Embed Size (px)
Citation preview
PORTUGUÊS
OBJETIVO: LER E INTERPRETAR VÁRIOS TIPOS DE TEXTOS,
AMPLIANDO A COMPETÊNCIA LEITORA DOS ALUNOS.
CONTEXTUALIZAÇÃO: LOCALIZAR AS INFORMAÇÕES NO TEXTO, E
SABER DIFERENCIAR OS DIFERENTES GÊNROS TEXTUAIS.
LEIA ESSES DOIS PEQUENOS TEXTOS COM ATENÇÃO E DEPOIS
RESPONDA AS PERGUNTAS NO CADERNO.
TEXTO 1
DESEJO DE GENRO
--- SOGRINHA, EU GOSTARIA MUITO QUE A SENHORA FOSSE UMA ESTRELA.
— QUANTA GENTILEZA, GENRINHO. MAS POR QUE VOCÊ FALA ASSIM?
— PORQUE A ESTRELA MAIS PRÓXIMA ESTÁ A MILHÕES E MILHÕES DE
QUILÔMETROS DA TERRA.
CALENDÁRIO 2008 – ED. BOA NOVA COM. LIVROS RELIGIOSOS LTDA. - EPP
O QUE DÁ UM TOM DIVERTIDO A ESSE TEXTO? COPIE A ALTERNATIVA CORRETA NO CADERNO.
A EXISTÊNCIA DE ESTRELAS A MILHÕES DE QUILÔMETROS DO
PLANETA TERRA.
A GENTILEZA DO GENRO COM A SUA “SOGRINHA”, COISA RARA DE
ACONTECER.
O GENRO CHAMAR A SUA SOGRA DE “SOGRINHA” E QUERER QUE
ELA FOSSE UMA ESTRELA.
PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BASICA DOUTOR
JOSÉ MARTINS DA SILVA.
ATIVIDADE DOMICILIAR
DIRECIONADA
DE REPOSIÇÃO AULAS
SEMANA: 4 A
8/05/2020
ANO/CICLO: 3º ANO
O GENRO COMPARARA DISTÂNCIA DAS ESTRELAS À DISTÂNCIA QUE
QUER TER A SOGRA.
TEXTO 2
A PROFESSORA DIZ A PEDRINHO:
— DÊ TRÊS PROVAS DE QUE A TERRA É REDONDA.
E O PEDRINHO:
— O PAPAI DIZ QUE ELA É, A MAMÃE DIZ QUE ELA É, A
SENHORA DIZ QUE ELA É. E VOCÊS TRÊS SÃO DA MAIOR CONFIANÇA
......
CALENDÁRIO 2008 – ED. BOA NOVA COM. LIVROS RELIGIOSOS LTDA. – EPP
COPIE NO CADERNO A ALTERNATIVA ONDE APARECE A FALA DA
PROFESSORA.
O PAPAI DIZ QUE ELA É A MAMÃE DIZ QUE ELA É. E VOCÊS TRÊS SÃO
DA MAIOR CONFIANÇA.
A PROFESSORA DIZ A PEDRINHO:
DÊ TRÊS PROVAS DE QUE A TERRA E REDONDA.
E O PEDRINHO.
MATEMÁTICA
OBJETIVO DA ATIVIDADE: RECONHECIMENTO DE CÉDULAS E MOEDAS DO SITEMA MONETÁRIO BRASILEIRO, EQUIVALÊNCIA DE VALORES, COMO MAIOR E MENOR. CONTEXTUALIZAÇÃO: IMAGINA QUE VOCÊ ESTÁ INDO AO MERCADO FAZER UMAS COMPRINHAS. VOCÊ TEM R$50,00 REAIS, NÃO PODE GASTAR MAIS QUE ESSE VALOR. 1)- RESPONDA TODAS QUESTÕES NO CADERNO: A)- PARA QUE SERVE O DINHEIRO?____________ B)- QUAIS CÉDULAS VOCÊ CONHECE?__________ C)- QUAIS MOEDAS VOCÊ CONHECE?__________ 2)- MARIANA ANOTOU OS PREÇOS DOS PRODUTOS QUE PRETENDE COMPRAR.
PRODUTOS PREÇO
1 PACOTE DE FEIJÃO R$ 6,78
1 PACOTE DE ARROZ R$12,45
SUCO DE UVA R$ 7,88
1 KG DE CARNE R$22,84
1 LATA DE LEITE EM PÓ R$ 7,99
3)- OBSERVE A TABELA E RESPONDA NO CADERNO: A)- O QUE SIGNIFICA R$?__________ B)- PARA QUE SERVE A VIRGULA NA ESCRITA DE R$ 6,78? ________ C)- QUAL É O PRODUTO MAIS CARO DA LISTA?___________________ D)- E QUAL É O MAIS BARATO?_________________________________ E)- COM UMA NOTA DE R$50,00 REAIS, VOCÊ CONSEGUE COMPRAR QUAIS PRODUTOS?___
GEOGRAFIA
O ESPAÇO RURAL
OBJETIVO: IDENTIFICAR ELEMENTOS PREDOMINANTES NA PAISAGEM DO CAMPO; CONHECER CARACTERÍSTICAS DA VIDA NO CAMPO; IDENTIFICAR AS ATIVIDADES DE TRABALHO PREDOMINANTES NO CAMPO.
CONTEXTUALIZAÇÃO: NA PAISAGEM RURAL HÁ POUCAS CONSTRUÇÕES E, GERALMENTE, ELAS FICAM SEPARADAS NO ESPAÇO, CERCADAS POR PLANTAÇÕES, PASTOS OU MATAS. NELA PREDOMINAM CHÁCARAS, SÍTIOS, FAZENDAS E ÁREAS DE MATAS OU FLORESTAS. A CONCENTRAÇÃO DE PESSOAS É MENOR DO QUE NA CIDADE E AS ATIVIDADES AGRÍCOLAS, CULTIVAR PLANTAS NO OBJETIVO DE OBTER ALIMENTOS, PREDOMINAM.
COPIE NO SEU CADERNO AS SEGUINTES QUESTÕES, E RESPONDA COM MUITA ATENÇÃO.
OBSERVE A IMAGEM. ELA REPRESENTA UMA IMAGEM DO CAMPO.
FONTE IMAGEM:
HTTPS://WWW.GOOGLE.COM/SEARCH?SXSRF=ALEKK02B9Z5TFKZO_GPFHBNDQV6YKLF9CW:1
588089611972&SOURCE=UNIV&TBM=ISCH&Q=DESENHO+DA+ZONA+RURAL&SA=X&VED=2AH
UKEWJ6M8XPVOVPAHVMHOAKHESVBXQQSAR6BAGJEAE&BIW=1366&BIH=657#IMGRC=QQU
CHAZNO7YYTM
1 - QUE ELEMENTOS NATURAIS (FORMADOS PELA NATUREZA)
APARECEM NESTA PAISAGEM? E QUE ELEMENTOS CULTURAIS
(CRIADOS PELAS PESSOAS) APARECEM?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2 – O QUE AS PESSOAS REPRESENTADAS NA IMAGEM ESTÃO
FAZENDO?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3 – QUE SEMELHANÇAS EXISTEM ENTRE A PAISAGEM MOSTRADA
NESTA IMAGEM E A PAISAGEM DO LUGAR ONDE VOCÊ VIVE? E QUE
DIFERENÇAS EXISTEM?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4 – FAÇA UM DESENHO QUE REPRESENTE A PAISAGEM DO CAMPO.
FONTE ATIVIDADES: BURITI MAIS: MANUAL DO
PROFESSOR/ORGANIZADORA EDITORA MODERNA; EDITORA
RESPONSÁVEL LINA YOUSSEF JOMAA. – 1. ED. – SÃO PAULO:
MODERNA, 2017. P. 34 E 35.
HISTÓRIA
O LAZER DE TODOS
OBJETIVO: DESENVOLVER A COMPREENSÃO DAS NOÇÕES DE TEMPO DE TRABALHO E TEMPO DE LAZER E AS ATIVIDADES ENVOLVIDAS.
CONTEXTUALIZAÇÃO: FEIRAS E FESTAS POPULARES, CENTROS CULTURAIS E ESPORTIVOS, PARQUES E PRAIAS, CINEMAS E MUSEUS... SÃO MUITOS OS EXEMPLOS DE ESPAÇOS PÚBLICOS DESTINADOS AO LAZER, EM QUE É POSSÍVEL CONVIVER COM AS PESSOAS, DISTRAIR-SE, PRATICAR ATIVIDADES DIVERSAS OU, APENAS, DESCANSAR. OS PERÍODOS DEDICADOS AO LAZER SÃO MUITO IMPORTANTES PARA O DESENVOLVIMENTO E A CRIATIVIDADE. ELES NOS DÃO A OPORTUNIDADE DE IMAGINAR E BRINCAR, APRECIAR COISAS NOVAS E CRIÁ-LAS. A DIVISÃO DO TEMPO DEDICADO AO TRABALHO E AO LAZER MODIFICOU-SE AO LONGO DA HISTÓRIA E TAMBÉM SOFRE IMPACTOS DE ACORDO COM O ESPAÇO E O TIPO DE TRABALHO DESENVOLVIDO. NO MOMENTO ATUAL ESTAMOS ENFRENTANDO UMA PANDEMIA A QUAL NOS PRIVA DE SAIRMOS DE CASA E DE USAR ESTES ESPAÇOS DE LAZER COMO TAMBÉM NOS IMPEDE DE IRMOS À ESCOLA E, EM ALGUNS CASOS, ATÉ DE IR PARA O TRABALHO TAMBÉM. MAS LOGO, LOGO TUDO ISSO VAI PASSAR E ESTAREMOS DE VOLTA À NOSSA ROTINA NORMAL.
REGISTRE NO CADERNO COMO ERA (ANTES DA PANDEMIA) A DIVISÃO DE TEMPO DEDICADO AO LAZER E AO TRABALHO ENTRE SEUS FAMILIARES. PARA ISSO, VOCÊ PODE FAZER UMA ENTREVISTA COM ALGUM ADULTO COM O QUAL CONVIVE SEGUINDO O ROTEIRO ABAIXO.
1. QUANTAS HORAS POR DIA VOCÊ DEDICA A SEU TRABALHO?
_______________________________________________________________
2. QUANTAS HORAS POR DIA VOCÊ SE DEDICA ÀS ATIVIDADES DOMÉSTICAS, COMO ORGANIZAÇÃO DA CASA, PREPARO DE ALIMENTOS, LIMPEZA E OUTRAS?
_______________________________________________________________
3. QUANTO TEMPO VOCÊ DEDICA ÀS ATIVIDADES DE LAZER? QUAIS SÃO SUAS ATIVIDADES DE LAZER PREFERIDAS?
_______________________________________________________________
4. QUANTO TEMPO VOCÊ DEDICA AO DESCANSO E ÀS ATIVIDADES BÁSICAS DE CUIDADO PESSOAL (COMO SONO, HIGIENE E ALIMENTAÇÃO)?
_______________________________________________________________
AGORA É COM VOCÊ (ALUNO(A)): QUE TIPO DE ATIVIDADES DE LAZER
VOCÊ MAIS GOSTA DE FAZER? E COMO VOCÊ DIVIDE O SEU TEMPO NO DIA A DIA ENTRE ATIVIDADES DE LAZER E ESTUDO?
_______________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
FONTE: HTTPS://PNLDF1.MODERNA.COM.BR/HISTORIA/BURITIMAIS
CIÊNCIAS
OBJETIVOS DA ATIVIDADE: COMPREENDER COMO OS SONS SÃO
PRODUZIDOS E COMO NOSSAS ORELHAS CAPTAM AS VIBRAÇÕES DO
SOM E DIFERENCIAR OS DIVERSOS TIPOS DE RUÍDOS E SONS
AMBIENTAIS DAQUELES QUE CONFIGURAM POLUIÇÃO SONORA.
CONTEXTUALIZAÇÃO: OS SONS SÃO ONDAS SONORAS PRODUZIDAS
POR VIBRAÇÕES DE UM CORPO E SÃO CAPITADAS PELAS ORELHAS,
ALGUNS SONS SÃO DE BAIXA INTENSIDADE, PORÉM O EXCESSO DE
RUÍDOS É CHAMADO POLUIÇÃO SONORA.
1. COPIE NO CADERNO A ALTERNATIVA QUE EXPLICA COMO OS SONS PRODUZIDOS PELOS INSTRUMENTOS MUSICAIS SÃO PERCEBIDOS PELO CORPO HUMANO.
( A ) AS ONDAS SONORAS PRODUZIDAS PELAS VIBRAÇÕES GERADAS PELOS INSTRUMENTOS SÃO PERCEBIDAS PELO CORPO HUMANO POR MEIO DA VISÃO.
( B ) AS ONDAS SONORAS PRODUZIDAS PELAS VIBRAÇÕES GERADAS PELOS INSTRUMENTOS SÃO PERCEBIDAS PELO CORPO HUMANO POR MEIO DA MÚSICA.
( C ) AS ONDAS SONORAS PRODUZIDAS PELAS VIBRAÇÕES GERADAS PELOS INSTRUMENTOS SÃO PERCEBIDAS PELO CORPO HUMANO POR MEIO DA AUDIÇÃO.
( D ) AS ONDAS SONORAS PRODUZIDAS PELAS VIBRAÇÕES GERADAS PELOS INSTRUMENTOS SÃO PERCEBIDAS PELO CORPO HUMANO POR MEIO DA PELE.
2.COPIE NO CADERNO A ALTERNATIVA QUE APRESENTA LUGARES ONDE HÁ RUÍDOS EM INTENSIDADE QUE PODE PREJUDICAR A SAÚDE AUDITIVA DOS SERES HUMANOS.
( A ) ÁREA COM CONSTRUÇÕES; RUA COM TRÂNSITO INTENSO; COMÉRCIO COM PROPAGANDAS SONORAS.
( B ) PARQUE COM AVES; RUA COM TRÂNSITO INTENSO; COMÉRCIO COM PROPAGANDAS SONORAS.
( C ) RUA COM TRÂNSITO INTENSO; HOSPITAIS; COMÉRCIO COM PROPAGANDAS SONORAS.
( D ) RUA COM TRÂNSITO INTENSO; COMÉRCIO COM PROPAGANDAS SONORAS; PARQUE COM CÓRREGOS.
3. ESCREVA NO CADERNO O NOME DOS OBJETOS DA ILUSTRAÇÃO QUE EMITEM SONS QUANDO ESTÃO FUNCIONANDO.
HTTPS://WWW.PINTEREST.PT/PIN/423197696235968332/
ARTE
TEMA CENTRAL: RELEITURAS
OBJETIVOS: ENTENDER O QUE É UMA RELEITURA E A POSSIBILIDADE DE CRIAÇÃO QUE ELA REPRESENTA.
A RELEITURA DE UMA OBRA DE ARTE É A CRIAÇÃO DE UMA NOVA OBRA, TENDO COMO REFERÊNCIA UMA OBRA ANTERIOR DANDO-LHE UM SENTIDO PESSOAL, ACRESCENTADO UM TOQUE, UM OLHAR SEU PARA AQUELA OBRA DE ARTE. NÃO SE TRATA DE UMA CÓPIA.
A OBRA EM DESTAQUE É DE UM ARTISTA BRASILEIRO, DI CAVALCANTI NASCEU NO RIO DE JANEIRO EM 1897.
O TÍTULO DA OBRA É: MARINHA
IMAGINE SE VOCÊ PUDESSE ESTAR EM UM LUGAR COMO ESSE! SENTINDO A BRISA DO MAR, PASSEANDO DE BARCO, TOMANDO SOL E BRINCANDO.
NÃO PODEMOS SAIR DE CASA MAS PODEMOS IMAGINAR AS SENSAÇÕES QUE TUDO ISSO NOS TRAZ E FAZER UMA RELEITURA LINDA DA OBRA DESSE GRANDE ARTISTA BRASILEIRO.
ATIVIDADE: FAÇA UMA RELEITURA DA OBRA NÃO ESQUECENDO DE COLOCAR UM TOQUE PESSOAL E ARTISTICO NO SEU DESENHO.
PEGUE UMA FOLHA DE PAPEL EM BRANCO E COMECE A OBSERVAR E CRIAR . NÃO ESQUEÇA DE PINTAR.
NÃO ESQUEÇA TAMBÉM DE ESCREVER SEU NOME E SUA TURMA PARA APRECIARMOS O GRANDE ARTISTA QUE VOCÊ É QUANDO NOS ENCONTRARMOS NOVAMENTE PARA UM FORTE ABRAÇO.
EDUCAÇÃO FÍSICA (3º ANOS)
OBJETIVOS:
- ESTIMULAR QUE OS ALUNOS, NESTE MOMENTO CRÍTICO PELO QUAL PASSAMOS, PERCEBAM A NECESSIDADE DE SE MANTEREM ATIVOS EVITANDO O SEDENTARISMO;
- ESTIMULAR A MELHORIA DA CONSCIÊNCIA CORPORAL;
- APRIMORAR A CAPACIDADE DE ATENÇÃO;
- APERFEIÇOAR A COMPREENSÃO DE COMANDAS ESCRITAS.
1. PARTE INICIAL: OBSERVE AS IMAGENS E REPARE QUE MUITOS DESTES EXERCÍCIOS REALIZAMOS EM NOSSAS AULAS NA QUADRA. ESCOLHA UM ESPAÇO EM SUA CASA E REALIZE CADA MOVIMENTO SEMPRE CONTANDO DEVAGAR ATÉ 20 (SEGUNDOS).
2. VAMOS REALIZAR AGORA UM JOGO CHAMADO “DESCUBRA O OBJETO”:
OBSERVAÇÃO: PARA A REALIZAÇÃO DESTE JOGO É IMPORTANTE A PARTICIPAÇÃO DE UM ADULTO PARA GARANTIR A SEGURANÇA E A ESCOLHA DE OBJETOS QUE NÃO MACHUQUEM E NEM POSSA VIR A QUEBRAR.
COMO O JOGO FUNCIONA:
- TODOS OS PARTICIPANTES ESCOLHEM UM LOCAL DA CASA PARA SE REUNIREM; - TODOS DEVERÃO OBSERVAR TODOS OS OBJETOS DO LOCAL; - UMA PESSOA DEVERÁ SER VENDADA E UM OUTRO PARTICIPANTE DEVERÁ ESCOLHER UM OBJETO DAQUELE CÔMODO E COLOCAR NA MÃO DA PESSOA VENDADA; - ESTA PESSOA ATRAVÉS DO TATO DEVERÁ DESCOBRIR QUAL É O OBJETO. - CASO QUISEREM DIFICULTAR PODEM DETERMINAR QUE O OBJETO A SER RETIRADO NÃO SEJA DE UM ÚNICO LOCAL DA CASA. A PESSOA QUE ADIVINHAR O OBJETO ESCOLHERÁ SEMPRE ALGUM OUTRO PARTICIPANTE PARA “PAGAR UM CASTIGO” QUE DEVERÁ SER ALGUM EXERCÍCIO FÍSICO (EX: POLICHINELO, FLEXÃO DE BRAÇOS, ABDOMINAIS, ETC)
a. DEVERÁ SER REALIZADO UM PLACAR DE PONTUAÇÃO DOS PARTICIPANTES; b. REGISTRAR COM SUAS PALAVRAS COMO FOI A BRINCADEIRA.
https://megabem.wordpress.com/2015/07/23/alongamentos-faceis-para-o-dia-a-dia/
