Prefeitura de SantosPrefeitura de SantosSECRETARIA DE EDUCAÇÃOSECRETARIA DE EDUCAÇÃO

SEMANA DE SEMANA DE PLANEJAMENTOPLANEJAMENTO

20092009

Ao planejar as Ao planejar as ações, os ações, os gestores, gestores, líderes do líderes do

processo na processo na escola, precisam escola, precisam ter em mente...ter em mente...

COMPROMISSO COMPROMISSO “TODOS PELA EDUCAÇÃO” “TODOS PELA EDUCAÇÃO”

“Se quisermos ter educação de qualidade para todos, precisamos

ter todos pela qualidade da educação.”

Declaração de

Jomtien

Plano de MetasPlano de Metas “Compromisso Todos pela Educação”: “Compromisso Todos pela Educação”:

- composto por 28 metas; - composto por 28 metas; - programa estratégico do Plano - programa estratégico do Plano

Desenvolvimento da Educação Nacional Desenvolvimento da Educação Nacional (PDE).(PDE).

Com a adesão ao Plano de Metas Com a adesão ao Plano de Metas “Compromisso Todos pela Educação” “Compromisso Todos pela Educação” os municípios e estados elaboraram os municípios e estados elaboraram

seus Planos de Ações Articuladas seus Planos de Ações Articuladas (PAR).(PAR).

O que é PDE-ESCOLA?O que é PDE-ESCOLA?

O PDE-Escola é uma ferramenta gerencial O PDE-Escola é uma ferramenta gerencial que auxilia a escola a realizar melhor o que auxilia a escola a realizar melhor o seu trabalho.seu trabalho.

É um processo de planejamento É um processo de planejamento estratégico desenvolvido pela escola para estratégico desenvolvido pela escola para melhoria da qualidade do ensino e da melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem.aprendizagem.

Avaliação de sistemas Avaliação de sistemas educacionais como educacionais como

instrumentos de instrumentos de gestão: gestão: SAEB, SAEB,

Prova Brasil e Prova Brasil e IDEBIDEB

SAEBSAEB - - SSistema de istema de AAvaliação da valiação da EEducação ducação BBásica:ásica:

Realiza um levantamento de dados em amostra de Realiza um levantamento de dados em amostra de alunos que conjuga testes de rendimentos com alunos que conjuga testes de rendimentos com questionários sobre fatores que apontam a qualidade questionários sobre fatores que apontam a qualidade do ensino.do ensino.Objetivo:Objetivo: Avaliar os sistemas de ensino e Avaliar os sistemas de ensino e redirecionar as ações e as políticas públicas.redirecionar as ações e as políticas públicas.

Prova BrasilProva Brasil: : É um indicador para melhorar a qualidade do ensino.É um indicador para melhorar a qualidade do ensino.

Objetivo:Objetivo: Avaliar o desempenho dos alunos para Avaliar o desempenho dos alunos para aferir a aprendizagem.aferir a aprendizagem.

IDEBIDEB - - ÍÍndice de ndice de DDesenvolvimento esenvolvimento da da EEducação ducação BBásicaásica

- Criado para orientar o direcionamento das - Criado para orientar o direcionamento das verbas da educação.verbas da educação.

- É o resultado do produto entre o - É o resultado do produto entre o desempenhodesempenho do aluno nas avaliações ( do aluno nas avaliações (Prova Prova Brasil ou SAEBBrasil ou SAEB) e o ) e o rendimento escolarrendimento escolar (aprovação, reprovação e abandono).(aprovação, reprovação e abandono).

- O Censo Escolar anualmente afere reprovação - O Censo Escolar anualmente afere reprovação e evasão. A Prova Brasil afere aprendizagem.e evasão. A Prova Brasil afere aprendizagem.

- O - O IDEBIDEB combina as informações sobre o combina as informações sobre o fluxofluxo e a e a aprendizagemaprendizagem..

• utilizar os resultados obtidos pela escola/rede para diagnosticar os aspectos que necessitam de intervenções pedagógicas;

• usar o diagnóstico como base do planejamento da escola para o próximo ano;

• ajudar a envolver toda a comunidade da escola nesses processos.

DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÕES

Assegurar condições que permitam aAssegurar condições que permitam a participação da comunidade participação da comunidade

(interna e externa) nas decisões: (interna e externa) nas decisões:

1. Gestão Democrática1. Gestão Democrática

- - Garantindo a comunicação e a coesão das diretrizes Garantindo a comunicação e a coesão das diretrizes internas da Seduc;internas da Seduc; - Adotando diretrizes para as UMEs e acompanhando a - Adotando diretrizes para as UMEs e acompanhando a sua sua aplicação;aplicação; - Proporcionando autonomia administrativa, financeira e - Proporcionando autonomia administrativa, financeira e pedagógica para as UMEs;pedagógica para as UMEs;- Fornecendo subsídios teóricos e práticos para atuação - Fornecendo subsídios teóricos e práticos para atuação participativa e democrática;participativa e democrática;- Promovendo a participação da comunidade na tomada de - Promovendo a participação da comunidade na tomada de decisão relativa à gestão escolar.decisão relativa à gestão escolar.

2. QualidadeGarantir educação de qualidade:

- Valorizando os profissionais da educação;

- Promovendo formações continuadas em todos os níveis de educação;

- Disponibilizando recursos materiais, financeiros e humanos para a efetivação das ações das escolas e da Seduc;

- Desenvolvendo um currículo adequado à realidade da sociedade.

3. Acesso e Permanência3. Acesso e PermanênciaAtender a demanda de alunos e proporcionar Atender a demanda de alunos e proporcionar atividades sociais, culturais, educacionais e atividades sociais, culturais, educacionais e esportivas:esportivas:

- - Assegurando as instâncias de participação da Assegurando as instâncias de participação da comunidade escolar e da sociedade civil;comunidade escolar e da sociedade civil;

- Proporcionando condições para inclusão social;- Proporcionando condições para inclusão social;

- Garantindo projetos e programas que permitam - Garantindo projetos e programas que permitam educação integral;educação integral;

- Promovendo ações para aprimorar a qualidade - Promovendo ações para aprimorar a qualidade do ensino público.do ensino público.

4. Educação de Jovens e Adultos

Criar meios para permitir acesso à educação:

- Desenvolvendo currículo e formas alternativas de permanência adequadas a essa realidade;

- Viabilizando parcerias para ampliar as oportunidades dessa modalidade de educação;

- Erradicando os índices de analfabetismo do município;

- Criando oportunidades para a certificação e qualificação profissional básica.

1. Gestão Democrática

2. Qualidade

3. Acesso e Permanência

4. Educação de Jovens e Adultos

EIXOS ESTRATÉGICOSEIXOS ESTRATÉGICOS

Escola Total/ Escola Total/ Jornada Jornada

AmpliadaAmpliada

Santos da Gente

Nossa Escola/

Escola da Família

SANTOS-CRIANÇA

Vovonauta

Parceiros do Saber

...entre outros projetos

Projetos das UMEs

Ensino e

Aprendizagem

Clima Escolar

Pais e

Comunidade

Gestão de

Pessoas

Gestão de

Processos

Infraestrutura

Resultados

Liderança

na Escola

TRABALHO TRABALHO coletivo coletivo

Tecer redes Tecer redes de relaçõesde relações

“... Se sonhamos com uma sociedade menos agressiva, menos injusta, menos violenta, mais humana, o nosso testemunho deve ser o de quem, dizendo não a qualquer possibilidadeem face dos fatos, defende a capacidadedo ser humano em avaliar,de compreender, de escolher,de decidir e, finalmente,de intervir no mundo.”

(Paulo Freire, 1997)