Preguntas Dee Studio Del Plan 2011 Me

7/24/2019 Preguntas Dee Studio Del Plan 2011 Me

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PLAN DE ESTUDIOS 2011. EDUCACIN BSICA

Profesor(a): _____________________________________________________________________

1. Es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los

Estndares curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo delos estudiantes de Educacin Bsica:

a) El programa de estudio de cada asignatura) !os liros de te"to de cada asignaturac) El programa de fortalecimiento escolard) El #lan de estudios $%11. Educacin Bsica

$. !a equidad en la Educacin Bsica implica:

a) &omar en cuenta la diversidad que e"iste en la sociedad, y que se encuentra en conte"tosdiferenciados.

) 'econocer que los alumnos cuentan con aprendizaje para compartir y usar, por lo que sonresponsales de sus acciones y actitudes para continuar aprendiendo.

c) (onsiderar que los alumnos son capaces de resolver eficaz y creativamente los prolemascotidianos que enfrentan.

d) 'econocer que e"isten en el territorio nacional nias y nios iling*es con diversos nivelesde dominio del espaol.

+. !a dimensin nacional del #lan de estudios $%11 ace referencia a:

a) El desarrollo de competencias que forman al ser universal responsale y activo, capaz deaprovecar los avances tecnolgicos y aprender a lo largo de su vida.

) El desarrollo de actitudes, prcticas y valores sustentados en los principios de la democracia:el respeto a la legalidad, la igualdad y la liertad.

c) !a construccin de la identidad personal y nacional de los alumnos, para que valoren suentorno, vivan y se desarrollen como personas plenas.

d) -ue los estudiantes sigan aprendiendo y permanezcan en el sistema educativo astacompletar su trayecto formativo.

. /on condiciones esenciales para la implementacin del curr0culo, la transformacin de laprctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa:

a) rticulaciones de Educacin Bsica

) #rincipios pedaggicosc) 2nnovaciones para la trasformacind) mientes de aprendizaje

3. 4el listado siguiente seleccione los enunciados que acen referencia a principios pedaggicos:

. (omprender cmo aprende el que aprende para construir conceptos.B. #lanificar para potenciar el aprendizaje.(. 5avorecer la inclusin para atender a la diversidad.4. !a relevancia de los materiales educativos impresos y digitales.E. 'enovar el pacto entre estudiante, el docente, la familia y la escuela.5. &raajar en colaoracin para construir el aprendizaje.

6. 'econocer que los alumnos se involucran en su proceso de aprendizaje.a) B, (, E y 5 c) , (, 4 y 6

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) B, 4, 5 y 6 d) , B, 4 y 67. El espacio donde se desarrolla la comunicacin y las interacciones que posiilitan e aprendizaje

se denomina:

a) miente colaorativo) 6estin educativac) #royecto estrat8gico

d) miente de aprendizaje

9. !a capacidad de responder a diferentes situaciones, la cual implica un saer acer ailidades)con saer conocimientos), as0 como la valoracin de las consecuencias de ese acer valores yactitudes), es lo que se denomina:

a) Estrategia) (ompetenciac) Estndard) ;inculacin

ovilizan y dirigen los conocimientos, las ailidades, las actitudes y los valores acia laconsecucin de ojetivos concretos? son ms que el saer, el saer acer o el saer ser, porquese manifiestan en la accin de manera integrada:

a) (ompetencias para la vida) Estndares de desempeoc) prendizajes esperadosd) 2ndicadores de desempeo

1%. /on principios pedaggicos:

. Evaluar para aprenderB. #romover el aprendizaje autnomo(. 2ncorporar temas de relevancia social4. 'eorientar el liderazgo

E. vanzar acia el logro de metas educativas5. 'enovar el pacto entre estudiantes, el docente, la familia y la escuela6. !a tutor0a y la asesor0a acad8mica a la escuela@. ;alorar el patrimonio cultural e istrico de >8"ico

a) , B, E, 6, y @ c) B, (, E, 6 y @) , (, 4, 5 y 6 d) B, 4, E, 5 y @

11. 4efine el tipo de alumno que se espera formar en el transcurso de la escolaridad sica, y tieneun papel preponderante en el proceso de articulacin de los tres niveles preescolar, primaria ysecundaria):

a) Estndar curricular) 2ndicador de desempeoc) #erfil de egreso

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d) prendizaje esperado

1$. 2dentifique los requerimientos de cada tipo de competencias para la vida. 'elaciones las doscolumnas:

a) 14, $(, +, B, 3E c) 1B, $E, +4, (, 3) 1, $B, +(, 4, 3E d) 1E, $4, +B, , 3(

1+. !as razones para definir el perfil de egreso de la Educacin Bsica son:

. rgumentar las decisiones de las calificaciones otenidas.B. 4efinir el tipo de ciudadanos que se espera formar a lo largo de la Educacin Bsica.(. 2dentificar las posiilidades de aprendizaje de los alumnos.4. /er el referente comAn para la definicin de los componentes curriculares.E. #romover una cultura de evaluacin entre la comunidad educativa.5. /er un indicador para valorar la eficacia del proceso educativo.

a) B, ( y 5 c) , B y () , ( y 5 d) B, 4 y 5

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. #ara su desarrollo se requiere: identificar lo que se necesita

saer? aprender a uscar? identificar, evaluar, seleccionar,organizar y sistematizar informacin? apropiarse de lainformacin de manera cr0tica, utilizar y compartirinformacin con sentido 8tico.

B. #ara su desarrollo se requiere: decidir y actuar con juiciocr0tico frente a los valores y las normas sociales y culturales?

proceder a favor de la democracia, la liertad, la paz, el respetoa la legalidad y a los derecos umanos? participar tomando encuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnolog0a?comatir la discriminacin y el racismo, y conciencia de

pertenencia a su cultura, a su pa0s y al mundo.

(. #ara su desarrollo se requiere: empat0a, relacionarsearmnicamente con otros y la naturaleza? ser asertivo? traajarde manera colaorativa? tomar acuerdos y negociar con otros?crecer con los dems? reconocer y valorar la diversidad social,cultural y ling*0stica.

4. #ara su desarrollo se requiere: ailidad lectora, integrarse a lacultura escrita, comunicarse en ms de una lengua, ailidadesdigitales y aprender a aprender.

E. #ara su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo, la

incertidumre, plantear y llevar a uen t8rminoprocedimientos? administrar el tiempo, propiciar camios yafrontar los que se presenten? tomar decisiones y asumir susconsecuencias? manejar el fracaso, la frustracin y ladesilusin? actuar con autonom0a en el diseo y desarrollo de

proyectos de vida.

1. (ompetencias parael manejo desituaciones

$. (ompetencias parael aprendizaje

permanente

+. (ompetencias para

la vida en sociedad

. (ompetencias parael manejo de lainformacin

3. (ompetencias parala convivencia


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1. lgunos rasgos del perfil de egreso de la Educacin Bsica son:

. 'econocer diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensin est8tica y es capaz dee"presarse art0sticamente.

B. rgumenta y razona al analizar situaciones, identifica prolemas, formula preguntas, emitejuicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones. ;alora la evidencia y los

razonamientos proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propiospuntos de vista.

(. 'econoce la importancia del uso adecuado de la gramtica en la creacin de diversos tiposde te"tos, sore todo en aquellos referidos al campo de la poes0a.

4. 4escure y aplica formulas aprendidas para otener resultados en actividades propuestas enla signatura de >atemticas y en las relacionadas con el campo de (iencias en la educacinsecundaria.

E. 2nterpreta y e"plica procesos sociales, econmicos, financieros, culturales y naturales paratomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos.

5. plica sus conocimientos sore el m8todo cient0fico para e"plicar fenmenos y situacionesde la vida natural y social que le rodea, as0 como de conte"tos ms amplios.

6. (onoce y valora sus caracter0sticas y potencialidades como ser umano? sae traajar demanera colaorativa? reconoce, respeta y precia la diversidad de capacidades en los otros, yemprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.

@. #romueve y asume el cuidado de la salud y del amiente como condiciones que favorecenun estilo de vida activo y saludale.

a) B, (, 4, 5 y 6 c) , B, E, 6 y @) , (, 4, 5 y 6 d) B, 4, E, 5 y @

13. !os campos de formacin para la Educacin Bsica son:

. !enguaje y comunicacinB. 4esarrollo 50sico y /alud(. E"ploracin y comprensin del mundo natural y social4. #ensamiento matemticoE. 4esarrollo personal y para la convivencia5. rte, (ultura y /ociedad.

a) B, (, 4 y 5 c) , (, 4 y E) B, (, 4 y 5 d) B, 4, E y 5

17. /on pautas que definen cmo deen ser las prcticas y las relaciones de cada actor escolar:directivos, maestros, alumnos, padres de familia y otros actores sociales:

a) Estndares de 6estin para la Educacin Bsica) Estndares de desempeo para la actualizacinc) 2ndicadores de desempeo para la gestin escolard) (riterios sicos para el desempeo docente

19. !as competencias para el manejo de informacin implican que los alumnos puedan

a) cceder a las tecnolog0as de la impresin y la comunicacin con erramientas que lespermitan acer un uso eficiente de ellas.

) !eer y escriir en su lengua materna y en una lengua adicional Cind0gena o e"tranjeraDcomo medio para enriquecer su lenguaje y su pensamiento.

c) 2dentificar lo que necesita saer? aprender a uscar? identificar, evaluar, seleccionar, evaluar,seleccionar, organizar y sistematizar informacin.

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d) prender de manera continua, autnoma y autodirigida, al acceder a una variedad de fuentesorales, impresas y electrnicas de informacin.

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. #romueve y asume el cuidado de la salud y del amiente como condiciones que favorecenun estilo de vida activo y saludale.

3. dquiere las capacidades que le permiten actuar en la sociedad como integrante de ella.7. ctAa eficazmente para resolver las situaciones que enfrenta, independientemente de las

necesidades e intereses colectivos.

a) 1, + y c) $, y 3

) 1, 3 y 7 d) +, 3 y 7

$. !os rasgos del perfil de egreso e"presan una formacin que usca desarrollar competencias parala vida, e incluyen

a) !os saeres que resultan valiosos en si mismos.) 4escriptores del desempeo de los estudiantes.c) !os aprendizajes fundamentales y sicos.d) (onocimientos, ailidades, actitudes y valores.

$3. /on un referente para planear y evaluar? orientan el traajo docente con el fin de promover el

desarrollo de las competencias en cada grado y en cada asignatura.a) !os contenidos de aprendizaje c) !os aprendizajes esperados

) !os temas y sutemas d) !os propsitos de cada grado

$7. El incorporar temas de relevancia social, favorecen

a) prendizajes relacionados con valores y actitudes, sin dejar de lado conocimientos yailidades.

) Estudiar de manera integral temas de mayor complejidad, o que tienen una relevanciaparticular, de acuerdo con las prioridades nacionales.

c) cceder con mayor facilidad a contenidos complejos que requieren de ser estudiados desde

diversas perspectivas, para favorecer la comprensin y el refuerzo.d) 5amiliarizarse con los temas de estudio que ya atendieron en una asignatura, a fin de que

sea ms sencillo su tratamiento en otra asignatura.

$9. !a atencin a la diversidad, la equidad de g8nero, la educacin para la salud, la educacinse"ual, la educacin amiental para la sustentailidad, la educacin financiera, la educacin delconsumidor, la prevencin de la violencia escolar CullyingD...

a) /on tpicos que estn ausentes en los programas de estudio.) /on temas de relevancia social.c) 2ncluyen sugerencias didcticas para su tratamiento.

d) /on contenidos de la asignatura 5ormacin (0vica y Htica.

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++. (untas oras semanales estn asignadas al estudio de Espaol en secundaria, en escuelas detiempo completoF

c) 3 c) ultigrado y telesecundaria

+9. Escuelas que tienen como propsito el fortalecimiento de los aprendizajes y apoyar a las madrestraajadoras y familias uniparentales:

a) Escuelas de medio tiempo) Escuelas con jornada ampliadac) Escuelas de tiempo completod) Escuelas de dole turno

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