Upload
others
View
17
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
TALLER DE LECTURA Y
ESCRITURA PARA PADRES.
Pre Kinder y Kinder 2016
OBJETIVO
Desarrollar un trabajo en conjunto con la comunidad familiar, con respecto al
desarrollo de la lectura y escritura en los niveles de PK y K.
Entregar herramientas a los padres que les pueda favorecer en el desarrollo de la
lectura y escritura como trabajo en familia y como primeros agentes educativos.
ORGANIZACIÓN
Objetivo
¿Por qué es importante leer?
¿Por qué es importante escribir?
Percepción visual
Análisis fónico
Grafomotricidad
Percepción auditiva o conciencia fonológica
Metas para Pre Kinder y Kinder
Taller Práctico K y PK:
Metacognición ¿Qué es lo que hemos aprendido?
¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LEER?
Proceso activo Conseguir un
objetivo
Interactuar con el texto
Predecir e inferir en
forma continua
Leer
¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE ESCRIBIR ?
Sistema de representación
simbólica Acto motor
Función comunicativa
Tiempo y ejercitación
Escritura
PERCEPCIÓN VISUAL
Es la capacidad para reconocer y discriminar
estímulos visuales.
¿Por qué es importante?
¿Qué aprenden los niños/as?
Desarrollar
Reconocer
Ejemplos:
- Identificación
de figuras
(forma,
tamaño, color)
- Reproducción
de formas
(concreto,
gráfica)
- Identificación
de letras
- Memoria
visual
ANÁLISIS FÓNICO
Habilidad para componer y descomponer una
palabra utilizando o manipulando de manera
consiente cada fonema y sus sílabas.
Tomate
To – ma - te
T - o - m - a - t - e
To - ma - te
Tomate
GRAFOMOTRICIDAD
Habilidad motriz fina, cuya finalidad es la
adquisición de destrezas motoras (movimiento),
como el trazado o escritura de letras y luego
palabras.
Agudeza visual
Coordinación óculo – manual
Orientación espacio
temporal
Seguimiento de
instrucciones
Adquisición de la pinza
¿Qué aprenderán los niños/as?
Técnicas no gráficas
(puntear, desprender,
etc.)
Técnicas gráficas
Desarrollo y precisión de
la motricidad
fina
Ejemplos:
PERCEPCIÓN AUDITIVA O CONCIENCIA FONOLÓGICA
Habilidad que permite reconocer y manipular
cada sonido de los fonemas y sílabas que
componen una palabra.
¿Qué aprenden los niños/as?
Reconocer sonido inicial
Reconocer que las
palabras se separan en
sílabas
Reconocer y
reproducir rimas
Ejemplos:
- Sonido final (reconocimiento de rimas; canciones;
poesías)
- Sílabas (clasificar nombres por sílabas)
- Sonidos iniciales vocálicos / consonánticos
(nombres niños/as, etc.)
METAS PARA
PRE KINDER Y
KINDER
LECTURA DE FONEMAS, A TRABAJAR EN:
Pre Kinder:
A – E – I - O – U
M – P – L – N – J
Lectura de sílabas y palabras cortas con las
consonantes trabajadas en ambos formatos.
Kinder:
Repaso vocales.
M – P – L – N – J – D – T – S , “Y” como conector.
Lectura de palabras y oraciones cortas con las
consonantes trabajadas en ambos formatos.
APRESTO A LA ESCRITURA, A TRABAJAR EN:
Pre Kinder:
Uso de la cuadrícula.
Primer semestre, escritura de su nombre y primera letra del apellido en imprenta mayúscula y minúscula.
Segundo semestre, escritura de su nombre en ligada y primera letra del apellido mayúscula y minúscula.
Kinder:
Uso de la cuadrícula: cielo, pasto y tierra.
Escritura de su nombre en ligada de su nombre y apellido en mayúscula y minúscula.
Verbalización de Vocales en la cuadrícula.
TALLER PRÁCTICO PARA
PADRES
Grupo “Percepción
Visual”
Grupo
“Percepción auditiva”
Grupo “Análisis Fónico”
Grupo “Grafo
motricidad”
MUCHAS GRACIAS POR SU
ATENCIÓN Y PARTICIPACIÓN