Pre Test EdiLim1

7/23/2019 Pre Test EdiLim1

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ANEXO N° 01

TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA

INDICACIONES: Lee cada texto con mucha atenc!n" #ue$o #ee cada %&e$unta 'ma&ca con una X #a &e(%ue(ta co&&ecta)

Lee e(te a*(o)

Aho&a ma&ca #a &e(%ue(ta a cada %&e$unta)

1) +D!nde (e&, e# concu&(o de t&om%o-a) En la Biblioteca “Luis Alberto Sanchez”.

b) En la I.E. “Gustavo Ries”.

c) En la Junta Vecinal 2 La !oria.

.) +A /u ho&a em%ea e# concu&(o de t&om%o-a) A las " #e la tar#e.

b) A las $ #e la tar#e.

c) A las #e la tar#e.

2) +Pa&a /u (e e(c&3! e(te a*(o-a) %ara ense&arnos a 'u(ar al tro*o.



b) %ara e+*licarnos c,o es un tro*o.

c) %ara invitarnos al concurso #e tro*o.

Lee con atenc!n #a ($uente na&&ac!n ' #ue$o" ma&ca #a &e(%ue(ta a cada

%&e$unta)

EL 4IE5O PESCADOR -n vie'o *esca#or ue ven#/a *esca#o en el erca#o atra*, con su re# a un

enore *ez. Al sacarlo0 el *ez le #i'o1 “Su3ltae0 *or 4avor0

ue e so4oco 4uera #el a(ua5 !o *ue#o res*irar”. El *esca#or

no sab/a si soltar o no al *ez. %ero se #io cuenta #e ue era un

*ez (ran#e *or el ue *a(ar/an un buen *recio.

Ansioso *or (anar 6s #inero0 el *esca#or #eci#i, no hacerle caso al *ez. El *ez

nuevaente le #i'o1 “%or 4avor0 su3ltae0 no *ue#o res*irar”.

Burl6n#ose #e la #i4iculta# #el *ez *ara res*irar 4uera #el a(ua0 el *esca#or le

#i'o1 “7onto5 Res*ira5 8!o ves c,o lo ha(o 9o:”.

;e *ronto0 una enore ola se acerc, *eli(rosaente a la *eue&a barca #el

*esca#or.

La 4r6(il barca se volte, 9 el *esca#or ca9, al a(ua. El *ez a*rovech, 9 esca*,

#e la re#. <ientras tanto0 el *esca#or se ue'aba #e ue no *o#/a res*irar 9

su*licaba ue lo sacaran #el a(ua. El *ez no sab/a si a9u#ar o no al *esca#or.

%ero se acor#, #e lo ue le hab/a #icho el *esca#or cuan#o 3l estaba en la re#.

Entonces0 el *ez le #i'o1 “7onto5 Res*ira5 8!o ves c,o lo ha(o 9o:”. Res*ira

#entro #el a(ua 9 ver6s lo ue es bueno5”0 90 #icien#o esto0 se 4ue.

Informe de resultados para el docente

Comprensión Lectora ECE 2008.

6) +7u ocu&&! de(%u( /ue #a 3a&ca (e *o#te!-

a) El *esca#or esca*, a la orilla.

b) El *ez a*rovech, 9 esca*, #e la re#.

c) El *ez se hun#i, al a(ua.

8) +C!mo e&a e# %e(cado&-

a) Justo.

b) Abicioso.

c) Soli#ario.



9) +Po& /u e# %e no (a#*! a# %e(cado&-

a) %orue el *esca#or se burl, #e 3l.

b) %orue al *esca#or lo salvaron sus ai(os.

c) %orue era *eue&o 9 no *o#/a car(arlo al *esca#or.

) +De /u t&ata e# texto-a) 7rata #e la abici,n #el *esca#or.

b) 7rata #e la ven(anza #el *ez contra el *esca#or.

c) 7rata #e la burla ue su4ri, un *ez *or *arte #e un *esca#or.

;) +7u no( en(e<a e(ta na&&ac!n-a) =u3 no #ebeos ser abiciosos ni burlarnos #e los seres in#e4ensos.

c) =u3 #ebeos ser #esinteresa#os.

#) =ue #ebeos ser traba'a#ores.

=) Se$>n e# texto +7u ($n?ca #a %a#a3&a &ed-a) 7e'i#o *ara *escar.

b) En(a&o a una *ersona.

c) >r(anizaci,n #e *ersonas.

10)+Te %a&ece 3en" /ue e# %e(cado& (e 3u&#! de# %e cuando ca'! en (u &ed-@Ma&ca con una X #o /ue %en(a(

+Po& /u- @E(c&3e tu &e(%ue(ta en #a( #Bnea(

Lee con atenc!n e# ($uente texto ' #ue$o" ma&ca #a &e(%ue(ta a cada %&e$unta)

El eucali*to es un 6rbol u9 conoci#o ue crece en to#o el un#o. Se *ue#e

a#a*tar a #i4erentes clias0 9a sean 4r/os0 c6li#os0 secos o h?e#os.

Es un 6rbol u9 alto. %ue#e lle(ar a e#ir 6s #e @ etros. 7iene

uchas raas 9 ho'as ue #an una sobra a(ra#able. A la (ente le

(usta esto 9 lo siebra en los *arues.

Las ho'as #el eucali*to son alar(a#as 9 an(ostas. A#e6s0 si 4rotas al(unas ho'as en

tu ano *o#r6s sentir un olor u9 a(ra#able0 *ues son 4ra(antes. Este olor es bueno

*ara curar la tos.

La a#era #el eucali*to sirve *ara hacer uebles resistentes *orue es #e u9

S No



buena cali#a#. %ero tabi3n *ue#e ar#er con 4acili#a#. <uchas veces0 se *ro#ucen

incen#ios en los bosues #on#e ha9 eucali*tos.

11) Se$>n e# texto" +d!nde c&ece e# euca#%to-

a) Solo en clias secos.

b) En to#o el un#o.

c) S,lo en clias 4r/os.

1.) +Cu,nto %uede ##e$a& a med& un ,&3o# de euca#%to-a) @ etros.

b) " etros.

c) <6s #e @ etros.

12) +Po& /u #a $ente #e $u(ta e# euca#%to ' #o (em3&a en #o( %a&/ue(-a) %orue tiene uchas raas 9 ho'as ue #an una sobra a(ra#able.

b) %orue sus ho'as son alar(a#as 9 an(ostas.

c) %orue su a#era sirve *ara hacer uebles resistentes.

16) +De /u t&ata e# texto-a) 7rata #el taa&o #el eucali*to.

b) 7rata #e c,o es el eucali*to.

c) 7rata #e las ho'as #el eucali*to.

18) +Pa&a /u ?ue e(c&to e(te texto-a) %ara brin#arnos in4oraci,n.

b) %ara contarnos una historia.

c) %ara e+*resar una o*ini,n.

Lee #a( o%none( de So?Ba" Rca&do ' Pat&ca)



@. 8;e u3 est6n hablan#o estos tres ni&os:

a) ;e la canti#a# #e coi#a ue necesitan las aves.

b) ;el taa&o ue #eben tener las 'aulas *ara aves.

c) ;e si est6 bien o est6 al tener aves en la casa.

@. 8En u3 se #i4erencian las o*iniones #e %atricia 9 Ricar#o:

a) %atricia *re4iere tener 'aulas (ran#es0 *ero Ricar#o *re4iere 'aulas *eue&as.

b) %atricia cree ue s/ *o#eos tener aves0 *ero Ricar#o *iensa ue no.

c) %atricia cree ue las aves son u9 lin#as0 *ero a Ricar#o no le (ustan.

@C. 8En u3 se *arecen las o*iniones #e So4/a 9 %atricia:

a) Las #os creen ue est6 bien tener aves en casa.

b) Las #os creen ue las aves necesitan 'aulas (ran#es.

c) Las #os creen ue las aves #eben ser aniales libres.

Lee con atención el siguiente texto y luego, responde las preguntas.

ELABORACIÓN DE INE! NA"RALE!

IN#REDIENE!$

Dos betarragas. Un pedazode tela. Una vasija.

%ROCED&IENO1. Sancochar la betarraga con ayuda de un adulto.2. Cortar en trozos la betarraga. Colocarla sobre el pedazo de tela y envolverla.

'. Presionar con las manos la tela que contiene la betarraga sobre la vasija paraobtener el tinte natural.



(. Pintar con el tinte obtenido tus dibujos tu ropa manta y todo lo que imagines.

1=) +7u (e hace #ue$o de co&ta& en t&oo( #a 3eta&&a$a ' co#oca&#a (o3&e e# %edaode te#a ' en*o#*e&#a-

.0) +Pa&a /u ?ue e(c&to e(te texto-

a) %ara in4orarnos #on#e se ven#en tintes naturales.

b) %ara ense&arnos a elaborar tintes naturales.

c) %ara convencernos #e usar tintes naturales.

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