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Pol. Con. (Edición núm. 52) Vol. 5, No 11
Noviembre 2020, pp. 496-507
ISSN: 2550 - 682X
DOI: 10.23857/pc.v5i11.1939
Práctica deportiva en los estudiantes de la jornada educativa vespertina
Sports practice in the students of the afternoon educational day
Prática esportiva nos alunos do dia educacional da tarde
Correspondencia: [email protected]
Ciencias Técnicas y Aplicadas
Artículo de investigación
*Recibido: 20 de septiembre de 2020 *Aceptado: 31 de octubre de 2020 * Publicado: 14 de noviembre de 2020
I. Licenciado en Ciencias de la Educación Especialidad Cultura Física, Docente de la Escuela de Educación General
Básica “Dolores Sucre” Azogues, Ecuador, Estudiante de la maestría en Educación Física y Entrenamiento
Deportivo de la Universidad Católica de Cuenca, Cuenca, Ecuador.
II. Magíster en Entrenamiento Deportivo, Licenciado en Ciencias de la Educación Mención Cultura Física, Docente
de la carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte de la Universidad Católica de Cuenca, Cuenca, Cuenca,
Ecuador.
III. Magíster en Entrenamiento Deportivo, Licenciado en Ciencias de la Actividad Física, Deporte y Recreación,
Docente de la carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, Coordinador Académico de la maestría en
Educación Física y Entrenamiento Deportivo de la Universidad Católica de Cuenca, Cuenca, Ecuador.
IV. Doctor en Medicina y Cirugía, Especialista en Medicina Deportiva, Especialista en Educación Superior, Docente
de la carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte de la Universidad Católica de Cuenca, Cuenca,
Ecuador.
Jamil Oswaldo Sarmiento-Crespo I
https://orcid.org/0000-0003-3125-4911
Santiago Alejandro Jarrin-Navas II
https://orcid.org/0000-0002-8044-8985
Carlos Marcelo Ávila-Mediavilla III
https://orcid.org/0000-0002-2649-9634
Raúl Fernando Moscoso-García IV
https://orcid.org/0000-0002-6113-8797
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Jamil Oswaldo Sarmiento Crespo, Santiago Alejandro Jarrin Navas, Carlos Marcelo Ávila Mediavilla, Raúl
Fernando Moscoso García
Resumen
La Autoridad Educativa Nacional a través de La Ley Orgánica de Educación Intercultural
determina en su artículo 22, literal q) “Fusionar centros de educación pública motivadamente y de
acuerdo con la reglamentación que se expida para el efecto.”, ante esta situación dictada por las
autoridades se da la fusión entre Instituciones generando las dos secciones en la jornada académica
de los estudiantes. El presente artículo tiene como propósito evidenciar el nivel de práctica
deportiva en los educandos de la Escuela de Educación General Básica “Dolores Sucre” de la
ciudad de Azogues de la jornada educativa vespertina. Se empleó como muestra de estudio a 180
adolescentes comprendidas entre las edades de 12 a 15 años, de los cuales el 40,60% corresponde
al género masculino y 59,40% género femenino. Además se señala las razones principales por las
que no practican deporte, mediante una investigación cuantitativa, para lo cual se buscó estudios
internacionales, tomando como referencia el instrumento de una encuesta ya modificada, que se
adaptó a nuestra realidad y necesidad, conscientes del tiempo de pandemia que estamos
atravesando la forma más efectiva para desarrollar fue de manera virtual, la cual se tuvo todo el
respaldo de autoridades, docentes, estudiantes y así continuar con la investigación cumpliendo con
el objetivo planteado. Los resultados determinaron que existe un alto porcentaje de estudiantes que
no practican diferentes deportes constituyendo en una problemática al no existir la masificación
deportiva adecuada en nuestra provincia.
Palabras claves: Adolescentes; jornada educativa vespertina; práctica deportiva; fusión de los
centros educativos.
Abstract
The National Educational Authority through the Organic Law of Intercultural Education
determines in its article 22, literal q) "Merge public education centers motivated and in accordance
with the regulations issued for that purpose.", Given this situation dictated by the authorities merge
between institutions, generating the two sections in the academic day of students. The purpose of
this article is to demonstrate the level of sports practice in the students of the "Dolores Sucre" Basic
General Education School of the city of Azogues during the afternoon educational day. 180
adolescents between the ages of 12 to 15 years were used as a study sample, of which 40.60%
correspond to the male gender and 59.40% female gender. In addition, the main reasons why they
do not practice sport are pointed out, through quantitative research, for which international studies
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fútbol
were sought, taking as a reference the instrument of an already modified survey, which was adapted
to our reality and need, aware of the time of The pandemic that we are going through, the most
effective way to develop was virtually, which had all the support of authorities, teachers, students
and thus continue with the investigation, complying with the proposed objective. The results
determined that there is a high percentage of students who do not practice different sports,
constituting a problem in the absence of adequate sports overcrowding in our province.
Keywords: Adolescents; evening educational day; sport practice; merger of educational centers.
Resumo
A Autoridade Educativa Nacional através da Lei Orgânica da Educação Intercultural determina no seu artigo
22, literal q) “Fundir centros de ensino público motivados e de acordo com os regulamentos expedidos para o
efeito.”, Dada esta situação ditada pelo autoridades se fundem entre as instituições, gerando as duas seções na
jornada acadêmica dos alunos. O objetivo deste artigo é demonstrar o nível de prática desportiva nos alunos
da Escola de Educação Básica Geral "Dolores Sucre" da cidade dos Açogos durante o dia letivo da tarde.
Foram utilizados como amostra do estudo 180 adolescentes com idades entre 12 e 15 anos, dos quais 40,60%
correspondem ao gênero masculino e 59,40% ao gênero feminino. Além disso, apontam-se os principais
motivos pelos quais não praticam esporte, por meio de pesquisas quantitativas, para as quais se buscaram
estudos internacionais, tomando como referência o instrumento de uma pesquisa já modificada, que foi
adaptada à nossa realidade e necessidade, atenta à época do A pandemia que vivemos, a forma mais eficaz de
se desenvolver foi virtualmente, que contou com todo o apoio de autoridades, professores, alunos e assim
continuar com a investigação, cumprindo o objetivo proposto. Os resultados determinaram que existe uma
elevada percentagem de alunos que não praticam diferentes desportos, constituindo um problema na ausência
de adequada superlotação desportiva na nossa província.
Palavras-chave: Adolescentes; dia educacional noturno; prática esportiva; fusão de centros educacionais.
Introducción
Según estudios realizados, para esta investigación podemos tomar como referencia el artículo 22
de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, publicada en el segundo suplemento del R.O 417
de 31 de marzo de 2011, donde se acordó las fusiones entre instituciones educativas, (Ministerio
de Educación, 2017), como resultado de esta acción se presentó una alta demanda de estudiantes
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en los establecimientos del sector urbano, pero por el espacio reducido en la infraestructura
educativa que presentaban estas, se creó dos tipos de jornadas: la matutina y la vespertina, las
mismas que han generado en la mayoría de la población estudiantil un desfase, debido a que su
horario de clases fue modificado por parte de la autoridad educativa.
Esto ha ocasionado que los estudiantes adopten nuevas formas de realizar sus actividades
cotidianas puesto que los adolescentes que se educan en la sección vespertina de las instituciones
educativas debido a su horario de clases deben realizar sus tareas, deberes, investigaciones y demás
actividades estudiantiles en horas de la noche y en el mayor de los casos en las mañanas, lo cual
ha originado que los educandos hayan perdido la oportunidad de realizar prácticas deportivas en el
horario de la mañana siendo esta una realidad que hoy en día observamos los docentes de
Educación Física.
Este cambio de horario en las actividades académicas de los estudiantes tiene un gran impacto, ya
que influye de manera negativa en la vida cotidiana del adolescente, esto se debe a que, durante los
siete años cursados en la educación general básica, sus estudios estaban programados en la jornada
matutina, esta situación ha dado origen a realizar algunos cambios en sus diferentes actividades
utilizando el tiempo de la manera que sea más beneficiosa para cada uno de ellos.
El propósito de este trabajo investigativo es determinar el nivel de práctica deportiva en los
estudiantes de la sección vespertina y las causas por las cuales no practican deporte en el horario
matutino, y con los resultados obtenidos fomentar en ellos una rutina deportiva y fundamentar los
distintos programas de masificación deportiva.
El periodo de la adolescencia es evolutivo en donde el proceso de enseñanza-aprendizaje muestra
particularidades específicas. Éstas derivan tanto de las características de los adolescentes: búsqueda
de su autonomía, se independiza, desarrollo de la identidad personal (Fernández & Gutiérrez, 2005,
pág. 282).
Por lo tanto, la práctica del deporte y la actividad física es esencial para el proceso de desarrollo de
la parte física y mental del adolescente, ya que puede minimizar en gran parte el desarrollo de
enfermedades de tipo, físicas, cardiovasculares, sobrepeso y psicosociales como delincuencias,
consumo de drogas etc. (García & Caracuel, 2007) Que en el transcurso del tiempo acarrea como
consecuencias grandes gastos para su familia y la sociedad.
El deporte pasa a ser un medio para controlar la parte agresiva del adolescente, aprendiendo a
dominar su cuerpo y sus pasiones, perfecciona su destreza física, descubre los límites, optimiza su
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fútbol
motricidad, forja el carácter, adopta valores, refuerza el espíritu de cooperación y se le imprimen,
desde la práctica física, hábitos saludables de conducta corporal. (Beltrán, 2005, pág. 3). Además,
la práctica del deporte lleva consigo un sinnúmero de factores positivos que engloba en la salud de
la mente y del cuerpo, ya que se provoca la expulsión de endorfinas y gracias a esto ocurre una
disminución de la depresión, estrés y de la ansiedad. (Barbosa & Urrea, 2018).
Y mediante la práctica deportiva se tiene la oportunidad de salir a lugares fuera del Cantón, La
Provincia y por qué no del País, además de gozar de una buena salud, en el deporte se va a generar
muchos cambios en los adolescentes que van desde el desarrollo físico y emocional, esto genera a
que cada día va a ser un nuevo reto donde prima los valores como la responsabilidad y constancia
para mejorar en su rendimiento del deporte que más le guste. Según la (Organización Mundial de
la Salud., 2016) la práctica de actividad física, deporte puede contribuir al desarrollo social de los
adolescentes, dándoles la oportunidad de expresarse y fomentando la autoconfianza, la interacción
social y la integración.
Método
Para llevar a cabo la siguiente propuesta, la investigación responde a un enfoque cuantitativo de
tipo descriptivo, de corte transversal aplicando el Método Descriptivo Analítico Inductivo, con una
población de 242 educandos, la muestra tomada fue a un grupo de 180 estudiantes, comprendidos
en un total de 107 mujeres y 73 varones de la sección vespertina conformada por tres octavos, tres
novenos y tres decimos años de educación general básica, de edades que van desde los 12 hasta los
15 años de edad.
Esta propuesta se centra en determinar el nivel de práctica deportiva y las causas de no practicar
deporte en los estudiantes de la jornada educativa vespertina, para la elaboración de la encuesta se
tomó como base un instrumento adaptado del artículo de (Garrido Guzmán, 2011), la cual se
modificó, formulada por 8 ítems, dividida en dos secciones, en la primera se busca la información
de los estudiantes que si realizan deporte para descubrir el nivel de práctica deportiva, y la segunda
sección que corresponde a quienes no practican deporte para determinar las causas.
Resultados
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Figura 1. ¿Usted practica deporte?
Fuente: Elaboración propia
De los resultados obtenidos podemos observar y determinar, que los adolescentes encuestados son
un total 180, de los cuales un 40,6% corresponden al sexo masculino y el 59,4% corresponden al
sexo femenino, la figura 1, nos da a conocer sobre el nivel de práctica deportiva de los estudiantes,
lo cual corresponde al primer ítem desarrollado en la encuesta por los educandos determinando que
el deporte es practicado en un porcentaje bajo que corresponde a un 32,20%, y en lo que concierne
a no practicar deporte el porcentaje que se refleja es muy alto con un 67,80%.
Figura 2. ¿Usted por qué practica deporte?
Fuente: Elaboración propia
En la figura 2 podemos determinar que un 51,70% de los estudiantes encuestados realizan la
práctica de deportes porque consideran que es beneficiosa para tener una buena salud, un 24,20%
lo hace por sentirse bien como una diversión sana utilizando bien su tiempo libre con lo cual evitan
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
70,00%
SI NO
32,20%
67,80%
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
Lo hace pordiversión
Lo hace poradquirir unabuena forma
física
Lo hace porcompetir
Lo hace porsalud
Otros
24,20%
13,80%6,90%
51,70%
3,40%
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caer en los males que hoy se presentan en nuestra sociedad, un 13,80% lo hacen por adquirir una
buena forma física e imagen corporal que le permiten sentirse más importantes dentro de su grupo
y en la sociedad en que se desenvuelven, el 6,90% lo hacen con fines de competir en los diferentes
eventos y campeonatos deportivos buscando representar a su institución, a su provincia y porque
no a su país es decir buscando un sitio en la élite del deporte nacional, y; un 3,40% lo hacen por
otras razones.
Figura 3. ¿Cuál es la causa más importante por la que usted no practica Deporte?
Fuente: Elaboración propia
En la figura 3 de esta investigación podemos determinar que un 33,60% de adolescentes no pueden
practicar deporte porque no disponen de tiempo, mientras que un 28,70% por el horario de clases,
un 13,90% manifiestan que la falta de motivación de los entes deportivos influye en no poder
practicar, un 11,50% no disponen de instalaciones deportivas cerca, un 5,70% no lo hace por falta
de recursos económicos de sus padres, un 3,40% no realizan entrenamientos por problemas de
salud, un 1,60% manifiesta que no tienen el apoyo de sus padres, un 0,80% no le ve beneficioso y
otro 0,80% porque no le ve ninguna utilidad.
Figura 4. ¿Qué razones le ayudarían para que Usted practique algún deporte?
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
3,40%
28,70%
5,70%1,60% 0,80% 0,80%
33,60%
11,50%
13,90%
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Fuente: Elaboración propia
La figura 4 corresponde a qué razones le ayudarían para que los adolescentes practiquen algún
deporte a este los encuestados manifiestan en un 37,70% un cambio en el horario de clases les
facilitaría a la práctica de entrenamiento, por otro lado un 20,50% señalan que una mejor
organización de su tiempo para estudiar sería favorable, el 19,70% señalan otros motivos, un
10,70% señala que les gustarían actividades atractivas, el 7,40% señalan que la presencia de un
monitor o entrenador bien preparado los motivaría a la práctica de algún deporte, un 2,50% indican
si tuvieran amigos o compañeros que practicaran deporte también lo harían y un 1,50% señalan
que de tener buenas instalaciones los ayudaría a practicar algún tipo de deporte.
Discusión
En la investigación realizada se determina que el nivel de práctica deportiva en los adolescentes de
la jornada educativa vespertina es bajo, debido a una serie de factores que inciden en los estudiantes
y que se han determinado en los resultados obtenidos, los cuales reflejan un porcentaje del 32,20%;
como principal motivo por lo que los educandos realizan la práctica del deporte está enfocado al
tema de la salud ya que consideran que el deporte es un medio que les permite estar sanos; como
segunda opción los encuestados manifiestan que lo hacen por diversión, porque con ello se sienten
bien, relacionando con en el estudio realizado por (Guzmán, Castillo, Elzel y Durán, 2011), señalan
que el motivo por la cual los estudiantes practican deporte es por diversión seguida de una forma
física y salud
En lo que respecta al porcentaje de práctica deportiva señalada en el párrafo anterior, el 44,80%
ejecuta deporte en casa dándonos a entender que lo hacen de una manera empírica, sin bases
0,00%5,00%
10,00%15,00%20,00%25,00%30,00%35,00%40,00%
1,50%
20,50%
2,50%10,70%
7,40%
37,70%
19,70%
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técnicas ni tácticas, más bien llevados por la atractividad que la práctica del deporte les hace
sentirse cómodos y felices, y; el 55,20% realiza actividad deportiva en distintas instituciones
dedicadas al entrenamiento deportivo de diferentes disciplinas porque estos disponen de espacios
adecuados y cuentan con monitores o entrenadores calificados que permiten aprovechar de su
capacidad para desarrollar sus habilidades y destrezas que permitan el logro de una buena
formación; el deporte más practicado por parte de los adolescentes es fútbol con un 39,7% y el
baloncesto con el 20,70%, y la frecuencia en la que realizan sus entrenamientos con mayor
porcentaje es tres veces a la semana seguido de dos veces por semana.
Cumpliendo con el objetivo propuesto al inicio de esta investigación en el que se determinó las
causas del porqué los adolescentes no practican deporte se llega a la conclusión que la causa
principal es la de no disponer de tiempo, seguido por el horario de sus clases, corroborando con
estudios ya realizados sobre abandono del deporte (González, 2012) quien afirma que la
desmotivación y la falta de tiempo son razones de abandonar el deporte, además (Macarro, Romero,
& Torres, 2010) afirma que el motivo más importante que los adolescentes no practican deporte es
la falta de tiempo, (Martínez, Chillón, Castillo, Alvarez, & Delgado, 2012), al igual que (Gómez,
Galvez, & Tárraga, 2014) señala que respecto a la no práctica deportiva es la falta de tiempo, en
cambio en su estudio (Mollá, 2007, pág. 246) señala otros motivos por los cuales los adolescentes
no practica deporte siendo la razón por qué no les da bien realizar y por la pereza y desgana, (Navas
& Soriano, 2016) en su estudio nos dice que un tercio de los adolescentes no practican deporte por
la falta de tiempo.
Propuesta
Nuestra propuesta va enfocada para las diferentes autoridades del Ministerio de Educación, Gads
Cantonales, Gads Parroquiales, Federaciones Deportivas de las Provincias, con el objetivo de que
la mayoría de la población estudiantil pueda desarrollar habilidades motrices (coordinación,
velocidad, fuerza, resistencia y flexibilidad) en casa, de una forma planificada y orientada, para lo
cual se puede establecer a través de una guía metodológica de ejercicios que pueden ser de base y
de utilidad para el deporte a elección por parte de los adolescentes que va a mejorar y por qué no
perfeccionar su capacidad de desenvolvimiento en los deportes que practique.
Fundamentos Teóricos
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Las habilidades motrices según (Bascón & Prieto, 2010) son un conjunto de movimientos
fundamentales y acciones motrices que surgen de la evolución humana de los patrones motrices,
teniendo su fundamento en la dotación hereditaria, por lo que es muy importante desarrollarlas ya
que es muy necesario para la práctica deportiva.
Con respecto a las habilidades motrices deportivas se identifican a partir de los movimientos
específicos de cada deporte (Pérez, Beleño, & Ramírez, 2013), además entendemos aquellos actos
motores que se llevan a cabo de forma natural y que constituyen la estructura sensomotora básica,
soporte del resto de las acciones motrices que el ser humano desarrolle. (Cidoncha, Díaz, Conterras,
& Icaza, 2018)
Conclusiones
La falta de práctica deportiva de los adolescentes que estudian en la sección vespertina es originada
por la falta de tiempo que disponen ya que el horario de clases no les permite realizarla, debido a
que su formación académica que tienen que cumplir y que es un aspecto fundamental que los padres
de familia tienen con sus hijos porque desean que primero estudien para que puedan en un futuro
alcanzar una carrera que les pueda servir de sostén en su vida futura, desconociendo que el deporte
contribuye con la formación.
Los estudiantes necesitan de motivación tanto de sus padres y de los entes deportivos locales para
que en forma organizada y que con una distribución adecuada de su tiempo permitirles cumplir con
el objetivo de estudiar y practicar un deporte determinado que satisfaga a sus objetivos e intereses.
Y un cambio de horarios de clases en el sistema educativo ayudaría a que un mayor número de
educandos sean partícipes en realizar entrenamientos de su deporte a elección.
Señalar que la práctica deportiva se trata de una actividad beneficiosa para las personas puesto que
nos ayuda a mantener una vida activa y saludable, a no caer en los males sociales que hoy en día
se encuentran presentes en nuestra sociedad y que permite ser personas útiles, con esfuerzo y
sacrificio de nuestro tiempo, las privaciones de algunos momentos de distracción nos ayudan
alcanzar metas y objetivos que muchas veces no la podemos conseguir por falta de decisión y
perseverancia.
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©2020 por los autores. Este artículo es de acceso abierto y distribuido según los términos y condiciones de la licencia Creative
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