57
Prelog, Rujan 2010.

Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

  • Upload
    others

  • View
    5

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

Prelog, Rujan 2010.

Page 2: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

2

2010./11.

UVOD

Iz Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08.)

Ĉlanak 28.

(2) Školski kurikulum utvrĊuje dugoroĉni i kratkoroĉni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima,

a donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa.

(3) Školski kurikulum odreĊuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge

odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.

(4) Školskim kurikulumom se utvrĊuje:

aktivnost, program i/ili projekt

ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

namjena aktivnosti, programa i/ili projekta

nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost

naĉin realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta

naĉin vrednovanja i naĉin korištenja rezultata vrednovanja

Ciljevi nacionalnog kurikuluma usmjereni su na razvoj kompetencija uĉenika koje ga osposobljavaju za:

ţivot i rad u stalno promjenjivim uvjetima

aktivno i odgovorno sudjelovanje u društvenom ţivotu

odgovoran odnos prema prirodi i okolišu

odgovoran odnos prema vlastitom zdravlju i briga za zdravlje drugih

cjeloţivotno uĉenje i obrazovanje

odgovoran odnos prema sebi i razvoju vlastitih sposobnosti

oĉuvanje vlastite povijesno-kulturne baštine i razvoj nacionalne kulture

razvoj moralne i duhovne dimenzije osobnosti

socijalnu integraciju i ţivot u društvu

Nacionalni kurikulum je temeljni dokument koji na nacionalnoj razini donosi vrijednosti, opće ciljeve i naĉela odgoja i

obrazovanja, koncepciju uĉenja i pouĉavanja, odreĊuje odgojno-obrazovna postignuća za odreĊene odgojno-obrazovne

cikluse i podruĉja, te utvrĊuje naĉine i kriterije vrednovanja. ne temelji se više na sadrţaju, već na kompetencijama uĉenika,

unapreĊuje odgojnu dimenziju te primjenjuje holistiĉki pristup (naglasak je na uĉenju, a ne na pouĉavanju) u izboru i

organizaciji odgojno-obrazovnog sadrţaja.

Nacionalni kurikulum je razvojni dokument, otvoren za promjene i poboljšanja ovisno o potrebama i razvojnim teţnjama na

podruĉju odgoja i obrazovanja.

Donosi vrijednosti i opće ciljeve odgoja i obrazovanja. OdreĊuje oĉekivanja što uĉenici trebaju znati i za što trebaju biti

osposobljeni po završetku odreĊenog stupnja obrazovanja.

Nacionalni kurikulum sluţi kao osnova za izradu svih ostalih kurikulumskih dokumenata, odnosno pojedinaĉnih školskih

kurikuluma, što školama omogućuje da definiraju svoje kurikulume sukladno svojem profilu i prioritetima, potrebama

uĉenika i lokalne zajednice, a da se pritom osigura kvaliteta obrazovanja na nacionalnoj razini definiranjem oĉekivanih

uĉenikovih postignuća. Mijenja/razvija se u skladu s društvenim promjenama, a isto se tako mijenja i sam pristup procesu

mijenjanja (brzi razvoj i napredak u društvu, gospodarstvu, znanosti itd.).

Page 3: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

3

Školski kurikulum podrazumijeva sve sadrţaje, procese i aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadaća odgoja i

obrazovanja u svrhu promoviranja intelektualnog, osobnog, društvenog i tjelesnog razvoja uĉenika. Osim sluţbenog

programa, kurikulum obuhvaća i druge programe koji se provode u školi te oni ujedno pokazuju po ĉemu je škola specifiĉna

i prepoznatljiva.

Školski kurikulum temelji se na uĉeniĉkoj razini znanja, interesa i sposobnosti, na raznolikosti i kompleksnosti obrazovnih

interesa i potreba uĉenika, roditelja i lokalne zajednice, stalnom porastu znanja, te potrebom oblikovanja uĉenikove

osobnosti.

Planiranim aktivnostima, programima i projektima ţelimo kvalitetnim rezultatima ostvariti ciljeve koji su usmjerene na

uĉenika i njegov razvoj, struĉnu samostalnost i odgovornost uĉitelja, samostalnost i razvoj škole, te uz potporu društvene

zajednice doprinijeti izgradnji kvalitetnog i uĉinkovitog obrazovnog sustava.

Oĉekivana odgojno-obrazovna postignuća uĉenika nakon završetka osnovne škole su:

razvijene komunikacijske kompetencije (na hrvatskom i na stranim jezicima)

razvijena matematiĉka kompetencija

razvijena informatiĉka pismenost

razvijene socijalne kompetencije

razvijeno prirodoznanstveno mišljenje

razvijena sposobnost kritiĉkog mišljenja i sposobnost rješavanja problema

razvijene kreativne sposobnosti

osposobljenost uĉenika za samostalno uĉenje

poznavanje ljudskih prava i prava djece te njihovo poštivanje i provoĊenje

razvijena temeljna znanja i pozitivno stajalište prema umjetniĉkom stvaralaštvu i izraţavanju

razvijena temeljna znanja i pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi i kulturi drugih naroda

razvijena svijest o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih

razvijena svijest o potrebi oĉuvanja prirode i zaštite okoliša

razvijene praktiĉno-radne vještine za svakodnevni ţivot

razvijeno samopouzdanje, samopoštovanje i svijest o vlastitim sposobnostima

ŠKOLSKI KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE PRELOG

OPĆE VRIJEDNOSTI

Osnovna škola Prelog je škola za sve uĉenike

Poštujemo jedni druge.

Ne toleriramo nasilje.

Vrijedno radimo i odgovorni smo.

Teţimo izvrsnosti.

Ĉinimo pravu,iskrenu i etiĉki korektnu stvar.

Odluke temeljimo na ĉinjenicama, a ne na glasinama.

Idemo utrtom stazom naših postignuća.

Page 4: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

4

NAŠA POSTIGNUĆA

Naša je škola poznata po postignućima svojih uĉenika i djelatnika, njihovoj kreativnosti i originalnosti.

Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva, na natjecanjima iz

biologije,u hrvatskom jeziku, njemaĉkom jeziku,sportu i uspješni smo u organizaciji brojnih javnih manifestacija.

Rado se natjeĉemo s drugima, a prije svega meĊusobno.

Brinemo se za obrazovanje djece s posebnim potrebama i u skladu s tim svoj djeci pruţamo mogućnost kvalitetnog

školovanja u redovitom školskom sustavu, osiguravamo usavršavanje djelatnika i organiziramo pomoć roditeljima i

uĉenicima.

MEĐUSOBNI ODNOSI

Uĉenike naše škole doĉekujemo s toplinom i od prvog dana njihovog školovanja odgajamo ih u duhu tolerancije,

slobodnog izraţavanja, povjerenja, iskrenosti, meĊusobnog razumijevanja i poticanja.

Potiĉemo poštovanje, uljudnost i prijateljstvo meĊu djelatnicima i uĉenicima. Uĉimo jedni od drugih, pomaţemo

jedni drugima i aktivno slušamo jedni druge.

Prema svim uĉenicima odnosimo se pravedno i dosljedno, pruţamo im jednake mogućnosti, poštujemo njihovo

razmišljanje, ideje, emocije, potrebe i stavove, te pozitivno utjeĉemo na razvoj njihovog samopouzdanja.

Razvijamo multikulturalnost, ţivimo u zajedništvu i prihvaćanju svih razliĉitosti.

Vodimo brigu o potrebama drugih.

UĈENJE I POUĈAVANJE

Cijenimo trajno i primjenjivo znanje i cjeloţivotno uĉenje.

Pouĉavanje je usmjeravanje i upućivanje ka korištenju svojih sposobnosti, znanja i vještina. Ĉinimo ga zabavnim,

jednostavnim i ĉarobnim.

Pri prenošenju znanja ţelimo uĉenicima pruţiti priliku vjeţbati pozitivne ţivotne vrijednosti i ţivotne vještine kroz

razliĉite oblike timskog rada i suradnje.

Ţelimo uĉenje radi znanja, a ne uĉenje za ocjenu.

Potiĉemo uĉenike na razvoj radnih navika.

Njegujemo stvaralaštvo i kreativnost i pruţamo svu dostupnu struĉnu pomoć za što kvalitetniji osobni razvoj

svakog uĉenika.

Trudimo se osuvremeniti nastavu i pruţiti uĉenicima uţitak zanimljivog, kontinuiranog, istraţivaĉkog uĉenja.

ODGOJNI CILJEVI

Promicanje općih vrijednosti

Poštovanje ţivota

Razvijanje samopoštovanja i poštovanja drugih

Promicanje vrijednosti obitelji

Promicanje vrijednosti rada

Razvijanje poduzetniĉkog duha

Razvijanje osobne odgovornosti za zdravlje

Promicanje tolerancije i poštovanje razliĉitosti

Promicanje jednakovrijednosti spolova

Promicanje ljubavi i ponosa prema zaviĉaju i domovini

Page 5: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

5

SURADNJA

S roditeljima naših uĉenika ostvarujemo suradniĉki, otvoren, iskren, profesionalan odnos pun razumijevanja uz

stalni razvoj i oĉuvanje meĊusobne podrške.

Lokalna zajednica je osnivaĉ i partner naše škole. Trudimo se biti uzorni u ostvarenju svojih ciljeva, a lokalna

zajednica u tome nam pruţa podršku.

Svi djelatnici škole, uz pomoć roditelja i lokalne zajednice, kroz zalaganje, upornost, te razmjenu iskustava i timski

rad, teţe ostvarivanju ovih ciljeva

SVI IMAMO ISTI CILJ – SRETNO I OBRAZOVANO DIJETE

AKTIVNOSTI REDOVITA NASTAVA

Odgojno-obrazovni rad u osnovnoj školi ostvaruje se redovitom i izbornom nastavom, te dopunskim i dodatnim radom s

uĉenicima.

Redovita nastava odnosi se na obvezno ukljuĉivanje djece starosne dobi od šest do petnaest godina u odgojno-obrazovni

rad osnovne škole, koji se u OŠ Prelog organizira kao

razredna nastava za uĉenike od I. do IV. razreda

predmetna nastava za uĉenike od V. do VIII. razreda.

Redovita nastava ostvaruje se unutar jednoga razrednog odjela koji se formira od uĉenika istoga razreda. Izuzetak ĉine

kombinirani razredni odjeli koji su formirani u PŠ Cirkovljan za sve uĉenike od I. do IV.razreda.

Redovita nastava planira se i izvodi prema Nastavnom planu i programu za osnovne škole ( Ministarstvo

znanosti,obrazovanja i športa. Zagreb 2006. ) i u skladu s Zakonom oodgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi

(NN br, 89 /08.)

Detalji se mogu vidjeti u Godišnjem planu i programu rada Osnovne škole Prelog za 2010./2011..

Page 6: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

6

1. DOPUNSKA NASTAVA

Dopunski rad predstavlja posebni odgojno-obrazovni program koji se odnosi na uĉenika i/ili skupinu uĉenika koji ne prate

redoviti nastavni program s oĉekivanom razinom uspjeha, pa se privremeno za njega/njih organizira oblik pomoći u uĉenju i

nadoknaĊivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz odreĊenih nastavnih podruĉja ili više nastavnih predmeta ili samo

jednoga nastavnog predmeta. Dopunski rad se moţe organizirati za sve nastavne predmete izuzevši. likovnu, glazbenu,

tehniĉku i tjelesnu kulturu i izborne predmete. Ovaj oblik nastave sluţi i kao posebna pomoć djeci graĊana Republike

Hrvatske koji se vraćaju iz inozemstva. Dopunski rad se tada organizira radi brţega prevladavanja odgojnoobrazovnih razlika

glede razliĉitih školskih sustava, uspješnijega prilagoĊavanja novom školskom okruţenju, te kao efikasan naĉin

prevladavanja jeziĉnih prepreka u sluţenju materinjim jezikom.

1. razredi 2. razredi 3. razredi 4. razredi 5. razredi 6.razredi 7. razredi 8. razredi

DOP,DOD

1+1

(35+35)

1+1

(35+35)

1+1

(35+35)

1+1

(35+35)

1+1

(35+35)

1+1

(35+35)

1+1

(35+35)

1+1

(35+35)

Razredna nastava

Za uĉenike koji imaju poteškoća u usvajanju nastavnog gradiva organizirat će se dopunska nastave iz

matematike (18 sati) hrvatskog jezika (17 sati), a bit će obuhvaćeni uĉenici razredne nastave s brojem uĉenike

koji ne smije biti veći od 10 uĉenika kako bi se nastava individualizirala i to prema tjednom rasporedu i o tome

će se voditi propisana evidencija.

Predmetna nastava

I za uĉenike od 5. – 8. razreda organizirat će se pohaĊanje dopunske nastave i

to za uĉenika iz predmeta u kojima se vidi potreba za organiziranjem takvog oblika nastave a prvenstveno za

matematiku, hrvatski jezik , strani jezik, biologija, kemija, fizika, povijest i geografija, a o uĉenicima će se voditi

propisana pedagoška dokumentacija. Predmetni uĉitelji prilaţu i plan rada na dopunskoj nastavi.

Page 7: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

7

NAZIV AKTIVNOSTI: DOPUNSKA NASTAVA

RAZRED I

PREDMET CILJEVI NASTAVE

NOSITELJI

(ime uĉitelja i br. uĉenika) NAĈIN

REALIZACIJE VREMENIK

TROŠKOVNI

K NAĈIN VRJEDNOVANJA

1.a,b,c(pš)

Matematika

Uspješno savladavanje sadrţaja matematike-

individualizirani pristup uĉeniku prema njegovim

potrebama

Poticati uĉenike na bolje usvajanje gradiva,

razvijati pamćenje, mišljenje, logiĉko

zakljuĉivanje i povezivanje, razvijati brzinu

raĉunanja, poticati interes za upornost,

samostalnost i toĉnost u radu

- usporeĊivati brojeva do 20

- na brojevnoj crti uvjeţbavati zbrajanje i

oduzimanje do 20

Ljiljana Sraka (1.a),

Davorka Bogomolec

(1.b),

Ţeljka Mikulić (1.c)

Individualni oblici

pouĉavanja i uĉenja

Tijekom cijele

školske godine

2010/2011. svaki

ponedjeljak

roškovi za

kopiranje

materijala

Individualno praćenje

uspješnosti usvajanja,

planiranih sadrţaja

usmenim i

pismenim putem

Hrvatski jezik

1.a,b,c(pš)

Uspješno savladavanje sadrţaja

hrvatskog jezika – individualizirani pristup

uĉeniku prema njegovim potrebama.

-poticati uĉenike na bolje usvajanje gradiva,

uvjeţbati kod uĉenika pravilno pisanje poticati

ĉitanje i otkrivanje poruke u proĉitanome tekstu

-uvjeţbavati ĉitati glasno s toĉnom intonacijom

izgovorenih cjelina i reĉenice

- usavršavati vještinu ĉitanja

-navikavati uĉenike na samostalno ĉitanje,

povezivati reĉenice u smislenu cjelinu,

obogaćivati uĉenikov rjeĉnik

Ljiljana Sraka (1.a),

Davorka Bogomolec

(1.b),

Ţeljka Mikulić (1.c)

Individualni oblici

pouĉavanja i uĉenja

Tijekom cijele

školske godine

2010/2011. svaki

ponedjeljak

Troškovi za

kopiranje

materijala

Individualno praćenje

uspješnosti usvajanja,

planiranih sadrţaja

usmenim i

pismenim putem

Page 8: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

8

2.a,b,c,d(pš)

Matematika

Uspješno savladavanje sadrţaja matematike-

individualizirani pristup uĉeniku prema njegovim

potrebama

Poticati uĉenike na bolje usvajanje gradiva,

razvijati pamćenje, mišljenje, logiĉko

zakljuĉivanje i povezivanje, razvijati brzinu

raĉunanja, poticati interes za upornost,

samostalnost i toĉnost u radu

- usporeĊivati brojeva do 100

- na brojevnoj crti uvjeţbavati zbrajanje i

oduzimanje do 100

Vesna Krušelj 2. a

( 3 uĉenika),

Zdravka Balaban,2.b

( 3 uĉenika )

Vilim Matulin, 2.c ( 2

uĉenika)

Ivan Mlinarić, 2.d

(2 uĉenika)

Individualni oblici

pouĉavanja i uĉenja

Tijekom školske

godine

2010/2011. svaki

ĉetvrtak

Troškovi za

kopiranje

Materijala

Individualno praćenje

uspješnosti usvajanja,

planiranih sadrţaja

usmenim i

pismenim putem

2. a,b,c,d (pš)

HRVATSKI

JEZIK

Uspješno savladavanje sadrţaja

hrvatskog jezika – individualizirani pristup

uĉeniku prema njegovim potrebama.

-poticati uĉenike na bolje usvajanje gradiva,

uvjeţbati kod uĉenika pravilno pisanje poticati

ĉitanje i otkrivanje poruke u proĉitanome tekstu

-uvjeţbavati ĉitati glasno s toĉnom intonacijom

izgovorenih cjelina i reĉenice

- usavršavati vještinu ĉitanja

-navikavati uĉenike na samostalno ĉitanje,

povezivati reĉenice u smislenu cjelinu,

obogaćivati uĉenikov rjeĉnik

Vesna Krušelj 2. a

( 3 uĉenika)

Zdravka Balaban,2.b

( 4 uĉenika )

Tijekom školske

godine

2010/2011. svaki

ĉetvrtak

Troškovi za

kopiranje

materijala

Individualno praćenje

uspješnosti usvajanja,

planiranih sadrţaja

usmenim i

pismenim putem

3.a,b,c,d(pš)

Matematika i

hrvatski jezik

Uspješno savladavanje sadrţaja matematike-

individualizirani pristup uĉeniku prema njegovim

potrebama

Poticati uĉenike na bolje usvajanje gradiva,

razvijati pamćenje, mišljenje, logiĉko

zakljuĉivanje i povezivanje, razvijati brzinu

raĉunanja, poticati interes za upornost,

samostalnost i toĉnost u radu.

Jagoda Glavak -3.a-3 uĉ.

Jasminka Vuk-3.b-4.uĉ.

Petra Hatlak-3.c-4-uĉ.

Ţeljka Mikulić-3.d-2uĉ.

Tijekom školske godine

individualnom pristupu

,uz odgovarajuću

metodu rada pomoći

uĉeniku da svlada

odreĊeno gradivo.

35 sati tijekom

školske godine

- jedan sat tjedno

- izrada nastavnih

listića prilagoĊenih

uĉenicima dopunske

nastave

Na redovnim satovima

matematike i hrvatskog

jezika pisanim i usmenim

putem.

Page 9: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

9

4.a,b,c,d(pš)

Matematika i

hrvatski jezik

Poticati uĉenike na bolje usvajanje

gradiva, razvijati pamćenje,

mišljenje, logiĉko zakljuĉivanje i

povezivanje. Razvijati brzinu

raĉunanja.

Poticati interes za upornost,

samostalnost i toĉnost u radu.

Silvija Kosec 4. a razred

( 5 uĉenika)

Branka Podgorelec 4. b

razred (5 uĉenika )

Na poĉetku školske godine kroz

dopunsku nastavu nastojimo im

pomoći u tom smislu da

ponavljamo i popunjavamo

osovno školsko gradivo.Kasnije

tijekom godine nastojimo

uĉenicima pristupiti što je više

moguće individualno. Na

satovima dopunske nastave

odgovaramo na sva pojedinaĉna

pitanja uĉenika i pomaţemo u

svim teškoćama razumijevanja

gradiva redovne nastave

matematike i hrvatskoga jezika.

35 sati tijekom

školske godine

- jedan sat tjedno

- fotokopiranje

nastavnih listića za

dopunsku nastavu

Na redovnim satovima

matematike i hrvatskog

jezika pisanim i usmenim

putem.

NAZIV AKTIVNOSTI: DOPUNSKA NASTAVA

RAZRED I

PREDMET CILJEVI NASTAVE

NOSITELJI

(ime uĉitelja i br. uĉenika) NAĈIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK

NAĈIN

VRJEDNOVANJA

5. razred

Matematika

Hrvatski jezik

Geografija

Razvijati osnove znanja uĉenika

iz matematike.

Dodatno ponavljati i vjeţbati

nastavne sadrţaje koje uĉenici

nisu dovoljno razumjeli

Pomoći uĉenicima sla-

bijih sposobnosti razu-

mjeti i usvojiti osnovne

geografske pojmove te

snalaziti se na geograf-

skoj karti.

Danijela Reţek(12)

Snjeţana Zebec (8)

Višnja Ĉiţmešija

(10 uĉenika)

Zajedniĉkim radom uĉenika i

uĉitelja te samostalnim radom

uĉenika.

Zajedniĉkim radom uĉenika i

uĉitelja te samostalnim radom

uĉenika

Samostalni i skupni rad

uĉenika i uĉitelja

Tijekom školske

godine 2010./2011.

Tijekom školske

godine 2010./2011.

Tijekom

školske godine

2010/20l1.-

jedan sat

tjedno.

Cca. 100 kn za papir

Cca. 100 kn za papir

Troškovi papira i

kreda u boji.

Opisnim praćenjem rada

uĉenika.

Opisnim praćenjem rada

uĉenika.

Crtanje, modeliranje,

razgovor, demon-stracija

na karti,

pismeni radovi.

Page 10: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

10

6. razred

Matematika

Hrvatski jezik

Razvijati osnove znanja uĉenika

iz matematike.

Usvajanje osnovnih pojmova iz

hrvatskog jezika

Valerija Golubić (17)

Stjepan Orsag (8),

Zajedniĉkim radom uĉenika i

uĉitelja te samostalnim radom

uĉenika.

Zajedniĉkim radom uĉenika i

uĉitelja, te samostalnim radom

uĉenika.

Tijekom školske

godine 2010./2011.

Tijekom školske

godine 2010./2011.

Cca. 100 kn za papir

Cca. 100 kn za papir

Opisnim praćenjem rada

uĉenika.

Opisnim praćenjem rada

uĉenika.

7. razred

Matematika

Hrvatski jezik

Fizika

Pomoći slabijim uĉenicima u

usvajanju osnova iz matematike

Usvajanje osnovnih pojmova iz

hrvatskog jezika .

Razvijati osnove znanja uĉenika

iz fizike.

Danijela Reţek(12)

Lidija Kraljić (8)

Ivana Samardţija –

Bermanec (15)

Dario Šincek (7)

Lidija Kraljić(4)

Individualnim radom uĉenika kao

i frontalnim oblikom rada te

zajedniĉkim rješavanjem

problema.

Zajedniĉkim radom uĉenika i

uĉitelja te samostalnim radom

uĉenika.

Zajedniĉkim radom uĉenika i

uĉitelja te samostalnim radom

uĉenika.

Tijekom školske

godine 2010./2011.

Tijekom školske

godine 2010./2011.

Tijekom školske

godine

20010./2011.

Tijekom školske

godine 2010./2011.

Cca. 100 kn za papir

Cca. 100 kn za papir

Cca. 100 kn za papir

Opisnim praćenjem rada

uĉenika.

Opisnim praćenjem rada

uĉenika.

Opisnim praćenjem rada

uĉenika.

Opisnim praćenjem rada

uĉenika.

8. razred

Matematika

Hrvatski jezik

Fizika

Razvijati osnove znanja uĉenika

iz matematike.

Usvajanje osnovnih pojmova iz

hrvatskog jezika .

Razvijati osnove znanja uĉenika

iz fizike.

Valerija Golubić(9)

Lidija Kraljić(12)

Sanela Beti (8)

Dario Šincek (7)

Zajedniĉkim radom uĉenika i

uĉitelja te samostalnim radom

uĉenika

Zajedniĉkim radom uĉenika i

uĉitelja te samostalnim radom

uĉenika.

Zajedniĉkim radom uĉenika i

uĉitelja te samostalnim radom

uĉenika.

Tijekom školske

godine 2010./2011.

Tijekom školske

godine

2010./20101.

Tijekom školske

godine 2010./2011.

Cca. 100 kn za papir

Cca. 200 kn za papir

Cca. 100 kn za papir

Opisnim praćenjem rada

uĉenika.

Opisnim praćenjem rada

uĉenika.

Opisnim praćenjem rada

uĉenika

Page 11: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

11

2. DODATNA NASTAVA

Dodatni rad oblik je rada u školi koji se organizira za darovite uĉenike. Dodatnim radom ĉesto se potiĉe ukljuĉivanje uĉenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama.

DODATNA NASTAVA

Nastavni predmet

Razred Broj uĉenika Broj sati Ime i prezime izvršitelja

tjedno godišnje

4.a 6 1 35

4.b 6 1 35

4.c 3 1 35

5.a,b 9 1 35 Danijela Reţek

6.a,b,c 6 1 35 Valerija Golubić

7a,b,c,d 8 1 35 Lidija Kraljić,Danijela Reţek

8.a,b,c,d 4 1 35 Valerija Golubić, Lidija Kraljić

Fizika

7.-8.

Dario Šincek (8)

Lidija Kraljić(8) 1 35 Dario Šincek, Lidija Kraljić

Geografija 7.-8. 10 1 35 Višnja Ĉiţmešija

Biologija 7.a,b,c,d 20 1 35 Marija Šestan

Hrvatski jezik

5.r

6.r

7.r

8.r

5 uĉenika

7 uĉenika

5 uĉenika

1

1

1

1

35

35

35

35

Snjeţana Zebec

Stjepan Orsag

Ivana Samardţija Bermanec

Sanela Beti

Njemaĉki jezik

5.-8. razred

4 uĉenika 1 35 Gordana Košak

Page 12: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

12

NAZIV AKTIVNOSTI: DODATNA NASTAVA

RAZRED I

PREDMET CILJEVI NASTAVE

NOSITELJI

(ime uĉitelja i br. uĉenika) NAĈIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK

NAĈIN

VRJEDNOVANJA

1, b, c

omogućiti odgojno obrazovnim programom,

unapreĊivanje rada s naprednijim i darovitim

uĉenicima

Produbljivanje znanja, sposobnosti i razvijanje

darovitosti uĉenika na podruĉju matematike.

Razvijati interes za matematiĉke sadrţaje i

povezivati ih sa svakodnevnim ţivotom.

Ljiljana Sraka, Davorka

Bogomolec i Ţeljka

MIkulić

Individualni i skupni oblici

pouĉavanja i uĉenja

Tijekom šk.god.

2010/2011. svaki

utorak

Troškovi kopiranja

zadataka

Individualno praćenje

napretka uĉenika; pohvala,

Natjecanje u grupi

2. a, b, c, d

MATEMATIK

A

omogućiti odgojno obrazovnim programom,

unapreĊivanje rada s naprednijim i darovitim

uĉenicima

Produbljivanje znanja, sposobnosti i razvijanje

darovitosti uĉenika na podruĉju matematike.

Razvijati interes za matematiĉke sadrţaje i

povezivati ih sa svakodnevnim ţivotom.

Vesna Krušelj 2. a

( 6 uĉenika )

Zdravka Balaban,2.b

( 5 uĉenika )

Vilim Matulin 2.c

Ivan Mlinarić, 2.d (2

uĉenika)

Individualni i skupni oblici

pouĉavanja i uĉenja

Tijekom školske

godine

2010./2011.

svaki

ponedjeljak

Troškovi kopiranja

zadataka

Individualno praćenje

napretka uĉenika; pohvala,

Natjecanje u grupi

3. a, b ,c, d

razred

MATEMATIK

A

Zadaća i cilj dodatne nastave matematike je

proširiti znanje steĉeno na redovnoj nastavi,

upoznati uĉenike s matematiĉkim sadrţajima

koji nisu u redovnoj nastavi .Brzo uoĉavanje

matematiĉkih ĉinjenica, kritiĉko zapaţanje,

poticati ustrajnost.

Jagoda Glavak-3.a-8 uĉ.

Jasminka Vuk-3.b-5 uĉ.

Petra Hatlak.3.c-6 uĉ.

Ţeljka Mikulić-3.d-3 uĉ.

Nastavu organizirati za

uĉenike koji su ovladali

program matematike u

redovnoj nastavi i pokazali

veći interes za matematiĉke

sadrţaje.

Realizira se jedan sat tjedno

Omogućuje se svakom

uĉeniku da se potpunije

razvije prema individualnim

sklonostima i interesima.

35 sati tijekom

školske godine,

jedan sat tjedno

udţbenik,

biljeţnica, ĉasopisi:

Alkica, Matka, te

fotokopiranje

radnih primjeraka

Natjecanje:„Klokan“

-

Page 13: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

13

4. a, b , c,

MATEMATIK

A

Zadaća i cilj dodatne nastave

matematike je proširiti znanje

steĉeno na redovnoj nastavi,

upoznati uĉenike s matematiĉkim

sadrţajima koji nisu u redovnoj

nastavi i temeljito ih pripremiti za

matematiĉka natjecanja

Silvija Kosec 4.a razred (

6 uĉenika)

Branka Podgorelec 4. b ( 6

uĉenika )

Ivan Mlinarić 4.c (3

uĉenika)

Poseban oblik nastave organiziran

za uĉenike koji su ovladali

program matematike u redovnoj

nastavi i pokazuju izriĉite

sklonosti i interese za

matematiku.

Realizira se jedan sat tjedno

Omogućuje se svakom uĉeniku da

se potpunije razvije prema

individualnim sklonostima i

interesima.

35 sati tijekom

školske godine,

jedan sat tjedno

udţbenik, biljeţnica,

ĉasopisi: Alkica, Matka,

te fotokopiranje radnih

primjeraka

Natjecanje:„Klokan“

- školsko natjecanje, -

ţupanijsko

-regionalno

NAZIV AKTIVNOSTI: DODATNA NASTAVA

RAZRED I

PREDMET CILJEVI NASTAVE

NOSITELJI

(ime uĉitelja i br. uĉenika) NAĈIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK

NAĈIN

VRJEDNOVANJA

5. razred

Geografija

Razvijati sposobnosti zapaţanja i

geografskog mišljenja, vještinu

upotrebe geografske karte i

zornih izvora znanja; razvoj

komunikacijskih i

prezentacijskih vještina.

Proširiti znanje zainteresiranih

uĉenika te ih pripremiti za

školsko i ţupanijsko natjecanje.

Višnja Ĉiţmešija (5)

Samostalni i skupni rad

uĉenika

1 sat tjedno

tijekom šk.

godine 2009 –

2010. ovisno

o rasporedu

uĉenika

Troškovi papira,

krede u boji,

flomastera, CD-a.

Pohvala uĉeniĉkih

postignuća i

sudjelovanje na

školskom te

ţupanijskom

natjecanju iz

geografije.

5a,b,

6a,b,c

7a,b,c,d

8a,b,c,d

Matematika

Geografija

Proširiti znanje steĉeno na

redovnoj nastavi, upoznati

uĉenike sa sadrţajima

matematike koji nisu u redovnoj

nastavi te ih temeljito pripremiti

za natjecanje.

Razvijati sposobnosti

geografskog mišljenja

i zakljuĉivanja,

sposobnost sluţenja

kartom te komunikacij-

ske i prezentacijske

vještine

Danijela Reţek( 9)

Valerija Golubić ( 6)

Lidija Kraljić (8)

D. Reţek (8)

Višnja Ĉiţmešija

(10 uĉenika)

Individualni i skupni oblici

pouĉavanja i uĉenja.

Samostalni i skupni obli-

ci pouĉavanja i uĉenja

Tijekom školske

godine 2010/2011.

1 sat tjedno

tijekom šk.

godine 2009-

20l0. ovisno o

uĉeniĉkom

rasporedu

Troškovi kopiranja

zadataka.

Troškovi papira,

krede u boji,

flomastera, CD-a.

Pohvala, natjecanje

Pohvala uĉeniĉkih

postignuća te

sudjelovanje na

školskom i ţupanij-

skom natjecanju.

Page 14: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

14

PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI, UĈENIĈKIH UDRUGA I SEKCIJA

Izvannastavne aktivnosti u osnovnoj školi podrazumijevaju uĉiteljevu slobodu kreiranja odgojno-obrazovnoga rada i smisao

za stvaralaštvo, a istodobno i uspješan poticaj za angaţiranje uĉenika za rad izvan redovite nastave.

Izvannastavne aktivnosti obiĉno su povezane s odreĊenim nastavnim predmetom ili su interdisciplinarne naravi.

Naĉini i metode realizacije izvannastavnih aktivnosti preteţito su radioniĉkoga, projektnoga, skupnoistraţivaĉkoga,

samoistraţivaĉkog tipa odgojno-obrazovnoga rada, terenske nastave i/ili drugih aktivnih didaktiĉko-metodiĉkih pristupa.

Ovaj oblik aktivnosti organizira se za sve uĉenike prosjeĉnih sposobnosti, darovite uĉenike, uĉenike koji zaostaju za

oĉekivanom razinom uĉenja i uĉenike s posebnim potrebama. Naime, prakticiranje izvannastavnih aktivnosti pretpostavlja

samostalnu uĉeniĉku odluku o ukljuĉivanju, što odraţava i njihovo htijenje za većim uspjehom, a pokazuje i veću motivaciju

za uĉenjem u slobodnijim okruţenjima pouĉavanja/uĉenja. Sadrţaji i podruĉja ostvarenja izvannastavnih aktivnosti veoma su

raznolika. To su:

Literarne, dramske, novinarske, foto i filmske radionice, likovne radionice,Sportske aktivnosti, organiziranje školskih

novina, projekti - umjetniĉki stilovi i razdoblja (odjeća, komunikacija, obrasci ponašanja, prehrana, itd.), glazbeni projekti (

Naj glas ), zborsko pjevanje, itd.,

Prirodoslovno-matematiĉko podruĉje, koje omogućuje iskustveno uĉenje i razmatranje odnosa, primjerice, ĉovjek i biljke,

ĉovjek i ţivotinje, pokusi iz kemije, kemija u okolišu, kemija u svakodnevnom ţivotu, meteorologija, istraţivanje uzroka i

posljedica prirodnih nepogoda, kartografija, genetika, astronomija i sl.,

Športsko-zdravstveno-rekreacijsko podruĉje koje se odnosi na stjecanje športskih vještina i sposobnosti (nogomet,

košarka, odbojka,), uĉenje društvenih plesova, folklora, ovladavanje vještinama i sposobnostima korektivne gimnastike,

vjeţbama relaksacije i dr.,

Izvannastavne aktivnosti su najdjelotvorniji naĉin sprjeĉavanja društveno neprihvatljivoga ponašanja, a iznimno su poticajne

za samoaktualizaciju uĉenika i samostalno-istraţivaĉko uĉenje.

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Naziv aktivnosti Razred Broj uĉenika Godišnji broj sati Ime i prezime voditelja

Pjevaĉki zbor 1.- 4. 15 35 Silvija Kosec

Ritmiĉka grupa 1.- 4. 17 35 Jasminka Vuk

Dramsko- Recitatorska 1.- 4. 10 35 Zdravka Balaban

Sportski klub 3.- 4. 40 35 Ljiljana Sraka, Davorka Bogomolec

Informatika 4. 24 35 Vesna Krušelj (4.a, b), Vilim Matulin (4.b)

Folklor 1.- 4. 20 35 Jagoda Glavak

Lutkarska 1.-4. 7 35 Petra Hatlak

Polivalentne grupe 1.- 4. PŠ 25 70 Ţeljka Mikulić,Ivan Mlinarić

Povijesna grupa 7.- 8. 10 35 Kristina Udoviĉić

Geografska grupa 5.- 6. 10 35 Višnja Ĉiţmešija

Grupa stranog jezika 8. 10 35 Gordana Košak

Literarna 15 60 35 Orsag Stjepan

Dramska grupa 5.-8. 60 35 Snjeţana Zebec, Sanela Beti

Novinarska grupa 5.- 8. 15 35 Ivana Samardţija - Bermanec

ŠSK 5.-8. 60 35 Boţidar Ţegarac

Likovna grupa- keramiĉari 5.-8. 15 35 Damir Šalari

Pjevaĉki zbor 5.-8. 40 35 ĐurĊa NaranĊa

Tamburaška grupa 4.- 8. 12 35 ĐurĊa NaranĊa

Page 15: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

15

Tehniĉka kultura 5.- 8. 15 35 Milan Zvonar

Informatika 8. 15 35 Zdravko Crnković

Fizika 7 - 8 40( u 2 grupe ) 35 Dario Šincek

Makrame- vez 7.- 8. 15 35 Milanka Krhaĉ

Multimedija 5.- 8. 15 35 Silvio Benĉ

Knjiţniĉarska grupa 5.-8. 15 35 Kristina Pintar

Matematiĉko-

enigmatski klub

+1.-4.

6

35

Branka Podgorelec

UKLJUĈENOST UĈENIKA U IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

Naziv aktivnosti Br.uĉ. Mjesto ostvarivanja Voditelj

Rukometna sekcija 30 igralište rukometnog kluba

Boţidar Ţegarac, Zlatko Zadravec, Vlado

Belić

Nogometna sekcija 60 nogometno igralište Ivica Habuš

Vatrogasna sekcija 30 prostorije DVD-a Boţo Golomboš

Glazbena škola 16 prostorije škole nastavnici glazbene škole Ĉakovec

Maţoretkinje 30 hol i dvorana os Tanja Petković

Karate 20 Mala dvorana Miljenko Krušelj

Gimnastika 10 Mala dvorana Tanja Delladio

Atletika 15 Atletsko igralište OŠ Aleksandar Ţbulj

Košarka 20 Velika dvorana Matija Krhaĉ

REALIZACIJA IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI

Aktivnosti Sadrţaji Broj

uĉenika

Vrijeme

manifestacije Voditelji

Suradnja s

roditeljima

Grupni roditeljski sastanci, razredni

sastanci, individualni razgovori s

roditeljima

prema potrebi

razrednici, ravnatelj,

uprava

Suradnja škole s

lokalnom

zajednicom

prilikom blagdana, organizacija ljetovanja

uĉenika,

tijekom

školske godine

Razrednici , mentori,

udruge

Suradnja sa

susjednim

školama

Sportski susreti sa uĉenicima osnovnih

škola Hodošan, D. Kraljevec, Goriĉan,

Draškovec 150

od 4.-6.

mjeseca

školski sportski klubovi,

uĉitelji TZK.

Page 16: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

16

Suradnja s

gosp.org

Profesionalna orijentacije uĉenika,

organizacija prigodnih programa i priredbi,

upoznavanje s proizvodnjom, sakupljanje

sekundarnih sirovina

4.-8.

razred

kontinuirano

tijekom

školske godine

razrednici, uĉitelji,

mladeţ CK, KUD škole,

gospodarstvenici

Estetsko ureĊenje

radne sredine,

izloţbe uĉeniĉkih

radova s podruĉja

likovne kulture

Izloţbeni prostori škole, (ulaz, hol),

hodnici u prizemlju i na katu, uĉionice),

izlaganje likovnih radova

120.

9.

11.

12.

3.

5.

uĉenici likovne grupe,

uĉenici razredne nastave,

ekološka grupa, radovi

uĉenika razrednih odjela

Uĉeniĉki radovi s

podruĉja

hrvatskog jezika

Panoi na hodnicima i uĉionicama, izlaganje

literarnih radova i novinarskih radova

uĉenika, izdavanje školskog lista

120

prigodom

praznika i

blagdana i

obiljeţavanje

povijesnih

datuma

uĉenici literarne i

novinarske grupe iz

razrednih odjela razredne

i predmetne nastave

Njegovanje

cvijeća i zelenih

površina

Poĉetak realizacije projekta «Svi uĉenici u

ureĊenju škole» od 1. – 8. razreda, redovita

košnja trave u školskom parku, njegovanje

cvijeća u uĉionicama i hodnicima škole

svi

kroz školsku

godinu

razredni odjeli sa

razrednicima, ekološka

grupa, ĉistaĉice, domar

Kulturna i javna

djelatnost,

kulturne i javne

priredbe

Sveta misa za uĉenike i djelatnike na

poĉetku školske godine

Sudjelovanje uĉenika škole na smotri

folklora u Prelogu,

Obiljeţavanje Dana kruha, i Dana

zahvalnosti

Doĉek Svetog Nikole,

Obiljeţavanje Dana drţavnosti,

Obiljeţavanje dana smrti Zrinskog i

Frankopana

Obiljeţavanje Dana Drţavnosti

Proslava Dana škole, priredbe uĉenika

prigodom drţavnih i crkvenih blagdana

Sveta misa na kraju školske godine

svi

uĉenici

škole

9.

10.

10.

12.

4.

5.

6.

ţupnik, ravnatelj, uĉitelji,

KUD škole, folklorna i

tamburaška sekcija,

Uĉiteljsko vijeće,

Mjesni odbori, Gradsko

poglavarstvo

Page 17: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

17

Filmske i

kazališne

predstave

Posjet filmskim predstavama u Prelogu i

Ĉakovcu, (2 filma)

Posjet kazališnim predstavama u Varaţdinu

i Zagrebu (2. predstave)

svi

4. i 5. mjesec

ravnatelj, razrednici i

uprava

Sudjelovanje

uĉenika na

natjecanjima i

smotrama

Sudjelovanje uĉenika u pokretu «Znanost

mladima», susretima "Lidrano" ., smotri

folklora, smotri pjevaĉkih zborova,

natjeĉajima likovnih i literarnih radova,

smotri mladih vatrogasaca i ostalih smotri

ĉiji će organizator biti Ministarstvo

i Ţupanijski ured

Uĉenici

tijekom

školske

godine

voditelji uĉeniĉkih

sekcija i grupa i

razrednici, ravnatelj,

uprava škole

Predavanje s

podruĉja

zdravstvene

kulture

Dva predavanja po dogovoru sa Zavodom

za javno zdravstvo i ambulantom Prelog

7. i 8.

razredi

jedno

predavanje

tijekom 1., a

drugo tijekom

2. polugod.

mladeţ CK, razrednici 7.

i 8. razreda, zdravstveni

djelatnici

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ZA UĈENIKE OD 5. DO 8. RAZRED

NAZIV AKTIVNOSTI

ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB

CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvoj zdravstvene kulture, tjelesne snage i izdrţljivosti. Poticanje zdravog naĉina provoĊenja

slobodnog vremena.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Boţidar Ţegarac

BROJ UĈENIKA

Broj uĉenika - 60

NAĈIN REALIZACIJE

U školskoj sportskoj dvorani, na školskom igralištu.

VREMENIK

Tijekom šk. god 2009./2010.

TROŠKOVNIK

NAĈIN

VREDNOVANJA Postignuti rezultati na natjecanjima

Page 18: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

18

NAZIV AKTIVNOSTI GRUPA NJEMAĈKOG JEZIKA

CILJEVI AKTIVNOSTI

Motivirati uĉenike za uspješnu komunikaciju na stranom jeziku, poticati interes za njemaĉko

govorno podruĉje

NOSITELJ

AKTIVNOSTI Uĉiteljica Košak Gordana

BROJ UĈENIKA Oko 6

NAĈIN REALIZACIJE U prostorijama škole, kabinet

VREMENIK Ponedjeljak, 7. i 8. sat u jutarnjoj smjeni

TROŠKOVNIK Troškove nabave materijala snosi dijelom škola

NAĈIN

VRJEDNOVANJA Sudjelovanje na školskom natjecanju,ili eventualnim višim razinama natjecanja,pohvala uĉitelja

NAZIV AKTIVNOSTI LIKOVNA GRUPA (KERAMIĈARSKA ZADRUGA)

CILJEVI AKTIVNOSTI Izrada uporabnih i ukrasnih predmeta iz gline

NOSITELJ AKTIVNOSTI Uĉitelj Damir Šalari

BROJ UĈENIKA Oko 10

NAĈIN REALIZACIJE U prostorijama škole, kabinet

VREMENIK Ponedjeljak, ĉetvrtak- 2 sata sat u jutarnjoj smjeni

TROŠKOVNIK Troškove nabave materijala snosi dijelom škola i sama keramiĉarska zadruga

NAĈIN VRJEDNOVANJA Prodaja keramiĉarskih proizvoda za Dane kruha i Sajma cvijeća

NAZIV AKTIVNOSTI MAKRAME-VEZ

CILJEVI AKTIVNOSTI

Uĉenje osnovnih bodova makramea i veza i izrada ukrasnih predmeta, te izrada mozaika od

ploĉica na teglama u kojima se sadi ljekovite bilje

NOSITELJ

AKTIVNOSTI Voditeljica grupe Milanka Krhaĉ i uĉenici

BROJ UĈENIKA 15

NAĈIN REALIZACIJE Petkom, 7. i 8. sat

VREMENIK 2 sata

TROŠKOVNIK 1000 kn za potreban materijal

NAĈIN

VRJEDNOVANJA

Duhovno zadovoljstvo zbog razvijenih kreativnih tehnika, izloţba napravljenih radova, odlazak

na ţupanijsku smotru, pohvala uĉitelja.

NAZIV AKTIVNOSTI INFORMATIĈKA GRUPA- PROGRAMERI

CILJEVI AKTIVNOSTI

Stjecanje znanja, umijeća i navika vezanih uz programiranje. Razvijanje algoritamskog naĉina

razmišljanja odnosno pristupa problemu.

NOSITELJ

AKTIVNOSTI Zdravko Crnković

BROJ UĈENIKA do 15

NAĈIN REALIZACIJE u prostorijama škole (uĉionica i kabinet informatike)

VREMENIK 1 sata tjedno

TROŠKOVNIK 1.300 kn

NAĈIN

VRJEDNOVANJA sudjelovanje na školskim, općinskim, ţupanijskim i eventualno drţavnim natjecanjima

Page 19: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

19

NAZIV AKTIVNOSTI KNJIŢNIĈNA GRUPA

CILJEVI AKTIVNOSTI

Poticanje rada u skupini; poticanje kreativnosti i stvaralaĉkog rada; poticanje interesa za

knjigu

NOSITELJ AKTIVNOSTI Knjiţniĉarka Kristina Pintar

BROJ UĈENIKA 8

NAĈIN REALIZACIJE Stvaralaĉki rad u knjiţnici

VREMENIK Srijedom 7. sat u A smjeni; ĉetvrtak 0. sat B smjena

TROŠKOVNIK Troškovi nabave papira za izradu plakata (100 kn)

NAĈIN

VRJEDNOVANJA Izloţbe, nastupi za knjiţevne susrete i pohvala voditelja grupe

NAZIV AKTIVNOSTI PJEVAĈKI ZBOR

CILJEVI AKTIVNOSTI

Uvjeţbavanje pjesama za javne nastupe, impostacija glasa, uvjeţbavanje kanona, priprema za

višeglasje

NOSITELJ AKTIVNOSTI ĐurĊa NaranĊa

BROJ UĈENIKA Do 40

NAĈIN REALIZACIJE Uvjeţbavanje pjevanja u prostorijama škole

VREMENIK 1 sata tjedno

TROŠKOVNIK 2000 kn za fascikle i troškovi fotokopiranja

NAĈIN

VRJEDNOVANJA Javni nastupi

NAZIV AKTIVNOSTI TAMBURAŠKA GRUPA

CILJEVI AKTIVNOSTI Opismenjavanje uĉenika i uvjeţbavanje tehnike sviranja

NOSITELJ AKTIVNOSTI ĐurĊa NaranĊa

BROJ UĈENIKA 12

NAĈIN REALIZACIJE Uvjeţbavanje sviranja na tamburama

VREMENIK 1 sat tjedno

TROŠKOVNIK 3000 kuna za ţice za tambure, trzalice, troškovi fotokopiranja notnih materijala

NAĈIN VRJEDNOVANJA Javni nastup

NAZIV AKTIVNOSTI DRAMSKA GRUPA

CILJEVI AKTIVNOSTI

Rad na scenskom izraţavanju, vjeţbama za glas i izgovor, pravilno izraţavanje te priprema za

javni nastup.

NOSITELJ

AKTIVNOSTI Snjeţana Zebec i Sanela Beti, uĉiteljice hrvatskog jezika

BROJ UĈENIKA 15

NAĈIN REALIZACIJE Stvaralaĉki rad

VREMENIK 2 sata tjedno, pred nastup i ĉešće

TROŠKOVNIK 5000 kuna za scenske rekvizite i kostimografiju

NAĈIN

VRJEDNOVANJA Javni nastup

NAZIV AKTIVNOSTI LITERARNA GRUPA GRUPA

CILJEVI AKTIVNOSTI

promicanje kulture pisane rijeĉi, literarno stvaralaštvo uĉenika, razvijanje ljubavi prema

knjiţevnosti te sudjelovanje u natjeĉajima za mlade pjesnike i prozaiste.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Stjepan Orsag, prof. hrvatskog jezika

10 15

NAĈIN REALIZACIJE Stvaralaĉki rad

VREMENIK 1 sat tjedno

TROŠKOVNIK Troškovi papira za fotokopiranje

NAĈIN

VRJEDNOVANJA sudjelovanje na školskim, općinskim, ţupanijskim i eventualno drţavnim natjecanjima

Page 20: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

20

NAZIV AKTIVNOSTI NOVINARSKA GRUPA

CILJEVI AKTIVNOSTI

stjecanje znanja i vještina, usvajanje i razvijanje kreativnosti, uoĉavanje problema, razvijanje

kritiĉkih stavova, razvijanje suradniĉkog odnosa kao i osposobljavanje za suvremeni naĉin

poslovanja

NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivana Samardţija – Bermanec, uĉiteljica hrvatskog jezika

BROJ UĈENIKA 12

NAĈIN REALIZACIJE Stvaralaĉki rad

VREMENIK 2 sata tjedno,

TROŠKOVNIK Troškovi tiskanja školskog lista, fotokopirni papir

NAĈIN

VRJEDNOVANJA sudjelovanje na školskim, općinskim, ţupanijskim i eventualno drţavnim natjecanjima

NAZIV AKTIVNOSTI TEHNIĈKO STVARALAŠTVO

CILJEVI AKTIVNOSTI Stjecanje znanja, umijeća i navika vezanih uz neka podruĉja tehnike (robotika, elektrotehnika,

promet, graĊevinarstvo, maketarstvo)

NOSITELJ

AKTIVNOSTI

Milan Zvonar

BROJ UĈENIKA do 15

NAĈIN REALIZACIJE u prostorijama škole (uĉionica i kabinet Tehniĉke kulture)

VREMENIK 2 sata tjedno

TROŠKOVNIK 5.000 kn

NAĈIN

VRJEDNOVANJA

sudjelovanje na školskim, općinskim, ţupanijskim i eventualno drţavnim natjecanjima

NAZIV AKTIVNOSTI MLADI FIZIĈARI

CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijanje sposobnosti i vještina eksperimentalnog i kritiĉkog prouĉavanja prirode i svemira.

NOSITELJ

AKTIVNOSTI Voditelj grupe Dario Šincek i uĉenici

BROJ UĈENIKA 10

NAĈIN REALIZACIJE IzvoĊenje eksperimenata, nadopuna teorijskoj znanosti

VREMENIK 1 sata

TROŠKOVNIK 500 kn za potreban materijal

NAĈIN

VRJEDNOVANJA

Stvaralaĉki rad

NAZIV AKTIVNOSTI EKO – KVIZ ''LIJEPA NAŠA''

CILJEVI AKTIVNOSTI

Upoznati posebnosti ţivog svijeta, osvijestiti uĉenike o vaţnosti oĉuvanja prirode,

poticati razvoj ekološke svijesti, te se aktivno ukljuĉiti u oĉuvanje ĉovjekovog okoliša.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Emina Rus, uĉiteljica prirode

BROJ UĈENIKA 4 (po jedan uĉenik iz petog, šestog, sedmog i osmog razreda)

NAĈIN REALIZACIJE

Prouĉavanje struĉne literature o ekološkim temama, samostalan istraţivaĉki rad

uĉenika.

VREMENIK Tijekom školske godine, intenzivnije u drugom polugodištu.

TROŠKOVNIK

Troškovi interneta, troškovi papira za fotokopiranje, te troškovi prijevoza uĉenika na

natjecanje.

NAĈIN VRJEDNOVANJA

Sudjelovanje na Ţupanijskom Eko – kvizu ''Lijepa naša'', pohvala uĉitelja voditelja,

pohvala uĉiteljskog vijeća

Page 21: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

21

NAZIV AKTIVNOSTI GEOGRAFSKA GRUPA – „MLADI EUROPLJANI“

CILJEVI AKTIVNOSTI

Upoznati proces stvaranja i funkcioniranja Europske unije te geografska obiljeţja

zemalja ĉlanica

NOSITELJ AKTIVNOSTI Uĉiteljica geografije Višnja Ĉiţmešija te uĉenici 7. razreda

BROJ UĈENIKA 8-10 uĉenika

NAĈIN REALIZACIJE

Samostalno i skupno prouĉavanje literature o EU, praćenje dogaĊanja vezanih uz EU

putem medija i interneta, igre i meĊusobno natjecanje u poznavanju EU u obliku kviza.

VREMENIK

Tijekom školske godine, s pojaĉanim intenzitetom u drugom polugodištu (1-2 sata

tjedno).

TROŠKOVNIK Troškovi interneta , papir za kopiranje te troškovi prijevoza uĉenika na natjecanje

NAĈIN VRJEDNOVANJA

Pismene provjere u obliku kviza, izbor najboljih uĉenika u školsku ekipu za

sudjelovanje u Ţupanijskom kvizu o EU.

NAZIV AKTIVNOSTI MULTIMEDIJSKA GRUPA

CILJEVI AKTIVNOSTI

Nauĉiti koristiti digitalni fotoaparat i digitalnu kameru.

Biti u stanju popratiti školska dogaĊanja fotografijom i video snimkom.

Nauĉiti izraĊivati video DVD medije (izrada izbornika i omota).

Upoznati se s izradom i grafiĉkom pripremom školskog lista.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Silvio Benĉ, vjerouĉitelj

BROJ UĈENIKA 10

NAĈIN REALIZACIJE

Teorijska nastava s vjeţbama - rad s digitalnim fotoaparatom i kamerom, te rad na

raĉunalu

VREMENIK 2 sata tjedno, petkom prije odnosno poslije nastave

TROŠKOVNIK 1000 kn – potrošni materijal (foto papir, boje za printer)

NAĈIN VRJEDNOVANJA

Pohvala uĉitelja voditelja, sudjelovanje na školskim i ţupanijskim natjecanjima iz

tehniĉke kulture (disciplina digitalne fotografije) i Lidrano (školski listovi).

NAZIV AKTIVNOSTI POVIJESNA GRUPA

CILJEVI AKTIVNOSTI

Pribliţiti uĉenicima nacionalnu i zaviĉajnu povijest

NOSITELJ AKTIVNOSTI

Uĉiteljica povijesti Kristina Udoviĉić

BROJ UĈENIKA 10

NAĈIN REALIZACIJE Istraţivaĉki rad

VREMENIK

1 sat tjedno, B smjena utorak 17:50 – 18:35, ĉetvrtak 11:40 – 12:25

TROŠKOVNIK

500 kuna

NAĈIN VRJEDNOVANJA Pohvala uĉitelja voditelja, pohvala uĉiteljskog vijeća

Page 22: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

22

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI UĈENIKA OD 1. DO 4. RAZREDA

NAZIV AKTIVNOSTI EKO GRUPA

CILJEVI

Razvijanje kreativnosti, pozitivnog odnosa prema radu, samostalnost, timski rad,

suradnja, poduzetnost, inovativnost, originalnost…

- razvijanje ljubavi prema knjiţevno-scenskom stvaralaštvu i knjiţevnosti, te umijeću

glume

- izgraĊivanje pravilnog stava prema okolini koja nas okruţuje

- poticanje uĉenika na odlazak u prirodu

NOSITELJI

Petra Hatlak

BROJ UĈENIKA 17

VREMENIK 1.sat tjedno tijekom cijele godine

TROŠKOVNIK nabava i izrada prigodnih kostima i scenskih rekvizita

NAĈIN VRJEDNOVANJA Pohvala, nastupi na školskim priredbama

NAZIV AKTIVNOSTI POLIVALENTNA GRUPA

CILJEVI

Razvijanje sposobnosti - osposobljavanje za kreativno izraţavanje na dramskom,

glazbenom, plesnom podruĉju, osposobljavati za kreativno izraţavanje u razliĉitom

materijalu, spreĉavanje društveno nepravilnog ponašanja, prihvaćanje i uvaţavanje

razliĉitosti.

NOSITELJI Ivan Mlinarić i Ţeljka Mikulić

BROJ UĈENIKA 15

NAĈIN REALIZACIJE

Metoda razgovora, demonstracije, metoda praktiĉnih radova, frontalni rad, rad u

skupini, individualni, rad u paru

VREMENIK

1 sat tjedno tijekom cijele šk. godine

TROŠKOVNIK nabava i izrada prigodnih kostima i scenskih rekvizita

NAĈIN VRJEDNOVANJA Nastupi na školskim priredbama

NAZIV AKTIVNOSTI AEROBIK

CILJEVI AKTIVNOSTI Razvoj zdravstvene kulture, poticanje zdravog naĉina provoĊenja slobodnog vremena

NOSITELJ AKTIVNOSTI Davorka Bogomolec

BROJ UĈENIKA 8

NAĈIN REALIZACIJE Grupni rad, rad u paru i individualni rad

VREMENIK

Srijeda, 5. sat, tijekom cijele školske godine

TROŠKOVNIK

NAĈIN VRJEDNOVANJA Poticaj i pohvala

NAZIV AKTIVNOSTI DRAMSKA SEKCIJA

CILJEVI AKTIVNOSTI

rad na pravilnom izgovoru rijeĉi, pravilnom izraţavanju, intonaciji; vjeţbanje pokreta,

glume, vjeţbe grimasa; što bolje izvoĊenje dramskih igrokaza na javnim nastupima;

razvijanje samopouzdanja i osjećaja sigurnosti u javnom istupanju; razvijanje vedrog

raspoloţenja i prijateljskog druţenja; izrada kostima i scenskih rekvizita

NOSITELJ AKTIVNOSTI uĉiteljica Zdravka Balaban

BROJ UĈENIKA 10

NAĈIN REALIZACIJE grupni rad, rad u paru, individualni rad

VREMENIK srijeda, 5. sat, tijekom cijele školske godine

TROŠKOVNIK nabava i izrada prigodnih kostima i scenskih rekvizita

NAĈIN VRJEDNOVANJA

skupno vrednovanje uĉenika analizom javnih nastupa i individualnim postignućem

svakog ĉlana sekcije

Page 23: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

23

NAZIV AKTIVNOSTI

PLESNA GRUPA

CILJEVI AKTIVNOSTI

uvoĊenje uĉenika u plesnu aktivnost ,upoznavanje osnovnih

plesnih elemenata,razvijanje uĉeniĉke kreativnosti i originalnosti

NOSITELJ AKTIVNOSTI

Uĉiteljica Jasminka Vuk

BROJ UĈENIKA 20

NAĈIN REALIZACIJE

uĉenje plesnih sekvenci te spajanje istih u plesnu toĉku

VREMENIK

Srijeda – 5. sat (17.25-18.10 )i (11.25-12.10)

TROŠKOVNIK

-

NAĈIN VRJEDNOVANJA izvoĊenje plesnih toĉaka na školskim priredbama

NAZIV AKTIVNOSTI FOLKLORNA GRUPA

CILJEVI AKTIVNOSTI

-oĉuvanje obiĉaja pjesama, plesa i djeĉjih igara naših predaka

tj. folklornog blaga MeĊimurja i ostalih krajeva Lijepe naše

NOSITELJ AKTIVNOSTI Uĉiteljica – Jagoda Glavak

BROJ UĈENIKA 24

NAĈIN REALIZACIJE Interne priredbe u školi i javni nastupi u mjestu i izvan njega

VREMENIK Jedan sat tjedno tijekom šk.god. i u vrijeme nastupa

TROŠKOVNIK

Nabava potrebnih CD- a, pjesama, notnih zapisa, odjeće i obuće

prikladne za nastup

NAĈIN VRJEDNOVANJA Smotra djeĉjeg folklora MeĊimurske ţupanije

NAZIV AKTIVNOSTI INFORMATIĈKA GRUPA

CILJEVI AKTIVNOSTI

-poticati ukljuĉivanje uĉenika u aktivnost koja će zadovoljiti njihove interese za rad na

raĉunalu, motivirati ih za postizavanje odgovarajućeg uspjeha na podruĉju informatike

- znati ukljuĉiti i iskljuĉiti raĉunalo

- pokrenuti neki jednostavniji program i zatvoriti ga

– pokazati i objasniti radnu površinu, ikone radne površine

-razvijati vještinu kopiranja jedne i više datoteka Kopiranje – Lijepljenje (Copy –

Paste)

– pravilno pokrenuti program Bojanje

– pokazati i objasniti osnovne dijelove prozora Bojanja

– spoznati osnovna obiljeţja programa Microsoft Word

– uvjeţbati postupak pokretanja programa Microsoft Worda

– razvijati sposobnost uporabe osnovnih usluga koje pruţa Internet

NOSITELJ AKTIVNOSTI Uĉitelji- Vesna Krušelj i Vilim Matulin

BROJ UĈENIKA 24

NAĈIN REALIZACIJE Rad u paru, individualni i grupni rad u pouĉavanju i uĉenju

VREMENIK Tijekom školske godine 2009/2010. svaku srijedu 5. sat

TROŠKOVNIK Nema troškova

NAĈIN VRJEDNOVANJA Usmena pohvala

Page 24: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

24

NAZIV AKTIVNOSTI

SPORTSKA GRUPA

CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijanje i usavršavanje uĉeniĉkih motoriĉkih sposobnosti te skladan kolektivni duh

uz poštivanje pravila ponašanja i pravila igara

NOSITELJ AKTIVNOSTI LJILJANA SRAKA i DAVORKA BOGOMOLEC

BROJ UĈENIKA

25 - 30

NAĈIN REALIZACIJE Igranje momĉadskih igara , a najviše nogometa; aerobne vjeţbe

VREMENIK Svake srijede 5. školski sat

TROŠKOVNIK

Troškovi nabave lopti

NAĈIN VRJEDNOVANJA Pohvale i bodrenje

NAZIV AKTIVNOSTI MALI PJEVAĈKI ZBOR

CILJEVI AKTIVNOSTI

UvoĊenje uĉenika u pjevaĉku tehniku, razvijanje i proširivanje opsega glasa, uvoĊenje

u ljepote pjevanja

NOSITELJ AKTIVNOSTI Uĉiteljica Silvija Kosec

BROJ UĈENIKA

10 – 15 uĉenika

NAĈIN REALIZACIJE Raspjevavanje, pjevanje

VREMENIK srijeda 5. sat

TROŠKOVNIK Kopiranje rijeĉi pjesmica

NAĈIN VRJEDNOVANJA Kviz u solo pjevanju, javni nastupi i interne priredbe u školi

NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIĈKO-ENIGMATSKI KLUB

CILJEVI AKTIVNOSTI Svojevoljno produbiti i proširiti svoje matematiĉke obzore, usvojiti nove metode

rješavanja zagonetaka, obogatiti svoj naĉin razmišljanja novim putovima logiĉkog

zakljuĉivanja.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Branka Podgorelec

BROJ UĈENIKA

6 uĉenika

NAĈIN REALIZACIJE Tijekom školske godine obraditi 17 zadanih nastavnih tema. Za svaku temu predviĊena

je polazna prezentacija kojom se uĉenici upoznaju s problematikom i naĉinom

rješavanja. Slijede pripremljeni zadaci koj dobije svaki uĉenik. Zadatak po zadatak

rješava se individualno, a zatim se zajedniĉki kontrolira. Neki se zadaci rješavaju u

parovima ili skupinama. Ostatak zadataka rješava se na sljedećem sastanku . Slijedi

domaća zadaća zadana u Alkici. Stoga svaki MEK-ovac mora biti pretplaćen na Alkicu

VREMENIK srijeda 5. školski sat

TROŠKOVNIK Alkica 60 kuna – polugodišnja pretplata

NAĈIN VRJEDNOVANJA Tijekom školske godine MEK-ovci rješavaju zadane zagonetke i toĉnim i dobro

interpretiranim rješenjem odreĊuju svoje mjesto na ljestvici. Krajem travnja suoĉit će se

najbolji meĊu njima na Velikom natjecanju u Zagrebu.

Page 25: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

25

IZVANUĈIONIĈKA I TERENSKA NASTAVA

Izvanuĉioniĉka nastava je oblik nastave koji podrazumijeva ostvarivanje planiranih programskih sadrţaja izvan škole.

U izvanuĉioniĉku nastavu spadaju: izleti, ekskurzije, odlasci u kina, kazali.ta, galerije i druge ustanove, terenska nastava,

škola u prirodi i drugi sliĉni organizirani oblici pouĉavanja/uĉenja izvan škole.

Cilj izvanuĉioniĉke nastave je uĉenje otkrivanjem u neposrednoj ţivotnoj stvarnosti, u kojemu se uĉenici susreću s

prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj ţive i koji su utjecali na okolinu. Rad izvan škole potiĉe radost

otkrivanja, istraaivanja i stvaranja, pogodan je za timski rad, utjeĉe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne

skupine te potiĉe intelektualna ĉuvstva.

Pri organizaciji ovoga oblika rada valja voditi raĉuna o interesima, mogućnostima i sposobnostima uĉenika.

Izvanuĉioniĉka nastava treba koristiti mogućnost interdisciplinarnoga povezivanja sadrţaja razliĉitih nastavnih predmeta.

Pogodnost ovoga oblika nastave jest lakše i brţe uĉenje. Vaţno je temeljito planiranje aktivnosti izvan uĉionice, s jasno

osmišljenim ciljevima i zadaćama, sadrţajno i metodiĉki adekvatno pripremljeno.

Najĉšći oblici izvanuĉioniĉke nastave su školski izleti, školske ekskurzije te program poznat kao škola u prirodi«. Plan i

program ovih aktivnosti utvrĊuje se godišnjim planom i programom rada škole.

Školski izlet je poludnevni ili cjelodnevni zajedniĉki odlazak uĉenika i uĉitelja u mjestu u kojemu je škola ili izvan njega, a

koji organizira i izvodi škola u svrhu ispunjavanja odreĊenih odgojno-obrazovnih ciljeva i zadaća.

Školska ekskurzija je višednevno putovanje radi posjeta prirodnim, kulturnim, povijesnim, .portskim i tehniĉkim

odredištima izvan sjedišta škole, u skladu s odreĊenim ciljevima i zadaćama škole. Školske ekskurzije mogu trajati najdulje

tjedan dana. Razrednik je duţan upoznati roditelje s planom i programom izleta ili ekskurzije prije poĉetka provedbe.

Škola u prirodi je oblik nastave koji se organizira višednevno na posebno odabranom prirodnom odredištu s odgovarajućim

uvjetima zatvorenoga i otvorenog prostora za pouĉavanje i uĉenje. Program škola u prirodi temelji se na godišnjem

nastavnom planu i programu osnovne škole.

Odlukom uĉiteljskog vijeća OŠ Prelog ne organizira višednevne ekskurzije.

IZVANUĈIONIĈKA I TERENSKA NASTAVA RAZREDNE NASTAVE

IZVANUĈIONIĈKA I TERENSKA NASTAVA PRVIH RAZREDA

NAZIV AKTIVNOSTI

IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA

Jesen – promjene u prirodi – Marina

Proljeća– promjene u prirodi – Marina

CILJEVI Uĉenici će uoĉiti jesenske/proljetne vremenske uvjete .

Uoĉavati nove potrebe i promjenu vlastitog ponašanja ĉiji je

uzrok promjena vremena. Promjena odjeće, obuće; rupĉić,

kišobran, boravak na otvorenom. Povezivati vremenske

promjene i njihov utjecaj na biljni i ţivotinjski svijet.

NOSITELJI Uĉitelji razredne nastave 1. razreda

BROJ UĈENIKA

49 uĉenika

VREMENIK 10. i 4. mjesec

TROŠKOVNIK nema

NAĈIN VRJEDNOVANJA Razgovorom ponoviti sve što je viĊeno i nauĉeno. Praktiĉno

primijeniti znanja i vještine koje smo uĉili o ponašanju na

javnim mjestima.

Page 26: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

26

NAZIV AKTIVNOSTI

IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA

Posjet kazališnoj ili filmskoj predstavi

CILJEVI - upoznati i razlikovati kulturne ustanove u zaviĉaju; znati

osnovnu namjenu pojedinih kulturnih ustanova

Razvijati pozitivne karakterne osobine, uoĉiti i usvojiti

poruku predstave, ponašanje u kulturnoj ustanovi,

ponašanje u prometu,

NOSITELJI Uĉitelji razredne nastave 1. razreda

BROJ UĈENIKA

49 uĉenika

VREMENIK 11. i 4.

TROŠKOVNIK nema

NAĈIN VRJEDNOVANJA Razgovorom ponoviti sve što je viĊeno i nauĉeno. Praktiĉno

primijeniti znanja i vještine koje smo uĉili o ponašanju na

javnim mjestima.

NAZIV AKTIVNOSTI

IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA

Promet – sigurno od kuće do škole

CILJEVI - osposobiti uĉenike da samostalno sudjeluju u prometu kao

pješaci, upoznatati ih s pravilima ponašanja u prometu

NOSITELJI Uĉitelji razredne nastave 1. razreda

BROJ UĈENIKA

49 uĉenika

VREMENIK 10. mjesec

TROŠKOVNIK nema

NAĈIN VRJEDNOVANJA Razgovorom ponoviti sve što je viĊeno i nauĉeno. Praktiĉno

primijeniti znanja i vještine koje smo uĉili o ponašanju na

javnim mjestima i u prometu.

IZVANUĈIONIĈKA I TERENSKA NASTAVA DRUGIH RAZREDA

NAZIV AKTIVNOSTI

IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA JESEN -Obilazak vrta u neposrednoj blizini škole ; šuma, park i livada

CILJEVI Uĉenici će uoĉiti jesenske vremenske uvjete . Uoĉavati nove potrebe i promjenu

vlastitog ponašanja ĉiji je uzrok promjena vremena. Promjena odjeće, obuće; rupĉić,

kišobran, boravak na otvorenom. Povezivati vremenske promjene i njihov utjecaj na

biljni i ţivotinjski svijet.

NOSITELJI Uĉitelji razredne nastave 2. razreda

BROJ UĈENIKA

54 uĉenika

NAĈIN REALIZACIJE Odlazak pješaĉenjem u voćnjak, vrt, park.

VREMENIK 9. mjesec

TROŠKOVNIK nema

NAĈIN VRJEDNOVANJA Razgovorom ponoviti sve što je viĊeno i nauĉeno. Praktiĉno primijeniti znanja i

vještine koje smo uĉili o ponašanju na javnim mjestima.

Page 27: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

27

NAZIV AKTIVNOSTI

IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA

POSJET PEKARNICI

CILJEVI Uĉenici će nauĉiti i vidjeti kako nastaje kruh i druga peciva- postupak od zrna do

pogaĉe; upoznati zanimanje pekar

NOSITELJI Uĉitelji razredne nastave 2. razreda

BROJ UĈENIKA

54 uĉenika

NAĈIN REALIZACIJE Odlazak autobusom u susjedno mjesto D. Kraljevec, zadrţavanje u samoj pekarnici

oko 40 min. povratak u školu

VREMENIK Poĉetak 10. mjeseca

TROŠKOVNIK nema

NAĈIN VRJEDNOVANJA Razgovor o postupku dobivanja kruha; onog što su vidjeli u pekarnici; kako smo se

ponašali

NAZIV AKTIVNOSTI

TERENSKA NASTAVA

KAZALIŠNA PREDSTAVA - KAZALIŠTE

POSJET GALERIJI ILI MUZEJU, GRADSKA KNJIŢNICA

CILJEVI - upoznati i razlikovati kulturne ustanove u zaviĉaju; znati osnovnu namjenu

pojedinih kulturnih ustanova

Razvijati pozitivne karakterne osobine, uoĉiti i usvojiti poruku predstave,

ponašanje u kulturnoj ustanovi, ponašanje u prometu,

NOSITELJI Uĉitelji razredne nastave 2. razreda

BROJ UĈENIKA

54 uĉenika

NAĈIN REALIZACIJE Odlazak autobusom u Varaţdin. Gledanje kazališne predstave. Posjet nekoj

galeriji , muzeju ili gradskoj knjiţnici.

VREMENIK 11. mjesec

TROŠKOVNIK Cijena prijevoza i ulaznice za kazalište i galeriju

NAĈIN VRJEDNOVANJA Razgovor o predstavi i uoĉavanje razlika izmeĊu kulturnih ustanova.

Kako smo se ponašali u kulturnim ustanovama.

NAZIV AKTIVNOSTI

IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA

ŠETNJA NASELJEM I UOĈAVANJE(OPISIVANJE) OBITELJSKIH KUĆA

I ZGRADA

CILJEVI razlikovati obiteljsku kuću i stambenu kuću i stambenu zgradu

- imenovati zajedniĉke prostorije u stambenoj zgradi (stubište, dizalo, podrum,

tavan)

- upoznati kućni red i usvojiti pravila ponašanja u zgradi

NOSITELJI Uĉitelji 2. razreda

BROJ UĈENIKA

54 uĉenika

NAĈIN REALIZACIJE Šetnjom kroz grad uoĉavati razliku izmeĊu obiteljske kuće i stambene zgrade

VREMENIK 11. mjesec

TROŠKOVNIK nema

NAĈIN VRJEDNOVANJA Razgovorom ponoviti viĊeno i nauĉeno. Praktiĉno primijeniti znanja i vještine koje

smo uĉili o ponašanju .

Page 28: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

28

NAZIV AKTIVNOSTI

IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA

ZIMA U ZAVIĈAJU

CILJEVI - uoĉiti glavna obiljeţja zime u mjestu u kojem ţivimo

- povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i ţivotinjski svijet i rad ljudi

(selo/grad)

NOSITELJI Uĉitelji razredne nastave 2. razreda

BROJ UĈENIKA

54 uĉenika

NAĈIN REALIZACIJE Vjeţba sigurnog kretanja u prometu zimi

Razgledavanje biljaka u školskom dvorištu

VREMENIK 1. mjesec

TROŠKOVNIK nema

NAĈIN VRJEDNOVANJA Razgovor o viĊenom i nauĉenom.

NAZIV AKTIVNOSTI

IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA

MOJ ZAVIĈAJ , MJESTO -PRELOG Kako bismo došli do središta mjesta/

Zašto bismo tamo išli ?

CILJEVI -upoznati znaĉajne graĊevine u blizini škole

- središte mjesta (grada)

NOSITELJI Uĉitelji razredne nastave 2. razreda

BROJ UĈENIKA

54 uĉenika

NAĈIN REALIZACIJE Odlazak u središte grada i uoĉavanje znaĉajnih graĊevina

VREMENIK 3. mjesec

TROŠKOVNIK nema

NAĈIN VRJEDNOVANJA Razgovor o nauĉenom i viĊenom. Praktiĉno primijeniti znanja i vještine koje smo

uĉili o ponašanju na javnim mjestima.

NAZIV AKTIVNOSTI

TERENSKA NASTAVA

Na obali DRAVE- vode u zaviĉaju, proljeće na livadi u šumi

CILJEVI -upoznati najpoznatije vode u zaviĉaju i odrediti ih (stajaćica-tekućica-more)

- uoĉiti glavna obiljeţja proljeća; povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na

biljni i ţivotinjski svijet i rad ljudi (selo/grad)

NOSITELJI Uĉitelji razredne nastave 2. razreda

BROJ UĈENIKA

54 uĉenika

NAĈIN REALIZACIJE Šetnja do obale rijeke Drave gdje ćemo imati integrirani nastavni dan i ponoviti i

utvrditi što smo nauĉili o vodama; zapaţati promjene u proljeće na biljnom i

ţivotinjskom svijetu.

VREMENIK 3. mjesec

TROŠKOVNIK nema

NAĈIN VRJEDNOVANJA Razgovor o viĊenom i nauĉenom.

Page 29: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

29

NAZIV AKTIVNOSTI

IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA

POSJET DVD- PRELOG – ILI GOST VATROGASAC

razgledati protupoţarne ormariće i smještaj vatrogasnih aparata u šk. hodniku

- brzo izlaţenje iz uĉionice u sluĉaju poţara

CILJEVI -razlikovati vatru od poţara, uoĉiti opasnosti i štete, upoznati mjere opreza, nauĉiti

tel. br. 93, 112, oblikovati pravilnu poruku o poţaru

NOSITELJI Uĉitelji razredne nastave 2. razreda

BROJ UĈENIKA

54. uĉenika

NAĈIN REALIZACIJE Odlazak u zgradu DVD Prelog, struĉno vodstvo; povratak u školu; ili gost

vatrogasac

VREMENIK 4. mjesec

TROŠKOVNIK nema

NAĈIN VRJEDNOVANJA Razgovor o viĊenom i nauĉenom. Praktiĉno primijeniti znanja i vještine koje smo

uĉili o ponašanju na javnim mjestima.

NAZIV AKTIVNOSTI

TERENSKA NASTAVA

Putujemo vlakom i autobusom; kazališna predstava- Ĉakovec

CILJEVI Razvijati pozitivne karakterne osobine, uoĉiti i usvojiti poruku predstave,

ponašanje u kulturnoj ustanovi, ponašanje u prometu,

Uoĉiti osnovne razlike u prometu vlakom i autobusom

NOSITELJI Uĉitelji razredne nastave 2. razreda

BROJ UĈENIKA

54 uĉenika

NAĈIN REALIZACIJE Prijevoz autobusom do Ĉehovca, nastavak voţnje vlakom do Ĉakovca,

upoznajemo ţeljezniĉku i autobusnu stanicu, kazališna predstava

VREMENIK 5. mjesec

TROŠKOVNIK Cijena prijevoza i ulaznica za kazalište

NAĈIN VRJEDNOVANJA Razgovor o onom što smo uoĉili na autobusnoj i ţeljezniĉkoj stanici, ponavljamo

sve viĊeno i nauĉeno. Praktiĉno primijeniti znanja i vještine koje smo uĉili o

ponašanju na javnim mjestima.

Razgovor o predstavi.

IZVANUĈIONIĈKA I TERENSKA NASTAVA TREĆIH RAZREDA

NAZIV AKTIVNOSTI Izvanuĉioniĉka nastava – Marina

- Priroda, Snalaţenje u prostoru

CILJEVI Uvjeţbavanje snalaţenja u prostoru prema stranama svijeta,orijentacija pomoću

Sunca,kompasa i drugih znakova. Odrediti stajalište i obzor. Poticati aktivan odnos

oĉuvanja prirode. Razvijanje ekološke svijesti i osobne odgovornosti za zaštitu i

oĉuvanje prirode.

NOSITELJI Uĉitelji 3. razreda

BROJ UĈENIKA

68 uĉenika

NAĈIN REALIZACIJE Pješaĉenjem do odredišta terenske nastave – Marina

VREMENIK Rujan - listopad

TROŠKOVNIK

Nema troškova

NAĈIN VRJEDNOVANJA Primjena usvojenog znanja na terenskoj nastavi te za ispitivanje na satovima prirode

i društva.

Page 30: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

30

NAZIV AKTIVNOSTI Izvanuĉioniĉka nastava – Marina

- Vode,Ţivotne zajednice, voda ,travnjak

CILJEVI Razlikovanje vrsta voda. Upoznavanje biljaka i ţivotinja koje ţive u vodi i uz

vodu.Promjene u ţivotnoj zajednici tijekom godišnjih doba. Razvijati pozitivan

odnos prema prirodi i ţeljom za samostalnom uzgajanjem biljaka. Razvijanje

estetskog doţivljaja ukrašavanja prostora biljkama. Razvijati pravilan odnos prema

ţivotinjama. Odgovorno ponašanje u oĉuvanju okoliša. Potaknuti uĉenike na

istraţivanje.

NOSITELJI Uĉitelji 3. razreda

BROJ UĈENIKA

68 uĉenika

NAĈIN REALIZACIJE Pješaĉenjem do odredišta terenske nastave – Marina – rijeka Drava

VREMENIK travanj

TROŠKOVNIK Nema troškova

NAĈIN VRJEDNOVANJA Primjena usvojenog znanja na terenskoj nastavi te za ispitivanje na satovima prirode

i društva.

NAZIV AKTIVNOSTI Terenska nastava – Hrvatsko zagorje

CILJEVI Upoznavanje razliĉitih zaviĉaja, te posebnosti istih . Upoznavanje vaţnih kulturno

povijesnih i vjerskih spomenika, muzeji. Poticati interes za upoznavanjem i

oĉuvanjem kulturne baštine. Razvijanje ponosa, domoljublja i odgovornosti. .

Razvijati ljubav prema zaviĉaju i domovini.

NOSITELJI Uĉitelji 3. razreda

BROJ UĈENIKA

68 uĉenika

NAĈIN REALIZACIJE Autobusni prijevoz do odredišta, obilazak uz vodiĉa

VREMENIK

Tijekom svibnja

TROŠKOVNIK Cca 150.00 kuna

NAĈIN VRJEDNOVANJA Primjena usvojenog znanja na licu mjesta , primjena novo steĉenog znanja na

satovima prirode i društva

NAZIV AKTIVNOSTI Terenska nastava –MeĊimurska ţupanija

CILJEVI Upoznati Ĉakovec kao glavni grad ţupanije- upravno,gospodarsko i politiĉko

središte MeĊimurja. Upoznati izgled i posebnosti zaviĉajne regije, tradiciju ,kulturu,

te suvremenost toga kraja. Razvijanje ljubavi prema svom zaviĉaju.

NOSITELJI Uĉitelji 3. razreda

BROJ UĈENIKA

68 uĉenika

NAĈIN REALIZACIJE Autobusni prijevoz do odredišta

VREMENIK

studeni

TROŠKOVNIK

Cca 100.00 kn

NAĈIN VRJEDNOVANJA

Primjena usvojenog znanja na licu mjesta, primjena steĉenoga znanja na svim

satovima

Page 31: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

31

IZVANUĈIONIĈKA I TERENSKA NASTAVA ĈETVRTIH RAZREDA

NAZIV AKTIVNOSTI Izvanuĉioniĉka nastava – Marina

- Priroda, ţivotni uvjeti

CILJEVI Izvorna stvarnost, vaţnost ţivotnih uvjeta za ţivot ţivot bića- promatranje u prirodi.

Potaknuti uĉenike na uoĉavanje i razlikovanje ţive i neţive prirode. Poticati aktivan

odnos oĉuvanja prirode. Razvijanje ekološke svijesti i osobne odgovornosti za

zaštitu i oĉuvanje prirode.

NOSITELJI Uĉitelji 4. razreda

BROJ UĈENIKA

68 uĉenika

NAĈIN REALIZACIJE Pješaĉenjem do odredišta terenske nastave – Marina – rijeka Drava

VREMENIK Rujan - listopad

TROŠKOVNIK

Nema troškova

NAĈIN VRJEDNOVANJA Primjena usvojenog znanja na terenskoj nastavi te za ispitivanje na satovima prirode

i društva.

NAZIV AKTIVNOSTI Izvanuĉioniĉka nastava – Marina

- Ţivotne zajednice, voda ,travnjak, šume

CILJEVI Promjene u ţivotnoj zajednici tijekom godišnjih doba. Razvijati pozitivan odnos

prema prirodi i ţeljom za samostalnom uzgajanjem biljaka. Razvijanje estetskog

doţivljaja ukrašavanja prostora biljkama. Razvijati pravilan odnos prema

ţivotinjama, odgovornost prema kućnim ljubimcima. Odgovorno ponašanje u

oĉuvanju okoliša. Potaknuti uĉenike na istraţivanje.

NOSITELJI Uĉitelji 4. razreda

BROJ UĈENIKA

68 uĉenika

NAĈIN REALIZACIJE Pješaĉenjem do odredišta terenske nastave – Marina – rijeka Drava

VREMENIK travanj

TROŠKOVNIK Nema troškova

NAĈIN VRJEDNOVANJA Primjena usvojenog znanja na terenskoj nastavi te za ispitivanje na satovima prirode

i društva.

NAZIV AKTIVNOSTI Terenska nastava – Marija Bistrica - Krapina

CILJEVI Upoznavanje vaţnih kulturno povijesnih i vjerskih spomenika, muzeji. Poticati

interes za upoznavanjem i oĉuvanjem kulturne baštine. Razvijanje ponosa,

domoljublja i odgovornosti. Upoznati dio hrvatske povijesti kroz priĉu temeljem

kulturno- povijesnih spomenika, koji su i dio svjetske baštine. Razvijati ljubav

prema zaviĉaju i domovini.

NOSITELJI Uĉitelji 4. razreda

BROJ UĈENIKA

68 uĉenika

NAĈIN REALIZACIJE Autobusni prijevoz do odredišta, obilazak uz vodiĉa

VREMENIK

Tijekom studenog

TROŠKOVNIK Cca 150.00 kuna

NAĈIN VRJEDNOVANJA Primjena usvojenog znanja na licu mjesta , primjena novo steĉenog znanja na

satovima prirode i društva

Page 32: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

32

NAZIV AKTIVNOSTI Terenska nastava – Zagreb- Pantovĉak- Medvedgrad

CILJEVI Upoznati Zagreb kao glavni grad Hrvatske- upravno i politiĉko središte RH.

NOSITELJI Uĉitelji 4. razreda

BROJ UĈENIKA

68 uĉenika

NAĈIN REALIZACIJE Autobusni prijevoz do odredišta, posjet Pantovĉaku, razgovor sa predsjednikom RH

VREMENIK

oţujak

TROŠKOVNIK

Cca 150.00 kn

NAĈIN VRJEDNOVANJA

Primjena usvojenog znanja na licu mjesta, primjena steĉenoga znanja na svim

satovima

NAZIV AKTIVNOSTI Terenska nastava - More

CILJEVI Utvrditi znanje o krajolicima Republike Hrvatske- putovanje kroz nizinsko-

breţuljkasti, planinski i primorski zaviĉaj. Upoznati i utvrditi znanje o ţivotnoj

zajednici more.

NOSITELJI Uĉitelji 4. razreda

BROJ UĈENIKA

68 uĉenika

NAĈIN REALIZACIJE Autobusni prijevoz do odredišta. Obilazak uz vodića.

VREMENIK svibanj

TROŠKOVNIK Cca 200.00 kn

NAĈIN VRJEDNOVANJA Primjena usvojenog na terenskoj nastavi , te ponoviti i upotrijebiti steĉeno znanje na

svim satovima odgojno –obrazovnih predmeta.

IZVANUĈIONIĈKA I TERENSKA NASTAVA PREDMETNE NASTAVE

NAZIV AKTIVNOSTI

Izvanuĉioniĉka nastava –travnjak ,herbarizacija

CILJEVI

Upoznati najĉešće livadne biljke, prikupiti biljke za izradu herbarija

NOSITELJI

Marija Šestan uĉitelj prirode

BROJ UĈENIKA 82 uĉenika šestih razreda

NAĈIN REALIZACIJE

Blok sat

VREMENIK

5.mjesec 2011.

TROŠKOVNIK

-

NAĈIN VRJEDNOVANJA

Pregled i provjera znanja o herbarskoj mapi

Page 33: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

33

NAZIV AKTIVNOSTI

Izvanuĉioniĉka nastava: Kopnene slatke vode

CILJEVI

Upoznati uvjete ţivota u slatkim vodama na primjeru slatke vode u blizini škole.

Pronaći i prouĉiti biljke i ţivotinje pronaĊene na terenu.

NOSITELJI Marija Šestan uĉiteljica prirode

BROJ UĈENIKA 82 uĉenika šestih razreda

NAĈIN REALIZACIJE Blok sat

VREMENIK 4. mjesec 2011.

TROŠKOVNIK

-

NAĈIN VRJEDNOVANJA

Radni listići

NAZIV AKTIVNOSTI

Izvanuĉioniĉka nastava: Park u blizini škole

CILJEVI

Upoznati najĉešće drveće naših šuma na primjeru parka u blizini škole. Izrada

otisaka kore, listova, odreĊivanje starosti drveta, sakupljanje plodova.

NOSITELJI

Marija Šestan uĉitelj prirode

BROJ UĈENIKA

82 uĉenika šestih razreda

NAĈIN REALIZACIJE

Blok sat

VREMENIK

10.mjesec 2010.

TROŠKOVNIK

-

NAĈIN VRJEDNOVANJA

Radni listići

NAZIV AKTIVNOSTI Odlazak u proĉišćivaĉ voda (Ĉakovec ili Zagreb)

CILJEVI

Upoznavanje procesa proĉišćavanja voda te osvješćivanja o smanjenju stvaranja

otpadnih voda.

NOSITELJI Uĉiteljica kemije Milanka Krhaĉ i uĉenici 7. razreda.

BROJ UĈENIKA 68 uĉenika 7. razreda

NAĈIN REALIZACIJE

Odlazak na terensku nastavu u Ĉakovec ili Zagreb i upoznavanje sa postupcima

proĉišćavanja otpadnih voda.

VREMENIK Veljaĉa.

TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza uĉenika do odredišta.

NAĈIN VRJEDNOVANJA Dobivena znanja i ekološka osviještenost.

NAZIV AKTIVNOSTI POSJET HRVATSKOJ TELEVIZIJI (Zagreb)

CILJEVI Upoznati naĉin funkcioniranja HTV-a

NOSITELJI Uĉenici 7.-ih razreda i uĉiteljica Ivana Samardţija- Bermanec

BROJ UĈENIKA 80 uĉenika

NAĈIN REALIZACIJE Upoznavanje i razgledavanje, naĉini rada jednog od najrasprostranjenijih

masovnih medija

VREMENIK Travanj, 2011.

TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza

NAĈIN VREDNOVANJA Izrada izvješća

NAZIV AKTIVNOSTI Terenska nastava – Krški reljefni oblici

CILJEVI

Upoznavanje krških reljefnih oblika na primjeru Gorske Hrvatske –

ponikve, kanjoni, špilje, jame,tekućice u kršu…

NOSITELJI

Uĉiteljica geografije Višnja Ĉiţmešija i polaznici dodatne nastave

geografije

BROJ UĈENIKA 20 uĉenika petih i šestih razreda

NAĈIN REALIZACIJE Posjet Zelenom viru, Vraţjem prolazu i špilji Lokvarki

VREMENIK travanj 2011.

TROŠKOVNIK Cca. 150 kuna

NAĈIN VRJEDNOVANJA Izrada prezentacija, plakata, pisanih izvješća

Page 34: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

34

NAZIV AKTIVNOSTI Srednjovjekovni Varaţdin

CILJEVI

Upoznati razdoblje srednjega vijeka na primjeru srednjovjekovnog grada

Varaţdina.

NOSITELJI Mirjana Vlahek,Gordana Košak,ĐurĊa NaranĊa,Stjepan Orsag

BROJ UĈENIKA 80 uĉenika šestih razreda

NAĈIN REALIZACIJE Jednodnevna terenska nastava s posjetom Starom gradu

VREMENIK Oţujak-travanj 2011.

TROŠKOVNIK Cca. 60-70 kuna po uĉeniku.

NAĈIN VRJEDNOVANJA Izrada prezentacija,plakata i pisanih izvješća.

NAZIV AKTIVNOSTI Posjet arheološkom lokalitetu AQUAE IASAE

(Varaţdinske Toplice)

CILJEVI Upoznati jedan od najbolje saĉuvanih lokaliteta iz vremena Rimskoga Carstva (1.-

4.st.) u Hrvatskoj.

NOSITELJI Mirjana Vlahek, Marija Kriţanić, Višnja Ĉiţmešija, Alan Belko

BROJ UĈENIKA 53 uĉenika petih razreda

NAĈIN REALIZACIJE

Jednodnevna terenska nastava s posjetom lokalitetu,te radionice vezane uz kulturu

starih Rimljana.

VREMENIK Travanj-svibanj 2011.

TROŠKOVNIK Cca. 60-70 kuna po uĉeniku.

NAĈIN VRJEDNOVANJA Primijeniti znanje koje su uĉenici stekli u uĉionici. Izrada prezentacija i plakata.

NAZIV AKTIVNOSTI

Posjet MVPEI i Botaniĉkom vrtu u Zagrebu

-terenska nastava

CILJEVI

Upoznati funkcioniranje EU te ulogu Ministarstva u voĊenju pri-

stupnih pregovora Hrvatske s EU.

NOSITELJI

Uĉiteljice Višnja Ĉiţmešija, Marija Šestan,

BROJ UĈENIKA 85 uĉenika sedmih razreda

NAĈIN REALIZACIJE

Jednodnevna terenska nastava s posjetom Botaniĉkom vrtu i Mini-

starstvu VPEI

VREMENIK Travanj – svibanj 2011.

TROŠKOVNIK Cca. 100 kn

NAĈIN VRJEDNOVANJA Izrada prezentacija, plakata, zidnih novina, kvizovi

NAZIV AKTIVNOSTI

Reljef i vode zaviĉaja – terenski izlazak do obala

akumulacije HE D. Dubrava

CILJEVI

Osposobiti uĉenike za uoĉavanje prirodno-geografskih sadrţaja u

prostoru, prepoznavanje reljefnih oblika i razlikovanje vodenih povr-

šina prirodnog i umjetnog postanka te u prirodi objasniti pojedine

pojmove iz hidrogeografije; u prostoru razlikovati prirodni od kulti-

viranog biljnog pokrova

NOSITELJI Uĉiteljica geografije Višnja Ĉiţmešija te uĉenici petih razreda

BROJ UĈENIKA 80 uĉenika

NAĈIN REALIZACIJE Terenski izlazak od dva školska sata (blok-sat)

VREMENIK Za svaki peti razred jedan blok-sat u svibnju 2011.

TROŠKOVNIK

Troškovi izrade fotografija i potrebnih papira (za plakate i pisane

materijale)

NAĈIN VRJEDNOVANJA Izrada skupnih izvješća u obliku plakata i zidnih novina.

NAZIV AKTIVNOSTI Kretanje po azimutu – izvanuĉioniĉka nastava

CILJEVI

Osposobiti uĉenike za orijentaciju u prostoru pomoću kompasa, oĉi-

tavanje azimuta te kretanje po zadanom azimutu, mjerenje udaljenosti koracima,

ĉitanje karte i crtanje skice puta.

NOSITELJI Uĉiteljica geografije Višnja Ĉiţmešija te uĉenici 8. razreda

BROJ UĈENIKA 66 uĉenika osmih razreda

NAĈIN REALIZACIJE Praktiĉni rad u školskom dvorištu

VREMENIK Dva školska sata u 10. mjesecu 2009.

TROŠKOVNIK 0 kuna

NAĈIN VRJEDNOVANJA Prolazak kroz zadane toĉke i izrada skice kretanja

Page 35: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

35

NAZIV AKTIVNOSTI Posjet gradskoj knjiţnici u Prelogu

CILJEVI

Objasniti pojam knjiţna graĊa.

Upoznati uĉenike što sve sadrţi knjiţna graĊa i kako se njome sluţiti.

Upoznati ih sa sadrţajem knjiţnoga fonda i posebno im objasniti što je to referentna

zbirka.

NOSITELJI Stjepan Orsag, Snjeţana Zebec, Sanela Beti, Ivana Samardţija - Bermanec

BROJ UĈENIKA 87

NAĈIN REALIZACIJE posjet knjiţnici, istraţivaĉki rad

VREMENIK 2 školska sata

TROŠKOVNIK O kn

NAĈIN VRJEDNOVANJA provjera usvojenog znanja kroz kviz

NAZIV AKTIVNOSTI Kros za Dan sporta

CILJEVI

Razvoj zdravstvene kulture, razvijanje sportskog duha i pozitivnog odnosa prema

natjecanju

NOSITELJI Boţidar Ţegarac , Alan Belko

BROJ UĈENIKA Svi uĉenici od 1. do 8. razreda

NAĈIN REALIZACIJE Trĉanje po prirodi

VREMENIK Svibanj

TROŠKOVNIK Trošak organizatora Zajednica sportskih udruga grada Preloga.

NAĈIN VRJEDNOVANJA Pohvale i medalje

NAZIV AKTIVNOSTI Vukovar-terenska nastava

CILJEVI Upoznati se s tekovinama Domovinskog rata

NOSITELJI K.Udoviĉić,M,Vlahek,S.Benĉ

BROJ UĈENIKA 86 uĉenika osmih razreda

NAĈIN REALIZACIJE Posjet memorijalnom centru,Vodotornju,groblju,...

VREMENIK Svibanj 2011.

TROŠKOVNIK Cca. 200 kuna

NAĈIN VRJEDNOVANJA Primijeniti znanje koje su uĉenici stekli

NAZIV AKTIVNOSTI Mura, Kriţovec

CILJEVI

Upoznati ţivotne zajednice slatkih voda, zaštićene dijelove prirode RH i zaštićene

organizme tog podruĉja

NOSITELJI Marija Šestan, Damir Šalari

BROJ UĈENIKA 86 uĉenika šestihrazreda

NAĈIN REALIZACIJE Posjet pouĉnoj stazi na Muri, posjet muzeju u Kriţovcu

VREMENIK Svibanj 2011.

TROŠKOVNIK Cca. 120 kn

NAĈIN VRJEDNOVANJA Primijeniti znanje koje su uĉenici stekli

NAZIV AKTIVNOSTI Muzej kukaca

CILJEVI Proširiti znanje o kukcima

NOSITELJI Marija Šestan

BROJ UĈENIKA 86 uĉenika sedmih razreda

NAĈIN REALIZACIJE Razgled postave muzeja, radionica

VREMENIK Studeni 2010..

TROŠKOVNIK Cca. 120 kuna

NAĈIN VRJEDNOVANJA Primijeniti znanje koje su uĉenici stekli

Page 36: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

36

IZBORNA NASTAVA

Izborna nastava pruţa svakom pojedinom uĉeniku mogućnost izbora nastavnog predmeta iz ponuĊenih odgojno – obrazovnih sadrţaja u školi.

Svrha je izborne nastave omogućavanje uĉeniku da slobodno kreira odgojno –obrazovni proces na naĉin da već usvojena znanja proširi ili produbi.

Sukladno Zakonu o odgoju i osnovnom obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, uĉenik izborni predmet koji odabere na poĉetku školske godine mora polaziti do kraja iste.

Ukoliko tijekom prelaska u novu školsku godinu uĉenik ne ţeli polaziti neki izborni predmet jedina mogućnost odustajanja od izabranog predmeta je zahtjev i obrazloţenje u

pisanom obliku od strane roditelja uĉenika predan Uĉiteljskom vijeću. Obveza je uĉenika da satnicu od koje je odustao zamijeni drugim izbornim predmetom ili aktivnošću u

školi.

U našoj školi uĉenici mogu odabrati izbornu nastavu iz slijedećih predmeta: strani jezik (njemaĉki i engleski), informatika i vjeronauk.

Izborna nastava iz stranih jezika organizirana je iz drugog stranog jezika: uĉenici 4. – 8. razreda imaju mogućnost polaska izborne nastave iz njemaĉkog i engleskog jezika.

Nastava se izvodi sukladno Nastavnom planu i programu za osnovnu školu.

Izbornom nastavom iz informatike obuhvaćeni su uĉenici viših razreda. Nastava se realizira po 2 sata tjedno po skupini, takoĊer prema Nastavnom planu i programu za

osnovnu školu.

Izborna nastava iz vjeronauka organizirana je za uĉenike 1. – 8. razreda. Nastava se realizira prema Programu katoliĉkog vjeronauka u osnovnoj školi.

Page 37: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

37

PLAN IZBORNE NASTAVE

Naziv programa Razred Broj

Ime i prezime Sati tjedno Sati

godišnje uĉenika grupa

Vjeronauk 1.-4. 5.a,b 270 12 Marija Kriţanić 24 840

Vjeronauk 1.- 4. PŠ 32 2 Katarina Pahek Ĉajić 4 140

Vjeronauk 6. - 8. 258 11 Silvio Benĉ 24 840

Engleski jezik

4.b

7.ac

5.6.7.8

22

21

66

1

1

4

Randa Mesmar Horvat

Jasenka Poljak

Vinka Hrţić

2

2

8

70

70

280

UK 420

Informatika

5.7.8.

6.

215

86

9

4

Zdravko Crnković

Milan Zvonar 18

8

630

280

UK 910

Njemaĉki jezik

5.6.7.8.

4.ac

77

26

4

2

Martina Keĉkeš

Julija Novak

8

4

280

140

UK 420

NAZIV AKTIVNOSTI: Izborna nastava – VJERONAUK

Razredni

odjeli CILJEVI NOSITELJI NAĈIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK

NAĈIN

VRJEDNOVANJA

1.a,b,c i

c(PŠ)

Omogućiti djeci da pitanja o svom ţivotu i svijetu u

kojem ţive promatraju u duhu vjere i kršćanske

ponude;

- Otkriti im da je Bog ĉudesno stvorio naš svijet i ljude;

- Upoznati da nas Bog beskrajno ljubi, da nas prihvaća i

da u nas ima povjerenja;

- Upoznati djecu s temeljnim dogaĊajima povijesti

spasenja u

kojima se oĉituje Boţja ljubav i blizina prema ĉovjeku;

- Otkrivati otajstva povijesti spasenja u povezanosti s

Uĉenici 1. a, b

razreda, te

vjerouĉiteljica

Marija Kriţanić

Uĉenici 1. c

razreda, te

vjerouĉiteljica

Katarina Pahek

Ĉaić

pripovijedanje, rad s tekstom,

usmeno izraţavanje, pismeno

izraţavanje, likovno

izraţavanje, molitveno

izraţavanje, razgovor, izrada

plakata, promatranje, scenski

prikaz, praktiĉni radovi, igra.

Izborna nastava

vjeronauka

planirana je 2 puta

tjedno po jedan

školski sat.

Nastava se izvodi

pomoću udţbenika i

pripadajuće radne

biljeţnice, što je

vlastiti trošak uĉenika

i njihovih roditelja.

Sva ostala potrebna

sredstva osigurava

škola.

U prvom polugodištu

opisnom ocjenom, a u

drugom polugodištu

opisnom i brojĉanom

ocjenom.

Page 38: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

38

proslavom tih dogaĊaja u njihovu ţivotu u obitelji,

školi, crkvenoj i široj društvenoj zajednici;

- Poĉetno upućivati uĉenike u jednostavne zahvalne

molitve Bogu

- tom duhu produbljivati i izgraĊivati uĉeniĉko

temeljno povjerenje prema Bogu, prema sebi i drugima,

kao i ţivotu općenito.

2. a,b,c i

d (PŠ)

- Upoznati uĉenike s istinama vjere: Bog je ĉitav svijet

i nas ljude ĉudesno stvorio, sve nas ljubi, on je Isusov i

naš Otac, da je Otac svih ljudi na zemlji: bijelih i

crnih, siromašnih i bogatih, dobrih i zlih;

- Otkriti i upoznati u biblijskim likovima tajnu Boţje

blizine;

- Upoznati i uvidjeti da se u dogaĊajima povijesti

spasenja, napose u Isusovu utjelovljenju i poslanju,

pokazuje da je On Boţji dar ljudima, obećani i

oĉekivani Mesija;

- U susretu s Isusom otkriti Boţju ljubav, njegovu brigu

za svakog ĉovjeka i za ĉitav svijet, o ĉemu svjedoĉe i

pripovijedaju evanĊelja i druge novozavjetne knjige;

- Upoznati i doţivjeti da se Isusova ljubav oĉituje

osobito u tajni njegove ţrtve i uskrsnuća i graditi stav

osobnog prihvaćanja i vjere u Isusovo uskrsnuće;

- IzgraĊivati, u susretu s Isusom, upoznaju i tajne

vlastitog ţivota i potrebu nasljedovanja u dobroti i

plemenitosti, posebno prema siromašnima i

ugroţenima;

- Nauĉiti graditi, u duhu Isusove poruke, dobre odnose

sa svojim vršnjacima, bliţnjima i svim

ljudima s kojima se susreću;

- Pomoći djeci i osposobiti ih da izraze steĉene

spoznaje, da upoznaju i iskuse radost meĊusobnog

zajedništva u školi, ali i u obitelji i crkvenoj zajednici i

Uĉenici 2. a, b i c

razreda, te

vjerouĉiteljica

Marija Kriţanić

Uĉenici 2. d

razreda, te

vjerouĉiteljica

Katarina Pahek

Ĉaić

interpret. ĉitanje, rad s

tekstom, usmeno izraţavanje,

pismeno izraţavanje, likovno

izraţavanje, molitveno

izraţavanje, razgovor, izrada

plakata, promatranje, scenski

prikaz, praktiĉni radovi, igra.

Izborna nastava

vjeronauka

planirana je 2 puta

tjedno po jedan

školski sat

Nastava se izvodi

pomoću udţbenika i

pripadajuće radne

biljeţnice, što je

vlastiti trošak uĉenika

i njihovih roditelja.

Sva ostala potrebna

sredstva osigurava

škola.

Opisnom i brojĉanom

ocjenom

Page 39: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

39

ostvare poziv na radosno sudioništvo u radu, u igri i

slavljenju ţivota.

3. a,b i c

(PŠ)

- Upoznati i razumjeti iskustva ljudi vjeruju u Boga

koji okuplja, spašava, vodi i oslobaĊa svoj narod i sve

ljude;

- Otkriti Boga koji poziva na osobni susret s njime i na

zajedniĉki ţivot u Crkvi, zajednici Isusovih vjernika;

- Upoznati i doţivjeti snagu zajedništva u Crkvi i u

sakramentu Euharistije;

- Upoznati i osjetiti Boţju blizinu i naklonost,

praštanje i ljubav u dogaĊajima Starog zavjeta i u

Isusovoj poruci;

- Otkriti i prihvatiti Isusa koji je put, istina i ţivot i koji

svojim vjernima daje za hranu kruh ţivota;

- Otkriti i doţivjeti snagu Boţjeg djelovanja i

izbavljenja Boţjeg naroda u Starom zavjetu i Isusova

poziva na nasljedovanje u Novom zavjetu;

- Uvidjeti da se Bog brine za svoj narod, da ga ĉuva i

izbavlja, hrani i vodi kroz kušnje ţivota, da ga

opominje i pouĉava i vodi na putu ţivota;

- Otkriti i upoznati da nam Isus uvijek iskazuje osobitu

brigu i ljubav, da nam oprašta grijehe snagom svoje

otkupiteljske ţrtve na kriţu i da nas poziva na

obraćenje, pomirenje i uvijek novi poĉetak;

- Upoznati, doţivjeti i iskusiti Isusovu blizinu i ljubav

u sakramentima pokore i euharistije;

- Otvoriti se za Boţju poruku praštanja i ljubavi prema

svim ljudima, uĉiti i vjeţbati se kako zajedno i sloţno

ţivjeti u obitelji, zajednici vjernika i u školi,

meĊusobno si praštati i pomagati te ţivjeti od

euharistijskog Isusa.

Uĉenici 3. a ,b i c

razreda, te

vjerouĉiteljica

Marija Kriţanić

Uĉenici 3. d

razreda, te

vjerouĉiteljica

Katarina Pahek

Ĉaić

interpret. ĉitanje, rad s

tekstom, usmeno izraţavanje,

pismeno izraţavanje, likovno

izraţavanje, molitveno

izraţavanje, razgovor, izrada

plakata, promatranje, scenski

prikaz, praktiĉni radovi, igra.

Izborna nastava

vjeronauka

planirana je 2 puta

tjedno po jedan

školski sat

Nastava se izvodi

pomoću udţbenika i

pripadajuće radne

biljeţnice, što je

vlastiti trošak uĉenika

i njihovih roditelja.

Sva ostala potrebna

sredstva osigurava

škola.

Opisnom i brojĉanom

ocjenom

Page 40: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

40

4. a,b i c

(PŠ)

- Upoznati, shvatiti i prihvatiti vjeru i religiju kao

nezaobilaznu i bitnu pomoć u ţivotu, u razumijevanju

svijeta i ţivota;

- Otkriti da Bog u svom vjeĉnom naumu poziva i vodi

svakog ĉovjeka prema spasenju i traţi da svatko

odgovori na taj poziv;

- Otkriti i upoznati Boţju veliĉinu i blagoslov u

njegovim rijeĉima i zapovijedima, osobito u Isusovoj

zapovijedi ljubavi;

- Upoznati i prihvatiti Boţje zapovijedi kao pravila

ţivota i uspješnog ţivotnog ostvarenja koji se sastoji u

ljubavi prema Bogu,

prema sebi, bliţnjima i svim ljudima;

- Upoznati Kristovu poruku, uĉiti ići njegovim putem i

oblikovati svoj ţivot i svijet po rijeĉima i primjeru koje

nam je ostavio;

- Uĉiti i vjeţbati se ţivjeti u zajednici i u svijetu kao

slobodne i odgovorne osobe koje promiĉu mir i bratsko

sluţenje;

- Vjeţbati se ţivotu u zajednici ljudi i Kristovih

vjernika, u Crkvi i društvu, koje je proţeto poštovanjem

i ljubavlju prema sebi i drugome, nauĉiti prihvaćati i

poštovati ljude razliĉite od sebe po vjeri i naciji, jeziku

i kulturi i dr.

Uĉenici 4. a i b

razreda, te

vjerouĉiteljica

Marina Benĉ

Uĉenici 4. c

razreda, te

vjerouĉiteljica

Katarina Pahek

Ĉaić

interpret. ĉitanje, rad s

tekstom, usmeno izraţavanje,

pismeno izraţavanje, likovno

izraţavanje, molitveno

izraţavanje, razgovor, izrada

plakata, promatranje, scenski

prikaz, praktiĉni radovi, igra.

Izborna nastava

vjeronauka

planirana je 2 puta

tjedno po jedan

školski sat

Nastava se izvodi

pomoću udţbenika i

pripadajuće radne

biljeţnice, što je

vlastiti trošak uĉenika

i njihovih roditelja.

Sva ostala potrebna

sredstva osigurava

škola.

Opisnom i brojĉanom

ocjenom

5.a,b

- Pomoći uĉenicima da otkriju snagu vjere i

zajedništva kao pomoć i potporu na svom ţivotnom

putu

- Njegovati kod uĉenika odgovoran odnos prema

religioznom fenomenu te prema Boţjem oĉitovanju na

razliĉitim podruĉjima ljudskoga ţivota

- Pomoći uĉenicima da u kršćanskoj ponudi evanĊelja

-

- upoznaju put i naĉin kako se oduprijeti negativnim

Uĉenici 5. a i b

razreda, te

vjerouĉiteljica

Marija Kriţanić

interpret. ĉitanje, rad s

tekstom, usmeno izraţavanje,

pismeno izraţavanje, likovno

izraţavanje, molitveno

izraţavanje, razgovor, izrada

plakata, promatranje, scenski

prikaz, praktiĉni radovi.

Izborna nastava

vjeronauka

planirana je 2 puta

tjedno po jedan

školski sat

Nastava se izvodi

pomoću udţbenika i

pripadajuće radne

biljeţnice, što je

vlastiti trošak uĉenika

i njihovih roditelja.

Sva ostala potrebna

sredstva osigurava

škola.

Opisnom i brojĉanom

ocjenom

Page 41: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

41

-

- ţivotnim iskušenjima i problemima

- Omogućiti uĉenicima da otkrivaju snagu

prijateljstva s Bogom kako su to ĉinili starozavjetni

likovi Abraham, Izak, Jakov i David

- Njegovati kod uĉenika knjiţevnu osjetljivost i

interese te vjerniĉki duh prema Bibliji kao knjiţevno-

umjetniĉkom djelu te kao knjizi Rijeĉi Boţje

- Pomoći uĉenicima da u evanĊeljima otkrivaju istinu

da je u Isusu Kristu nastupilo konaĉno osloboĊenje i

spasenje za svakog ĉovjeka

- Osposobljavati uĉenike da uoĉavaju snagu Kristova

djela kroz povijest, osobito kroz djelovanje njegovih

apostola te suvremenih kršćana

- osposobljavati uĉenike da u svakodnevnom iskustvu

otkrivaju i uoĉavaju elemente Kristova Kraljevstva,

osobito u brizi za ugroţene, siromašne, potrebne istine,

pravde, ljubavi i mira

- njegovati kod uĉenika odnose solidarnosti,

tolerancije i dijaloga prema svim ljudima, osobito

onima razliĉitima i drukĉijima.

6. a,b,c

- pomoći uĉenicima da upoznaju i iskuse snagu

kršćanske vjere koja ih vodi do potpune i prave

slobode;

- njegovati kod uĉenika ozbiljan i odgovoran stav

nasuprot ţivotnih ĉinjenica kao što su ropstvo grijeha,

zlo u svijetu, nepravda i patnja, osama i beznaĊe koje

su zapreka postignuću slobode i dogaĊaju se u

razliĉitim podruĉjima osobnoga i društvenog ţivota,

- pomoći uĉenicima da otkrivaju da prava i potpuna

sloboda izvire iz ljubavi prema Bogu i bliţnjemu;

- pomoći uĉenicima da upoznaju Boga koji u Starom

zavjetu okuplja, oslobaĊa i spašava svoj izabrani narod,

izbavlja ga iz ropstva, štiti od krivih idola i bogova i

Uĉenici 6. a, b i c

razreda, te

vjerouĉitelj Silvio

Benĉ

interpret. ĉitanje, rad s

tekstom, usmeno izraţavanje,

pismeno izraţavanje, likovno

izraţavanje, molitveno

izraţavanje, razgovor, izrada

plakata, promatranje, scenski

prikaz, praktiĉni radovi.

Izborna nastava

vjeronauka

planirana je 2 puta

tjedno po jedan

školski sat

Nastava se izvodi

pomoću udţbenika i

pripadajuće radne

biljeţnice, što je

vlastiti trošak uĉenika

i njihovih roditelja.

Sva ostala potrebna

sredstva osigurava

škola.

Opisnom i brojĉanom

ocjenom

Page 42: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

42

- vodi kroz kušnje prema obećanoj slobodi;

- pomoći uĉenicima da upoznaju i prihvate Krista kao

konaĉnog osloboditelja i spasitelja ĉovjeka; On je

jedini, i to jednom zauvijek, pobijedio ropstvo, zlo,

grijeh i smrt,

- pomoći uĉenicima u osluškivanju i prihvaćanju

Isusova poziva upravljenog svim njegovim uĉenicima,

da budu novi Boţji narod i da budu potpuno slobodni i

odgovorni ĉlanovi njegove zajednice, Crkve, i da tu

slobodu odgovorno ţive u društvu, u svijetu

- njegovati kod uĉenika otvorenost i stav prihvaćanja

sakramenata kao znakova jedinstva s Kristom koji

daruje istinsku slobodu i puninu ţivota,

- omogućiti uĉenicima da upoznaju znaĉajne

stvarnosti crkvenog ţivota, vaţne za razumijevanje

naše prošlosti i naše sadašnjosti

- njegovati kod uĉenika brigu za oĉuvanje kršćanskih

sakralnih dobara koja svjedoĉe o višestoljetnoj plodnoj

prisutnosti kršćanstva na europskom i hrvatskom tlu.

7. a,b,c,d

- Pomoći uĉenicima da otkriju dubinu ĉovjekove teţnje

za uspjelim ostvarenjem vlastitog osobnog ţivota u

istini i slobodi, osobito

imajući u vidu Boţje zapovijedi kao znakove i pravila

ţivota;

- Otkrivati i ostvarivati zapovijedi ljubavi prema Bogu i

bliţnjemu kao put u osobnu slobodu i zajedništvo.

Zajedništvo je vrednota

koju promiĉu i druge religije, pa tako i ţidovska

religija;

- IzgraĊivati kršćansku vrednotu zajedništva meĊu

kršćanima ali i vrednotu poštovanja u odnosu na

ţidovsku vjeru. Upoznati vjerniĉki

ţivot Ţidova i promicati dijalog izmeĊu njih i kršćana;

- Otkrivati kako nas Bog poziva na ostvarenje osobnog

Uĉenici 7. a, b, c i

d razreda, te

vjerouĉitelj Silvio

Benĉ

interpret. ĉitanje, rad s

tekstom, usmeno izraţavanje,

pismeno izraţavanje, likovno

izraţavanje, molitveno

izraţavanje, razgovor, izrada

plakata, promatranje, scenski

prikaz, praktiĉni radovi.

Izborna nastava

vjeronauka

planirana je 2 puta

tjedno po jedan

školski sat

Nastava se izvodi

pomoću udţbenika i

pripadajuće radne

biljeţnice, što je

vlastiti trošak uĉenika

i njihovih roditelja.

Sva ostala potrebna

sredstva osigurava

škola.

Opisnom i brojĉanom

ocjenom

Page 43: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

43

ţivota i kako oĉekuje uĉenikov osobni odaziv i odgovor

vjere;

- Pomoći uĉenicima da Boţji poziv osluškuju i traţe u

starozavjetnim i novozavjetnim proroĉkim i drugim

tekstovima i da se u

izgradnji vlastita stava vjere nadahnjuju biblijskim

svjedoĉanstvima i porukama;

- Otkriti i upoznati snagu proroĉke rijeĉi i potrebu

ostvarenja osobnog ţivota po uzoru na proroke koji

govore u Boţje ime, ĉuvaju

savez, vjesnici su vjere i nade u narodu sve do Krista

koji je vrhunac i punina Boţje objave;

- Upoznati Krist koji je ispunjenje svih proroĉanstava,

uvesti osobni susret s Kristom i pokazati da nam on

jedini moţe cjelovito

pomoći ostvariti svoj osobni ţivot proţet mirom i

radošću;

- Kristovo djelo trajno ţivi u Crkvi, zato uĉenici

upoznaju kako je Crkva kroz stoljeća, od prvih

kršćanskih vremena do danas, ţivjela

Isusov poziv i ideal, usprkos ljudskim slabostima i

pogreškama, nemirima, optuţbama, ratovima i

raskolima meĊu kršćanima;

- Upoznati i prihvatiti da je Krist uvijek i svima znak

poziva na opraštanje i znak jedinstva i zajedništva svih

kršćana do konaĉnog zajedništva u vjeĉnom ţivotu;

- Pomoći uĉenicima da doţive pomirenje i praštanje

kao uvjet zajedništva i jedinstvo svih kršćana koji se

promiĉe kroz ekumenski pokret u molitvi i susretima

kršćana;

- Otkrivati i upoznavati tajne ţivota nakon smrti i vjere

u budući vjeĉni ţivot i pozivati ih na ustrajnost u vjeri,

nadi i ljubavi.

Page 44: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

44

8.a,b,c,d

-

Otkrivati snagu zajedništva, pravog prijateljstva i

ispravnog shvaćanja ljudske spolnosti koja je u sluţbi

ljubavi i ţivota;

- Omogućiti uĉenicima da upoznaju temeljne

kršćanske vrednote vezane uz prijateljstvo, brak i

celibat;

- Pomoći uĉenicima u traganju za dubljom spoznajom

vjere i postignućem temeljnog smisla osobnog ţivota i

ţivota u zajednici.

- Upućivati uĉenike u temeljna ljudska iskustva i

upoznavati ih s veliĉinom religiozne poruke i Boga koji

je stvoritelj svijeta i našeg ţivota;

- Otkriti ljepotu Boţje slike u ĉovjeku te poziv na

slobodu i dobrotu; promatrati ĉovjeka kao tajnu u

svjetlu objave, njegov susret s Bogom, zloporabu

slobode i iskonski grijeh, zlo razdora meĊu ljudima i

Boţju dobrotu koja pobjeĊuje zlo;

- Omogućiti uĉenicima susret s Kristom koji nam

otkriva tajnu Boga i ĉovjeka, koji je prošao zemljom

ĉineći dobro i koji poziva da ga njegovi uĉenici u tome

nasljeduju;

- Otkrivati kako kršćani svoju zadaću i poslanje trebaju

ţivjeti u društvu i u Crkvi i kako je upravo Katoliĉka

Crkva u hrvatskom narodu dala velik prilog njegovoj

izgradnji na duhovnom, prosvjetnom, kulturnom i

drugim podruĉjima ţivota.

- Pomagati uĉenicima, da u korelacijskom odnosu sa

ţupnom katehezom, otkriju snagu i darove Duha

Svetoga koje primaju u sakramentu Potvrde te

svjesno i osobno donesu odluku da će vjeru ţivjeti i

svjedoĉiti;

- Otkrivati svoju zadaću i poslanje u svijetu u

kojem ţive, osobito poziv da s Bogom «sustvaraju»

bolji svijet - kulturu mira i civilizaciju ljubavi;

- Buditi svijest da su pozvani i duţni, kao mladi

vjernici, dati vlastiti prilog toj izgradnji, odgovorno

Uĉenici 8. a, b,c i

d razreda, te

vjerouĉitelj Silvio

Benĉ

interpret. ĉitanje, rad s

tekstom, usmeno izraţavanje,

pismeno izraţavanje, likovno

izraţavanje, molitveno

izraţavanje, razgovor, izrada

plakata, promatranje, scenski

prikaz, praktiĉni radovi.

Izborna nastava

vjeronauka

planirana je 2 puta

tjedno po jedan

školski sat

Nastava se izvodi

pomoću udţbenika i

pripadajuće radne

biljeţnice, što je

vlastiti

trošak uĉenika i

njihovih roditelja. Sva

ostala potrebna

sredstva osigurava

škola.

Opisnom i brojĉanom

ocjenom

Page 45: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

45

napraviti izbor zvanja, savjesno obavljati svoje

poslove i duţnosti i aktivno sudjelovati u ţivotu svoje

obitelji, ţupne zajednice i društva na svim onim

podruĉjima gdje mogu pomoći.

NAZIV AKTIVNOSTI: Izborna nastava – ENGLESKI I NJEMAĈKI JEZIK

Razredni

odjeli CILJEVI NASTAVE NOSITELJI NAĈIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK

NAĈIN

VRJEDNOVANJA

4.a,c(pš)

NJ

Razvijanje motivacije za uĉenje njemaĉkog jezika i

kulture; razvijanje kognitivnih sposobnosti

aktivnostima koje se temelju na uoĉavanju,

prepoznavanju, spajanju, razvrstavanju, uoĉavanju

razlika, pogaĊanju i zakljuĉivanju; razvijanje jeziĉne

kompetencije; razvijanje empatije i socijalne

inteligencije, poticanje razvoja mašte i kreativnosti.

Uĉenici 4.a i 4.c

razreda, te

uĉiteljica

njemaĉkog jezika

Julija Novak.

Izborna nastava njemaĉkog

jezika planirana je 2 puta

tjedno po jedan školski sat.

Izborna nastava

njemaĉkog jezika

planirana je 2 puta

tjedno, ponedjeljkom

2. sat i srijedom 3. sat.

Nastava se izvodi

pomoću udţbenika i

pripadajuće radne

biljeţnice, što je

vlastiti trošak

uĉenika i njihovih

roditelja. Sva ostala

potrebna sredstva

osigurava škola.

Tijekom odvijanja

izborne nastave će se

pratiti rad uĉenika, a

uvidom i analizom

rezultat rada i

prikupljenog materijala

utvrdit će se stupanj rada

na satovima. Upisom

ocjene (opisne i brojĉane)

i razgovorom s uĉenicima

dobit će se povratna

informacija o

uĉinkovitosti rada te

izvršenju i ciljeva izborne

nastave.

Page 46: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

46

5.a,b NJ

Osposobiti uĉenike za samostalnu usmenu i pismenu

komunikaciju na njemaĉkom jeziku.

Uĉiteljica koja

prati rad uĉenika.

Uĉenici koji su se

duţni pridrţavati

uputa i savjeta

uĉiteljice i

2 sata tjedno

70 sati tijekom

nastavne godine

Potrebna nastavna

sredstva i pomagala

osigurava škola.

Brojĉanim i opisnim

ocjenama .Vrednuje se

uspješnost samostalnog

usmenog i pismenog

izraţavanja na

njemaĉkom jeziku.

5 .c EJ

Razvijanje motivacije za uĉenje engleskog jezika i

kulture

Razvijanje kognitivnih sposobnosti aktivnostima koje

se temelje na uoĉavanju, prepoznavanju, spajanju,

razvrstavanju, uoĉavanju razlika, pogaĊanju i

zakljuĉivanju

Razvijanje jeziĉne kompetencije

Primjena razliĉitih metoda uĉenja

Razvijanje empatije i socijalne inteligencije

naglašavajući vaţnosti prijateljstva i tolerancije, te

dinamiĉnosti timskog i grupnog rada

Poticanje razvoja mašte i kreativnosti

Poticanje uĉenika na izraţavanje vlastitih stavova o

svijetu u kojem ţivimo

Nositelji

aktivnosti su

uĉitelji engleskog

jezika i uĉenici

polaznici izborne

nastave engleskog

jezika.

Izborna nastava engleskog

jezika planirana je dva puta

tjedno po jedan školski sat

ili dva sata zaredom i to

prema rasporedu sati.

Izborna nastava

engleskog jezika

odvija se dva puta

tjedno po jedan

školski sat ili dva sata

zaredom i to prema

rasporedu sati tijekom

cijele školske godine.

Nastava se izvodi

pomoću udţbenika,

pripadajuće radne

biljeţnice i CD-a te

biljeţnice u koju se

biljeţe vlastite

zabilješke – o

vlastitom trošku

uĉenika i njihovih

roditelja na poĉetku

školske godine. Sva

ostala planirana

sredstva osigurava

škola.

Tijekom odvijanja

izborne nastave će se

pratiti rad uĉenika, a

uvidom i analizom

rezultata rada i

prikupljenog materijala

utvrdit će se stupanj rada

na satovima. Upisom

ocjene ( opisne i brojĉane

) i razgovorom s

uĉenicima dobit će se

povratna informacija o

uĉinkovitosti rada te

izvršenju zadataka i

ciljeva izborne nastave.

6.a EJ

Razvijanje motivacije za uĉenje engleskog jezika i

kulture

Razvijanje kognitivnih sposobnosti aktivnostima koje

se temelje na uoĉavanju, prepoznavanju, spajanju,

razvrstavanju, uoĉavanju razlika, pogaĊanju i

zakljuĉivanju

Razvijanje jeziĉne kompetencije

Primjena razliĉitih metoda uĉenja

Razvijanje empatije i socijalne inteligencije

naglašavajući vaţnosti prijateljstva i tolerancije, te

Nositelji

aktivnosti su

uĉitelji engleskog

jezika i uĉenici

polaznici izborne

nastave engleskog

jezika.

Izborna nastava engleskog

jezika planirana je dva puta

tjedno po jedan školski sat

ili dva sata zaredom i to

prema rasporedu sati.

Izborna nastava

engleskog jezika

odvija se dva puta

tjedno po jedan

školski sat ili dva sata

zaredom i to prema

rasporedu sati tijekom

cijele

školske godine.

Nastava se izvodi

pomoću udţbenika,

pripadajuće radne

biljeţnice i CD-a te

biljeţnice u koju se

biljeţe vlastite

zabilješke – o

vlastitom trošku

uĉenika i njihovih

roditelja na poĉetku

školske godine. Sva

Tijekom odvijanja

izborne nastave će se

pratiti rad uĉenika, a

uvidom i analizom

rezultata rada i

prikupljenog materijala

utvrdit će se stupanj rada

na satovima. Upisom

ocjene ( opisne i brojĉane

) i razgovorom s

uĉenicima dobit će se

Page 47: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

47

dinamiĉnosti timskog i grupnog rada

Poticanje razvoja mašte i kreativnosti

Poticanje uĉenika na izraţavanje vlastitih stavova o

svijetu u kojem ţivimo

ostala planirana

sredstva osigurava

škola.

povratna informacija o

uĉinkovitosti rada te

izvršenju zadataka i

ciljeva izborne nastave.

6. a, b, c

NJ

Osposobiti uĉenike za uspješnu komunikaciju na

stranom jeziku, razvijanje govorne kompetencije,

razvijanje pismenog izraţavanja.

Nositelji su

uĉiteljica

njemaĉkog jezika

Martina Keĉkeš i

uĉenici

2 sata tjedno

70 sati tijekom

školske godine

Potrebna nastavna

sredstva i pomagala

omogućava škola

Brojĉanim i opisnim

ocjenama tijekom školske

godine.

7.a,b i c

EJ

Razvijanje motivacije za uĉenje engleskog jezika i

kulture

Razvijanje kognitivnih sposobnosti aktivnostima koje

se temelje na uoĉavanju, prepoznavanju, spajanju,

razvrstavanju, uoĉavanju razlika, pogaĊanju i

zakljuĉivanju

Razvijanje jeziĉne kompetencije

Primjena razliĉitih metoda uĉenja

Razvijanje empatije i socijalne inteligencije

naglašavajući vaţnosti prijateljstva i tolerancije, te

dinamiĉnosti timskog i grupnog rada

Poticanje razvoja mašte i kreativnosti

Poticanje uĉenika na izraţavanje vlastitih stavova o

svijetu u kojem ţivimo

Nositelji

aktivnosti su

uĉitelji engleskog

jezika i uĉenici

polaznici izborne

nastave engleskog

jezika.

Izborna nastava engleskog

jezika planirana je dva puta

tjedno po jedan školski sat

ili dva sata zaredom i to

prema rasporedu sati.

Izborna nastava

engleskog jezika

odvija se dva puta

tjedno po jedan

školski sat ili dva sata

zaredom i to prema

rasporedu sati tijekom

cijele školske godine.

Nastava se izvodi

pomoću udţbenika,

pripadajuće radne

biljeţnice i CD-a te

biljeţnice u koju se

biljeţe vlastite

zabilješke – o

vlastitom trošku

uĉenika i njihovih

roditelja na poĉetku

školske godine. Sva

ostala planirana

sredstva osigurava

škola.

Tijekom odvijanja

izborne nastave će se

pratiti rad uĉenika, a

uvidom i analizom

rezultata rada i

prikupljenog materijala

utvrdit će se stupanj rada

na satovima. Upisom

ocjene ( opisne i brojĉane

) i razgovorom s

uĉenicima dobit će se

povratna informacija o

uĉinkovitosti rada te

izvršenju zadataka i

ciljeva izborne nastave.

Page 48: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

48

7.c, d

NJ

Osposobiti uĉenike za samostalnu usmenu i pismenu

komunikaciju na njemaĉkom jeziku.

Uĉenici su duţni pridrţavati uputa i savjeta uĉiteljice i

obavljati radne zadatke savjesno i marljivo.

Uĉiteljica Martina

Keĉkeš koja prati

rad uĉenika.

2 sata tjedno

70 sati tijekom

nastavne godine

Potrebna nastavna

sredstva i pomagala

osigurava škola.

Brojĉanim i opisnim

ocjenama tijekom cijele

nastavne godine.

Vrednuje se uspješnost

samostalnog usmenog i

pismenog izraţavanja na

njemaĉkom jeziku.

8. a EJ

Razvijanje motivacije za uĉenje engleskog jezika i

kulture

Razvijanje kognitivnih sposobnosti aktivnostima koje

se temelje na uoĉavanju, prepoznavanju, spajanju,

razvrstavanju, uoĉavanju razlika, pogaĊanju i

zakljuĉivanju

Razvijanje jeziĉne kompetencije

Primjena razliĉitih metoda uĉenja

Razvijanje empatije i socijalne inteligencije

naglašavajući vaţnosti prijateljstva i tolerancije, te

dinamiĉnosti timskog i grupnog rada

Poticanje razvoja mašte i kreativnosti

Poticanje uĉenika na izraţavanje vlastitih stavova o

svijetu u kojem ţivimo

Nositelji

aktivnosti su

uĉitelji engleskog

jezika i uĉenici

polaznici izborne

nastave engleskog

jezika.

Izborna nastava engleskog

jezika planirana je dva puta

tjedno po jedan školski sat

ili dva sata zaredom i to

prema rasporedu sati.

Izborna nastava

engleskog jezika

odvija se dva puta

tjedno po jedan

školski sat ili dva sata

zaredom i to prema

rasporedu sati tijekom

cijele školske godine.

Nastava se izvodi

pomoću udţbenika,

pripadajuće radne

biljeţnice i CD-a te

biljeţnice u koju se

biljeţe vlastite

zabilješke – o

vlastitom trošku

uĉenika i njihovih

roditelja na poĉetku

školske godine. Sva

ostala planirana

sredstva osigurava

škola.

Tijekom odvijanja

izborne nastave će se

pratiti rad uĉenika, a

uvidom i analizom

rezultata rada i

prikupljenog materijala

utvrdit će se stupanj rada

na satovima. Upisom

ocjene ( opisne i brojĉane

) i razgovorom s

uĉenicima dobit će se

povratna informacija o

uĉinkovitosti rada te

izvršenju zadataka i

ciljeva izborne nastave.

8. a, d

NJ

Osposobiti uĉenike za samostalnu usmenu i pismenu

komunikaciju na njemaĉkom jeziku.

Uĉenici i su duţni pridrţavati uputa i savjeta uĉiteljice i

obavljati radne zadatke savjesno i marljivo.

Uĉiteljica Martina

Keĉkeš koja prati

rad uĉenika.

2 sata tjedno

70 sati tijekom

nastavne godine

Potrebna nastavna

sredstva i pomagala

osigurava škola.

Brojĉanim i opisnim

ocjenama tijekom cijele

nastavne godine.

Vrednuje se uspješnost

samostalnog usmenog i

pismenog izraţavanja na

njemaĉkom jeziku.

NAZIV AKTIVNOSTI: Izborna nastava - INFORMATIKA

Page 49: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

49

Razredni

odjeli CILJEVI NASTAVE NOSITELJI NAĈIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAĈIN VRJEDNOVANJA

5. a,b

Usvajanje znanja i vještina u radu na Windows XP

suĉelju, s programskim alatom MS Word 2003,

Bojanje, osnovno o programiranju te uporaba i

primjena u svakidašnjem ţivotu u rješavanju

jednostavnijih problema.

- Algoritamsko rješavanje problema primjenom

programiranja.

-Upoznati i nauĉiti upotrebljivati raĉunalo korištenjem

ulazno-izlaznih naprava.

-Upotrebljivati raĉunalo kao pomagalo pri uĉenju.

-Raspravljati o informacijskoj i komunikacijskoj

tehnologiji uporabom ispravne terminologije.

-Upotrebljivati uzrastu primjerene multimedijske izvore

za uĉenje (interaktivne udţbenike, obrazovne

programe, multimedijske enciklopedije i sl.).

-SuraĊivati s drugim uĉenicima, uĉiteljima, roditeljima

i ostalima pri uporabi tehnologije.

-Pokazivati pozitivno društveno i etiĉko ponašanje te

odgovornost pri uporabi tehnologije.

-Kreirati uzrastu primjerene multimedijske artefakte uz

pomoć uĉitelja, ĉlanova obitelji i drugih uĉenika.

-Upotrebljivati prikladne programe za rješavanje

problema primjerene uzrastu.

-Sakupljati informacije i komunicirati s drugima

uporabom tehnologije uz pomoć uĉitelja, ĉlanova

obitelji i drugih uĉenika.

-Razumjeti kako na koristan naĉin organizirati

informacije.

Uĉenici i uĉitelj

informatike

Zdravko Crnković

Izborna nastava informatike

planirana je 1 puta tjedno

po dva školska sata (ukupno

7o sati). Za teorijsku obradu

tema, ponavljanje i provjeru

znanja predviĊeno je 35

sati. Za vjeţbe, praktiĉan

rad na raĉunalu i provjeru

praktiĉnog znanja takoĊer

planiram 35 sati.

Izborna nastava

informatike planirana

je jednom tjedno,

prema raspredu za A i

B smjenu tokom cijele

školske godine.

Ukupno trajanje je 35

tjedana po dva sata (

70 sati).

Nastava se izvodi

pomoću udţbenika i

pripadajuće radne

biljeţnice, što je

vlastiti trošak

uĉenika i njihovih

roditelja. Za

praktiĉni dio

nastave uĉenici

koriste raĉunala,

CD-e koje su kupili

uz udţbenik i

Internet. Uĉitelj za

predavanje, vjeţbe i

provjeru znanja

koristi LCD

projektor, Internet i

potreban softver.

Sva ostala potrebna

sredstva osigurava

škola.

Trošak udţbenika s

CD-om, radne

biljeţnice,

biljeţnice i pribora

za pisanje je cca.

100,00 kn

Tijekom odvijanja izborne

nastave će se pratiti rad

uĉenika, a uvidom i analizom

rezultat rada i prikupljenog

materijala utvrdit će se stupanj

rada na satovima. Provjera

znanja biti će usmena i pismena

u obliku kratkih kontrolnih

ispita. Uĉenici će biti i

ocjenjivani i za praktiĉni rad na

raĉunalu (izrada crteţa u

programu Bojanje i sliĉno).

Upisom ocjene (opisne i

brojĉane) i razgovorom s

uĉenicima dobit će se povratna

informacija o uĉinkovitosti rada

te izvršenju i ciljeva izborne

nastave.

Page 50: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

50

6.a,b,c

Usvajanje znanja i vještina u radu na Windows XP

suĉelju, s programskim alatom MS Word 2003,

Bojanje, MS PowerPoint 2003, MS Movie

Maker,osnovno o programiranju te uporaba i primjena

u svakidašnjem ţivotu u rješavanju jednostavnijih

problema.

-Algoritamsko rješavanje problema primjenom

programiranja.

-Upotrebljivati raĉunalo kao pomagalo pri uĉenju.

-Raspravljati o informacijskoj i komunikacijskoj

tehnologiji uporabom ispravne terminologije.

-Upotrebljivati uzrastu primjerene multimedijske izvore

za uĉenje (interaktivne udţbenike, obrazovne

programe, multimedijske enciklopedije i sl.).

-SuraĊivati s drugim uĉenicima, uĉiteljima, roditeljima

i ostalima pri uporabi tehnologije.

-Pokazivati pozitivno društveno i etiĉko ponašanje te

odgovornost pri uporabi tehnologije.

-Kreirati uzrastu primjerene multimedijske artefakte uz

pomoć uĉitelja, ĉlanova obitelji i drugih uĉenika.

-Upotrebljivati prikladne programe za rješavanje

problema primjerene uzrastu.

-Sakupljati informacije i komunicirati s drugima

uporabom tehnologije uz pomoć uĉitelja, ĉlanova

obitelji i drugih uĉenika.

-Razumjeti kako na koristan naĉin organizirati

informacije.

Uĉenici i uĉitelj

informatike

Zdravko Crnković

Izborna nastava informatike

planirana je 1 puta tjedno

po dva školska sata (ukupno

7o sati). Za teorijsku obradu

tema, ponavljanje i provjeru

znanja predviĊeno je 35

sati. Za vjeţbe, praktiĉan

rad na raĉunalu i provjeru

praktiĉnog znanja takoĊer

planiram 35 sati.

Izborna nastava

informatike planirana

je jednom tjedno,

prema raspredu za A i

B smjenu tokom cijele

školske godine.

Ukupno trajanje je 35

tjedana po dva sata (

70 sati).

Nastava se izvodi

pomoću udţbenika i

pripadajuće radne

biljeţnice, što je

vlastiti trošak

uĉenika i njihovih

roditelja. Za

praktiĉni dio

nastave uĉenici

koriste raĉunala,

CD-e koje su kupili

uz udţbenik i

Internet. Uĉitelj za

predavanje, vjeţbe i

provjeru znanja

koristi LCD

projektor, Internet i

potreban softver.

Sva ostala potrebna

sredstva osigurava

škola.

Trošak udţbenika s

CD-om, radne

biljeţnice,

biljeţnice i pribora

za pisanje je cca.

100,00 kn po

uĉeniku. Za

praktiĉni rad kod

obrade multimedija

uĉenici mogu

koristit 4 školske

web kamere,

zvuĉnike i slušalice

te osobne

fotoaparate i

kamere.

Tijekom odvijanja izborne

nastave će se pratiti rad

uĉenika, a uvidom i analizom

rezultat rada i prikupljenog

materijala utvrdit će se stupanj

rada na satovima. Provjera

znanja biti će usmena i pismena

u obliku kratkih kontrolnih

ispita. Uĉenici će biti i

ocjenjivani i za praktiĉni rad na

raĉunalu (snimanje i montaţa

filma, programa u QBASIC-u i

sliĉno). Upisom ocjene (opisne

i brojĉane) i razgovorom s

uĉenicima dobit će se povratna

informacija o uĉinkovitosti rada

te izvršenju i ciljeva izborne

nastave.

Page 51: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

51

7.c,d

Usvajanje znanja i vještina u radu na Windows XP

suĉelju, s programskim alatom MS Word 2003, , MS

PowerPoint 2003, MS Excel 2003, MS FrontPage

2003, osnovno o programiranju te uporaba i primjena u

svakidašnjem ţivotu u rješavanju jednostavnijih

problema.

-Algoritamsko rješavanje problema primjenom

programiranja.

-Upotrebljivati raĉunalo kao pomagalo pri uĉenju.

-Raspravljati o informacijskoj i komunikacijskoj

tehnologiji uporabom ispravne terminologije.

-Upotrebljivati uzrastu primjerene multimedijske izvore

za uĉenje (interaktivne udţbenike, obrazovne

programe, multimedijske enciklopedije i sl.).

-SuraĊivati s drugim uĉenicima, uĉiteljima, roditeljima

i ostalima pri uporabi tehnologije.

-Pokazivati pozitivno društveno i etiĉko ponašanje te

odgovornost pri uporabi tehnologije.

-Kreirati uzrastu primjerene multimedijske artefakte uz

pomoć uĉitelja, ĉlanova obitelji i drugih uĉenika.

-Upotrebljivati prikladne programe za rješavanje

problema primjerene uzrastu.

-Sakupljati informacije i komunicirati s drugima

uporabom tehnologije uz pomoć uĉitelja, ĉlanova

obitelji i drugih uĉenika.

-Razumjeti kako na koristan naĉin organizirati

informacije.

Uĉenici 7a,7b i

uĉitelj Milan

Zvonar

Uĉenici 7.c, 7.d. i

uĉitelj informatike

Zdarvko

Crnković.

Izborna nastava informatike

planirana je 1 puta tjedno

po dva školska sata (ukupno

7o sati). Za teorijsku obradu

tema, ponavljanje i provjeru

znanja predviĊeno je 35

sati. Za vjeţbe, praktiĉan

rad na raĉunalu i provjeru

praktiĉnog znanja takoĊer

planiram 35 sati.

Izborna nastava

informatike planirana

je jednom tjedno,

prema raspredu za A i

B smjenu tokom cijele

školske godine.

Ukupno trajanje je 35

tjedana po dva sata (

70 sati).

Nastava se izvodi

pomoću udţbenika i

pripadajuće radne

biljeţnice, što je

vlastiti trošak

uĉenika i njihovih

roditelja. Za

praktiĉni dio

nastave uĉenici

koriste raĉunala,

CD-e koje su kupili

uz udţbenik i

Internet. Uĉitelj za

predavanje, vjeţbe i

provjeru znanja

koristi LCD

projektor, Internet i

potreban softver.

Sva ostala potrebna

sredstva osigurava

škola.

Trošak udţbenika s

CD-om, radne

biljeţnice,

biljeţnice i pribora

za pisanje je cca.

100,00 kn po

uĉeniku.

Tijekom odvijanja izborne

nastave će se pratiti rad

uĉenika, a uvidom i analizom

rezultat rada i prikupljenog

materijala utvrdit će se stupanj

rada na satovima. Provjera

znanja biti će usmena i pismena

u obliku kratkih kontrolnih

ispita. Uĉenici će biti i

ocjenjivani i za praktiĉni rad na

raĉunalu (izrada prezentacija,

web stranica i sliĉno). Upisom

ocjene (opisne i brojĉane) i

razgovorom s uĉenicima dobit

će se povratna informacija o

uĉinkovitosti rada te izvršenju i

ciljeva izborne nastave.

8.a,b,c

Usvajanje znanja i vještina u radu na Windows XP

suĉelju, s programskim alatom MS Word 2003, , MS

PowerPoint 2003, MS Excel 2003,MS FrontPage, MS

Access 2003, osnovno o programiranju te uporaba i

Uĉenici i uĉitelj

informatike

Zdravko Crnković

Izborna nastava informatike

planirana je 1 puta tjedno

po dva školska sata (ukupno

7o sati). Za teorijsku obradu

Izborna nastava

informatike planirana

je jednom tjedno,

prema raspredu za A i

Nastava se izvodi

pomoću udţbenika i

pripadajuće radne

biljeţnice, što je

Tijekom odvijanja izborne

nastave će se pratiti rad

uĉenika, a uvidom i analizom

rezultat rada i prikupljenog

Page 52: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

52

primjena u svakidašnjem ţivotu u rješavanju

jednostavnijih problema.

-Algoritamsko rješavanje problema primjenom

programiranja.

-Upotrebljivati raĉunalo kao pomagalo pri uĉenju.

-Raspravljati o informacijskoj i komunikacijskoj

tehnologiji uporabom ispravne terminologije.

-Upotrebljivati uzrastu primjerene multimedijske izvore

za uĉenje (interaktivne udţbenike, obrazovne

programe, multimedijske enciklopedije i sl.).

-SuraĊivati s drugim uĉenicima, uĉiteljima, roditeljima

i ostalima pri uporabi tehnologije.

-Pokazivati pozitivno društveno i etiĉko ponašanje te

odgovornost pri uporabi tehnologije.

-Kreirati uzrastu primjerene multimedijske artefakte uz

pomoć uĉitelja, ĉlanova obitelji i drugih uĉenika.

-Upotrebljivati prikladne programe za rješavanje

problema primjerene uzrastu.

-Sakupljati informacije i komunicirati s drugima

uporabom tehnologije uz pomoć uĉitelja, ĉlanova

obitelji i drugih uĉenika.

-Razumjeti kako na koristan naĉin organizirati

informacije.

tema, ponavljanje i provjeru

znanja predviĊeno je 35

sati. Za vjeţbe, praktiĉan

rad na raĉunalu i provjeru

praktiĉnog znanja takoĊer

planiram 35 sati.

B smjenu tokom cijele

školske godine.

Ukupno trajanje je 35

tjedana po dva sata (

70 sati).

vlastiti trošak

uĉenika i njihovih

roditelja. Za

praktiĉni dio

nastave uĉenici

koriste raĉunala,

CD-e koje su kupili

uz udţbenik i

Internet. Uĉitelj za

predavanje, vjeţbe i

provjeru znanja

koristi LCD

projektor, Internet i

potreban softver.

Sva ostala potrebna

sredstva osigurava

škola.

Trošak udţbenika s

CD-om, radne

biljeţnice,

biljeţnice i pribora

za pisanje je cca.

100,00 kn po

uĉeniku.

materijala utvrdit će se stupanj

rada na satovima. Provjera

znanja biti će usmena i pismena

u obliku kratkih kontrolnih

ispita. Uĉenici će biti i

ocjenjivani i za praktiĉni rad na

raĉunalu (izrada prezentacije,

web stranice, baze podataka i

sliĉno). Upisom ocjene (opisne

i brojĉane) i razgovorom s

uĉenicima dobit će se povratna

informacija o uĉinkovitosti rada

te izvršenju i ciljeva izborne

nastave.

Page 53: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

53

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM

ZA ŠK. GOD. 2010./2011.

UVOD

Školski preventivni program je integrirani dio odgojno-obrazovnog procesa i usmjeren je na prevenciju poremećaju u

ponašanju, nasilnog ponašanja i zlouporabe sredstava ovisnosti.

CILJEVI ŠPP

- smanjiti i/ili otkloniti ĉimbenike riziĉnog ponašanja kod mladih te poticati i jaĉati ĉimbenike zaštite

- sprijeĉiti neţeljene oblike ponašanja

- prepoznati uĉenike riziĉnih ponašanja i pruţiti im pomoć

- stvoriti ozraĉje u školi u kojemu će se svi osjećati sigurno i uvaţeno

- senzibilizirati roditelje, uĉenike i djelatnike škole za problem nasilja i konzumiranja cigareta, alkohola i droge

Temeljni cilj je osposobiti uĉenike da se odupru neţeljenim pritiscima društva, vršnjaka i osobnoj ţelji za konzumacijom

sredstava ovisnosti i nasilnog ponašanja te ih afirmirati za zdrav i kvalitetan naĉin ţivota.

ZADAĆE ŠPP

U svrhu ostvarivanja ciljeva potrebno je:

a) spreĉavati nepoţeljna ponašanja kroz:

- jaĉanje pozitivnih osobina liĉnosti (razvijati pozitivnu sliku o sebi, jaĉati samopouzdanje, samokontrolu i sl.)

- pouĉavanje socijalnih vještina (osposobiti uĉenike kako ispravno donijeti odluke i riješiti probleme, razvijati kritiĉko

mišljenje, poticati pozitivnu komunikaciju i sl.)

- pouĉavanje uĉenika kvalitetnom i neriziĉnom provoĊenju slobodnog vremena (izvannastavne i izvanškolske aktivnosti

pruţaju mogućnost samopotvrĊivanja djece u raznim podruĉjima, potiĉu zdrave odnose meĊu ĉlanovima grupe, osjećaj

pripadnosti i ispunjenosti)

b) poticati uspješniju komunikaciju:

- meĊu uĉiteljima

- meĊu uĉenicima

- izmeĊu uĉitelja i uĉenika

- izmeĊu roditelja i uĉenika

- izmeĊu uĉitelja i roditelja

- izmeĊu uĉitelja, uĉenika i roditelja

c) afirmirati uspješno roditeljstvo:

- putem roditeljskih sastanaka i individualnih razgovora pomoći roditeljima u problemima odgoja djece

NOSITELJI ŠPP

Voditelj ŠPP-a, razrednici i ostali ĉlanovi Uĉiteljskog vijeća neposredni su nositelji aktivnosti ŠPP.

AKTIVNOSTI ŠPP

Aktivnosti namijenjene roditeljima

Aktivnosti ŠPP-a namijenjene roditeljima ostvaruju se kroz predavanja/ radionice na roditeljskim sastancima i svakodnevne

individualne razgovore i savjetovanja. Roditelji dolaze na razgovore k razrednicima, nastavnicima, struĉnim suradnicima i

ravnateljima kako bi što bezbolnije i efikasnije riješili tekući problem koji je vezan za njihovo dijete, bilo da se radi o

Page 54: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

54

školskom neuspjehu ili o ponašanju uĉenika u školi. TakoĊer se organiziraju predavanja za roditelje budućih uĉenika, kako bi

se svi zajedno pripremili za poĉetak odgojno-obrazovnog djelovanja u školskoj ustanovi.

Organizirat će se radionice i predavanja vezani za komunikaciju roditelja i djece, suradnju škole i roditelja, spolni odgoj,

prevenciju upotrebe štetnih supstanci, razvoj samopouzdanja, emocionalno sazrijevanje, pubertet itd.

Aktivnosti namijenjene uĉiteljima

Svakodnevni savjetodavni rad sa uĉiteljima te pomoć u rješavanju tekućih problema uĉenika, takoĊer neovisno o tome da li

se radi poteškoćama u uĉenju ili poremećajima u ponašanju. Škola takoĊer suraĊuje s CZSS koji djeluje s ciljem otklanjanja

poteškoća poremećaja u ponašanju kada to za škola i roditelji za to ne mogu naći zajedniĉko efikasno rješenje ili kada dolazi

do roditeljskog nemara u smislu nesuradnje s školskom ustanovom kada su već ustanovljene poteškoće kod uĉenika.

poremećaje u ponašanju. Organizirat će se i predavanja djelatnika CZSS kojima je cilj je upoznati uĉitelje sa naĉinima rada s

djecom s poremećajima u ponašanju, kao i zakonskim mogućnostima i suradnji sa školskim ustanovama.

Prevenciju u osnovnoj školi provode uĉitelji, razrednici i struĉni suradnici kroz nastavne predmete, radionice na satovima

razrednog odjela, kroz organizirano provoĊenje slobodnog vremena te kroz rad s roditeljima uĉenika.

Voditelj ŠPP (struĉni suradnik pedagog) pripremit će teme za radionice razredne i predmetne nastave koje će provoditi

razrednik i pedagog na satovima razrednog odjela.

Teme radionica mogu se mijenjati ovisno o potrebama razrednih odjeljenja.

RADIONICE ZA UĈENIKE:

1. Lica osjećaja 1.- 2- razred

2. U ĉemu sam dobar 1. -3. razred

3. Duga sliĉnosti i razliĉitosti 1.- 4. razred

4. Ocean obilja 1.- 4. razred

5. Anketa o povrću- vaša prehrana ste vi! 1.- 4. razred

6. Razderano srce 3.- 4. razred

7. Deset zapovijedi prijatelja okoliša 3.- 4. razred

8. Što nam sve pomaţe da zdravo rastemo 3.- 4. razred

9. Prihvaćanje razliĉitosti i empatija 3.- 8. razred

10. Piramida ţivota 5.- 6. razred

11. Prava ĉovjeka i djece 3.- 4. razred

12. Kako reći ne 5.- 8. razred

13. Traţiti pomoć u razredu 5.-8. razred

14. Prevencija ponašanja koje dovodi do ovisnosti- posljedice alkohola po

organizam

7.-8. razred

15. Mladi i alkohol 7.-8. razred

16. Mladi i cigarete 6.-8. razred

17. Problem definiranja zlostavljanja- i rijeĉi bole (verbalno nasilje) 5.-8. razred

RADIONICE I PREDAVANJA ZA RODITELJSKE SASTANKE

1. Štetno djelovanje odraslih pušaĉa na djecu 5.- 8. razred

2. Pušenje, alkohol, droga 5.- 8. razred

3. Vještine komuniciranja s djecom 1.- 8. razred

4. Pubertet i adolescencija 6. -8. razred

5. Agresivnost i altruizam 1.- 8. razred

6. Domaća zadaća 1.- 8. razred

7. Emocionalni razvoj djeteta 1. -8. razred

8. Partnerstvo obitelji i škole 1.-8. razred

9. ADHD 1. -8. razred

Page 55: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

55

Uz navedene aktivnosti koje će se provoditi na satovima razrednika, voditelj ŠPP će u suradnji s uĉiteljima osmisliti

aktivnosti koje doprinose zdravom i kvalitetnom naĉinu ţivota.

Tijekom školske godine obiljeţit ćemo dane vezane uz prevenciju ovisnosti.

15.11. - 15.12.2010.

Mjesec borbe protiv ovisnosti

17.11.2010.

Svjetski dan nepušaĉa

1. 12.2010.

Dan borbe protiv AIDS-a

1. 04.2011.

Dan borbe protiv alkoholizma

7. 04.2011.

Svjetski dan zdravlja

MATERIJALNA I VREMENSKA UVJETOVANOST

Aktivnosti i zadaće Školskog preventivnog programa zamišljene su da se provode kroz cijelu školsku godinu. Osnovna škola

Prelog priliĉno je dobro opremljena didaktiĉkom opremom, a po potrebi nabavit će se i neka nova u skladu s materijalnim

mogućnostima.

ZDRAVSTVENI ODGOJ I OBRAZOVANJE

CILJEVI

- promicanje zdravlja i zdravog naĉina ţivota

- usvajanje zdravih ţivotnih navika, pravilne prehrane i redovite tjelesne aktivnosti

- razumijevanje ĉimbenika higijene i osobnoga ţivotnog stila u odgoju i obrazovanju za zdravlje

ZADACI

- uĉenje o zdravlju i zdravom ţivljenju

- stjecanje znanja o zdravoj prehrani

- uĉenje o spolnosti i spolno prenosivim bolestima

- oĉuvanje reprodukcijskog zdravlja

- odgovorno roditeljstvo

- suprotstavljanje uţivanju svih vrsta opojnih sredstava i drugim riziĉnim ponašanjima

- preuzimanje odgovornosti za vlastito zdravlje

SOCIJALNA ZAŠTITA UĈENIKA

CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA:

• suradnja Centra za socijalnu skrb i škole u pruţanju socijalne zaštite uĉenika -dopisi,osobno

• pruţanje pomoći uĉenicima s poremećajima u ponašanju, te uĉenicima s evidentiranim prekršajima i/ili kaznenim

djelima – obrada, smještaj u odgojnu ustanovu ili drugi oblici tretmana

• pruţanje pomoći odgojno zapuštenim ili ugroţenim uĉenicima, uĉenicima koji dolaze iz deficijentnih obitelji ili obitelji s

problematiĉnim odnosima (riziĉne obitelji)– nadzor nad roditeljskom skrbi, izdvajanje iz primarne obitelji

• upoznavanje i praćenje socijalnih prilika uĉenika i skrb za djecu teških obiteljskih prilika – upućivanje u ostvarivanje

socijalno- zaštitnih mjera

• utvrĊivanje socioekonomskog statusa roditelja

• upućivanje roditelja na naĉine ostvarenja prava

• upućivanje roditelja na izvršenje roditeljskih obaveza

Page 56: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

56

• obilazak i kućni posjeti riziĉnim obiteljima sa socijalnom radnicom u cilju efikasnijeg pruţanja pomoći i poboljšanja

suradnje izmeĊu škole i socijalne ustanove

NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAM I/ILI PROJEKTA

Namjena aktivnosti je uz suradnju Centra za socijalnu skrb pruţanje pomoći uĉenicima i roditeljima u ostvarivanju

plana socijalne zaštite, kao i pruţanje pomoći i skrbi uĉenicima s poremećajima u ponašanju i obiteljima sa sociopatološkim

pojavama (zlostavljanje, alkoholizam, itd.).

NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA I NJIHOVA ODGOVORNOST

• struĉni suradnik pedagog

• ravnatelj škole

• djelatnici Centra za socijalnu skrb

• uĉenici s poremećajima u ponašanju

• uĉenici koji dolaze iz obitelji sa nesreĊenim odnosima, kao i riziĉnim obiteljima

• roditelji

• uĉitelji

Nositelji aktivnosti su struĉni suradnici škole koji detektiraju i identificiraju socijalni problem, te informiraju putem

dopisa ili osobno djelatnike Centra za socijalnu skrb koji temeljem nalaza i mišljenja škole, odlaze na teren, preispituju

obiteljsku situaciju, te uz pomoć razliĉitih zakonskih mjera pruţaju socijalnu zaštitu uĉenicima i njihovim obiteljima.

NAĈIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA

Naĉin realizacije aktivnosti se odvija isprva u školi gdje struĉni suradnici uz suradnju uĉitelja detektiraju

socijalni problem neovisno o tome da li je povezan s ponašanjem uĉenika i/ili ĉlanova njegove obitelji. Struĉni suradnici

tada putem dopisa obavještavaju Centar za socijalnu skrb, koji temeljem nalaza i mišljenja škole, odlaze na teren, preispituju

obiteljsku situaciju, obavljaju informativne razgovore s uĉenicima i/ili ĉlanovima njihovih obitelji. Kada utvrde potrebne

ĉinjenice realiziraju odreĊene socijalne i zakonske mjere, te pruţaju socijalnu zaštitu uĉenicima i njihovim obiteljima.

U cilju efikasnije suradnje škole i Centra za socijalnu skrb,struĉni suradnik pedagog, uz nazoĉnost socijalnog radnika, odlazi

u kućne posjete obiteljima uĉenika koji dolaze iz riziĉnih obitelji. Moguć je i dolazak djelatnika Centra za socijalnu skrb u

školu, gdje se tijekom individualnih razgovora s roditeljima, ali i na roditeljskim sastancima, na kojima su prisutni i djelatnici

škole, pokuša riješiti problem.

VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA

Opservacija i identifikacija uĉenika s odreĊenim socijalnim problemima se u školi odvija svakodnevno. Isprva struĉni

suradnici problem pokušaju riješiti uz suradnju roditelja (sluţbenim pozivima u školu i informativnim razgovorima), a

ukoliko nema rezultata, po potrebi tijekom školske godine, šalju dopise Centru za socijalnu skrb te time ukljuĉuju Centar za

socijalnu skrb u rješavanje odreĊenog problema. Kućni posjeti su planirani dva puta mjeseĉno (svaka dva tjedna).

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA

Troškovi se svode na potrošni materijal - oko 500 kuna na školsku godinu.

NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Naĉin vrednovanja se sastoji od pruţanja pomoći socijalno ugroţenim uĉenicima, praćenju njihovih promjena u

ponašanju i uklanjanju riziĉnih ĉimbenika iz socijalne okoline uĉenika (ovisno o problematici). Vrlo je vaţna povratna

informacija Centra za socijalnu skrb školskoj ustanovi.

Page 57: Prelog, Rujan 2010. · 2016-02-26 · odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se

57

Na osnovi ĉlanka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i ĉlanka 10 Statuta Osnovne škole

Prelog , a na prijedlog Uĉiteljskog vijeća, Vijeća roditelja i ravnatelja Osnovne škole Prelog, , Školski odbor na

sjednici odrţanoj 10.11.2010. godine donosi

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2010. /2011. ŠKOLSKU GODINU.

Klasa : 602-02/10- 01- 143

Urbroj: 2109-27- 10 - 01

Ravnatelj škole Predsjednik školskog odbora

Nina Lesinger Mato Kljajić

__________________________ ___________________________