Práctica Comunitaria en Santo Tomas, Ajusco

Objetivo: Desarrollar una experiencia que permita integrar los conocimientos teóricos y prácticos del estudiante de Licenciatura en Trabajo Social a una experiencia concreta de Trabajo Comunitario.

Introducción: Pensando en un proceso continuo y con impacto social el grupo realizó actividades de investigación documental y de campo. Diagnóstico social cualitativo por grupo de población (mujeres, hombres, jóvenes y adultos mayores). Se fortaleció la presencia de Trabajo Social en la comunidad y se lograron vínculos importantes que permitieron fortalecer la intervención.

El Centro de Formación

Integral con Albergue brinda educación básica a niñas niños en contextos de vulnerabilidad social y ascendencia indígena. En la institución el grupo realizó visitas domiciliarias, aplicación de cédula para el ingreso y permanencia en la institución, seguimiento de egresados, procuración de fondos, manual de funciones de Trabajo Social y dos proyectos que fortalecieron a la comunidad escolar.

Resultados en el proceso de aprendizaje:

-Vinculación de la teoría social en la

realidad.

-Diseñar instrumentos cualitativos para la investigación y la intervención -Analizar el ejercicio profesional -Trabajo en equipo -Comunicación oral

y escrita -Generar conocimientos a partir de la reflexión del trabajo -Capacitación con especialistas -Intercambio académico (Colombia, Chile y conversatorio de Pueblos Originarios)

Sistematización: Se

eligió el modelo de Oscar Jara e instrumentos de Rosario Ayllón.

Grupo 1507 Mtra. Blanca Paulina Cárdenas

Ciudad de México, Tlalpan, Zona Sur. Enero-diciembre de 2017

Proyecto dirigido a todas las niñas y

los niños de CEFIA (ludoteca).

PROYECTOS SOCIALES

Proyecto diseñado para madres y padres de familia de

CEFIA para fortalecer su integración, participación y el

sentido de comunidad escolar.

PROYECTO COMUNITARIO: Dirigido la población de Sto. Tomas Ajusco. Tomando como base metodológica la Psicocomunidad y el Trabajo Social Independiente.

ENTSUNAM2017