puedencomprenderse algunas de las relaciones establecidas entre la Iglesia, los noblesy el pueblo, constituido por los campesinos siervos u hombres libres, los arte-sanos y los comerciantes.

4 Record que loshistoriadores llaman

Edad Media al perodoque va aproximadamente

entre los aos 1000y 1500.

Castillo deproteccin

Bosque

Granjas

1. Los bosques solan ser lugares peligrosos en la EdadMedia. Al atravesar los senderos, los viajeros podan seratacados por bandidos que hallaban su refugio en el bos-que. Sin embargo, los bosques se mantuvieron durantemuchos siglos porque los nobles y seores practicaban enellos uno de sus deportes favoritos: la caza. Los ciervoseran las presas ms deseadas. Las aldeanos tenan prohi-bido cazar ciervos bajo pena de muerte, slo podan ca-zar algunas piezas menores como liebres o perdices.

2. Los campesinos vivan en zonas rurales, for-mando pequeos poblados o conjuntos de vi-viendas de una sola habitacin. En las casas,convivan familias enteras, criados y animales.La higiene y las cloacas constituan un verda-dero problema en la Edad Media.


Bosque

Granjas

Iglesia

Aldea

Productos quese vendan enel mercado o

4. Los artesanos y los mercaderesllevaban mercancas y objetos devalor para venderlos en el mer-cado o la feria de la ciudad. Lesconvena entonces que el rey oun seor tuviesen su castillo enlas cercanas para recibir protec-cin. El seor daba su permisopara celebrar mercados o ferias ycobraba derechos por permitirlo.Los mercados y las ferias se mon-taban una o dos veces por sema-na; all se reunan los mercaderespara comprar y vender todo tipode objetos.

3. La iglesia era, en general, elmejor edificio de un pueblo y elnico construido de piedra. Por sualtura, casi siempre dominaba unpueblo o una ciudad pequea. Losclrigos los prrocos, los frailes,

el abad o el obispo intervenan

en la vida de la gente: los bau-tizaban, los ca-saban, los ben-decan cuandoestaban enfer-mos y los ente-rraban cuandomoran. La gentede la parroquiapagaba a la Igle-sia una parte desus ingresos y ha-ca ofrendas es-peciales en dasde fiesta, como


Nobles y campesinosCuando les (o ves la pelcula), pods descubrir que los no-bles y los clrigos tenan gran poder. Sin embargo, constituan slo unapequea minora. La mayor parte de la gente eran campesinos o aldeanosque vivan en chozas, en pequeas granjas o en los pueblos que crecan enlos alrededores de los mercados. Si hubisemos nacido en la Edad Media,seguramente hubiramos sido pobres aldeanos, como los miembros de labanda de Robin que se unan a l para defenderse de los seores, prnci-pes, caballeros, abades, que eran los dueos de casi todo.

Los nobles

El noble o seor dominaba toda la tierra de un feudo o propiedad. El seor delfeudo era un noble que, segn la extensin de tierras que dominara, reciba dis-tintos ttulos duque, marqus, conde, barn o caballero. El seor dominaba un

pueblo pero no le perteneca, lo administraba y juraba lealtad a otro seor mspoderoso que l que poda ser el rey a cambio de su proteccin. Cada seor era

vasallo de otro a quien deba pagarle luchando por l o aportando caballeros con-venientemente armados y equipados cuando se originabauna guerra. Tambin un obispo o un abad dominaba tie-rras que pertenecan casi siempre al rey; como hombresde la Iglesia, los obispos y abades no estaban obligadosa luchar ellos personalmente, pero deban pagar con lacantidad correspondiente de caballeros.

Los campesinos, por su parte, tenan que pa-garle al seor ms cercano por la tierra que cultiva-ban. Muchos aldeanos eran siervos y no podan de-jar el feudo sin permiso del seor pues l podaobligarlos a volver y castigarlos.

El seor viva en una gran casa o castillo losuficientemente fuerte para defenderse. Dequ deba defenderse el seor del feudo? Desus propios aldeanos, a veces, porque muchosseores eran tirnicos, orgullosos y avaros.Tambin exista el peligro de la guerra entredistintos prncipes que queran apoderarsedel reino, o el peligro del ataque de reinosvecinos que cruzaban la frontera para sa-quear o incendiar.

Aunque deban estar preparados pa-ra defenderse cuando surgiera un conflic-to y para proteger a los campesinos desu feudo, durante gran parte del tiempotodo estaba tranquilo. Muchos de loscastillos ms famosos nunca fuerontestigos de una lucha importante.

PIRMIDE FEUDAL Rey

Grandescaballeros

Baronesmenores

Seores

Obispos


Los campesinos

Los campesinos no slo deban trabajar sus tierras sino tambin las del seor co-mo paga por las tierras recibidas. Cuando iban a trabajar a la casa grande o

castillo, a veces, les tocaba arar la tierra, construir cercos, cargar lea, cortar r-boles, juntar frutos o ayudar en la construccin de alguna nueva dependencia.

Para ello, se levantaban muy temprano ya que, si llegaban tarde, el adminis-trador, encargado de ordenar las tareas y ver que se cumplieran, los poda castigar.

Diferentes tareas agrcolas, ilustracin a partir de un dibujo del Salterio de Luttrell, del siglo XIV.

"El pueblo llano... los que trabajan",en el Libro de las Horas de Bedford,siglo XV.


Mientras los hombres desarrollaban esos trabajos, muchas veces acompaa-dos por alguno de sus hijos, las mujeres permanecan en sus casas. All, la mujer or-ganizaba otras tareas para el pago del tributo; por ejemplo, el trabajo en los vie-dos, en los gallineros y con los animales de su marido, as como el cuidado de sufamilia, la atencin de los nios y la preparacin de las comidas. El tributo era otraobligacin que tenan que cumplir; consista en entregar animales, provisiones o ar-tesanas al seor, aparte del trabajo semanal en sus tierras.

El da de los campesinos terminaba en cuanto el sol se ocultaba ya quela iluminacin con velas caseras era precaria y no permita continuar las acti-vidades.

Estas rutinas eran cumplidas todos los das, no importaba si haca muchofro o si llova. Las nicas excepciones eran los domingos y las fiestas religiosas

En el siglo XVel duque de Berry(1340-1416) tenaun Libro de Horascon ilustraciones tanhermosas que sellamaba Las HorasMs Ricas. Cada mestena un dibujo. Aqu,el paisaje de febreroeuropeo y, en lasiguiente pgina, elexterior de uno de loscastillos del Duque, elde Poitiers (Francia),en julio.


(a pedido de la Iglesia). Esos das de descanso eran aprovechados por los cam-pesinos para festejar bailando y cantando. Muchas veces estos festejos desper-taban el enojo de la gente de la Iglesia ya que se cantaban canciones y se ha-can bailes que se consideraban provocativos. No obstante, los campesinos se-guan disfrutando de estos momentos de esparcimiento.

En estas fiestas participaban muchas veces juglares, que cantaban, hacanbromas, contaban historias y bailaban.

Otro suceso esperado en la vida de los campesinos era la feria con sus ju-glares, sus tiendas, y la aparicin de mercadera extica proveniente de lejanastierras. Se ponan sus mejores ropas y concurran a la feria ms de una vez; allencontraban a gente extranjera que hablaba en otros idiomas, productos rarsi-mos y espectculos de acrobacia, malabares y tteres.


5 Robin de Locksleyera uno de los

llamados hombreslibres: tena su propiagranja pero no era unnoble, vasallo de otro

seor, ni un siervoo campesino, que

deba pagar sutributo a un noble.

6 Tal fue el caso delseor de Locksley,

antepasado de Robin,que recibi las tierras

como premio por suvalenta al matar,

dicen, a un terriblejabal que asesinaba

a los campesinosdel lugar.

LOS HOMBRES LIBRES

Cuando se habla acerca de la sociedad en la Edad Me-dia, se suele nombrar principalmente a los clrigos, a

los nobles y a los campesinos. Tambin existan, sin embargo,hombres libres.5 Los nobles, por ejemplo, podan premiar aun hombre por algunas acciones heroicas entregndole comoregalo una cierta extensin de tierra que pasaba a ser de supropiedad.6

Del mismo modo, tiempo despus, cuando comenz acircular el dinero, los campesinos podan guardar poco a pocoalgunas monedas ahorrar era imposible cuando todo se pa-

gaba, por ejemplo, con cereales, verduras o huevos hasta reu-

nir la cantidad necesaria y obtener su libertad, sobre todo enmomentos en los que los nobles necesitaban dinero para se-guir con sus guerras.

Los artesanos y comerciantes tambin podan ser hombres libres. En los puebloshaba carpinteros y herreros, habilidosos trabajadores del metal y del cuero, fabrican-tes de telas, escritores e ilustradores de libros. Reciban sus pagas por realizar senci-llas tareas o verdaderas obras maestras en el metal de las armaduras, en el bordadode las telas o en la pintura de los muros de los palacios y las catedrales.

El desarrollo de una leccin, a fines del siglo XV.Esta ilustracin pertenece a uno de los libros impresos

que se inventaron a fines de la Edad Media.

Tienda de tejidos, segn una miniatura de las Cantigas de Santa Marade Alfonso X el Sabio (1221-1284).


Los caballeros consideraban que eltorneo era una especie de prcticadonde ejercitar sus habilidades co-mo guerreros. Un hombre como Ro-bin, que no era caballero, slo podaparticipar en la competencia de tiroal blanco. Los campesinos y aldea-nos eran simples espectadores delos enfrentamientos entre caballe-ros. Se divertan los campesinos?

No podemos saberlo porque pocos son los testimonios escritos que llega-ron hasta nuestros das. Seguramente aprovechaban el da del torneo paraadquirir ciertos objetos necesarios o vistosos que ofrecan los mercaderesque llegaban desde distintos lugares.

Las ferias7 de los domingos se transformaban en verdaderas fiestas popu-lares; en algunos domingos del ao, cuando se celebraban fiestas religiosas im-portantes, llegaban mercaderes de ciudades vecinas, actuaban msicos, juglaresy se organizaban torneos.

El torneo era un combate entre caballeros de la Edad Media. Su nombreproviene de la palabra tornear porque los participantes de la competencia, en

los torneos ms antiguos, giraban alrededor de un circo simulando una batalla.Los torneos se convocaban en los alrededores de un castillo, donde se deli-

mitaba un gran valo cercado donde se realizaban las competencias. Alrededor delvalo o circo se construan gradas para el pblico; una parte de las gradas se ador-naba con gran lujo porque all se ubicaban los reyes o prncipes, otros nobles dellugar y las damas.

Los partici-pantes se enfrenta-ban utilizando dis-tintas armas ga-

rrotes sin aspere-zas, espadas sinpunta y lanzas re-cubiertas por forrosde cuero. A pesar

de que las armasque se empleabanestaban especial-mente preparadaspara no causar da-os, era frecuenteque algunos com-petidores resulta-sen heridos.

Los torneos

7 De la palabramedieval feriaproviene la ideade feriado, da enel que no se trabaja.

Armera de la SalaMorosini en el PalacioDucal, siglo XV,Venecia. Las armas seconservaban paracasos de extremanecesidad; en generaleran armas de usocomn, otras tenanslo inters decorativopara ceremoniasespeciales.


El torneo se iniciaba con un combate entre dos participantes a caballo, conarmaduras, lanzas y escudos. Los caballeros se lanzaban de frente de manera que

Prcticas del Lenguaje Pginas para el alumno 25

en un momento dado pudiesen cruzarse las lanzas. Despus de varios pases, seproclamaba vencedor al que haba roto ms lanzas contra su adversario.


Las competencias con arcos y flechas era menos peligrosas, ya que se tra-taba en realidad de tirar al blanco donde resultaba premiado el participante quedemostrara mejor puntera.

Algunos caballeros actuaban como jueces en las distintas competencias;ellos se encargaban de medir las armas antes de iniciarse el torneo y de conta-bilizar los puntos que cada participante iba consiguiendo.


La armaduraLos ejrcitos de la Edad Media estaban formados por caballeros y sol-dados de a pie. Los caballeros eran soldados muy especiales: usabanarmaduras para protegerse en las batallas y se desplazaban a caballo.Necesitaban criados que se ocuparan de los caballos, las armas y las ar-maduras. Por tanto, para ser caballero, era necesario ser lo suficiente-mente rico como para comprar las armaduras, mantener a los criadosy alimentar a los caballos.

En la poca de los normandos, las armaduras estabanhechas de pequeos anillos de metal tejidos comocadenas. Tambin llevaban chalecos muy acolchadospara amortiguar los golpes. La cota de malla protegaa los caballeros del filo de las espadas enemigas, pe-ro no detena las flechas ni la punta de una espada ode una lanza.

Los caballeros sarracenos y cristianos que seenfrentaron en las Cruzadas tam-bin llevaban cotas de malla.Pero se protegan las rodillas

con una armadura de placas, hecha de lminas finas dehierro o acero. Esta nueva armadura los cubra tan bienque pronto usaron trajes completos hechos de placas demetal. Estaban articuladas o unidas con co-rreas para que el caballero pudiera moverse. Ensu pesado traje de metal, el caballero poda ca-balgar ileso siempre que se mantuviera sobre elcaballo. Los golpes de espada resbalaban en elmetal liso. Utilizaban garrotes y mazas para de-rribarse del caballo unos a otros.

En la batalla, los caballeros tenan que dis-tinguir a amigos de enemigos, pero sus rostrosestaban cubiertos tras las viseras de los yelmos.Por eso, cada caballero tena un dibujo o un dise-o especial propio. Era su blasn o escudo de ar-mas, pintado en los escudos y cosido en las tni-cas, banderas y estandartes.

Jonathan Rutland,Caballeros y Castillos. Quertaro,

Hemma Ediciones, 1998 (adaptacin).


Guillermo el Mariscal,conde de Pembroke, 1146-1219.

Hugh le Despenser,conde de Winchester, 1261-1326

Figuras que pueden observarse sobrelas tumbas de grandes seores; muestrancambios en sus armaduras, segn la pocaen la que vivieron. (En Trevor Cairns, La EdadMedia, Madrid, Akal/Cambridge, 1990.)


Robert de Vere,conde de Oxford y duque de Dubln,

Caballero de la Jarretera,1362-92.

William de la Pole,conde y ms tarde duque de Suffolk,

Caballero de la Jarretera,1396-1450.


Al adentrarte en la historia de fuiste descubriendo algu-nas caractersticas de los castillos de su poca: el foso que los rodea-ba, las murallas con salidas secretas para huir en caso de peligro, elpuente, los calabozos para el encierro de los prisioneros Los siguien-tes artculos te ayudarn a conocer mejor los antiguos castillos medie-vales, algunos de los cuales todava pueden visitarse en Europa.

MAJESTAD DE LOS CASTILLOS

Europa est inundada de castillos construidos entre los siglos XI al XVI duran-te los perodos conocidos como la Edad Media y el Renacimiento. Si miramos

hacia abajo, desde sus vetustas murallas, nos remontamos a la poca de la caballe-ra. El concepto de todos los castillos es similar: unrecinto amurallado donde se poda estar seguros ydel cual se poda salir para atacar al enemigo. Loscastillos se construyeron en muchos lugares y endiversas pocas pero fue en la Edad Media cuan-do alcanzaron su mximo esplendor.

La fortaleza habitable a la que llamamos"castillo" (del latn , que deriva de pala-bras que significan campamento y fortaleza)

est ntimamente vinculada a la historia de losnormandos.

Castillos

PLANO DE UN CASTILLO


Los normandos, indmitos guerreros de origen escandinavo, surgieron a la fa-ma alrededor del ao 1000 y se establecieron en las frtiles tierras del norte de Fran-cia, regin que se llama Normanda en su honor.

Para sostenerse en sus nuevas posesiones, levantaron castillos que primero fue-ron montculos de tierra con empalizadas de madera y muros de piedra en lo alto,rodeados por un foso. Guillermo El Conquistador, duque de Normanda, cruz el Ca-nal de la Mancha en 1066 para conquistar Inglaterra; treinta aos despus se habanlevantado 100 castillos normandos para defender su conquista.

En sus recintos amurallados muchos de ellos contenan una maciza construc-cin de piedra, el torren, la parte ms fuerte de la estructura, que tena un piso yvarias bodegas. Sus pisos superiores se destinaban a habitaciones.

Miguel ngel Vazquez, 2001,en www.hispanianostra.es

(adaptacin).


UNA FORTALEZA.CABALLEROS Y CASTILLOS

Hace mucho tiempo, los caba-lleros ayudaban a los reyes a

gobernar sus dominios y combatan enlas guerras que se declaraban. Los ca-balleros ms importantes eran seoresy vivan en castillos. El castillo era unhogar pero tambin una fortaleza don-de el seor y su familia estaban a salvode los ataques.

En el castillo haba soldados, co-cineros, bodegueros, criados, mozos decuadra o caballerangos y armeros quecuidaban y reparaban las armas.

La gran torre cuadrada se llamaalczar o torre de homenaje y est

rodeada por fuertes murallas y un fo-so. Cuando los atacantes atravesabanlas murallas, todos se encerraban en latorre de homenaje, donde haba provisiones y un pozo de agua. La escalerade caracol que sube al alczar o torren siempre giraba hacia la derecha.Los caballeros que bajaban podan usar sus espadas sin dificultad, pero a losatacantes que suban el centro de la escalera les estorbaba.


ASALTO AL CASTILLO

DefinicinCastillo: trmino procedente de la palabra latina , que significa fuerte, elcual a su vez es un diminutivo del vocablo tambin latino , que designaba el

campamento militar fortificado.

HistoriaEl castillo es un lugar fuerte, rodeado de murallas, baluartes y fosos, construido casi siempreen un lugar dominante, para la defensa de pueblos o comarcas, o simplemente del seor queviva en l.

Aunque el origen de estas fortalezas se remonta a los tiempos ms antiguos de la histo-ria del hombre, la autntica edad de oro de los castillos fue la Edad Media. En un principioabundaron las defensas de madera pero ms adelante estos castillos se fueron construyendocon piedra, puesto que su finalidad era totalmente militar. El derecho a tener un castillo, conmurallas, torre y foso era, en principio, limitado a los ms altos dignatarios del reino, los pa-rientes del rey, a la alta nobleza o a sus colaboradores prximos. El castillo medieval fue pro-ducto de una evolucin constante a partir de algunos elementos esenciales: la torre y la mu-ralla. Con bastante frecuencia, el exterior del muro era rodeado con un foso, natural o artifi-cial, que slo poda atravesarse con un puente levadizo.

Los motivos para levantar castillos se pueden resumir en tres. Por un lado estaban los de-seos imperialistas de los seores, quienes queran tener controlado el territorio. El segundomotivo responda a aspectos puramente defensivos y de seguridad, ya que las fronteras eranexcesivamente mviles e inseguras. Y por ltimo, el factor de prestigio, ya que estos castillospertenecan a la alta nobleza y desde ellos se impona el dominio sobre los vasallos.

Pedro A. Rodrguez Daz, en www.lilliputmodel.com (adaptacin).

Castillo de Maqueda, Toledo, Espaa, del siglo XV, edificado sobre otro de origen rabe, ha sido,por su estratgica ubicacin, escenario de importantes hechos de armas.

Las publicacionesy han sido elaboradas por

la Secretara de Educacin del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.Las opiniones de directivos, maestros, padres y alumnos son muy importantes

para mejorar la calidad de estos materiales. Sus comentarios pueden ser enviados aG.C.B.A. Secretara de Educacin

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