PRAT. DE ENS. E EST. SUP. EM DOC. DE EDUC. INFANTIL Prof. ADELAIDE REZENDE DE SOUZA Aula 05: Projetos Pedagógicos

PRAT. DE ENS. E EST. SUP. EM DOC. DE EDUC. PRAT. DE ENS. E EST. SUP. EM DOC. DE EDUC. INFANTILINFANTIL

Prof. ADELAIDE REZENDE DE SOUZAProf. ADELAIDE REZENDE DE SOUZA

Aula 05: Aula 05: Projetos PedagógicosProjetos Pedagógicos

Conteúdo programático

Projetos Pedagógicos

Organização de Atividades Significativas

PRAT. DE ENS. E EST. SUP. EM DOC. DE EDUC. INFANTILPRAT. DE ENS. E EST. SUP. EM DOC. DE EDUC. INFANTIL

Aula 05: Aula 05: Projetos Projetos PedagógicosPedagógicos

Video: Celso antunes trabalhando com projetosParte 1

Na educação infantil as atividades pedagógicas devem ser oferecidas através de um tema gerador, geralmente, escolhido com a participação das crianças, ou através da identificação de um assunto que despertou o interesse da maioria.



É importante : reconhecer formas de articular experiências de aprendizagem;

reconhecer e acolher a forma de ser e se expressar das crianças durante o processo de aprender;

valorizar o compartilhamento das ideias destacando a individualidade do pensar, do dizer e do sentir;

compreender que as crianças constroem e reinventam e que estão aptas a explorar, fazer descobertas, mudar seus pontos de vista continuamente;



entender que a criatividade não deve ser considerada um área separada da mente, mas uma característica integrada ao pensar, conhecer e fazer escolhas;

entender que a criatividade parece ser favorecida ou desfavorecida de acordo com as expectativas dos professores, das escolas, das famílias e das comunidades, conforme o modo como as crianças percebem essas expectativas;

valorizar a capacidade criativa como um aspecto que emerge de múltiplas experiências, juntamente com um desenvolvimento estimulado de recursos pessoais, incluindo um senso de liberdade para aventurar-se além do conhecido.

PRAT. DE ENS. E EST. SUP. EM DOC. DE EDUC. INFANTILPRAT. DE ENS. E EST. SUP. EM DOC. DE EDUC. INFANTIL PRAT. DE ENS. E EST. SUP. EM DOC. DE EDUC. INFANTILPRAT. DE ENS. E EST. SUP. EM DOC. DE EDUC. INFANTIL


A bordo de um navio

• Cruzeiro é quase o mesmo que estar a bordo de um “resort flutuante” com a vantagem de o turista poder conhecer outras cidades

• Cinco ou mais refeições por dia, o transporte, a hospedagem, esportes, lazer e entretenimento como shows, boate, cassino, entre outras

Todas idades e todos os gostos



MÚLTIPLAS LINGUAGENSA motricidade deve ser valorizada permitindo com que a criança faça vários deslocamentos de lugar dentro da instituição. As atividades devem ser planejadas em locais variados.A linguagem oral irá produzir saltos importantes na estrutura cognitiva da criança, por esse motivo o contexto social é fundamental. Ao trabalhar com projetos o educador deve oferecer oportunidade para as crianças expressarem suas hipóteses.Com relação a linguagem escrita é necessário ressaltar a necessidade de respeitar o período adequado para iniciar a criança ao uso da linguagem escrita, pois geralmente, os adultos preocupados e ansiosos tentam oferecer atividades que não apresentam nenhum significado para a criança.



A linguagem plástica, pressupõe considerar que as crianças desde pequenas adoram mexer com tintas, lápis de cor, massinhas e outros materiais pedagógicos que lhes possibilitam expressar livremente sua ideias e maneiras de ver o mundo.

A linguagem musical é ao mesmo tempo rítmica e corporal, por esse motivo é importante manter um tempo, sentir a cadencia rítmica, o caráter dos diferentes acentos musicais, realizar os valores de duração, a associação entre os gestos e os sons e a respiração das frases, entre outros aspectos.



FUNDAMENTAL:

A proposta dos projetos pedagógicos será favorecer o processo

de aprendizagem, não deve haver uma preocupação centrada no

resultado final, o mais importante aqui será o percurso que será

trilhado com a participação das crianças.

Através de atividades significativas as crianças devem ser livres

para expressar sua forma de entender e o seu interesse pelo

assunto proposto.



Atirar longe, Arremessar, Planejar.

É introduzir o inédito.

É pensar ou fazer uma ação direcionada para o futuro.

É um plano de trabalho, ordenado e particularizado para seguir uma ideia ou um propósito, mesmo que vagos.

Um projeto é um plano com características e possibilidades de concretização.

MAS O QUE É PROJETAR?



A definição do problema

O planejamento do trabalho

A coleta, a organização e o regime das informações

A avaliação e a comunicação

MOMENTOS IMPORTANTES PARA PROJETAR:



1) Saber muito sobre os temas enfocados2) Prever situações ricas e contextualizadas para as crianças3) Compreender as crianças com as quais trabalha4) Conhecer os temas importantes para a infância contemporânea5) O conhecimento dos conteúdos das disciplinas6) Criar perguntas e desafios

O que é importante para o professor trabalhar com projetos pedagógicos:

PRAT. DE ENS. E EST. SUP. EM DOC. DE EDUC. INFANTILPRAT. DE ENS. E EST. SUP. EM DOC. DE EDUC. INFANTIL PRAT. DE ENS. E EST. SUP. EM DOC. DE EDUC. INFANTILPRAT. DE ENS. E EST. SUP. EM DOC. DE EDUC. INFANTIL

Aula 05: Aula 05: Projetos Projetos PedagógicosPedagógicosAula 05: Aula 05: Projetos Projetos PedagógicosPedagógicos

Video: Celso antunes trabalhando com projetosParte 2

Documents

PRAT. DE ENS. E EST. SUP. EM DOC. DE EDUC. INFANTIL Prof. ADELAIDE REZENDE DE SOUZA Aula 05: Projetos Pedagógicos