Predavanja za srednje škole br. 14. Duševna zaostalost

Predavanja za srednje škole br. 14.Predavanja za srednje škole br. 14.

Duševna zaostalostDuševna zaostalost

mr.sc.Elvira Koić, dr.med.

Elvira Koić. Duševna zElvira Koić. Duševna zaostalostaostalost

Predavanja za srednje škole. br. 14Predavanja za srednje škole. br. 14. .

22

F 70 – F 79 F 70 – F 79 DUŠEVNA ZAOSTALOSTDUŠEVNA ZAOSTALOST

= stanje nepotpunog ili zaostalog = stanje nepotpunog ili zaostalog razvoja uma, koje je posebno razvoja uma, koje je posebno karakterizirano karakterizirano oštećenjem oštećenjem sposobnosti koje pridonose sposobnosti koje pridonose cjelokupnom razvoju inteligencijecjelokupnom razvoju inteligencije, , npr. mišljenje, govor, motorika i npr. mišljenje, govor, motorika i sposobnost ostvarivanja društvenog sposobnost ostvarivanja društvenog kontakta. kontakta.

Može se pojaviti samostalno ili udružena Može se pojaviti samostalno ili udružena s drugim mentalnim ili psihičkim s drugim mentalnim ili psihičkim promjenama. promjenama.

Stupnjevi mentalne retardacije (IQ), se Stupnjevi mentalne retardacije (IQ), se obično procjenjuju standardiziranim obično procjenjuju standardiziranim testovima inteligencije. Oni mogu biti testovima inteligencije. Oni mogu biti nadopunjeni i skalama koje procjenjuju i nadopunjeni i skalama koje procjenjuju i socijalnu prilagodbu u postojećoj sredini, socijalnu prilagodbu u postojećoj sredini, na trenutačnoj razini funkcioniranja. na trenutačnoj razini funkcioniranja.

Intelektualne sposobnosti i socijalna Intelektualne sposobnosti i socijalna prilagodba mogu se vremenski mijenjati, prilagodba mogu se vremenski mijenjati, i premda slabo, ipak se mogu poboljšati i premda slabo, ipak se mogu poboljšati vježbom i rehabilitacijom. vježbom i rehabilitacijom.



33

Razlikujemo:Razlikujemo:

LakuLaku duševnu zaostalost duševnu zaostalost (slaboumnost, debilitet, (slaboumnost, debilitet, «moron»). «moron»).

UmjerenuUmjerenu duševnu duševnu zaostalost (imbecilnost). zaostalost (imbecilnost).

TeškuTešku duševnu zaostalost duševnu zaostalost . .

DubokuDuboku duševnu duševnu zaostalost (idiotija). zaostalost (idiotija).



44

LakaLaka duševna zaostalost duševna zaostalost (slaboumnost, debilitet, (slaboumnost, debilitet, «moron»). «moron»).

IQ je između 50 i 69IQ je između 50 i 69 (mentalna dob odraslih odgovara (mentalna dob odraslih odgovara

kronološkoj dobi 9 do 12 godina).kronološkoj dobi 9 do 12 godina).

UmjerenaUmjerena duševna duševna zaostalost (imbecilnost). zaostalost (imbecilnost).

IQ je između 35 i 49IQ je između 35 i 49 (odgovara kronološkoj (odgovara kronološkoj mentalnoj dobi 6 do 9 mentalnoj dobi 6 do 9 godina u odraslih.godina u odraslih.

(npr. u toj je skupini Down (npr. u toj je skupini Down sindrom). sindrom).

Većina osoba nauči Većina osoba nauči komunicirati i djelomično komunicirati i djelomično brinuti o sebi, uz potporu brinuti o sebi, uz potporu za život i rad zajednice.za život i rad zajednice.



55

Down Syndrome (Trisomy Down Syndrome (Trisomy 21)21)

NajčešćiNajčešći 1 1 odod 700 700 rođenihrođenih Maternal age >35 Maternal age >35 Karijera povećava rizikKarijera povećava rizik 1866, 1866, opisan odopisan od John Landon Down John Landon Down-a-a



66

TeškaTeška duševna duševna zaostalost . zaostalost . IQ je između IQ je između 20 i 3420 i 34

( mentalna dob u odraslih od ( mentalna dob u odraslih od 3 do 6 godina). 3 do 6 godina).

Trebaju stalnu pomoći. Trebaju stalnu pomoći.

DubokaDuboka duševna duševna zaostalost (idiotija). zaostalost (idiotija).

IQ ispod 20IQ ispod 20 (mentalna dob ispod 3 (mentalna dob ispod 3

godine odraslih). godine odraslih). Postoje ozbiljne smetnje Postoje ozbiljne smetnje

komunikacije, komunikacije, pokretljivosti, kontinencije pokretljivosti, kontinencije i brige za sebe.i brige za sebe.



77

http://www.http://www.inkluzijainkluzija..hrhr//

Stanovanje u zajednici uz Stanovanje u zajednici uz podrškupodršku

Zapošljavanje uz podrškuZapošljavanje uz podršku Prevencija Prevencija

institucionalizacijeinstitucionalizacije Specijalizirano Specijalizirano

udomiteljstvoudomiteljstvo Stambena zajednica za Stambena zajednica za

djecudjecu Kreativne radioniceKreativne radionice Ciljna područjaCiljna područja EdukacijaEdukacija SamozastupanjeSamozastupanje Javne kampanjeJavne kampanje

InkluzijaInkluzija

je pristup u kojem se naglašava je pristup u kojem se naglašava da je različitost u snazi, da je različitost u snazi, sposobnostima i potrebama sposobnostima i potrebama prirodna i poželjna. prirodna i poželjna.

Osobe s teškoćama u razvoju Osobe s teškoćama u razvoju dugi niz godina bile su dugi niz godina bile su institucionalizirane i institucionalizirane i marginalizirane u društvu. marginalizirane u društvu.

Razvojem svijesti društva o Razvojem svijesti društva o vrijednosti svakog pojedinca vrijednosti svakog pojedinca javlja se inkluzija kao pokret javlja se inkluzija kao pokret u okviru socijalnog modela.u okviru socijalnog modela.



88

mentalnamentalna staroststarost IQ = ------------------ X 100 IQ = ------------------ X 100

kronološka starost kronološka starost

MentalnaMentalna staroststarost sese ustanovljavaustanovljava nana osnovuosnovu brojabroja bodovabodova kojikoji sese dobijajudobijaju rjerješšavanjemavanjem odredjenihodredjenih psiholopsihološškihkih testovatestova..

AkoAko jeje IQIQ manjimanji odod 70 70 osobaosoba jeje mentalnomentalno zaostalazaostala, , akoako jeje IQIQ izmedjuizmedju 90 90 ii 110 110 intelektualneintelektualne sposobnostisposobnosti susu

prosjeprosječčnene aa akoako jeje IQIQ iznadiznad 110 110 inteligencijainteligencija jeje nadprosjenadprosječčnana. .

testovitestovi kojimakojima sese ispitujeispituje koeficijentkoeficijent inteligencijeinteligencije nisunisu idealniidealni jerjer sese nene mogumogu upotrebljavatiupotrebljavati zaza uspredbuuspredbu ljudiljudi kojikoji imajuimaju razlirazliččitoito obrazovanjeobrazovanje, , pripadajupripadaju razlirazliččitimitim kulturamakulturama iliili klasamaklasama. .

DanasDanas sese smatrasmatra dada genotipgenotip utiutiččee nana razvojrazvoj inteligencijeinteligencije sasa okooko 60%, 60%, sredinasredina sasa okooko 30%, 30%,aa interakcijainterakcija genotipagenotipa ii sredinesredine sasa okooko 10%. 10%.



99

Distribucija IQ u općoj Distribucija IQ u općoj populaciji populaciji



1010

MENSAMENSA Mensa je međunarodna Mensa je međunarodna

udruga inteligentnih udruga inteligentnih pojedinaca. pojedinaca.

Ciljevi su Mense: Ciljevi su Mense: prepoznavanje prepoznavanje i afirmacija inteligencije na i afirmacija inteligencije na dobrobit čovječanstva; podrška dobrobit čovječanstva; podrška istraživanju prirode, značajki i istraživanju prirode, značajki i upotrebe inteligencije; pružanje upotrebe inteligencije; pružanje poticajne intelektualne i poticajne intelektualne i društvene sredine članovima.društvene sredine članovima.

Jedini je uvjet za učlanjenje u Jedini je uvjet za učlanjenje u Mensu postizanje rezultata Mensu postizanje rezultata boljeg od onog koji postiže boljeg od onog koji postiže 98% populacije98% populacije na na standardnom testu standardnom testu inteligencije, koji se provodi inteligencije, koji se provodi pod nadzorom ovlaštenog pod nadzorom ovlaštenog psihologa Mense. psihologa Mense.

http://www.mensa.hr/



1111

Što je inteligencija?Što je inteligencija?

Inteligencija je mentalna karakteristika koja se sastoji od Inteligencija je mentalna karakteristika koja se sastoji od sposobnosti za učenje iz iskustva, prilagodbe na nove situacije, sposobnosti za učenje iz iskustva, prilagodbe na nove situacije, razumijevanja i korištenja apstraktnih pojmova, i korištenja znanja razumijevanja i korištenja apstraktnih pojmova, i korištenja znanja za snalaženje u okolini.za snalaženje u okolini.

Iako se definicije inteligencije razlikuju, teoretičari se slažu Iako se definicije inteligencije razlikuju, teoretičari se slažu da je inteligencija potencijal, a ne potpuno razvijena da je inteligencija potencijal, a ne potpuno razvijena sposobnost. sposobnost.

Smatra se da je inteligencija kombinacija urođenih karakteristika Smatra se da je inteligencija kombinacija urođenih karakteristika živčanog sustava i razvojne inteligencije, oblikovane iskustvom i živčanog sustava i razvojne inteligencije, oblikovane iskustvom i učenjem.učenjem.

Iako bi se moglo pomisliti da visoka inteligencija omogućava osobi uspjeh u društvu, Iako bi se moglo pomisliti da visoka inteligencija omogućava osobi uspjeh u društvu, mnogi drugi čimbenici koji utječu na društveni uspjeh čine predviđanja nepouzdanim. mnogi drugi čimbenici koji utječu na društveni uspjeh čine predviđanja nepouzdanim.

Mehanizmi pretvaranja intelektualne sposobnosti u društveni uspjeh nisu u potpunosti Mehanizmi pretvaranja intelektualne sposobnosti u društveni uspjeh nisu u potpunosti razjašnjeni. Tako, na primjer, postoji čvrsta veza između uspjeha u osnovnoj školi i razjašnjeni. Tako, na primjer, postoji čvrsta veza između uspjeha u osnovnoj školi i inteligencije, ali nakon toga nije više moguće predvidjeti uspjeh pojedinaca na temelju inteligencije, ali nakon toga nije više moguće predvidjeti uspjeh pojedinaca na temelju inteligencije.inteligencije.



1212

Što su testovi inteligencije i IQ?Što su testovi inteligencije i IQ? Testove inteligencije čini niz zadataka koji mjere mogućnost stvaranja apstraktnih predodžbi, Testove inteligencije čini niz zadataka koji mjere mogućnost stvaranja apstraktnih predodžbi,

učenja, i svladavanja novih situacija. Najčešći testovi inteligencije su Stanford-Binetov test učenja, i svladavanja novih situacija. Najčešći testovi inteligencije su Stanford-Binetov test inteligencije i Wechslerov test inteligencije. Stanford-Binetov test inteligencije je američka inteligencije i Wechslerov test inteligencije. Stanford-Binetov test inteligencije je američka prilagodba francuskog Binet-Simonovog testa inteligencije, a prvi put ju je koristio Lewis prilagodba francuskog Binet-Simonovog testa inteligencije, a prvi put ju je koristio Lewis Terman 1916, psiholog na sveučilištu Stanford.Terman 1916, psiholog na sveučilištu Stanford.

Rezultat testa je izražen u jedinicama kvocjenta inteligencije Rezultat testa je izražen u jedinicama kvocjenta inteligencije (intelligence quotient ili IQ).(intelligence quotient ili IQ).

Taj koncept je prvi predložio njemački psiholog William Stern, a usvojio Lewis Terman u Stanford-Binetovom Taj koncept je prvi predložio njemački psiholog William Stern, a usvojio Lewis Terman u Stanford-Binetovom testu inteligencije. IQ je isprva bio računan kao omjer mentalne starosti osobe i njene stvarne dobi, pomnožen testu inteligencije. IQ je isprva bio računan kao omjer mentalne starosti osobe i njene stvarne dobi, pomnožen sa sto. Tako na primjer, ako bi dijete staro 10 godina postiglo na testu inteligencije rezultat na razini koju sa sto. Tako na primjer, ako bi dijete staro 10 godina postiglo na testu inteligencije rezultat na razini koju postižu prosječna 12-godišnja djeca, njegov bi IQ bio: (12/10) X 100 = 120. postižu prosječna 12-godišnja djeca, njegov bi IQ bio: (12/10) X 100 = 120.

Međutim, danas malo testova uključuju izračunavanje mentalne starosti, no ipak se rezultat testa izražava kao Međutim, danas malo testova uključuju izračunavanje mentalne starosti, no ipak se rezultat testa izražava kao IQ. Danas se IQ izračunava iz statističkog postotka ljudi za koje se očekuje da imaju određeni IQ.IQ. Danas se IQ izračunava iz statističkog postotka ljudi za koje se očekuje da imaju određeni IQ.

Rezultati testova inteligencije slijede normalnu distribuciju, što znači da većina ljudi postiže rezultate oko Rezultati testova inteligencije slijede normalnu distribuciju, što znači da većina ljudi postiže rezultate oko sredine distribucijske krivulje, a vjerojatnost postizanja rezultata daleko od sredine krivulje naglo opada. Na sredine distribucijske krivulje, a vjerojatnost postizanja rezultata daleko od sredine krivulje naglo opada. Na primjer, na IQ skali otprilike 2 od 3 rezultata testa padaju između 85 i 115, a 19 od 20 rezultata padaju između primjer, na IQ skali otprilike 2 od 3 rezultata testa padaju između 85 i 115, a 19 od 20 rezultata padaju između 70 i 130. Osoba s rezultatom od 130 i više (gornjih 2.5%) smatra se natprosječno inteligentnom, a osoba s 70 i 130. Osoba s rezultatom od 130 i više (gornjih 2.5%) smatra se natprosječno inteligentnom, a osoba s rezultatom ispod 70 smatra se mentalno retardiranom. rezultatom ispod 70 smatra se mentalno retardiranom.

Za članstvo u Mensi potrebno je na standardnom testu inteligencije imati rezultat unutar gornjih 2% (IQ = 148), Za članstvo u Mensi potrebno je na standardnom testu inteligencije imati rezultat unutar gornjih 2% (IQ = 148), odnosno rezultat koji spada u gornjih 1 od 50.odnosno rezultat koji spada u gornjih 1 od 50.

Testovi inteligencije koji se upotrebljavaju za testiranje u Mensi zasnivaju se isključivo na Testovi inteligencije koji se upotrebljavaju za testiranje u Mensi zasnivaju se isključivo na slikama i rezultati tih testova ne ovise o obrazovanju, kulturnom porijeklu ili starosti.slikama i rezultati tih testova ne ovise o obrazovanju, kulturnom porijeklu ili starosti.

Documents

Predavanja za srednje škole br. 14. Duševna zaostalost