Upload
others
View
5
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Prelog, Rujan 2010.
2
2010./11.
UVOD
Iz Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08.)
Ĉlanak 28.
(2) Školski kurikulum utvrĊuje dugoroĉni i kratkoroĉni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima,
a donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa.
(3) Školski kurikulum odreĊuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge
odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.
(4) Školskim kurikulumom se utvrĊuje:
aktivnost, program i/ili projekt
ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta
namjena aktivnosti, programa i/ili projekta
nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost
naĉin realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta
vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta
detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta
naĉin vrednovanja i naĉin korištenja rezultata vrednovanja
Ciljevi nacionalnog kurikuluma usmjereni su na razvoj kompetencija uĉenika koje ga osposobljavaju za:
ţivot i rad u stalno promjenjivim uvjetima
aktivno i odgovorno sudjelovanje u društvenom ţivotu
odgovoran odnos prema prirodi i okolišu
odgovoran odnos prema vlastitom zdravlju i briga za zdravlje drugih
cjeloţivotno uĉenje i obrazovanje
odgovoran odnos prema sebi i razvoju vlastitih sposobnosti
oĉuvanje vlastite povijesno-kulturne baštine i razvoj nacionalne kulture
razvoj moralne i duhovne dimenzije osobnosti
socijalnu integraciju i ţivot u društvu
Nacionalni kurikulum je temeljni dokument koji na nacionalnoj razini donosi vrijednosti, opće ciljeve i naĉela odgoja i
obrazovanja, koncepciju uĉenja i pouĉavanja, odreĊuje odgojno-obrazovna postignuća za odreĊene odgojno-obrazovne
cikluse i podruĉja, te utvrĊuje naĉine i kriterije vrednovanja. ne temelji se više na sadrţaju, već na kompetencijama uĉenika,
unapreĊuje odgojnu dimenziju te primjenjuje holistiĉki pristup (naglasak je na uĉenju, a ne na pouĉavanju) u izboru i
organizaciji odgojno-obrazovnog sadrţaja.
Nacionalni kurikulum je razvojni dokument, otvoren za promjene i poboljšanja ovisno o potrebama i razvojnim teţnjama na
podruĉju odgoja i obrazovanja.
Donosi vrijednosti i opće ciljeve odgoja i obrazovanja. OdreĊuje oĉekivanja što uĉenici trebaju znati i za što trebaju biti
osposobljeni po završetku odreĊenog stupnja obrazovanja.
Nacionalni kurikulum sluţi kao osnova za izradu svih ostalih kurikulumskih dokumenata, odnosno pojedinaĉnih školskih
kurikuluma, što školama omogućuje da definiraju svoje kurikulume sukladno svojem profilu i prioritetima, potrebama
uĉenika i lokalne zajednice, a da se pritom osigura kvaliteta obrazovanja na nacionalnoj razini definiranjem oĉekivanih
uĉenikovih postignuća. Mijenja/razvija se u skladu s društvenim promjenama, a isto se tako mijenja i sam pristup procesu
mijenjanja (brzi razvoj i napredak u društvu, gospodarstvu, znanosti itd.).
3
Školski kurikulum podrazumijeva sve sadrţaje, procese i aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadaća odgoja i
obrazovanja u svrhu promoviranja intelektualnog, osobnog, društvenog i tjelesnog razvoja uĉenika. Osim sluţbenog
programa, kurikulum obuhvaća i druge programe koji se provode u školi te oni ujedno pokazuju po ĉemu je škola specifiĉna
i prepoznatljiva.
Školski kurikulum temelji se na uĉeniĉkoj razini znanja, interesa i sposobnosti, na raznolikosti i kompleksnosti obrazovnih
interesa i potreba uĉenika, roditelja i lokalne zajednice, stalnom porastu znanja, te potrebom oblikovanja uĉenikove
osobnosti.
Planiranim aktivnostima, programima i projektima ţelimo kvalitetnim rezultatima ostvariti ciljeve koji su usmjerene na
uĉenika i njegov razvoj, struĉnu samostalnost i odgovornost uĉitelja, samostalnost i razvoj škole, te uz potporu društvene
zajednice doprinijeti izgradnji kvalitetnog i uĉinkovitog obrazovnog sustava.
Oĉekivana odgojno-obrazovna postignuća uĉenika nakon završetka osnovne škole su:
razvijene komunikacijske kompetencije (na hrvatskom i na stranim jezicima)
razvijena matematiĉka kompetencija
razvijena informatiĉka pismenost
razvijene socijalne kompetencije
razvijeno prirodoznanstveno mišljenje
razvijena sposobnost kritiĉkog mišljenja i sposobnost rješavanja problema
razvijene kreativne sposobnosti
osposobljenost uĉenika za samostalno uĉenje
poznavanje ljudskih prava i prava djece te njihovo poštivanje i provoĊenje
razvijena temeljna znanja i pozitivno stajalište prema umjetniĉkom stvaralaštvu i izraţavanju
razvijena temeljna znanja i pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi i kulturi drugih naroda
razvijena svijest o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih
razvijena svijest o potrebi oĉuvanja prirode i zaštite okoliša
razvijene praktiĉno-radne vještine za svakodnevni ţivot
razvijeno samopouzdanje, samopoštovanje i svijest o vlastitim sposobnostima
ŠKOLSKI KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE PRELOG
OPĆE VRIJEDNOSTI
Osnovna škola Prelog je škola za sve uĉenike
Poštujemo jedni druge.
Ne toleriramo nasilje.
Vrijedno radimo i odgovorni smo.
Teţimo izvrsnosti.
Ĉinimo pravu,iskrenu i etiĉki korektnu stvar.
Odluke temeljimo na ĉinjenicama, a ne na glasinama.
Idemo utrtom stazom naših postignuća.
4
NAŠA POSTIGNUĆA
Naša je škola poznata po postignućima svojih uĉenika i djelatnika, njihovoj kreativnosti i originalnosti.
Tradicionalno postiţemo izvrsne rezultate u podruĉju integracije, školskoga novinarstva, na natjecanjima iz
biologije,u hrvatskom jeziku, njemaĉkom jeziku,sportu i uspješni smo u organizaciji brojnih javnih manifestacija.
Rado se natjeĉemo s drugima, a prije svega meĊusobno.
Brinemo se za obrazovanje djece s posebnim potrebama i u skladu s tim svoj djeci pruţamo mogućnost kvalitetnog
školovanja u redovitom školskom sustavu, osiguravamo usavršavanje djelatnika i organiziramo pomoć roditeljima i
uĉenicima.
MEĐUSOBNI ODNOSI
Uĉenike naše škole doĉekujemo s toplinom i od prvog dana njihovog školovanja odgajamo ih u duhu tolerancije,
slobodnog izraţavanja, povjerenja, iskrenosti, meĊusobnog razumijevanja i poticanja.
Potiĉemo poštovanje, uljudnost i prijateljstvo meĊu djelatnicima i uĉenicima. Uĉimo jedni od drugih, pomaţemo
jedni drugima i aktivno slušamo jedni druge.
Prema svim uĉenicima odnosimo se pravedno i dosljedno, pruţamo im jednake mogućnosti, poštujemo njihovo
razmišljanje, ideje, emocije, potrebe i stavove, te pozitivno utjeĉemo na razvoj njihovog samopouzdanja.
Razvijamo multikulturalnost, ţivimo u zajedništvu i prihvaćanju svih razliĉitosti.
Vodimo brigu o potrebama drugih.
UĈENJE I POUĈAVANJE
Cijenimo trajno i primjenjivo znanje i cjeloţivotno uĉenje.
Pouĉavanje je usmjeravanje i upućivanje ka korištenju svojih sposobnosti, znanja i vještina. Ĉinimo ga zabavnim,
jednostavnim i ĉarobnim.
Pri prenošenju znanja ţelimo uĉenicima pruţiti priliku vjeţbati pozitivne ţivotne vrijednosti i ţivotne vještine kroz
razliĉite oblike timskog rada i suradnje.
Ţelimo uĉenje radi znanja, a ne uĉenje za ocjenu.
Potiĉemo uĉenike na razvoj radnih navika.
Njegujemo stvaralaštvo i kreativnost i pruţamo svu dostupnu struĉnu pomoć za što kvalitetniji osobni razvoj
svakog uĉenika.
Trudimo se osuvremeniti nastavu i pruţiti uĉenicima uţitak zanimljivog, kontinuiranog, istraţivaĉkog uĉenja.
ODGOJNI CILJEVI
Promicanje općih vrijednosti
Poštovanje ţivota
Razvijanje samopoštovanja i poštovanja drugih
Promicanje vrijednosti obitelji
Promicanje vrijednosti rada
Razvijanje poduzetniĉkog duha
Razvijanje osobne odgovornosti za zdravlje
Promicanje tolerancije i poštovanje razliĉitosti
Promicanje jednakovrijednosti spolova
Promicanje ljubavi i ponosa prema zaviĉaju i domovini
5
SURADNJA
S roditeljima naših uĉenika ostvarujemo suradniĉki, otvoren, iskren, profesionalan odnos pun razumijevanja uz
stalni razvoj i oĉuvanje meĊusobne podrške.
Lokalna zajednica je osnivaĉ i partner naše škole. Trudimo se biti uzorni u ostvarenju svojih ciljeva, a lokalna
zajednica u tome nam pruţa podršku.
Svi djelatnici škole, uz pomoć roditelja i lokalne zajednice, kroz zalaganje, upornost, te razmjenu iskustava i timski
rad, teţe ostvarivanju ovih ciljeva
SVI IMAMO ISTI CILJ – SRETNO I OBRAZOVANO DIJETE
AKTIVNOSTI REDOVITA NASTAVA
Odgojno-obrazovni rad u osnovnoj školi ostvaruje se redovitom i izbornom nastavom, te dopunskim i dodatnim radom s
uĉenicima.
Redovita nastava odnosi se na obvezno ukljuĉivanje djece starosne dobi od šest do petnaest godina u odgojno-obrazovni
rad osnovne škole, koji se u OŠ Prelog organizira kao
razredna nastava za uĉenike od I. do IV. razreda
predmetna nastava za uĉenike od V. do VIII. razreda.
Redovita nastava ostvaruje se unutar jednoga razrednog odjela koji se formira od uĉenika istoga razreda. Izuzetak ĉine
kombinirani razredni odjeli koji su formirani u PŠ Cirkovljan za sve uĉenike od I. do IV.razreda.
Redovita nastava planira se i izvodi prema Nastavnom planu i programu za osnovne škole ( Ministarstvo
znanosti,obrazovanja i športa. Zagreb 2006. ) i u skladu s Zakonom oodgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi
(NN br, 89 /08.)
Detalji se mogu vidjeti u Godišnjem planu i programu rada Osnovne škole Prelog za 2010./2011..
6
1. DOPUNSKA NASTAVA
Dopunski rad predstavlja posebni odgojno-obrazovni program koji se odnosi na uĉenika i/ili skupinu uĉenika koji ne prate
redoviti nastavni program s oĉekivanom razinom uspjeha, pa se privremeno za njega/njih organizira oblik pomoći u uĉenju i
nadoknaĊivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz odreĊenih nastavnih podruĉja ili više nastavnih predmeta ili samo
jednoga nastavnog predmeta. Dopunski rad se moţe organizirati za sve nastavne predmete izuzevši. likovnu, glazbenu,
tehniĉku i tjelesnu kulturu i izborne predmete. Ovaj oblik nastave sluţi i kao posebna pomoć djeci graĊana Republike
Hrvatske koji se vraćaju iz inozemstva. Dopunski rad se tada organizira radi brţega prevladavanja odgojnoobrazovnih razlika
glede razliĉitih školskih sustava, uspješnijega prilagoĊavanja novom školskom okruţenju, te kao efikasan naĉin
prevladavanja jeziĉnih prepreka u sluţenju materinjim jezikom.
1. razredi 2. razredi 3. razredi 4. razredi 5. razredi 6.razredi 7. razredi 8. razredi
DOP,DOD
1+1
(35+35)
1+1
(35+35)
1+1
(35+35)
1+1
(35+35)
1+1
(35+35)
1+1
(35+35)
1+1
(35+35)
1+1
(35+35)
Razredna nastava
Za uĉenike koji imaju poteškoća u usvajanju nastavnog gradiva organizirat će se dopunska nastave iz
matematike (18 sati) hrvatskog jezika (17 sati), a bit će obuhvaćeni uĉenici razredne nastave s brojem uĉenike
koji ne smije biti veći od 10 uĉenika kako bi se nastava individualizirala i to prema tjednom rasporedu i o tome
će se voditi propisana evidencija.
Predmetna nastava
I za uĉenike od 5. – 8. razreda organizirat će se pohaĊanje dopunske nastave i
to za uĉenika iz predmeta u kojima se vidi potreba za organiziranjem takvog oblika nastave a prvenstveno za
matematiku, hrvatski jezik , strani jezik, biologija, kemija, fizika, povijest i geografija, a o uĉenicima će se voditi
propisana pedagoška dokumentacija. Predmetni uĉitelji prilaţu i plan rada na dopunskoj nastavi.
7
NAZIV AKTIVNOSTI: DOPUNSKA NASTAVA
RAZRED I
PREDMET CILJEVI NASTAVE
NOSITELJI
(ime uĉitelja i br. uĉenika) NAĈIN
REALIZACIJE VREMENIK
TROŠKOVNI
K NAĈIN VRJEDNOVANJA
1.a,b,c(pš)
Matematika
Uspješno savladavanje sadrţaja matematike-
individualizirani pristup uĉeniku prema njegovim
potrebama
Poticati uĉenike na bolje usvajanje gradiva,
razvijati pamćenje, mišljenje, logiĉko
zakljuĉivanje i povezivanje, razvijati brzinu
raĉunanja, poticati interes za upornost,
samostalnost i toĉnost u radu
- usporeĊivati brojeva do 20
- na brojevnoj crti uvjeţbavati zbrajanje i
oduzimanje do 20
Ljiljana Sraka (1.a),
Davorka Bogomolec
(1.b),
Ţeljka Mikulić (1.c)
Individualni oblici
pouĉavanja i uĉenja
Tijekom cijele
školske godine
2010/2011. svaki
ponedjeljak
roškovi za
kopiranje
materijala
Individualno praćenje
uspješnosti usvajanja,
planiranih sadrţaja
usmenim i
pismenim putem
Hrvatski jezik
1.a,b,c(pš)
Uspješno savladavanje sadrţaja
hrvatskog jezika – individualizirani pristup
uĉeniku prema njegovim potrebama.
-poticati uĉenike na bolje usvajanje gradiva,
uvjeţbati kod uĉenika pravilno pisanje poticati
ĉitanje i otkrivanje poruke u proĉitanome tekstu
-uvjeţbavati ĉitati glasno s toĉnom intonacijom
izgovorenih cjelina i reĉenice
- usavršavati vještinu ĉitanja
-navikavati uĉenike na samostalno ĉitanje,
povezivati reĉenice u smislenu cjelinu,
obogaćivati uĉenikov rjeĉnik
Ljiljana Sraka (1.a),
Davorka Bogomolec
(1.b),
Ţeljka Mikulić (1.c)
Individualni oblici
pouĉavanja i uĉenja
Tijekom cijele
školske godine
2010/2011. svaki
ponedjeljak
Troškovi za
kopiranje
materijala
Individualno praćenje
uspješnosti usvajanja,
planiranih sadrţaja
usmenim i
pismenim putem
8
2.a,b,c,d(pš)
Matematika
Uspješno savladavanje sadrţaja matematike-
individualizirani pristup uĉeniku prema njegovim
potrebama
Poticati uĉenike na bolje usvajanje gradiva,
razvijati pamćenje, mišljenje, logiĉko
zakljuĉivanje i povezivanje, razvijati brzinu
raĉunanja, poticati interes za upornost,
samostalnost i toĉnost u radu
- usporeĊivati brojeva do 100
- na brojevnoj crti uvjeţbavati zbrajanje i
oduzimanje do 100
Vesna Krušelj 2. a
( 3 uĉenika),
Zdravka Balaban,2.b
( 3 uĉenika )
Vilim Matulin, 2.c ( 2
uĉenika)
Ivan Mlinarić, 2.d
(2 uĉenika)
Individualni oblici
pouĉavanja i uĉenja
Tijekom školske
godine
2010/2011. svaki
ĉetvrtak
Troškovi za
kopiranje
Materijala
Individualno praćenje
uspješnosti usvajanja,
planiranih sadrţaja
usmenim i
pismenim putem
2. a,b,c,d (pš)
HRVATSKI
JEZIK
Uspješno savladavanje sadrţaja
hrvatskog jezika – individualizirani pristup
uĉeniku prema njegovim potrebama.
-poticati uĉenike na bolje usvajanje gradiva,
uvjeţbati kod uĉenika pravilno pisanje poticati
ĉitanje i otkrivanje poruke u proĉitanome tekstu
-uvjeţbavati ĉitati glasno s toĉnom intonacijom
izgovorenih cjelina i reĉenice
- usavršavati vještinu ĉitanja
-navikavati uĉenike na samostalno ĉitanje,
povezivati reĉenice u smislenu cjelinu,
obogaćivati uĉenikov rjeĉnik
Vesna Krušelj 2. a
( 3 uĉenika)
Zdravka Balaban,2.b
( 4 uĉenika )
Tijekom školske
godine
2010/2011. svaki
ĉetvrtak
Troškovi za
kopiranje
materijala
Individualno praćenje
uspješnosti usvajanja,
planiranih sadrţaja
usmenim i
pismenim putem
3.a,b,c,d(pš)
Matematika i
hrvatski jezik
Uspješno savladavanje sadrţaja matematike-
individualizirani pristup uĉeniku prema njegovim
potrebama
Poticati uĉenike na bolje usvajanje gradiva,
razvijati pamćenje, mišljenje, logiĉko
zakljuĉivanje i povezivanje, razvijati brzinu
raĉunanja, poticati interes za upornost,
samostalnost i toĉnost u radu.
Jagoda Glavak -3.a-3 uĉ.
Jasminka Vuk-3.b-4.uĉ.
Petra Hatlak-3.c-4-uĉ.
Ţeljka Mikulić-3.d-2uĉ.
Tijekom školske godine
individualnom pristupu
,uz odgovarajuću
metodu rada pomoći
uĉeniku da svlada
odreĊeno gradivo.
35 sati tijekom
školske godine
- jedan sat tjedno
- izrada nastavnih
listića prilagoĊenih
uĉenicima dopunske
nastave
Na redovnim satovima
matematike i hrvatskog
jezika pisanim i usmenim
putem.
9
4.a,b,c,d(pš)
Matematika i
hrvatski jezik
Poticati uĉenike na bolje usvajanje
gradiva, razvijati pamćenje,
mišljenje, logiĉko zakljuĉivanje i
povezivanje. Razvijati brzinu
raĉunanja.
Poticati interes za upornost,
samostalnost i toĉnost u radu.
Silvija Kosec 4. a razred
( 5 uĉenika)
Branka Podgorelec 4. b
razred (5 uĉenika )
Na poĉetku školske godine kroz
dopunsku nastavu nastojimo im
pomoći u tom smislu da
ponavljamo i popunjavamo
osovno školsko gradivo.Kasnije
tijekom godine nastojimo
uĉenicima pristupiti što je više
moguće individualno. Na
satovima dopunske nastave
odgovaramo na sva pojedinaĉna
pitanja uĉenika i pomaţemo u
svim teškoćama razumijevanja
gradiva redovne nastave
matematike i hrvatskoga jezika.
35 sati tijekom
školske godine
- jedan sat tjedno
- fotokopiranje
nastavnih listića za
dopunsku nastavu
Na redovnim satovima
matematike i hrvatskog
jezika pisanim i usmenim
putem.
NAZIV AKTIVNOSTI: DOPUNSKA NASTAVA
RAZRED I
PREDMET CILJEVI NASTAVE
NOSITELJI
(ime uĉitelja i br. uĉenika) NAĈIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK
NAĈIN
VRJEDNOVANJA
5. razred
Matematika
Hrvatski jezik
Geografija
Razvijati osnove znanja uĉenika
iz matematike.
Dodatno ponavljati i vjeţbati
nastavne sadrţaje koje uĉenici
nisu dovoljno razumjeli
Pomoći uĉenicima sla-
bijih sposobnosti razu-
mjeti i usvojiti osnovne
geografske pojmove te
snalaziti se na geograf-
skoj karti.
Danijela Reţek(12)
Snjeţana Zebec (8)
Višnja Ĉiţmešija
(10 uĉenika)
Zajedniĉkim radom uĉenika i
uĉitelja te samostalnim radom
uĉenika.
Zajedniĉkim radom uĉenika i
uĉitelja te samostalnim radom
uĉenika
Samostalni i skupni rad
uĉenika i uĉitelja
Tijekom školske
godine 2010./2011.
Tijekom školske
godine 2010./2011.
Tijekom
školske godine
2010/20l1.-
jedan sat
tjedno.
Cca. 100 kn za papir
Cca. 100 kn za papir
Troškovi papira i
kreda u boji.
Opisnim praćenjem rada
uĉenika.
Opisnim praćenjem rada
uĉenika.
Crtanje, modeliranje,
razgovor, demon-stracija
na karti,
pismeni radovi.
10
6. razred
Matematika
Hrvatski jezik
Razvijati osnove znanja uĉenika
iz matematike.
Usvajanje osnovnih pojmova iz
hrvatskog jezika
Valerija Golubić (17)
Stjepan Orsag (8),
Zajedniĉkim radom uĉenika i
uĉitelja te samostalnim radom
uĉenika.
Zajedniĉkim radom uĉenika i
uĉitelja, te samostalnim radom
uĉenika.
Tijekom školske
godine 2010./2011.
Tijekom školske
godine 2010./2011.
Cca. 100 kn za papir
Cca. 100 kn za papir
Opisnim praćenjem rada
uĉenika.
Opisnim praćenjem rada
uĉenika.
7. razred
Matematika
Hrvatski jezik
Fizika
Pomoći slabijim uĉenicima u
usvajanju osnova iz matematike
Usvajanje osnovnih pojmova iz
hrvatskog jezika .
Razvijati osnove znanja uĉenika
iz fizike.
Danijela Reţek(12)
Lidija Kraljić (8)
Ivana Samardţija –
Bermanec (15)
Dario Šincek (7)
Lidija Kraljić(4)
Individualnim radom uĉenika kao
i frontalnim oblikom rada te
zajedniĉkim rješavanjem
problema.
Zajedniĉkim radom uĉenika i
uĉitelja te samostalnim radom
uĉenika.
Zajedniĉkim radom uĉenika i
uĉitelja te samostalnim radom
uĉenika.
Tijekom školske
godine 2010./2011.
Tijekom školske
godine 2010./2011.
Tijekom školske
godine
20010./2011.
Tijekom školske
godine 2010./2011.
Cca. 100 kn za papir
Cca. 100 kn za papir
Cca. 100 kn za papir
Opisnim praćenjem rada
uĉenika.
Opisnim praćenjem rada
uĉenika.
Opisnim praćenjem rada
uĉenika.
Opisnim praćenjem rada
uĉenika.
8. razred
Matematika
Hrvatski jezik
Fizika
Razvijati osnove znanja uĉenika
iz matematike.
Usvajanje osnovnih pojmova iz
hrvatskog jezika .
Razvijati osnove znanja uĉenika
iz fizike.
Valerija Golubić(9)
Lidija Kraljić(12)
Sanela Beti (8)
Dario Šincek (7)
Zajedniĉkim radom uĉenika i
uĉitelja te samostalnim radom
uĉenika
Zajedniĉkim radom uĉenika i
uĉitelja te samostalnim radom
uĉenika.
Zajedniĉkim radom uĉenika i
uĉitelja te samostalnim radom
uĉenika.
Tijekom školske
godine 2010./2011.
Tijekom školske
godine
2010./20101.
Tijekom školske
godine 2010./2011.
Cca. 100 kn za papir
Cca. 200 kn za papir
Cca. 100 kn za papir
Opisnim praćenjem rada
uĉenika.
Opisnim praćenjem rada
uĉenika.
Opisnim praćenjem rada
uĉenika
11
2. DODATNA NASTAVA
Dodatni rad oblik je rada u školi koji se organizira za darovite uĉenike. Dodatnim radom ĉesto se potiĉe ukljuĉivanje uĉenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama.
DODATNA NASTAVA
Nastavni predmet
Razred Broj uĉenika Broj sati Ime i prezime izvršitelja
tjedno godišnje
4.a 6 1 35
4.b 6 1 35
4.c 3 1 35
5.a,b 9 1 35 Danijela Reţek
6.a,b,c 6 1 35 Valerija Golubić
7a,b,c,d 8 1 35 Lidija Kraljić,Danijela Reţek
8.a,b,c,d 4 1 35 Valerija Golubić, Lidija Kraljić
Fizika
7.-8.
Dario Šincek (8)
Lidija Kraljić(8) 1 35 Dario Šincek, Lidija Kraljić
Geografija 7.-8. 10 1 35 Višnja Ĉiţmešija
Biologija 7.a,b,c,d 20 1 35 Marija Šestan
Hrvatski jezik
5.r
6.r
7.r
8.r
5 uĉenika
7 uĉenika
5 uĉenika
1
1
1
1
35
35
35
35
Snjeţana Zebec
Stjepan Orsag
Ivana Samardţija Bermanec
Sanela Beti
Njemaĉki jezik
5.-8. razred
4 uĉenika 1 35 Gordana Košak
12
NAZIV AKTIVNOSTI: DODATNA NASTAVA
RAZRED I
PREDMET CILJEVI NASTAVE
NOSITELJI
(ime uĉitelja i br. uĉenika) NAĈIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK
NAĈIN
VRJEDNOVANJA
1, b, c
omogućiti odgojno obrazovnim programom,
unapreĊivanje rada s naprednijim i darovitim
uĉenicima
Produbljivanje znanja, sposobnosti i razvijanje
darovitosti uĉenika na podruĉju matematike.
Razvijati interes za matematiĉke sadrţaje i
povezivati ih sa svakodnevnim ţivotom.
Ljiljana Sraka, Davorka
Bogomolec i Ţeljka
MIkulić
Individualni i skupni oblici
pouĉavanja i uĉenja
Tijekom šk.god.
2010/2011. svaki
utorak
Troškovi kopiranja
zadataka
Individualno praćenje
napretka uĉenika; pohvala,
Natjecanje u grupi
2. a, b, c, d
MATEMATIK
A
omogućiti odgojno obrazovnim programom,
unapreĊivanje rada s naprednijim i darovitim
uĉenicima
Produbljivanje znanja, sposobnosti i razvijanje
darovitosti uĉenika na podruĉju matematike.
Razvijati interes za matematiĉke sadrţaje i
povezivati ih sa svakodnevnim ţivotom.
Vesna Krušelj 2. a
( 6 uĉenika )
Zdravka Balaban,2.b
( 5 uĉenika )
Vilim Matulin 2.c
Ivan Mlinarić, 2.d (2
uĉenika)
Individualni i skupni oblici
pouĉavanja i uĉenja
Tijekom školske
godine
2010./2011.
svaki
ponedjeljak
Troškovi kopiranja
zadataka
Individualno praćenje
napretka uĉenika; pohvala,
Natjecanje u grupi
3. a, b ,c, d
razred
MATEMATIK
A
Zadaća i cilj dodatne nastave matematike je
proširiti znanje steĉeno na redovnoj nastavi,
upoznati uĉenike s matematiĉkim sadrţajima
koji nisu u redovnoj nastavi .Brzo uoĉavanje
matematiĉkih ĉinjenica, kritiĉko zapaţanje,
poticati ustrajnost.
Jagoda Glavak-3.a-8 uĉ.
Jasminka Vuk-3.b-5 uĉ.
Petra Hatlak.3.c-6 uĉ.
Ţeljka Mikulić-3.d-3 uĉ.
Nastavu organizirati za
uĉenike koji su ovladali
program matematike u
redovnoj nastavi i pokazali
veći interes za matematiĉke
sadrţaje.
Realizira se jedan sat tjedno
Omogućuje se svakom
uĉeniku da se potpunije
razvije prema individualnim
sklonostima i interesima.
35 sati tijekom
školske godine,
jedan sat tjedno
udţbenik,
biljeţnica, ĉasopisi:
Alkica, Matka, te
fotokopiranje
radnih primjeraka
Natjecanje:„Klokan“
-
13
4. a, b , c,
MATEMATIK
A
Zadaća i cilj dodatne nastave
matematike je proširiti znanje
steĉeno na redovnoj nastavi,
upoznati uĉenike s matematiĉkim
sadrţajima koji nisu u redovnoj
nastavi i temeljito ih pripremiti za
matematiĉka natjecanja
Silvija Kosec 4.a razred (
6 uĉenika)
Branka Podgorelec 4. b ( 6
uĉenika )
Ivan Mlinarić 4.c (3
uĉenika)
Poseban oblik nastave organiziran
za uĉenike koji su ovladali
program matematike u redovnoj
nastavi i pokazuju izriĉite
sklonosti i interese za
matematiku.
Realizira se jedan sat tjedno
Omogućuje se svakom uĉeniku da
se potpunije razvije prema
individualnim sklonostima i
interesima.
35 sati tijekom
školske godine,
jedan sat tjedno
udţbenik, biljeţnica,
ĉasopisi: Alkica, Matka,
te fotokopiranje radnih
primjeraka
Natjecanje:„Klokan“
- školsko natjecanje, -
ţupanijsko
-regionalno
NAZIV AKTIVNOSTI: DODATNA NASTAVA
RAZRED I
PREDMET CILJEVI NASTAVE
NOSITELJI
(ime uĉitelja i br. uĉenika) NAĈIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK
NAĈIN
VRJEDNOVANJA
5. razred
Geografija
Razvijati sposobnosti zapaţanja i
geografskog mišljenja, vještinu
upotrebe geografske karte i
zornih izvora znanja; razvoj
komunikacijskih i
prezentacijskih vještina.
Proširiti znanje zainteresiranih
uĉenika te ih pripremiti za
školsko i ţupanijsko natjecanje.
Višnja Ĉiţmešija (5)
Samostalni i skupni rad
uĉenika
1 sat tjedno
tijekom šk.
godine 2009 –
2010. ovisno
o rasporedu
uĉenika
Troškovi papira,
krede u boji,
flomastera, CD-a.
Pohvala uĉeniĉkih
postignuća i
sudjelovanje na
školskom te
ţupanijskom
natjecanju iz
geografije.
5a,b,
6a,b,c
7a,b,c,d
8a,b,c,d
Matematika
Geografija
Proširiti znanje steĉeno na
redovnoj nastavi, upoznati
uĉenike sa sadrţajima
matematike koji nisu u redovnoj
nastavi te ih temeljito pripremiti
za natjecanje.
Razvijati sposobnosti
geografskog mišljenja
i zakljuĉivanja,
sposobnost sluţenja
kartom te komunikacij-
ske i prezentacijske
vještine
Danijela Reţek( 9)
Valerija Golubić ( 6)
Lidija Kraljić (8)
D. Reţek (8)
Višnja Ĉiţmešija
(10 uĉenika)
Individualni i skupni oblici
pouĉavanja i uĉenja.
Samostalni i skupni obli-
ci pouĉavanja i uĉenja
Tijekom školske
godine 2010/2011.
1 sat tjedno
tijekom šk.
godine 2009-
20l0. ovisno o
uĉeniĉkom
rasporedu
Troškovi kopiranja
zadataka.
Troškovi papira,
krede u boji,
flomastera, CD-a.
Pohvala, natjecanje
Pohvala uĉeniĉkih
postignuća te
sudjelovanje na
školskom i ţupanij-
skom natjecanju.
14
PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI, UĈENIĈKIH UDRUGA I SEKCIJA
Izvannastavne aktivnosti u osnovnoj školi podrazumijevaju uĉiteljevu slobodu kreiranja odgojno-obrazovnoga rada i smisao
za stvaralaštvo, a istodobno i uspješan poticaj za angaţiranje uĉenika za rad izvan redovite nastave.
Izvannastavne aktivnosti obiĉno su povezane s odreĊenim nastavnim predmetom ili su interdisciplinarne naravi.
Naĉini i metode realizacije izvannastavnih aktivnosti preteţito su radioniĉkoga, projektnoga, skupnoistraţivaĉkoga,
samoistraţivaĉkog tipa odgojno-obrazovnoga rada, terenske nastave i/ili drugih aktivnih didaktiĉko-metodiĉkih pristupa.
Ovaj oblik aktivnosti organizira se za sve uĉenike prosjeĉnih sposobnosti, darovite uĉenike, uĉenike koji zaostaju za
oĉekivanom razinom uĉenja i uĉenike s posebnim potrebama. Naime, prakticiranje izvannastavnih aktivnosti pretpostavlja
samostalnu uĉeniĉku odluku o ukljuĉivanju, što odraţava i njihovo htijenje za većim uspjehom, a pokazuje i veću motivaciju
za uĉenjem u slobodnijim okruţenjima pouĉavanja/uĉenja. Sadrţaji i podruĉja ostvarenja izvannastavnih aktivnosti veoma su
raznolika. To su:
Literarne, dramske, novinarske, foto i filmske radionice, likovne radionice,Sportske aktivnosti, organiziranje školskih
novina, projekti - umjetniĉki stilovi i razdoblja (odjeća, komunikacija, obrasci ponašanja, prehrana, itd.), glazbeni projekti (
Naj glas ), zborsko pjevanje, itd.,
Prirodoslovno-matematiĉko podruĉje, koje omogućuje iskustveno uĉenje i razmatranje odnosa, primjerice, ĉovjek i biljke,
ĉovjek i ţivotinje, pokusi iz kemije, kemija u okolišu, kemija u svakodnevnom ţivotu, meteorologija, istraţivanje uzroka i
posljedica prirodnih nepogoda, kartografija, genetika, astronomija i sl.,
Športsko-zdravstveno-rekreacijsko podruĉje koje se odnosi na stjecanje športskih vještina i sposobnosti (nogomet,
košarka, odbojka,), uĉenje društvenih plesova, folklora, ovladavanje vještinama i sposobnostima korektivne gimnastike,
vjeţbama relaksacije i dr.,
Izvannastavne aktivnosti su najdjelotvorniji naĉin sprjeĉavanja društveno neprihvatljivoga ponašanja, a iznimno su poticajne
za samoaktualizaciju uĉenika i samostalno-istraţivaĉko uĉenje.
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
Naziv aktivnosti Razred Broj uĉenika Godišnji broj sati Ime i prezime voditelja
Pjevaĉki zbor 1.- 4. 15 35 Silvija Kosec
Ritmiĉka grupa 1.- 4. 17 35 Jasminka Vuk
Dramsko- Recitatorska 1.- 4. 10 35 Zdravka Balaban
Sportski klub 3.- 4. 40 35 Ljiljana Sraka, Davorka Bogomolec
Informatika 4. 24 35 Vesna Krušelj (4.a, b), Vilim Matulin (4.b)
Folklor 1.- 4. 20 35 Jagoda Glavak
Lutkarska 1.-4. 7 35 Petra Hatlak
Polivalentne grupe 1.- 4. PŠ 25 70 Ţeljka Mikulić,Ivan Mlinarić
Povijesna grupa 7.- 8. 10 35 Kristina Udoviĉić
Geografska grupa 5.- 6. 10 35 Višnja Ĉiţmešija
Grupa stranog jezika 8. 10 35 Gordana Košak
Literarna 15 60 35 Orsag Stjepan
Dramska grupa 5.-8. 60 35 Snjeţana Zebec, Sanela Beti
Novinarska grupa 5.- 8. 15 35 Ivana Samardţija - Bermanec
ŠSK 5.-8. 60 35 Boţidar Ţegarac
Likovna grupa- keramiĉari 5.-8. 15 35 Damir Šalari
Pjevaĉki zbor 5.-8. 40 35 ĐurĊa NaranĊa
Tamburaška grupa 4.- 8. 12 35 ĐurĊa NaranĊa
15
Tehniĉka kultura 5.- 8. 15 35 Milan Zvonar
Informatika 8. 15 35 Zdravko Crnković
Fizika 7 - 8 40( u 2 grupe ) 35 Dario Šincek
Makrame- vez 7.- 8. 15 35 Milanka Krhaĉ
Multimedija 5.- 8. 15 35 Silvio Benĉ
Knjiţniĉarska grupa 5.-8. 15 35 Kristina Pintar
Matematiĉko-
enigmatski klub
+1.-4.
6
35
Branka Podgorelec
UKLJUĈENOST UĈENIKA U IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI
Naziv aktivnosti Br.uĉ. Mjesto ostvarivanja Voditelj
Rukometna sekcija 30 igralište rukometnog kluba
Boţidar Ţegarac, Zlatko Zadravec, Vlado
Belić
Nogometna sekcija 60 nogometno igralište Ivica Habuš
Vatrogasna sekcija 30 prostorije DVD-a Boţo Golomboš
Glazbena škola 16 prostorije škole nastavnici glazbene škole Ĉakovec
Maţoretkinje 30 hol i dvorana os Tanja Petković
Karate 20 Mala dvorana Miljenko Krušelj
Gimnastika 10 Mala dvorana Tanja Delladio
Atletika 15 Atletsko igralište OŠ Aleksandar Ţbulj
Košarka 20 Velika dvorana Matija Krhaĉ
REALIZACIJA IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI
Aktivnosti Sadrţaji Broj
uĉenika
Vrijeme
manifestacije Voditelji
Suradnja s
roditeljima
Grupni roditeljski sastanci, razredni
sastanci, individualni razgovori s
roditeljima
prema potrebi
razrednici, ravnatelj,
uprava
Suradnja škole s
lokalnom
zajednicom
prilikom blagdana, organizacija ljetovanja
uĉenika,
tijekom
školske godine
Razrednici , mentori,
udruge
Suradnja sa
susjednim
školama
Sportski susreti sa uĉenicima osnovnih
škola Hodošan, D. Kraljevec, Goriĉan,
Draškovec 150
od 4.-6.
mjeseca
školski sportski klubovi,
uĉitelji TZK.
16
Suradnja s
gosp.org
Profesionalna orijentacije uĉenika,
organizacija prigodnih programa i priredbi,
upoznavanje s proizvodnjom, sakupljanje
sekundarnih sirovina
4.-8.
razred
kontinuirano
tijekom
školske godine
razrednici, uĉitelji,
mladeţ CK, KUD škole,
gospodarstvenici
Estetsko ureĊenje
radne sredine,
izloţbe uĉeniĉkih
radova s podruĉja
likovne kulture
Izloţbeni prostori škole, (ulaz, hol),
hodnici u prizemlju i na katu, uĉionice),
izlaganje likovnih radova
120.
9.
11.
12.
3.
5.
uĉenici likovne grupe,
uĉenici razredne nastave,
ekološka grupa, radovi
uĉenika razrednih odjela
Uĉeniĉki radovi s
podruĉja
hrvatskog jezika
Panoi na hodnicima i uĉionicama, izlaganje
literarnih radova i novinarskih radova
uĉenika, izdavanje školskog lista
120
prigodom
praznika i
blagdana i
obiljeţavanje
povijesnih
datuma
uĉenici literarne i
novinarske grupe iz
razrednih odjela razredne
i predmetne nastave
Njegovanje
cvijeća i zelenih
površina
Poĉetak realizacije projekta «Svi uĉenici u
ureĊenju škole» od 1. – 8. razreda, redovita
košnja trave u školskom parku, njegovanje
cvijeća u uĉionicama i hodnicima škole
svi
kroz školsku
godinu
razredni odjeli sa
razrednicima, ekološka
grupa, ĉistaĉice, domar
Kulturna i javna
djelatnost,
kulturne i javne
priredbe
Sveta misa za uĉenike i djelatnike na
poĉetku školske godine
Sudjelovanje uĉenika škole na smotri
folklora u Prelogu,
Obiljeţavanje Dana kruha, i Dana
zahvalnosti
Doĉek Svetog Nikole,
Obiljeţavanje Dana drţavnosti,
Obiljeţavanje dana smrti Zrinskog i
Frankopana
Obiljeţavanje Dana Drţavnosti
Proslava Dana škole, priredbe uĉenika
prigodom drţavnih i crkvenih blagdana
Sveta misa na kraju školske godine
svi
uĉenici
škole
9.
10.
10.
12.
4.
5.
6.
ţupnik, ravnatelj, uĉitelji,
KUD škole, folklorna i
tamburaška sekcija,
Uĉiteljsko vijeće,
Mjesni odbori, Gradsko
poglavarstvo
17
Filmske i
kazališne
predstave
Posjet filmskim predstavama u Prelogu i
Ĉakovcu, (2 filma)
Posjet kazališnim predstavama u Varaţdinu
i Zagrebu (2. predstave)
svi
4. i 5. mjesec
ravnatelj, razrednici i
uprava
Sudjelovanje
uĉenika na
natjecanjima i
smotrama
Sudjelovanje uĉenika u pokretu «Znanost
mladima», susretima "Lidrano" ., smotri
folklora, smotri pjevaĉkih zborova,
natjeĉajima likovnih i literarnih radova,
smotri mladih vatrogasaca i ostalih smotri
ĉiji će organizator biti Ministarstvo
i Ţupanijski ured
Uĉenici
tijekom
školske
godine
voditelji uĉeniĉkih
sekcija i grupa i
razrednici, ravnatelj,
uprava škole
Predavanje s
podruĉja
zdravstvene
kulture
Dva predavanja po dogovoru sa Zavodom
za javno zdravstvo i ambulantom Prelog
7. i 8.
razredi
jedno
predavanje
tijekom 1., a
drugo tijekom
2. polugod.
mladeţ CK, razrednici 7.
i 8. razreda, zdravstveni
djelatnici
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ZA UĈENIKE OD 5. DO 8. RAZRED
NAZIV AKTIVNOSTI
ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB
CILJEVI AKTIVNOSTI
Razvoj zdravstvene kulture, tjelesne snage i izdrţljivosti. Poticanje zdravog naĉina provoĊenja
slobodnog vremena.
NOSITELJI
AKTIVNOSTI
Boţidar Ţegarac
BROJ UĈENIKA
Broj uĉenika - 60
NAĈIN REALIZACIJE
U školskoj sportskoj dvorani, na školskom igralištu.
VREMENIK
Tijekom šk. god 2009./2010.
TROŠKOVNIK
NAĈIN
VREDNOVANJA Postignuti rezultati na natjecanjima
18
NAZIV AKTIVNOSTI GRUPA NJEMAĈKOG JEZIKA
CILJEVI AKTIVNOSTI
Motivirati uĉenike za uspješnu komunikaciju na stranom jeziku, poticati interes za njemaĉko
govorno podruĉje
NOSITELJ
AKTIVNOSTI Uĉiteljica Košak Gordana
BROJ UĈENIKA Oko 6
NAĈIN REALIZACIJE U prostorijama škole, kabinet
VREMENIK Ponedjeljak, 7. i 8. sat u jutarnjoj smjeni
TROŠKOVNIK Troškove nabave materijala snosi dijelom škola
NAĈIN
VRJEDNOVANJA Sudjelovanje na školskom natjecanju,ili eventualnim višim razinama natjecanja,pohvala uĉitelja
NAZIV AKTIVNOSTI LIKOVNA GRUPA (KERAMIĈARSKA ZADRUGA)
CILJEVI AKTIVNOSTI Izrada uporabnih i ukrasnih predmeta iz gline
NOSITELJ AKTIVNOSTI Uĉitelj Damir Šalari
BROJ UĈENIKA Oko 10
NAĈIN REALIZACIJE U prostorijama škole, kabinet
VREMENIK Ponedjeljak, ĉetvrtak- 2 sata sat u jutarnjoj smjeni
TROŠKOVNIK Troškove nabave materijala snosi dijelom škola i sama keramiĉarska zadruga
NAĈIN VRJEDNOVANJA Prodaja keramiĉarskih proizvoda za Dane kruha i Sajma cvijeća
NAZIV AKTIVNOSTI MAKRAME-VEZ
CILJEVI AKTIVNOSTI
Uĉenje osnovnih bodova makramea i veza i izrada ukrasnih predmeta, te izrada mozaika od
ploĉica na teglama u kojima se sadi ljekovite bilje
NOSITELJ
AKTIVNOSTI Voditeljica grupe Milanka Krhaĉ i uĉenici
BROJ UĈENIKA 15
NAĈIN REALIZACIJE Petkom, 7. i 8. sat
VREMENIK 2 sata
TROŠKOVNIK 1000 kn za potreban materijal
NAĈIN
VRJEDNOVANJA
Duhovno zadovoljstvo zbog razvijenih kreativnih tehnika, izloţba napravljenih radova, odlazak
na ţupanijsku smotru, pohvala uĉitelja.
NAZIV AKTIVNOSTI INFORMATIĈKA GRUPA- PROGRAMERI
CILJEVI AKTIVNOSTI
Stjecanje znanja, umijeća i navika vezanih uz programiranje. Razvijanje algoritamskog naĉina
razmišljanja odnosno pristupa problemu.
NOSITELJ
AKTIVNOSTI Zdravko Crnković
BROJ UĈENIKA do 15
NAĈIN REALIZACIJE u prostorijama škole (uĉionica i kabinet informatike)
VREMENIK 1 sata tjedno
TROŠKOVNIK 1.300 kn
NAĈIN
VRJEDNOVANJA sudjelovanje na školskim, općinskim, ţupanijskim i eventualno drţavnim natjecanjima
19
NAZIV AKTIVNOSTI KNJIŢNIĈNA GRUPA
CILJEVI AKTIVNOSTI
Poticanje rada u skupini; poticanje kreativnosti i stvaralaĉkog rada; poticanje interesa za
knjigu
NOSITELJ AKTIVNOSTI Knjiţniĉarka Kristina Pintar
BROJ UĈENIKA 8
NAĈIN REALIZACIJE Stvaralaĉki rad u knjiţnici
VREMENIK Srijedom 7. sat u A smjeni; ĉetvrtak 0. sat B smjena
TROŠKOVNIK Troškovi nabave papira za izradu plakata (100 kn)
NAĈIN
VRJEDNOVANJA Izloţbe, nastupi za knjiţevne susrete i pohvala voditelja grupe
NAZIV AKTIVNOSTI PJEVAĈKI ZBOR
CILJEVI AKTIVNOSTI
Uvjeţbavanje pjesama za javne nastupe, impostacija glasa, uvjeţbavanje kanona, priprema za
višeglasje
NOSITELJ AKTIVNOSTI ĐurĊa NaranĊa
BROJ UĈENIKA Do 40
NAĈIN REALIZACIJE Uvjeţbavanje pjevanja u prostorijama škole
VREMENIK 1 sata tjedno
TROŠKOVNIK 2000 kn za fascikle i troškovi fotokopiranja
NAĈIN
VRJEDNOVANJA Javni nastupi
NAZIV AKTIVNOSTI TAMBURAŠKA GRUPA
CILJEVI AKTIVNOSTI Opismenjavanje uĉenika i uvjeţbavanje tehnike sviranja
NOSITELJ AKTIVNOSTI ĐurĊa NaranĊa
BROJ UĈENIKA 12
NAĈIN REALIZACIJE Uvjeţbavanje sviranja na tamburama
VREMENIK 1 sat tjedno
TROŠKOVNIK 3000 kuna za ţice za tambure, trzalice, troškovi fotokopiranja notnih materijala
NAĈIN VRJEDNOVANJA Javni nastup
NAZIV AKTIVNOSTI DRAMSKA GRUPA
CILJEVI AKTIVNOSTI
Rad na scenskom izraţavanju, vjeţbama za glas i izgovor, pravilno izraţavanje te priprema za
javni nastup.
NOSITELJ
AKTIVNOSTI Snjeţana Zebec i Sanela Beti, uĉiteljice hrvatskog jezika
BROJ UĈENIKA 15
NAĈIN REALIZACIJE Stvaralaĉki rad
VREMENIK 2 sata tjedno, pred nastup i ĉešće
TROŠKOVNIK 5000 kuna za scenske rekvizite i kostimografiju
NAĈIN
VRJEDNOVANJA Javni nastup
NAZIV AKTIVNOSTI LITERARNA GRUPA GRUPA
CILJEVI AKTIVNOSTI
promicanje kulture pisane rijeĉi, literarno stvaralaštvo uĉenika, razvijanje ljubavi prema
knjiţevnosti te sudjelovanje u natjeĉajima za mlade pjesnike i prozaiste.
NOSITELJ AKTIVNOSTI Stjepan Orsag, prof. hrvatskog jezika
10 15
NAĈIN REALIZACIJE Stvaralaĉki rad
VREMENIK 1 sat tjedno
TROŠKOVNIK Troškovi papira za fotokopiranje
NAĈIN
VRJEDNOVANJA sudjelovanje na školskim, općinskim, ţupanijskim i eventualno drţavnim natjecanjima
20
NAZIV AKTIVNOSTI NOVINARSKA GRUPA
CILJEVI AKTIVNOSTI
stjecanje znanja i vještina, usvajanje i razvijanje kreativnosti, uoĉavanje problema, razvijanje
kritiĉkih stavova, razvijanje suradniĉkog odnosa kao i osposobljavanje za suvremeni naĉin
poslovanja
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivana Samardţija – Bermanec, uĉiteljica hrvatskog jezika
BROJ UĈENIKA 12
NAĈIN REALIZACIJE Stvaralaĉki rad
VREMENIK 2 sata tjedno,
TROŠKOVNIK Troškovi tiskanja školskog lista, fotokopirni papir
NAĈIN
VRJEDNOVANJA sudjelovanje na školskim, općinskim, ţupanijskim i eventualno drţavnim natjecanjima
NAZIV AKTIVNOSTI TEHNIĈKO STVARALAŠTVO
CILJEVI AKTIVNOSTI Stjecanje znanja, umijeća i navika vezanih uz neka podruĉja tehnike (robotika, elektrotehnika,
promet, graĊevinarstvo, maketarstvo)
NOSITELJ
AKTIVNOSTI
Milan Zvonar
BROJ UĈENIKA do 15
NAĈIN REALIZACIJE u prostorijama škole (uĉionica i kabinet Tehniĉke kulture)
VREMENIK 2 sata tjedno
TROŠKOVNIK 5.000 kn
NAĈIN
VRJEDNOVANJA
sudjelovanje na školskim, općinskim, ţupanijskim i eventualno drţavnim natjecanjima
NAZIV AKTIVNOSTI MLADI FIZIĈARI
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijanje sposobnosti i vještina eksperimentalnog i kritiĉkog prouĉavanja prirode i svemira.
NOSITELJ
AKTIVNOSTI Voditelj grupe Dario Šincek i uĉenici
BROJ UĈENIKA 10
NAĈIN REALIZACIJE IzvoĊenje eksperimenata, nadopuna teorijskoj znanosti
VREMENIK 1 sata
TROŠKOVNIK 500 kn za potreban materijal
NAĈIN
VRJEDNOVANJA
Stvaralaĉki rad
NAZIV AKTIVNOSTI EKO – KVIZ ''LIJEPA NAŠA''
CILJEVI AKTIVNOSTI
Upoznati posebnosti ţivog svijeta, osvijestiti uĉenike o vaţnosti oĉuvanja prirode,
poticati razvoj ekološke svijesti, te se aktivno ukljuĉiti u oĉuvanje ĉovjekovog okoliša.
NOSITELJ AKTIVNOSTI Emina Rus, uĉiteljica prirode
BROJ UĈENIKA 4 (po jedan uĉenik iz petog, šestog, sedmog i osmog razreda)
NAĈIN REALIZACIJE
Prouĉavanje struĉne literature o ekološkim temama, samostalan istraţivaĉki rad
uĉenika.
VREMENIK Tijekom školske godine, intenzivnije u drugom polugodištu.
TROŠKOVNIK
Troškovi interneta, troškovi papira za fotokopiranje, te troškovi prijevoza uĉenika na
natjecanje.
NAĈIN VRJEDNOVANJA
Sudjelovanje na Ţupanijskom Eko – kvizu ''Lijepa naša'', pohvala uĉitelja voditelja,
pohvala uĉiteljskog vijeća
21
NAZIV AKTIVNOSTI GEOGRAFSKA GRUPA – „MLADI EUROPLJANI“
CILJEVI AKTIVNOSTI
Upoznati proces stvaranja i funkcioniranja Europske unije te geografska obiljeţja
zemalja ĉlanica
NOSITELJ AKTIVNOSTI Uĉiteljica geografije Višnja Ĉiţmešija te uĉenici 7. razreda
BROJ UĈENIKA 8-10 uĉenika
NAĈIN REALIZACIJE
Samostalno i skupno prouĉavanje literature o EU, praćenje dogaĊanja vezanih uz EU
putem medija i interneta, igre i meĊusobno natjecanje u poznavanju EU u obliku kviza.
VREMENIK
Tijekom školske godine, s pojaĉanim intenzitetom u drugom polugodištu (1-2 sata
tjedno).
TROŠKOVNIK Troškovi interneta , papir za kopiranje te troškovi prijevoza uĉenika na natjecanje
NAĈIN VRJEDNOVANJA
Pismene provjere u obliku kviza, izbor najboljih uĉenika u školsku ekipu za
sudjelovanje u Ţupanijskom kvizu o EU.
NAZIV AKTIVNOSTI MULTIMEDIJSKA GRUPA
CILJEVI AKTIVNOSTI
Nauĉiti koristiti digitalni fotoaparat i digitalnu kameru.
Biti u stanju popratiti školska dogaĊanja fotografijom i video snimkom.
Nauĉiti izraĊivati video DVD medije (izrada izbornika i omota).
Upoznati se s izradom i grafiĉkom pripremom školskog lista.
NOSITELJ AKTIVNOSTI Silvio Benĉ, vjerouĉitelj
BROJ UĈENIKA 10
NAĈIN REALIZACIJE
Teorijska nastava s vjeţbama - rad s digitalnim fotoaparatom i kamerom, te rad na
raĉunalu
VREMENIK 2 sata tjedno, petkom prije odnosno poslije nastave
TROŠKOVNIK 1000 kn – potrošni materijal (foto papir, boje za printer)
NAĈIN VRJEDNOVANJA
Pohvala uĉitelja voditelja, sudjelovanje na školskim i ţupanijskim natjecanjima iz
tehniĉke kulture (disciplina digitalne fotografije) i Lidrano (školski listovi).
NAZIV AKTIVNOSTI POVIJESNA GRUPA
CILJEVI AKTIVNOSTI
Pribliţiti uĉenicima nacionalnu i zaviĉajnu povijest
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Uĉiteljica povijesti Kristina Udoviĉić
BROJ UĈENIKA 10
NAĈIN REALIZACIJE Istraţivaĉki rad
VREMENIK
1 sat tjedno, B smjena utorak 17:50 – 18:35, ĉetvrtak 11:40 – 12:25
TROŠKOVNIK
500 kuna
NAĈIN VRJEDNOVANJA Pohvala uĉitelja voditelja, pohvala uĉiteljskog vijeća
22
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI UĈENIKA OD 1. DO 4. RAZREDA
NAZIV AKTIVNOSTI EKO GRUPA
CILJEVI
Razvijanje kreativnosti, pozitivnog odnosa prema radu, samostalnost, timski rad,
suradnja, poduzetnost, inovativnost, originalnost…
- razvijanje ljubavi prema knjiţevno-scenskom stvaralaštvu i knjiţevnosti, te umijeću
glume
- izgraĊivanje pravilnog stava prema okolini koja nas okruţuje
- poticanje uĉenika na odlazak u prirodu
NOSITELJI
Petra Hatlak
BROJ UĈENIKA 17
VREMENIK 1.sat tjedno tijekom cijele godine
TROŠKOVNIK nabava i izrada prigodnih kostima i scenskih rekvizita
NAĈIN VRJEDNOVANJA Pohvala, nastupi na školskim priredbama
NAZIV AKTIVNOSTI POLIVALENTNA GRUPA
CILJEVI
Razvijanje sposobnosti - osposobljavanje za kreativno izraţavanje na dramskom,
glazbenom, plesnom podruĉju, osposobljavati za kreativno izraţavanje u razliĉitom
materijalu, spreĉavanje društveno nepravilnog ponašanja, prihvaćanje i uvaţavanje
razliĉitosti.
NOSITELJI Ivan Mlinarić i Ţeljka Mikulić
BROJ UĈENIKA 15
NAĈIN REALIZACIJE
Metoda razgovora, demonstracije, metoda praktiĉnih radova, frontalni rad, rad u
skupini, individualni, rad u paru
VREMENIK
1 sat tjedno tijekom cijele šk. godine
TROŠKOVNIK nabava i izrada prigodnih kostima i scenskih rekvizita
NAĈIN VRJEDNOVANJA Nastupi na školskim priredbama
NAZIV AKTIVNOSTI AEROBIK
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvoj zdravstvene kulture, poticanje zdravog naĉina provoĊenja slobodnog vremena
NOSITELJ AKTIVNOSTI Davorka Bogomolec
BROJ UĈENIKA 8
NAĈIN REALIZACIJE Grupni rad, rad u paru i individualni rad
VREMENIK
Srijeda, 5. sat, tijekom cijele školske godine
TROŠKOVNIK
NAĈIN VRJEDNOVANJA Poticaj i pohvala
NAZIV AKTIVNOSTI DRAMSKA SEKCIJA
CILJEVI AKTIVNOSTI
rad na pravilnom izgovoru rijeĉi, pravilnom izraţavanju, intonaciji; vjeţbanje pokreta,
glume, vjeţbe grimasa; što bolje izvoĊenje dramskih igrokaza na javnim nastupima;
razvijanje samopouzdanja i osjećaja sigurnosti u javnom istupanju; razvijanje vedrog
raspoloţenja i prijateljskog druţenja; izrada kostima i scenskih rekvizita
NOSITELJ AKTIVNOSTI uĉiteljica Zdravka Balaban
BROJ UĈENIKA 10
NAĈIN REALIZACIJE grupni rad, rad u paru, individualni rad
VREMENIK srijeda, 5. sat, tijekom cijele školske godine
TROŠKOVNIK nabava i izrada prigodnih kostima i scenskih rekvizita
NAĈIN VRJEDNOVANJA
skupno vrednovanje uĉenika analizom javnih nastupa i individualnim postignućem
svakog ĉlana sekcije
23
NAZIV AKTIVNOSTI
PLESNA GRUPA
CILJEVI AKTIVNOSTI
uvoĊenje uĉenika u plesnu aktivnost ,upoznavanje osnovnih
plesnih elemenata,razvijanje uĉeniĉke kreativnosti i originalnosti
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Uĉiteljica Jasminka Vuk
BROJ UĈENIKA 20
NAĈIN REALIZACIJE
uĉenje plesnih sekvenci te spajanje istih u plesnu toĉku
VREMENIK
Srijeda – 5. sat (17.25-18.10 )i (11.25-12.10)
TROŠKOVNIK
-
NAĈIN VRJEDNOVANJA izvoĊenje plesnih toĉaka na školskim priredbama
NAZIV AKTIVNOSTI FOLKLORNA GRUPA
CILJEVI AKTIVNOSTI
-oĉuvanje obiĉaja pjesama, plesa i djeĉjih igara naših predaka
tj. folklornog blaga MeĊimurja i ostalih krajeva Lijepe naše
NOSITELJ AKTIVNOSTI Uĉiteljica – Jagoda Glavak
BROJ UĈENIKA 24
NAĈIN REALIZACIJE Interne priredbe u školi i javni nastupi u mjestu i izvan njega
VREMENIK Jedan sat tjedno tijekom šk.god. i u vrijeme nastupa
TROŠKOVNIK
Nabava potrebnih CD- a, pjesama, notnih zapisa, odjeće i obuće
prikladne za nastup
NAĈIN VRJEDNOVANJA Smotra djeĉjeg folklora MeĊimurske ţupanije
NAZIV AKTIVNOSTI INFORMATIĈKA GRUPA
CILJEVI AKTIVNOSTI
-poticati ukljuĉivanje uĉenika u aktivnost koja će zadovoljiti njihove interese za rad na
raĉunalu, motivirati ih za postizavanje odgovarajućeg uspjeha na podruĉju informatike
- znati ukljuĉiti i iskljuĉiti raĉunalo
- pokrenuti neki jednostavniji program i zatvoriti ga
– pokazati i objasniti radnu površinu, ikone radne površine
-razvijati vještinu kopiranja jedne i više datoteka Kopiranje – Lijepljenje (Copy –
Paste)
– pravilno pokrenuti program Bojanje
– pokazati i objasniti osnovne dijelove prozora Bojanja
– spoznati osnovna obiljeţja programa Microsoft Word
– uvjeţbati postupak pokretanja programa Microsoft Worda
– razvijati sposobnost uporabe osnovnih usluga koje pruţa Internet
NOSITELJ AKTIVNOSTI Uĉitelji- Vesna Krušelj i Vilim Matulin
BROJ UĈENIKA 24
NAĈIN REALIZACIJE Rad u paru, individualni i grupni rad u pouĉavanju i uĉenju
VREMENIK Tijekom školske godine 2009/2010. svaku srijedu 5. sat
TROŠKOVNIK Nema troškova
NAĈIN VRJEDNOVANJA Usmena pohvala
24
NAZIV AKTIVNOSTI
SPORTSKA GRUPA
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijanje i usavršavanje uĉeniĉkih motoriĉkih sposobnosti te skladan kolektivni duh
uz poštivanje pravila ponašanja i pravila igara
NOSITELJ AKTIVNOSTI LJILJANA SRAKA i DAVORKA BOGOMOLEC
BROJ UĈENIKA
25 - 30
NAĈIN REALIZACIJE Igranje momĉadskih igara , a najviše nogometa; aerobne vjeţbe
VREMENIK Svake srijede 5. školski sat
TROŠKOVNIK
Troškovi nabave lopti
NAĈIN VRJEDNOVANJA Pohvale i bodrenje
NAZIV AKTIVNOSTI MALI PJEVAĈKI ZBOR
CILJEVI AKTIVNOSTI
UvoĊenje uĉenika u pjevaĉku tehniku, razvijanje i proširivanje opsega glasa, uvoĊenje
u ljepote pjevanja
NOSITELJ AKTIVNOSTI Uĉiteljica Silvija Kosec
BROJ UĈENIKA
10 – 15 uĉenika
NAĈIN REALIZACIJE Raspjevavanje, pjevanje
VREMENIK srijeda 5. sat
TROŠKOVNIK Kopiranje rijeĉi pjesmica
NAĈIN VRJEDNOVANJA Kviz u solo pjevanju, javni nastupi i interne priredbe u školi
NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIĈKO-ENIGMATSKI KLUB
CILJEVI AKTIVNOSTI Svojevoljno produbiti i proširiti svoje matematiĉke obzore, usvojiti nove metode
rješavanja zagonetaka, obogatiti svoj naĉin razmišljanja novim putovima logiĉkog
zakljuĉivanja.
NOSITELJ AKTIVNOSTI Branka Podgorelec
BROJ UĈENIKA
6 uĉenika
NAĈIN REALIZACIJE Tijekom školske godine obraditi 17 zadanih nastavnih tema. Za svaku temu predviĊena
je polazna prezentacija kojom se uĉenici upoznaju s problematikom i naĉinom
rješavanja. Slijede pripremljeni zadaci koj dobije svaki uĉenik. Zadatak po zadatak
rješava se individualno, a zatim se zajedniĉki kontrolira. Neki se zadaci rješavaju u
parovima ili skupinama. Ostatak zadataka rješava se na sljedećem sastanku . Slijedi
domaća zadaća zadana u Alkici. Stoga svaki MEK-ovac mora biti pretplaćen na Alkicu
VREMENIK srijeda 5. školski sat
TROŠKOVNIK Alkica 60 kuna – polugodišnja pretplata
NAĈIN VRJEDNOVANJA Tijekom školske godine MEK-ovci rješavaju zadane zagonetke i toĉnim i dobro
interpretiranim rješenjem odreĊuju svoje mjesto na ljestvici. Krajem travnja suoĉit će se
najbolji meĊu njima na Velikom natjecanju u Zagrebu.
25
IZVANUĈIONIĈKA I TERENSKA NASTAVA
Izvanuĉioniĉka nastava je oblik nastave koji podrazumijeva ostvarivanje planiranih programskih sadrţaja izvan škole.
U izvanuĉioniĉku nastavu spadaju: izleti, ekskurzije, odlasci u kina, kazali.ta, galerije i druge ustanove, terenska nastava,
škola u prirodi i drugi sliĉni organizirani oblici pouĉavanja/uĉenja izvan škole.
Cilj izvanuĉioniĉke nastave je uĉenje otkrivanjem u neposrednoj ţivotnoj stvarnosti, u kojemu se uĉenici susreću s
prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj ţive i koji su utjecali na okolinu. Rad izvan škole potiĉe radost
otkrivanja, istraaivanja i stvaranja, pogodan je za timski rad, utjeĉe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne
skupine te potiĉe intelektualna ĉuvstva.
Pri organizaciji ovoga oblika rada valja voditi raĉuna o interesima, mogućnostima i sposobnostima uĉenika.
Izvanuĉioniĉka nastava treba koristiti mogućnost interdisciplinarnoga povezivanja sadrţaja razliĉitih nastavnih predmeta.
Pogodnost ovoga oblika nastave jest lakše i brţe uĉenje. Vaţno je temeljito planiranje aktivnosti izvan uĉionice, s jasno
osmišljenim ciljevima i zadaćama, sadrţajno i metodiĉki adekvatno pripremljeno.
Najĉšći oblici izvanuĉioniĉke nastave su školski izleti, školske ekskurzije te program poznat kao škola u prirodi«. Plan i
program ovih aktivnosti utvrĊuje se godišnjim planom i programom rada škole.
Školski izlet je poludnevni ili cjelodnevni zajedniĉki odlazak uĉenika i uĉitelja u mjestu u kojemu je škola ili izvan njega, a
koji organizira i izvodi škola u svrhu ispunjavanja odreĊenih odgojno-obrazovnih ciljeva i zadaća.
Školska ekskurzija je višednevno putovanje radi posjeta prirodnim, kulturnim, povijesnim, .portskim i tehniĉkim
odredištima izvan sjedišta škole, u skladu s odreĊenim ciljevima i zadaćama škole. Školske ekskurzije mogu trajati najdulje
tjedan dana. Razrednik je duţan upoznati roditelje s planom i programom izleta ili ekskurzije prije poĉetka provedbe.
Škola u prirodi je oblik nastave koji se organizira višednevno na posebno odabranom prirodnom odredištu s odgovarajućim
uvjetima zatvorenoga i otvorenog prostora za pouĉavanje i uĉenje. Program škola u prirodi temelji se na godišnjem
nastavnom planu i programu osnovne škole.
Odlukom uĉiteljskog vijeća OŠ Prelog ne organizira višednevne ekskurzije.
IZVANUĈIONIĈKA I TERENSKA NASTAVA RAZREDNE NASTAVE
IZVANUĈIONIĈKA I TERENSKA NASTAVA PRVIH RAZREDA
NAZIV AKTIVNOSTI
IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA
Jesen – promjene u prirodi – Marina
Proljeća– promjene u prirodi – Marina
CILJEVI Uĉenici će uoĉiti jesenske/proljetne vremenske uvjete .
Uoĉavati nove potrebe i promjenu vlastitog ponašanja ĉiji je
uzrok promjena vremena. Promjena odjeće, obuće; rupĉić,
kišobran, boravak na otvorenom. Povezivati vremenske
promjene i njihov utjecaj na biljni i ţivotinjski svijet.
NOSITELJI Uĉitelji razredne nastave 1. razreda
BROJ UĈENIKA
49 uĉenika
VREMENIK 10. i 4. mjesec
TROŠKOVNIK nema
NAĈIN VRJEDNOVANJA Razgovorom ponoviti sve što je viĊeno i nauĉeno. Praktiĉno
primijeniti znanja i vještine koje smo uĉili o ponašanju na
javnim mjestima.
26
NAZIV AKTIVNOSTI
IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA
Posjet kazališnoj ili filmskoj predstavi
CILJEVI - upoznati i razlikovati kulturne ustanove u zaviĉaju; znati
osnovnu namjenu pojedinih kulturnih ustanova
Razvijati pozitivne karakterne osobine, uoĉiti i usvojiti
poruku predstave, ponašanje u kulturnoj ustanovi,
ponašanje u prometu,
NOSITELJI Uĉitelji razredne nastave 1. razreda
BROJ UĈENIKA
49 uĉenika
VREMENIK 11. i 4.
TROŠKOVNIK nema
NAĈIN VRJEDNOVANJA Razgovorom ponoviti sve što je viĊeno i nauĉeno. Praktiĉno
primijeniti znanja i vještine koje smo uĉili o ponašanju na
javnim mjestima.
NAZIV AKTIVNOSTI
IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA
Promet – sigurno od kuće do škole
CILJEVI - osposobiti uĉenike da samostalno sudjeluju u prometu kao
pješaci, upoznatati ih s pravilima ponašanja u prometu
NOSITELJI Uĉitelji razredne nastave 1. razreda
BROJ UĈENIKA
49 uĉenika
VREMENIK 10. mjesec
TROŠKOVNIK nema
NAĈIN VRJEDNOVANJA Razgovorom ponoviti sve što je viĊeno i nauĉeno. Praktiĉno
primijeniti znanja i vještine koje smo uĉili o ponašanju na
javnim mjestima i u prometu.
IZVANUĈIONIĈKA I TERENSKA NASTAVA DRUGIH RAZREDA
NAZIV AKTIVNOSTI
IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA JESEN -Obilazak vrta u neposrednoj blizini škole ; šuma, park i livada
CILJEVI Uĉenici će uoĉiti jesenske vremenske uvjete . Uoĉavati nove potrebe i promjenu
vlastitog ponašanja ĉiji je uzrok promjena vremena. Promjena odjeće, obuće; rupĉić,
kišobran, boravak na otvorenom. Povezivati vremenske promjene i njihov utjecaj na
biljni i ţivotinjski svijet.
NOSITELJI Uĉitelji razredne nastave 2. razreda
BROJ UĈENIKA
54 uĉenika
NAĈIN REALIZACIJE Odlazak pješaĉenjem u voćnjak, vrt, park.
VREMENIK 9. mjesec
TROŠKOVNIK nema
NAĈIN VRJEDNOVANJA Razgovorom ponoviti sve što je viĊeno i nauĉeno. Praktiĉno primijeniti znanja i
vještine koje smo uĉili o ponašanju na javnim mjestima.
27
NAZIV AKTIVNOSTI
IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA
POSJET PEKARNICI
CILJEVI Uĉenici će nauĉiti i vidjeti kako nastaje kruh i druga peciva- postupak od zrna do
pogaĉe; upoznati zanimanje pekar
NOSITELJI Uĉitelji razredne nastave 2. razreda
BROJ UĈENIKA
54 uĉenika
NAĈIN REALIZACIJE Odlazak autobusom u susjedno mjesto D. Kraljevec, zadrţavanje u samoj pekarnici
oko 40 min. povratak u školu
VREMENIK Poĉetak 10. mjeseca
TROŠKOVNIK nema
NAĈIN VRJEDNOVANJA Razgovor o postupku dobivanja kruha; onog što su vidjeli u pekarnici; kako smo se
ponašali
NAZIV AKTIVNOSTI
TERENSKA NASTAVA
KAZALIŠNA PREDSTAVA - KAZALIŠTE
POSJET GALERIJI ILI MUZEJU, GRADSKA KNJIŢNICA
CILJEVI - upoznati i razlikovati kulturne ustanove u zaviĉaju; znati osnovnu namjenu
pojedinih kulturnih ustanova
Razvijati pozitivne karakterne osobine, uoĉiti i usvojiti poruku predstave,
ponašanje u kulturnoj ustanovi, ponašanje u prometu,
NOSITELJI Uĉitelji razredne nastave 2. razreda
BROJ UĈENIKA
54 uĉenika
NAĈIN REALIZACIJE Odlazak autobusom u Varaţdin. Gledanje kazališne predstave. Posjet nekoj
galeriji , muzeju ili gradskoj knjiţnici.
VREMENIK 11. mjesec
TROŠKOVNIK Cijena prijevoza i ulaznice za kazalište i galeriju
NAĈIN VRJEDNOVANJA Razgovor o predstavi i uoĉavanje razlika izmeĊu kulturnih ustanova.
Kako smo se ponašali u kulturnim ustanovama.
NAZIV AKTIVNOSTI
IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA
ŠETNJA NASELJEM I UOĈAVANJE(OPISIVANJE) OBITELJSKIH KUĆA
I ZGRADA
CILJEVI razlikovati obiteljsku kuću i stambenu kuću i stambenu zgradu
- imenovati zajedniĉke prostorije u stambenoj zgradi (stubište, dizalo, podrum,
tavan)
- upoznati kućni red i usvojiti pravila ponašanja u zgradi
NOSITELJI Uĉitelji 2. razreda
BROJ UĈENIKA
54 uĉenika
NAĈIN REALIZACIJE Šetnjom kroz grad uoĉavati razliku izmeĊu obiteljske kuće i stambene zgrade
VREMENIK 11. mjesec
TROŠKOVNIK nema
NAĈIN VRJEDNOVANJA Razgovorom ponoviti viĊeno i nauĉeno. Praktiĉno primijeniti znanja i vještine koje
smo uĉili o ponašanju .
28
NAZIV AKTIVNOSTI
IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA
ZIMA U ZAVIĈAJU
CILJEVI - uoĉiti glavna obiljeţja zime u mjestu u kojem ţivimo
- povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i ţivotinjski svijet i rad ljudi
(selo/grad)
NOSITELJI Uĉitelji razredne nastave 2. razreda
BROJ UĈENIKA
54 uĉenika
NAĈIN REALIZACIJE Vjeţba sigurnog kretanja u prometu zimi
Razgledavanje biljaka u školskom dvorištu
VREMENIK 1. mjesec
TROŠKOVNIK nema
NAĈIN VRJEDNOVANJA Razgovor o viĊenom i nauĉenom.
NAZIV AKTIVNOSTI
IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA
MOJ ZAVIĈAJ , MJESTO -PRELOG Kako bismo došli do središta mjesta/
Zašto bismo tamo išli ?
CILJEVI -upoznati znaĉajne graĊevine u blizini škole
- središte mjesta (grada)
NOSITELJI Uĉitelji razredne nastave 2. razreda
BROJ UĈENIKA
54 uĉenika
NAĈIN REALIZACIJE Odlazak u središte grada i uoĉavanje znaĉajnih graĊevina
VREMENIK 3. mjesec
TROŠKOVNIK nema
NAĈIN VRJEDNOVANJA Razgovor o nauĉenom i viĊenom. Praktiĉno primijeniti znanja i vještine koje smo
uĉili o ponašanju na javnim mjestima.
NAZIV AKTIVNOSTI
TERENSKA NASTAVA
Na obali DRAVE- vode u zaviĉaju, proljeće na livadi u šumi
CILJEVI -upoznati najpoznatije vode u zaviĉaju i odrediti ih (stajaćica-tekućica-more)
- uoĉiti glavna obiljeţja proljeća; povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na
biljni i ţivotinjski svijet i rad ljudi (selo/grad)
NOSITELJI Uĉitelji razredne nastave 2. razreda
BROJ UĈENIKA
54 uĉenika
NAĈIN REALIZACIJE Šetnja do obale rijeke Drave gdje ćemo imati integrirani nastavni dan i ponoviti i
utvrditi što smo nauĉili o vodama; zapaţati promjene u proljeće na biljnom i
ţivotinjskom svijetu.
VREMENIK 3. mjesec
TROŠKOVNIK nema
NAĈIN VRJEDNOVANJA Razgovor o viĊenom i nauĉenom.
29
NAZIV AKTIVNOSTI
IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA
POSJET DVD- PRELOG – ILI GOST VATROGASAC
razgledati protupoţarne ormariće i smještaj vatrogasnih aparata u šk. hodniku
- brzo izlaţenje iz uĉionice u sluĉaju poţara
CILJEVI -razlikovati vatru od poţara, uoĉiti opasnosti i štete, upoznati mjere opreza, nauĉiti
tel. br. 93, 112, oblikovati pravilnu poruku o poţaru
NOSITELJI Uĉitelji razredne nastave 2. razreda
BROJ UĈENIKA
54. uĉenika
NAĈIN REALIZACIJE Odlazak u zgradu DVD Prelog, struĉno vodstvo; povratak u školu; ili gost
vatrogasac
VREMENIK 4. mjesec
TROŠKOVNIK nema
NAĈIN VRJEDNOVANJA Razgovor o viĊenom i nauĉenom. Praktiĉno primijeniti znanja i vještine koje smo
uĉili o ponašanju na javnim mjestima.
NAZIV AKTIVNOSTI
TERENSKA NASTAVA
Putujemo vlakom i autobusom; kazališna predstava- Ĉakovec
CILJEVI Razvijati pozitivne karakterne osobine, uoĉiti i usvojiti poruku predstave,
ponašanje u kulturnoj ustanovi, ponašanje u prometu,
Uoĉiti osnovne razlike u prometu vlakom i autobusom
NOSITELJI Uĉitelji razredne nastave 2. razreda
BROJ UĈENIKA
54 uĉenika
NAĈIN REALIZACIJE Prijevoz autobusom do Ĉehovca, nastavak voţnje vlakom do Ĉakovca,
upoznajemo ţeljezniĉku i autobusnu stanicu, kazališna predstava
VREMENIK 5. mjesec
TROŠKOVNIK Cijena prijevoza i ulaznica za kazalište
NAĈIN VRJEDNOVANJA Razgovor o onom što smo uoĉili na autobusnoj i ţeljezniĉkoj stanici, ponavljamo
sve viĊeno i nauĉeno. Praktiĉno primijeniti znanja i vještine koje smo uĉili o
ponašanju na javnim mjestima.
Razgovor o predstavi.
IZVANUĈIONIĈKA I TERENSKA NASTAVA TREĆIH RAZREDA
NAZIV AKTIVNOSTI Izvanuĉioniĉka nastava – Marina
- Priroda, Snalaţenje u prostoru
CILJEVI Uvjeţbavanje snalaţenja u prostoru prema stranama svijeta,orijentacija pomoću
Sunca,kompasa i drugih znakova. Odrediti stajalište i obzor. Poticati aktivan odnos
oĉuvanja prirode. Razvijanje ekološke svijesti i osobne odgovornosti za zaštitu i
oĉuvanje prirode.
NOSITELJI Uĉitelji 3. razreda
BROJ UĈENIKA
68 uĉenika
NAĈIN REALIZACIJE Pješaĉenjem do odredišta terenske nastave – Marina
VREMENIK Rujan - listopad
TROŠKOVNIK
Nema troškova
NAĈIN VRJEDNOVANJA Primjena usvojenog znanja na terenskoj nastavi te za ispitivanje na satovima prirode
i društva.
30
NAZIV AKTIVNOSTI Izvanuĉioniĉka nastava – Marina
- Vode,Ţivotne zajednice, voda ,travnjak
CILJEVI Razlikovanje vrsta voda. Upoznavanje biljaka i ţivotinja koje ţive u vodi i uz
vodu.Promjene u ţivotnoj zajednici tijekom godišnjih doba. Razvijati pozitivan
odnos prema prirodi i ţeljom za samostalnom uzgajanjem biljaka. Razvijanje
estetskog doţivljaja ukrašavanja prostora biljkama. Razvijati pravilan odnos prema
ţivotinjama. Odgovorno ponašanje u oĉuvanju okoliša. Potaknuti uĉenike na
istraţivanje.
NOSITELJI Uĉitelji 3. razreda
BROJ UĈENIKA
68 uĉenika
NAĈIN REALIZACIJE Pješaĉenjem do odredišta terenske nastave – Marina – rijeka Drava
VREMENIK travanj
TROŠKOVNIK Nema troškova
NAĈIN VRJEDNOVANJA Primjena usvojenog znanja na terenskoj nastavi te za ispitivanje na satovima prirode
i društva.
NAZIV AKTIVNOSTI Terenska nastava – Hrvatsko zagorje
CILJEVI Upoznavanje razliĉitih zaviĉaja, te posebnosti istih . Upoznavanje vaţnih kulturno
povijesnih i vjerskih spomenika, muzeji. Poticati interes za upoznavanjem i
oĉuvanjem kulturne baštine. Razvijanje ponosa, domoljublja i odgovornosti. .
Razvijati ljubav prema zaviĉaju i domovini.
NOSITELJI Uĉitelji 3. razreda
BROJ UĈENIKA
68 uĉenika
NAĈIN REALIZACIJE Autobusni prijevoz do odredišta, obilazak uz vodiĉa
VREMENIK
Tijekom svibnja
TROŠKOVNIK Cca 150.00 kuna
NAĈIN VRJEDNOVANJA Primjena usvojenog znanja na licu mjesta , primjena novo steĉenog znanja na
satovima prirode i društva
NAZIV AKTIVNOSTI Terenska nastava –MeĊimurska ţupanija
CILJEVI Upoznati Ĉakovec kao glavni grad ţupanije- upravno,gospodarsko i politiĉko
središte MeĊimurja. Upoznati izgled i posebnosti zaviĉajne regije, tradiciju ,kulturu,
te suvremenost toga kraja. Razvijanje ljubavi prema svom zaviĉaju.
NOSITELJI Uĉitelji 3. razreda
BROJ UĈENIKA
68 uĉenika
NAĈIN REALIZACIJE Autobusni prijevoz do odredišta
VREMENIK
studeni
TROŠKOVNIK
Cca 100.00 kn
NAĈIN VRJEDNOVANJA
Primjena usvojenog znanja na licu mjesta, primjena steĉenoga znanja na svim
satovima
31
IZVANUĈIONIĈKA I TERENSKA NASTAVA ĈETVRTIH RAZREDA
NAZIV AKTIVNOSTI Izvanuĉioniĉka nastava – Marina
- Priroda, ţivotni uvjeti
CILJEVI Izvorna stvarnost, vaţnost ţivotnih uvjeta za ţivot ţivot bića- promatranje u prirodi.
Potaknuti uĉenike na uoĉavanje i razlikovanje ţive i neţive prirode. Poticati aktivan
odnos oĉuvanja prirode. Razvijanje ekološke svijesti i osobne odgovornosti za
zaštitu i oĉuvanje prirode.
NOSITELJI Uĉitelji 4. razreda
BROJ UĈENIKA
68 uĉenika
NAĈIN REALIZACIJE Pješaĉenjem do odredišta terenske nastave – Marina – rijeka Drava
VREMENIK Rujan - listopad
TROŠKOVNIK
Nema troškova
NAĈIN VRJEDNOVANJA Primjena usvojenog znanja na terenskoj nastavi te za ispitivanje na satovima prirode
i društva.
NAZIV AKTIVNOSTI Izvanuĉioniĉka nastava – Marina
- Ţivotne zajednice, voda ,travnjak, šume
CILJEVI Promjene u ţivotnoj zajednici tijekom godišnjih doba. Razvijati pozitivan odnos
prema prirodi i ţeljom za samostalnom uzgajanjem biljaka. Razvijanje estetskog
doţivljaja ukrašavanja prostora biljkama. Razvijati pravilan odnos prema
ţivotinjama, odgovornost prema kućnim ljubimcima. Odgovorno ponašanje u
oĉuvanju okoliša. Potaknuti uĉenike na istraţivanje.
NOSITELJI Uĉitelji 4. razreda
BROJ UĈENIKA
68 uĉenika
NAĈIN REALIZACIJE Pješaĉenjem do odredišta terenske nastave – Marina – rijeka Drava
VREMENIK travanj
TROŠKOVNIK Nema troškova
NAĈIN VRJEDNOVANJA Primjena usvojenog znanja na terenskoj nastavi te za ispitivanje na satovima prirode
i društva.
NAZIV AKTIVNOSTI Terenska nastava – Marija Bistrica - Krapina
CILJEVI Upoznavanje vaţnih kulturno povijesnih i vjerskih spomenika, muzeji. Poticati
interes za upoznavanjem i oĉuvanjem kulturne baštine. Razvijanje ponosa,
domoljublja i odgovornosti. Upoznati dio hrvatske povijesti kroz priĉu temeljem
kulturno- povijesnih spomenika, koji su i dio svjetske baštine. Razvijati ljubav
prema zaviĉaju i domovini.
NOSITELJI Uĉitelji 4. razreda
BROJ UĈENIKA
68 uĉenika
NAĈIN REALIZACIJE Autobusni prijevoz do odredišta, obilazak uz vodiĉa
VREMENIK
Tijekom studenog
TROŠKOVNIK Cca 150.00 kuna
NAĈIN VRJEDNOVANJA Primjena usvojenog znanja na licu mjesta , primjena novo steĉenog znanja na
satovima prirode i društva
32
NAZIV AKTIVNOSTI Terenska nastava – Zagreb- Pantovĉak- Medvedgrad
CILJEVI Upoznati Zagreb kao glavni grad Hrvatske- upravno i politiĉko središte RH.
NOSITELJI Uĉitelji 4. razreda
BROJ UĈENIKA
68 uĉenika
NAĈIN REALIZACIJE Autobusni prijevoz do odredišta, posjet Pantovĉaku, razgovor sa predsjednikom RH
VREMENIK
oţujak
TROŠKOVNIK
Cca 150.00 kn
NAĈIN VRJEDNOVANJA
Primjena usvojenog znanja na licu mjesta, primjena steĉenoga znanja na svim
satovima
NAZIV AKTIVNOSTI Terenska nastava - More
CILJEVI Utvrditi znanje o krajolicima Republike Hrvatske- putovanje kroz nizinsko-
breţuljkasti, planinski i primorski zaviĉaj. Upoznati i utvrditi znanje o ţivotnoj
zajednici more.
NOSITELJI Uĉitelji 4. razreda
BROJ UĈENIKA
68 uĉenika
NAĈIN REALIZACIJE Autobusni prijevoz do odredišta. Obilazak uz vodića.
VREMENIK svibanj
TROŠKOVNIK Cca 200.00 kn
NAĈIN VRJEDNOVANJA Primjena usvojenog na terenskoj nastavi , te ponoviti i upotrijebiti steĉeno znanje na
svim satovima odgojno –obrazovnih predmeta.
IZVANUĈIONIĈKA I TERENSKA NASTAVA PREDMETNE NASTAVE
NAZIV AKTIVNOSTI
Izvanuĉioniĉka nastava –travnjak ,herbarizacija
CILJEVI
Upoznati najĉešće livadne biljke, prikupiti biljke za izradu herbarija
NOSITELJI
Marija Šestan uĉitelj prirode
BROJ UĈENIKA 82 uĉenika šestih razreda
NAĈIN REALIZACIJE
Blok sat
VREMENIK
5.mjesec 2011.
TROŠKOVNIK
-
NAĈIN VRJEDNOVANJA
Pregled i provjera znanja o herbarskoj mapi
33
NAZIV AKTIVNOSTI
Izvanuĉioniĉka nastava: Kopnene slatke vode
CILJEVI
Upoznati uvjete ţivota u slatkim vodama na primjeru slatke vode u blizini škole.
Pronaći i prouĉiti biljke i ţivotinje pronaĊene na terenu.
NOSITELJI Marija Šestan uĉiteljica prirode
BROJ UĈENIKA 82 uĉenika šestih razreda
NAĈIN REALIZACIJE Blok sat
VREMENIK 4. mjesec 2011.
TROŠKOVNIK
-
NAĈIN VRJEDNOVANJA
Radni listići
NAZIV AKTIVNOSTI
Izvanuĉioniĉka nastava: Park u blizini škole
CILJEVI
Upoznati najĉešće drveće naših šuma na primjeru parka u blizini škole. Izrada
otisaka kore, listova, odreĊivanje starosti drveta, sakupljanje plodova.
NOSITELJI
Marija Šestan uĉitelj prirode
BROJ UĈENIKA
82 uĉenika šestih razreda
NAĈIN REALIZACIJE
Blok sat
VREMENIK
10.mjesec 2010.
TROŠKOVNIK
-
NAĈIN VRJEDNOVANJA
Radni listići
NAZIV AKTIVNOSTI Odlazak u proĉišćivaĉ voda (Ĉakovec ili Zagreb)
CILJEVI
Upoznavanje procesa proĉišćavanja voda te osvješćivanja o smanjenju stvaranja
otpadnih voda.
NOSITELJI Uĉiteljica kemije Milanka Krhaĉ i uĉenici 7. razreda.
BROJ UĈENIKA 68 uĉenika 7. razreda
NAĈIN REALIZACIJE
Odlazak na terensku nastavu u Ĉakovec ili Zagreb i upoznavanje sa postupcima
proĉišćavanja otpadnih voda.
VREMENIK Veljaĉa.
TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza uĉenika do odredišta.
NAĈIN VRJEDNOVANJA Dobivena znanja i ekološka osviještenost.
NAZIV AKTIVNOSTI POSJET HRVATSKOJ TELEVIZIJI (Zagreb)
CILJEVI Upoznati naĉin funkcioniranja HTV-a
NOSITELJI Uĉenici 7.-ih razreda i uĉiteljica Ivana Samardţija- Bermanec
BROJ UĈENIKA 80 uĉenika
NAĈIN REALIZACIJE Upoznavanje i razgledavanje, naĉini rada jednog od najrasprostranjenijih
masovnih medija
VREMENIK Travanj, 2011.
TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza
NAĈIN VREDNOVANJA Izrada izvješća
NAZIV AKTIVNOSTI Terenska nastava – Krški reljefni oblici
CILJEVI
Upoznavanje krških reljefnih oblika na primjeru Gorske Hrvatske –
ponikve, kanjoni, špilje, jame,tekućice u kršu…
NOSITELJI
Uĉiteljica geografije Višnja Ĉiţmešija i polaznici dodatne nastave
geografije
BROJ UĈENIKA 20 uĉenika petih i šestih razreda
NAĈIN REALIZACIJE Posjet Zelenom viru, Vraţjem prolazu i špilji Lokvarki
VREMENIK travanj 2011.
TROŠKOVNIK Cca. 150 kuna
NAĈIN VRJEDNOVANJA Izrada prezentacija, plakata, pisanih izvješća
34
NAZIV AKTIVNOSTI Srednjovjekovni Varaţdin
CILJEVI
Upoznati razdoblje srednjega vijeka na primjeru srednjovjekovnog grada
Varaţdina.
NOSITELJI Mirjana Vlahek,Gordana Košak,ĐurĊa NaranĊa,Stjepan Orsag
BROJ UĈENIKA 80 uĉenika šestih razreda
NAĈIN REALIZACIJE Jednodnevna terenska nastava s posjetom Starom gradu
VREMENIK Oţujak-travanj 2011.
TROŠKOVNIK Cca. 60-70 kuna po uĉeniku.
NAĈIN VRJEDNOVANJA Izrada prezentacija,plakata i pisanih izvješća.
NAZIV AKTIVNOSTI Posjet arheološkom lokalitetu AQUAE IASAE
(Varaţdinske Toplice)
CILJEVI Upoznati jedan od najbolje saĉuvanih lokaliteta iz vremena Rimskoga Carstva (1.-
4.st.) u Hrvatskoj.
NOSITELJI Mirjana Vlahek, Marija Kriţanić, Višnja Ĉiţmešija, Alan Belko
BROJ UĈENIKA 53 uĉenika petih razreda
NAĈIN REALIZACIJE
Jednodnevna terenska nastava s posjetom lokalitetu,te radionice vezane uz kulturu
starih Rimljana.
VREMENIK Travanj-svibanj 2011.
TROŠKOVNIK Cca. 60-70 kuna po uĉeniku.
NAĈIN VRJEDNOVANJA Primijeniti znanje koje su uĉenici stekli u uĉionici. Izrada prezentacija i plakata.
NAZIV AKTIVNOSTI
Posjet MVPEI i Botaniĉkom vrtu u Zagrebu
-terenska nastava
CILJEVI
Upoznati funkcioniranje EU te ulogu Ministarstva u voĊenju pri-
stupnih pregovora Hrvatske s EU.
NOSITELJI
Uĉiteljice Višnja Ĉiţmešija, Marija Šestan,
BROJ UĈENIKA 85 uĉenika sedmih razreda
NAĈIN REALIZACIJE
Jednodnevna terenska nastava s posjetom Botaniĉkom vrtu i Mini-
starstvu VPEI
VREMENIK Travanj – svibanj 2011.
TROŠKOVNIK Cca. 100 kn
NAĈIN VRJEDNOVANJA Izrada prezentacija, plakata, zidnih novina, kvizovi
NAZIV AKTIVNOSTI
Reljef i vode zaviĉaja – terenski izlazak do obala
akumulacije HE D. Dubrava
CILJEVI
Osposobiti uĉenike za uoĉavanje prirodno-geografskih sadrţaja u
prostoru, prepoznavanje reljefnih oblika i razlikovanje vodenih povr-
šina prirodnog i umjetnog postanka te u prirodi objasniti pojedine
pojmove iz hidrogeografije; u prostoru razlikovati prirodni od kulti-
viranog biljnog pokrova
NOSITELJI Uĉiteljica geografije Višnja Ĉiţmešija te uĉenici petih razreda
BROJ UĈENIKA 80 uĉenika
NAĈIN REALIZACIJE Terenski izlazak od dva školska sata (blok-sat)
VREMENIK Za svaki peti razred jedan blok-sat u svibnju 2011.
TROŠKOVNIK
Troškovi izrade fotografija i potrebnih papira (za plakate i pisane
materijale)
NAĈIN VRJEDNOVANJA Izrada skupnih izvješća u obliku plakata i zidnih novina.
NAZIV AKTIVNOSTI Kretanje po azimutu – izvanuĉioniĉka nastava
CILJEVI
Osposobiti uĉenike za orijentaciju u prostoru pomoću kompasa, oĉi-
tavanje azimuta te kretanje po zadanom azimutu, mjerenje udaljenosti koracima,
ĉitanje karte i crtanje skice puta.
NOSITELJI Uĉiteljica geografije Višnja Ĉiţmešija te uĉenici 8. razreda
BROJ UĈENIKA 66 uĉenika osmih razreda
NAĈIN REALIZACIJE Praktiĉni rad u školskom dvorištu
VREMENIK Dva školska sata u 10. mjesecu 2009.
TROŠKOVNIK 0 kuna
NAĈIN VRJEDNOVANJA Prolazak kroz zadane toĉke i izrada skice kretanja
35
NAZIV AKTIVNOSTI Posjet gradskoj knjiţnici u Prelogu
CILJEVI
Objasniti pojam knjiţna graĊa.
Upoznati uĉenike što sve sadrţi knjiţna graĊa i kako se njome sluţiti.
Upoznati ih sa sadrţajem knjiţnoga fonda i posebno im objasniti što je to referentna
zbirka.
NOSITELJI Stjepan Orsag, Snjeţana Zebec, Sanela Beti, Ivana Samardţija - Bermanec
BROJ UĈENIKA 87
NAĈIN REALIZACIJE posjet knjiţnici, istraţivaĉki rad
VREMENIK 2 školska sata
TROŠKOVNIK O kn
NAĈIN VRJEDNOVANJA provjera usvojenog znanja kroz kviz
NAZIV AKTIVNOSTI Kros za Dan sporta
CILJEVI
Razvoj zdravstvene kulture, razvijanje sportskog duha i pozitivnog odnosa prema
natjecanju
NOSITELJI Boţidar Ţegarac , Alan Belko
BROJ UĈENIKA Svi uĉenici od 1. do 8. razreda
NAĈIN REALIZACIJE Trĉanje po prirodi
VREMENIK Svibanj
TROŠKOVNIK Trošak organizatora Zajednica sportskih udruga grada Preloga.
NAĈIN VRJEDNOVANJA Pohvale i medalje
NAZIV AKTIVNOSTI Vukovar-terenska nastava
CILJEVI Upoznati se s tekovinama Domovinskog rata
NOSITELJI K.Udoviĉić,M,Vlahek,S.Benĉ
BROJ UĈENIKA 86 uĉenika osmih razreda
NAĈIN REALIZACIJE Posjet memorijalnom centru,Vodotornju,groblju,...
VREMENIK Svibanj 2011.
TROŠKOVNIK Cca. 200 kuna
NAĈIN VRJEDNOVANJA Primijeniti znanje koje su uĉenici stekli
NAZIV AKTIVNOSTI Mura, Kriţovec
CILJEVI
Upoznati ţivotne zajednice slatkih voda, zaštićene dijelove prirode RH i zaštićene
organizme tog podruĉja
NOSITELJI Marija Šestan, Damir Šalari
BROJ UĈENIKA 86 uĉenika šestihrazreda
NAĈIN REALIZACIJE Posjet pouĉnoj stazi na Muri, posjet muzeju u Kriţovcu
VREMENIK Svibanj 2011.
TROŠKOVNIK Cca. 120 kn
NAĈIN VRJEDNOVANJA Primijeniti znanje koje su uĉenici stekli
NAZIV AKTIVNOSTI Muzej kukaca
CILJEVI Proširiti znanje o kukcima
NOSITELJI Marija Šestan
BROJ UĈENIKA 86 uĉenika sedmih razreda
NAĈIN REALIZACIJE Razgled postave muzeja, radionica
VREMENIK Studeni 2010..
TROŠKOVNIK Cca. 120 kuna
NAĈIN VRJEDNOVANJA Primijeniti znanje koje su uĉenici stekli
36
IZBORNA NASTAVA
Izborna nastava pruţa svakom pojedinom uĉeniku mogućnost izbora nastavnog predmeta iz ponuĊenih odgojno – obrazovnih sadrţaja u školi.
Svrha je izborne nastave omogućavanje uĉeniku da slobodno kreira odgojno –obrazovni proces na naĉin da već usvojena znanja proširi ili produbi.
Sukladno Zakonu o odgoju i osnovnom obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, uĉenik izborni predmet koji odabere na poĉetku školske godine mora polaziti do kraja iste.
Ukoliko tijekom prelaska u novu školsku godinu uĉenik ne ţeli polaziti neki izborni predmet jedina mogućnost odustajanja od izabranog predmeta je zahtjev i obrazloţenje u
pisanom obliku od strane roditelja uĉenika predan Uĉiteljskom vijeću. Obveza je uĉenika da satnicu od koje je odustao zamijeni drugim izbornim predmetom ili aktivnošću u
školi.
U našoj školi uĉenici mogu odabrati izbornu nastavu iz slijedećih predmeta: strani jezik (njemaĉki i engleski), informatika i vjeronauk.
Izborna nastava iz stranih jezika organizirana je iz drugog stranog jezika: uĉenici 4. – 8. razreda imaju mogućnost polaska izborne nastave iz njemaĉkog i engleskog jezika.
Nastava se izvodi sukladno Nastavnom planu i programu za osnovnu školu.
Izbornom nastavom iz informatike obuhvaćeni su uĉenici viših razreda. Nastava se realizira po 2 sata tjedno po skupini, takoĊer prema Nastavnom planu i programu za
osnovnu školu.
Izborna nastava iz vjeronauka organizirana je za uĉenike 1. – 8. razreda. Nastava se realizira prema Programu katoliĉkog vjeronauka u osnovnoj školi.
37
PLAN IZBORNE NASTAVE
Naziv programa Razred Broj
Ime i prezime Sati tjedno Sati
godišnje uĉenika grupa
Vjeronauk 1.-4. 5.a,b 270 12 Marija Kriţanić 24 840
Vjeronauk 1.- 4. PŠ 32 2 Katarina Pahek Ĉajić 4 140
Vjeronauk 6. - 8. 258 11 Silvio Benĉ 24 840
Engleski jezik
4.b
7.ac
5.6.7.8
22
21
66
1
1
4
Randa Mesmar Horvat
Jasenka Poljak
Vinka Hrţić
2
2
8
70
70
280
UK 420
Informatika
5.7.8.
6.
215
86
9
4
Zdravko Crnković
Milan Zvonar 18
8
630
280
UK 910
Njemaĉki jezik
5.6.7.8.
4.ac
77
26
4
2
Martina Keĉkeš
Julija Novak
8
4
280
140
UK 420
NAZIV AKTIVNOSTI: Izborna nastava – VJERONAUK
Razredni
odjeli CILJEVI NOSITELJI NAĈIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK
NAĈIN
VRJEDNOVANJA
1.a,b,c i
c(PŠ)
Omogućiti djeci da pitanja o svom ţivotu i svijetu u
kojem ţive promatraju u duhu vjere i kršćanske
ponude;
- Otkriti im da je Bog ĉudesno stvorio naš svijet i ljude;
- Upoznati da nas Bog beskrajno ljubi, da nas prihvaća i
da u nas ima povjerenja;
- Upoznati djecu s temeljnim dogaĊajima povijesti
spasenja u
kojima se oĉituje Boţja ljubav i blizina prema ĉovjeku;
- Otkrivati otajstva povijesti spasenja u povezanosti s
Uĉenici 1. a, b
razreda, te
vjerouĉiteljica
Marija Kriţanić
Uĉenici 1. c
razreda, te
vjerouĉiteljica
Katarina Pahek
Ĉaić
pripovijedanje, rad s tekstom,
usmeno izraţavanje, pismeno
izraţavanje, likovno
izraţavanje, molitveno
izraţavanje, razgovor, izrada
plakata, promatranje, scenski
prikaz, praktiĉni radovi, igra.
Izborna nastava
vjeronauka
planirana je 2 puta
tjedno po jedan
školski sat.
Nastava se izvodi
pomoću udţbenika i
pripadajuće radne
biljeţnice, što je
vlastiti trošak uĉenika
i njihovih roditelja.
Sva ostala potrebna
sredstva osigurava
škola.
U prvom polugodištu
opisnom ocjenom, a u
drugom polugodištu
opisnom i brojĉanom
ocjenom.
38
proslavom tih dogaĊaja u njihovu ţivotu u obitelji,
školi, crkvenoj i široj društvenoj zajednici;
- Poĉetno upućivati uĉenike u jednostavne zahvalne
molitve Bogu
- tom duhu produbljivati i izgraĊivati uĉeniĉko
temeljno povjerenje prema Bogu, prema sebi i drugima,
kao i ţivotu općenito.
2. a,b,c i
d (PŠ)
- Upoznati uĉenike s istinama vjere: Bog je ĉitav svijet
i nas ljude ĉudesno stvorio, sve nas ljubi, on je Isusov i
naš Otac, da je Otac svih ljudi na zemlji: bijelih i
crnih, siromašnih i bogatih, dobrih i zlih;
- Otkriti i upoznati u biblijskim likovima tajnu Boţje
blizine;
- Upoznati i uvidjeti da se u dogaĊajima povijesti
spasenja, napose u Isusovu utjelovljenju i poslanju,
pokazuje da je On Boţji dar ljudima, obećani i
oĉekivani Mesija;
- U susretu s Isusom otkriti Boţju ljubav, njegovu brigu
za svakog ĉovjeka i za ĉitav svijet, o ĉemu svjedoĉe i
pripovijedaju evanĊelja i druge novozavjetne knjige;
- Upoznati i doţivjeti da se Isusova ljubav oĉituje
osobito u tajni njegove ţrtve i uskrsnuća i graditi stav
osobnog prihvaćanja i vjere u Isusovo uskrsnuće;
- IzgraĊivati, u susretu s Isusom, upoznaju i tajne
vlastitog ţivota i potrebu nasljedovanja u dobroti i
plemenitosti, posebno prema siromašnima i
ugroţenima;
- Nauĉiti graditi, u duhu Isusove poruke, dobre odnose
sa svojim vršnjacima, bliţnjima i svim
ljudima s kojima se susreću;
- Pomoći djeci i osposobiti ih da izraze steĉene
spoznaje, da upoznaju i iskuse radost meĊusobnog
zajedništva u školi, ali i u obitelji i crkvenoj zajednici i
Uĉenici 2. a, b i c
razreda, te
vjerouĉiteljica
Marija Kriţanić
Uĉenici 2. d
razreda, te
vjerouĉiteljica
Katarina Pahek
Ĉaić
interpret. ĉitanje, rad s
tekstom, usmeno izraţavanje,
pismeno izraţavanje, likovno
izraţavanje, molitveno
izraţavanje, razgovor, izrada
plakata, promatranje, scenski
prikaz, praktiĉni radovi, igra.
Izborna nastava
vjeronauka
planirana je 2 puta
tjedno po jedan
školski sat
Nastava se izvodi
pomoću udţbenika i
pripadajuće radne
biljeţnice, što je
vlastiti trošak uĉenika
i njihovih roditelja.
Sva ostala potrebna
sredstva osigurava
škola.
Opisnom i brojĉanom
ocjenom
39
ostvare poziv na radosno sudioništvo u radu, u igri i
slavljenju ţivota.
3. a,b i c
(PŠ)
- Upoznati i razumjeti iskustva ljudi vjeruju u Boga
koji okuplja, spašava, vodi i oslobaĊa svoj narod i sve
ljude;
- Otkriti Boga koji poziva na osobni susret s njime i na
zajedniĉki ţivot u Crkvi, zajednici Isusovih vjernika;
- Upoznati i doţivjeti snagu zajedništva u Crkvi i u
sakramentu Euharistije;
- Upoznati i osjetiti Boţju blizinu i naklonost,
praštanje i ljubav u dogaĊajima Starog zavjeta i u
Isusovoj poruci;
- Otkriti i prihvatiti Isusa koji je put, istina i ţivot i koji
svojim vjernima daje za hranu kruh ţivota;
- Otkriti i doţivjeti snagu Boţjeg djelovanja i
izbavljenja Boţjeg naroda u Starom zavjetu i Isusova
poziva na nasljedovanje u Novom zavjetu;
- Uvidjeti da se Bog brine za svoj narod, da ga ĉuva i
izbavlja, hrani i vodi kroz kušnje ţivota, da ga
opominje i pouĉava i vodi na putu ţivota;
- Otkriti i upoznati da nam Isus uvijek iskazuje osobitu
brigu i ljubav, da nam oprašta grijehe snagom svoje
otkupiteljske ţrtve na kriţu i da nas poziva na
obraćenje, pomirenje i uvijek novi poĉetak;
- Upoznati, doţivjeti i iskusiti Isusovu blizinu i ljubav
u sakramentima pokore i euharistije;
- Otvoriti se za Boţju poruku praštanja i ljubavi prema
svim ljudima, uĉiti i vjeţbati se kako zajedno i sloţno
ţivjeti u obitelji, zajednici vjernika i u školi,
meĊusobno si praštati i pomagati te ţivjeti od
euharistijskog Isusa.
Uĉenici 3. a ,b i c
razreda, te
vjerouĉiteljica
Marija Kriţanić
Uĉenici 3. d
razreda, te
vjerouĉiteljica
Katarina Pahek
Ĉaić
interpret. ĉitanje, rad s
tekstom, usmeno izraţavanje,
pismeno izraţavanje, likovno
izraţavanje, molitveno
izraţavanje, razgovor, izrada
plakata, promatranje, scenski
prikaz, praktiĉni radovi, igra.
Izborna nastava
vjeronauka
planirana je 2 puta
tjedno po jedan
školski sat
Nastava se izvodi
pomoću udţbenika i
pripadajuće radne
biljeţnice, što je
vlastiti trošak uĉenika
i njihovih roditelja.
Sva ostala potrebna
sredstva osigurava
škola.
Opisnom i brojĉanom
ocjenom
40
4. a,b i c
(PŠ)
- Upoznati, shvatiti i prihvatiti vjeru i religiju kao
nezaobilaznu i bitnu pomoć u ţivotu, u razumijevanju
svijeta i ţivota;
- Otkriti da Bog u svom vjeĉnom naumu poziva i vodi
svakog ĉovjeka prema spasenju i traţi da svatko
odgovori na taj poziv;
- Otkriti i upoznati Boţju veliĉinu i blagoslov u
njegovim rijeĉima i zapovijedima, osobito u Isusovoj
zapovijedi ljubavi;
- Upoznati i prihvatiti Boţje zapovijedi kao pravila
ţivota i uspješnog ţivotnog ostvarenja koji se sastoji u
ljubavi prema Bogu,
prema sebi, bliţnjima i svim ljudima;
- Upoznati Kristovu poruku, uĉiti ići njegovim putem i
oblikovati svoj ţivot i svijet po rijeĉima i primjeru koje
nam je ostavio;
- Uĉiti i vjeţbati se ţivjeti u zajednici i u svijetu kao
slobodne i odgovorne osobe koje promiĉu mir i bratsko
sluţenje;
- Vjeţbati se ţivotu u zajednici ljudi i Kristovih
vjernika, u Crkvi i društvu, koje je proţeto poštovanjem
i ljubavlju prema sebi i drugome, nauĉiti prihvaćati i
poštovati ljude razliĉite od sebe po vjeri i naciji, jeziku
i kulturi i dr.
Uĉenici 4. a i b
razreda, te
vjerouĉiteljica
Marina Benĉ
Uĉenici 4. c
razreda, te
vjerouĉiteljica
Katarina Pahek
Ĉaić
interpret. ĉitanje, rad s
tekstom, usmeno izraţavanje,
pismeno izraţavanje, likovno
izraţavanje, molitveno
izraţavanje, razgovor, izrada
plakata, promatranje, scenski
prikaz, praktiĉni radovi, igra.
Izborna nastava
vjeronauka
planirana je 2 puta
tjedno po jedan
školski sat
Nastava se izvodi
pomoću udţbenika i
pripadajuće radne
biljeţnice, što je
vlastiti trošak uĉenika
i njihovih roditelja.
Sva ostala potrebna
sredstva osigurava
škola.
Opisnom i brojĉanom
ocjenom
5.a,b
- Pomoći uĉenicima da otkriju snagu vjere i
zajedništva kao pomoć i potporu na svom ţivotnom
putu
- Njegovati kod uĉenika odgovoran odnos prema
religioznom fenomenu te prema Boţjem oĉitovanju na
razliĉitim podruĉjima ljudskoga ţivota
- Pomoći uĉenicima da u kršćanskoj ponudi evanĊelja
-
- upoznaju put i naĉin kako se oduprijeti negativnim
Uĉenici 5. a i b
razreda, te
vjerouĉiteljica
Marija Kriţanić
interpret. ĉitanje, rad s
tekstom, usmeno izraţavanje,
pismeno izraţavanje, likovno
izraţavanje, molitveno
izraţavanje, razgovor, izrada
plakata, promatranje, scenski
prikaz, praktiĉni radovi.
Izborna nastava
vjeronauka
planirana je 2 puta
tjedno po jedan
školski sat
Nastava se izvodi
pomoću udţbenika i
pripadajuće radne
biljeţnice, što je
vlastiti trošak uĉenika
i njihovih roditelja.
Sva ostala potrebna
sredstva osigurava
škola.
Opisnom i brojĉanom
ocjenom
41
-
- ţivotnim iskušenjima i problemima
- Omogućiti uĉenicima da otkrivaju snagu
prijateljstva s Bogom kako su to ĉinili starozavjetni
likovi Abraham, Izak, Jakov i David
- Njegovati kod uĉenika knjiţevnu osjetljivost i
interese te vjerniĉki duh prema Bibliji kao knjiţevno-
umjetniĉkom djelu te kao knjizi Rijeĉi Boţje
- Pomoći uĉenicima da u evanĊeljima otkrivaju istinu
da je u Isusu Kristu nastupilo konaĉno osloboĊenje i
spasenje za svakog ĉovjeka
- Osposobljavati uĉenike da uoĉavaju snagu Kristova
djela kroz povijest, osobito kroz djelovanje njegovih
apostola te suvremenih kršćana
- osposobljavati uĉenike da u svakodnevnom iskustvu
otkrivaju i uoĉavaju elemente Kristova Kraljevstva,
osobito u brizi za ugroţene, siromašne, potrebne istine,
pravde, ljubavi i mira
- njegovati kod uĉenika odnose solidarnosti,
tolerancije i dijaloga prema svim ljudima, osobito
onima razliĉitima i drukĉijima.
6. a,b,c
- pomoći uĉenicima da upoznaju i iskuse snagu
kršćanske vjere koja ih vodi do potpune i prave
slobode;
- njegovati kod uĉenika ozbiljan i odgovoran stav
nasuprot ţivotnih ĉinjenica kao što su ropstvo grijeha,
zlo u svijetu, nepravda i patnja, osama i beznaĊe koje
su zapreka postignuću slobode i dogaĊaju se u
razliĉitim podruĉjima osobnoga i društvenog ţivota,
- pomoći uĉenicima da otkrivaju da prava i potpuna
sloboda izvire iz ljubavi prema Bogu i bliţnjemu;
- pomoći uĉenicima da upoznaju Boga koji u Starom
zavjetu okuplja, oslobaĊa i spašava svoj izabrani narod,
izbavlja ga iz ropstva, štiti od krivih idola i bogova i
Uĉenici 6. a, b i c
razreda, te
vjerouĉitelj Silvio
Benĉ
interpret. ĉitanje, rad s
tekstom, usmeno izraţavanje,
pismeno izraţavanje, likovno
izraţavanje, molitveno
izraţavanje, razgovor, izrada
plakata, promatranje, scenski
prikaz, praktiĉni radovi.
Izborna nastava
vjeronauka
planirana je 2 puta
tjedno po jedan
školski sat
Nastava se izvodi
pomoću udţbenika i
pripadajuće radne
biljeţnice, što je
vlastiti trošak uĉenika
i njihovih roditelja.
Sva ostala potrebna
sredstva osigurava
škola.
Opisnom i brojĉanom
ocjenom
42
- vodi kroz kušnje prema obećanoj slobodi;
- pomoći uĉenicima da upoznaju i prihvate Krista kao
konaĉnog osloboditelja i spasitelja ĉovjeka; On je
jedini, i to jednom zauvijek, pobijedio ropstvo, zlo,
grijeh i smrt,
- pomoći uĉenicima u osluškivanju i prihvaćanju
Isusova poziva upravljenog svim njegovim uĉenicima,
da budu novi Boţji narod i da budu potpuno slobodni i
odgovorni ĉlanovi njegove zajednice, Crkve, i da tu
slobodu odgovorno ţive u društvu, u svijetu
- njegovati kod uĉenika otvorenost i stav prihvaćanja
sakramenata kao znakova jedinstva s Kristom koji
daruje istinsku slobodu i puninu ţivota,
- omogućiti uĉenicima da upoznaju znaĉajne
stvarnosti crkvenog ţivota, vaţne za razumijevanje
naše prošlosti i naše sadašnjosti
- njegovati kod uĉenika brigu za oĉuvanje kršćanskih
sakralnih dobara koja svjedoĉe o višestoljetnoj plodnoj
prisutnosti kršćanstva na europskom i hrvatskom tlu.
7. a,b,c,d
- Pomoći uĉenicima da otkriju dubinu ĉovjekove teţnje
za uspjelim ostvarenjem vlastitog osobnog ţivota u
istini i slobodi, osobito
imajući u vidu Boţje zapovijedi kao znakove i pravila
ţivota;
- Otkrivati i ostvarivati zapovijedi ljubavi prema Bogu i
bliţnjemu kao put u osobnu slobodu i zajedništvo.
Zajedništvo je vrednota
koju promiĉu i druge religije, pa tako i ţidovska
religija;
- IzgraĊivati kršćansku vrednotu zajedništva meĊu
kršćanima ali i vrednotu poštovanja u odnosu na
ţidovsku vjeru. Upoznati vjerniĉki
ţivot Ţidova i promicati dijalog izmeĊu njih i kršćana;
- Otkrivati kako nas Bog poziva na ostvarenje osobnog
Uĉenici 7. a, b, c i
d razreda, te
vjerouĉitelj Silvio
Benĉ
interpret. ĉitanje, rad s
tekstom, usmeno izraţavanje,
pismeno izraţavanje, likovno
izraţavanje, molitveno
izraţavanje, razgovor, izrada
plakata, promatranje, scenski
prikaz, praktiĉni radovi.
Izborna nastava
vjeronauka
planirana je 2 puta
tjedno po jedan
školski sat
Nastava se izvodi
pomoću udţbenika i
pripadajuće radne
biljeţnice, što je
vlastiti trošak uĉenika
i njihovih roditelja.
Sva ostala potrebna
sredstva osigurava
škola.
Opisnom i brojĉanom
ocjenom
43
ţivota i kako oĉekuje uĉenikov osobni odaziv i odgovor
vjere;
- Pomoći uĉenicima da Boţji poziv osluškuju i traţe u
starozavjetnim i novozavjetnim proroĉkim i drugim
tekstovima i da se u
izgradnji vlastita stava vjere nadahnjuju biblijskim
svjedoĉanstvima i porukama;
- Otkriti i upoznati snagu proroĉke rijeĉi i potrebu
ostvarenja osobnog ţivota po uzoru na proroke koji
govore u Boţje ime, ĉuvaju
savez, vjesnici su vjere i nade u narodu sve do Krista
koji je vrhunac i punina Boţje objave;
- Upoznati Krist koji je ispunjenje svih proroĉanstava,
uvesti osobni susret s Kristom i pokazati da nam on
jedini moţe cjelovito
pomoći ostvariti svoj osobni ţivot proţet mirom i
radošću;
- Kristovo djelo trajno ţivi u Crkvi, zato uĉenici
upoznaju kako je Crkva kroz stoljeća, od prvih
kršćanskih vremena do danas, ţivjela
Isusov poziv i ideal, usprkos ljudskim slabostima i
pogreškama, nemirima, optuţbama, ratovima i
raskolima meĊu kršćanima;
- Upoznati i prihvatiti da je Krist uvijek i svima znak
poziva na opraštanje i znak jedinstva i zajedništva svih
kršćana do konaĉnog zajedništva u vjeĉnom ţivotu;
- Pomoći uĉenicima da doţive pomirenje i praštanje
kao uvjet zajedništva i jedinstvo svih kršćana koji se
promiĉe kroz ekumenski pokret u molitvi i susretima
kršćana;
- Otkrivati i upoznavati tajne ţivota nakon smrti i vjere
u budući vjeĉni ţivot i pozivati ih na ustrajnost u vjeri,
nadi i ljubavi.
44
8.a,b,c,d
-
Otkrivati snagu zajedništva, pravog prijateljstva i
ispravnog shvaćanja ljudske spolnosti koja je u sluţbi
ljubavi i ţivota;
- Omogućiti uĉenicima da upoznaju temeljne
kršćanske vrednote vezane uz prijateljstvo, brak i
celibat;
- Pomoći uĉenicima u traganju za dubljom spoznajom
vjere i postignućem temeljnog smisla osobnog ţivota i
ţivota u zajednici.
- Upućivati uĉenike u temeljna ljudska iskustva i
upoznavati ih s veliĉinom religiozne poruke i Boga koji
je stvoritelj svijeta i našeg ţivota;
- Otkriti ljepotu Boţje slike u ĉovjeku te poziv na
slobodu i dobrotu; promatrati ĉovjeka kao tajnu u
svjetlu objave, njegov susret s Bogom, zloporabu
slobode i iskonski grijeh, zlo razdora meĊu ljudima i
Boţju dobrotu koja pobjeĊuje zlo;
- Omogućiti uĉenicima susret s Kristom koji nam
otkriva tajnu Boga i ĉovjeka, koji je prošao zemljom
ĉineći dobro i koji poziva da ga njegovi uĉenici u tome
nasljeduju;
- Otkrivati kako kršćani svoju zadaću i poslanje trebaju
ţivjeti u društvu i u Crkvi i kako je upravo Katoliĉka
Crkva u hrvatskom narodu dala velik prilog njegovoj
izgradnji na duhovnom, prosvjetnom, kulturnom i
drugim podruĉjima ţivota.
- Pomagati uĉenicima, da u korelacijskom odnosu sa
ţupnom katehezom, otkriju snagu i darove Duha
Svetoga koje primaju u sakramentu Potvrde te
svjesno i osobno donesu odluku da će vjeru ţivjeti i
svjedoĉiti;
- Otkrivati svoju zadaću i poslanje u svijetu u
kojem ţive, osobito poziv da s Bogom «sustvaraju»
bolji svijet - kulturu mira i civilizaciju ljubavi;
- Buditi svijest da su pozvani i duţni, kao mladi
vjernici, dati vlastiti prilog toj izgradnji, odgovorno
Uĉenici 8. a, b,c i
d razreda, te
vjerouĉitelj Silvio
Benĉ
interpret. ĉitanje, rad s
tekstom, usmeno izraţavanje,
pismeno izraţavanje, likovno
izraţavanje, molitveno
izraţavanje, razgovor, izrada
plakata, promatranje, scenski
prikaz, praktiĉni radovi.
Izborna nastava
vjeronauka
planirana je 2 puta
tjedno po jedan
školski sat
Nastava se izvodi
pomoću udţbenika i
pripadajuće radne
biljeţnice, što je
vlastiti
trošak uĉenika i
njihovih roditelja. Sva
ostala potrebna
sredstva osigurava
škola.
Opisnom i brojĉanom
ocjenom
45
napraviti izbor zvanja, savjesno obavljati svoje
poslove i duţnosti i aktivno sudjelovati u ţivotu svoje
obitelji, ţupne zajednice i društva na svim onim
podruĉjima gdje mogu pomoći.
NAZIV AKTIVNOSTI: Izborna nastava – ENGLESKI I NJEMAĈKI JEZIK
Razredni
odjeli CILJEVI NASTAVE NOSITELJI NAĈIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK
NAĈIN
VRJEDNOVANJA
4.a,c(pš)
NJ
Razvijanje motivacije za uĉenje njemaĉkog jezika i
kulture; razvijanje kognitivnih sposobnosti
aktivnostima koje se temelju na uoĉavanju,
prepoznavanju, spajanju, razvrstavanju, uoĉavanju
razlika, pogaĊanju i zakljuĉivanju; razvijanje jeziĉne
kompetencije; razvijanje empatije i socijalne
inteligencije, poticanje razvoja mašte i kreativnosti.
Uĉenici 4.a i 4.c
razreda, te
uĉiteljica
njemaĉkog jezika
Julija Novak.
Izborna nastava njemaĉkog
jezika planirana je 2 puta
tjedno po jedan školski sat.
Izborna nastava
njemaĉkog jezika
planirana je 2 puta
tjedno, ponedjeljkom
2. sat i srijedom 3. sat.
Nastava se izvodi
pomoću udţbenika i
pripadajuće radne
biljeţnice, što je
vlastiti trošak
uĉenika i njihovih
roditelja. Sva ostala
potrebna sredstva
osigurava škola.
Tijekom odvijanja
izborne nastave će se
pratiti rad uĉenika, a
uvidom i analizom
rezultat rada i
prikupljenog materijala
utvrdit će se stupanj rada
na satovima. Upisom
ocjene (opisne i brojĉane)
i razgovorom s uĉenicima
dobit će se povratna
informacija o
uĉinkovitosti rada te
izvršenju i ciljeva izborne
nastave.
46
5.a,b NJ
Osposobiti uĉenike za samostalnu usmenu i pismenu
komunikaciju na njemaĉkom jeziku.
Uĉiteljica koja
prati rad uĉenika.
Uĉenici koji su se
duţni pridrţavati
uputa i savjeta
uĉiteljice i
2 sata tjedno
70 sati tijekom
nastavne godine
Potrebna nastavna
sredstva i pomagala
osigurava škola.
Brojĉanim i opisnim
ocjenama .Vrednuje se
uspješnost samostalnog
usmenog i pismenog
izraţavanja na
njemaĉkom jeziku.
5 .c EJ
Razvijanje motivacije za uĉenje engleskog jezika i
kulture
Razvijanje kognitivnih sposobnosti aktivnostima koje
se temelje na uoĉavanju, prepoznavanju, spajanju,
razvrstavanju, uoĉavanju razlika, pogaĊanju i
zakljuĉivanju
Razvijanje jeziĉne kompetencije
Primjena razliĉitih metoda uĉenja
Razvijanje empatije i socijalne inteligencije
naglašavajući vaţnosti prijateljstva i tolerancije, te
dinamiĉnosti timskog i grupnog rada
Poticanje razvoja mašte i kreativnosti
Poticanje uĉenika na izraţavanje vlastitih stavova o
svijetu u kojem ţivimo
Nositelji
aktivnosti su
uĉitelji engleskog
jezika i uĉenici
polaznici izborne
nastave engleskog
jezika.
Izborna nastava engleskog
jezika planirana je dva puta
tjedno po jedan školski sat
ili dva sata zaredom i to
prema rasporedu sati.
Izborna nastava
engleskog jezika
odvija se dva puta
tjedno po jedan
školski sat ili dva sata
zaredom i to prema
rasporedu sati tijekom
cijele školske godine.
Nastava se izvodi
pomoću udţbenika,
pripadajuće radne
biljeţnice i CD-a te
biljeţnice u koju se
biljeţe vlastite
zabilješke – o
vlastitom trošku
uĉenika i njihovih
roditelja na poĉetku
školske godine. Sva
ostala planirana
sredstva osigurava
škola.
Tijekom odvijanja
izborne nastave će se
pratiti rad uĉenika, a
uvidom i analizom
rezultata rada i
prikupljenog materijala
utvrdit će se stupanj rada
na satovima. Upisom
ocjene ( opisne i brojĉane
) i razgovorom s
uĉenicima dobit će se
povratna informacija o
uĉinkovitosti rada te
izvršenju zadataka i
ciljeva izborne nastave.
6.a EJ
Razvijanje motivacije za uĉenje engleskog jezika i
kulture
Razvijanje kognitivnih sposobnosti aktivnostima koje
se temelje na uoĉavanju, prepoznavanju, spajanju,
razvrstavanju, uoĉavanju razlika, pogaĊanju i
zakljuĉivanju
Razvijanje jeziĉne kompetencije
Primjena razliĉitih metoda uĉenja
Razvijanje empatije i socijalne inteligencije
naglašavajući vaţnosti prijateljstva i tolerancije, te
Nositelji
aktivnosti su
uĉitelji engleskog
jezika i uĉenici
polaznici izborne
nastave engleskog
jezika.
Izborna nastava engleskog
jezika planirana je dva puta
tjedno po jedan školski sat
ili dva sata zaredom i to
prema rasporedu sati.
Izborna nastava
engleskog jezika
odvija se dva puta
tjedno po jedan
školski sat ili dva sata
zaredom i to prema
rasporedu sati tijekom
cijele
školske godine.
Nastava se izvodi
pomoću udţbenika,
pripadajuće radne
biljeţnice i CD-a te
biljeţnice u koju se
biljeţe vlastite
zabilješke – o
vlastitom trošku
uĉenika i njihovih
roditelja na poĉetku
školske godine. Sva
Tijekom odvijanja
izborne nastave će se
pratiti rad uĉenika, a
uvidom i analizom
rezultata rada i
prikupljenog materijala
utvrdit će se stupanj rada
na satovima. Upisom
ocjene ( opisne i brojĉane
) i razgovorom s
uĉenicima dobit će se
47
dinamiĉnosti timskog i grupnog rada
Poticanje razvoja mašte i kreativnosti
Poticanje uĉenika na izraţavanje vlastitih stavova o
svijetu u kojem ţivimo
ostala planirana
sredstva osigurava
škola.
povratna informacija o
uĉinkovitosti rada te
izvršenju zadataka i
ciljeva izborne nastave.
6. a, b, c
NJ
Osposobiti uĉenike za uspješnu komunikaciju na
stranom jeziku, razvijanje govorne kompetencije,
razvijanje pismenog izraţavanja.
Nositelji su
uĉiteljica
njemaĉkog jezika
Martina Keĉkeš i
uĉenici
2 sata tjedno
70 sati tijekom
školske godine
Potrebna nastavna
sredstva i pomagala
omogućava škola
Brojĉanim i opisnim
ocjenama tijekom školske
godine.
7.a,b i c
EJ
Razvijanje motivacije za uĉenje engleskog jezika i
kulture
Razvijanje kognitivnih sposobnosti aktivnostima koje
se temelje na uoĉavanju, prepoznavanju, spajanju,
razvrstavanju, uoĉavanju razlika, pogaĊanju i
zakljuĉivanju
Razvijanje jeziĉne kompetencije
Primjena razliĉitih metoda uĉenja
Razvijanje empatije i socijalne inteligencije
naglašavajući vaţnosti prijateljstva i tolerancije, te
dinamiĉnosti timskog i grupnog rada
Poticanje razvoja mašte i kreativnosti
Poticanje uĉenika na izraţavanje vlastitih stavova o
svijetu u kojem ţivimo
Nositelji
aktivnosti su
uĉitelji engleskog
jezika i uĉenici
polaznici izborne
nastave engleskog
jezika.
Izborna nastava engleskog
jezika planirana je dva puta
tjedno po jedan školski sat
ili dva sata zaredom i to
prema rasporedu sati.
Izborna nastava
engleskog jezika
odvija se dva puta
tjedno po jedan
školski sat ili dva sata
zaredom i to prema
rasporedu sati tijekom
cijele školske godine.
Nastava se izvodi
pomoću udţbenika,
pripadajuće radne
biljeţnice i CD-a te
biljeţnice u koju se
biljeţe vlastite
zabilješke – o
vlastitom trošku
uĉenika i njihovih
roditelja na poĉetku
školske godine. Sva
ostala planirana
sredstva osigurava
škola.
Tijekom odvijanja
izborne nastave će se
pratiti rad uĉenika, a
uvidom i analizom
rezultata rada i
prikupljenog materijala
utvrdit će se stupanj rada
na satovima. Upisom
ocjene ( opisne i brojĉane
) i razgovorom s
uĉenicima dobit će se
povratna informacija o
uĉinkovitosti rada te
izvršenju zadataka i
ciljeva izborne nastave.
48
7.c, d
NJ
Osposobiti uĉenike za samostalnu usmenu i pismenu
komunikaciju na njemaĉkom jeziku.
Uĉenici su duţni pridrţavati uputa i savjeta uĉiteljice i
obavljati radne zadatke savjesno i marljivo.
Uĉiteljica Martina
Keĉkeš koja prati
rad uĉenika.
2 sata tjedno
70 sati tijekom
nastavne godine
Potrebna nastavna
sredstva i pomagala
osigurava škola.
Brojĉanim i opisnim
ocjenama tijekom cijele
nastavne godine.
Vrednuje se uspješnost
samostalnog usmenog i
pismenog izraţavanja na
njemaĉkom jeziku.
8. a EJ
Razvijanje motivacije za uĉenje engleskog jezika i
kulture
Razvijanje kognitivnih sposobnosti aktivnostima koje
se temelje na uoĉavanju, prepoznavanju, spajanju,
razvrstavanju, uoĉavanju razlika, pogaĊanju i
zakljuĉivanju
Razvijanje jeziĉne kompetencije
Primjena razliĉitih metoda uĉenja
Razvijanje empatije i socijalne inteligencije
naglašavajući vaţnosti prijateljstva i tolerancije, te
dinamiĉnosti timskog i grupnog rada
Poticanje razvoja mašte i kreativnosti
Poticanje uĉenika na izraţavanje vlastitih stavova o
svijetu u kojem ţivimo
Nositelji
aktivnosti su
uĉitelji engleskog
jezika i uĉenici
polaznici izborne
nastave engleskog
jezika.
Izborna nastava engleskog
jezika planirana je dva puta
tjedno po jedan školski sat
ili dva sata zaredom i to
prema rasporedu sati.
Izborna nastava
engleskog jezika
odvija se dva puta
tjedno po jedan
školski sat ili dva sata
zaredom i to prema
rasporedu sati tijekom
cijele školske godine.
Nastava se izvodi
pomoću udţbenika,
pripadajuće radne
biljeţnice i CD-a te
biljeţnice u koju se
biljeţe vlastite
zabilješke – o
vlastitom trošku
uĉenika i njihovih
roditelja na poĉetku
školske godine. Sva
ostala planirana
sredstva osigurava
škola.
Tijekom odvijanja
izborne nastave će se
pratiti rad uĉenika, a
uvidom i analizom
rezultata rada i
prikupljenog materijala
utvrdit će se stupanj rada
na satovima. Upisom
ocjene ( opisne i brojĉane
) i razgovorom s
uĉenicima dobit će se
povratna informacija o
uĉinkovitosti rada te
izvršenju zadataka i
ciljeva izborne nastave.
8. a, d
NJ
Osposobiti uĉenike za samostalnu usmenu i pismenu
komunikaciju na njemaĉkom jeziku.
Uĉenici i su duţni pridrţavati uputa i savjeta uĉiteljice i
obavljati radne zadatke savjesno i marljivo.
Uĉiteljica Martina
Keĉkeš koja prati
rad uĉenika.
2 sata tjedno
70 sati tijekom
nastavne godine
Potrebna nastavna
sredstva i pomagala
osigurava škola.
Brojĉanim i opisnim
ocjenama tijekom cijele
nastavne godine.
Vrednuje se uspješnost
samostalnog usmenog i
pismenog izraţavanja na
njemaĉkom jeziku.
NAZIV AKTIVNOSTI: Izborna nastava - INFORMATIKA
49
Razredni
odjeli CILJEVI NASTAVE NOSITELJI NAĈIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAĈIN VRJEDNOVANJA
5. a,b
Usvajanje znanja i vještina u radu na Windows XP
suĉelju, s programskim alatom MS Word 2003,
Bojanje, osnovno o programiranju te uporaba i
primjena u svakidašnjem ţivotu u rješavanju
jednostavnijih problema.
- Algoritamsko rješavanje problema primjenom
programiranja.
-Upoznati i nauĉiti upotrebljivati raĉunalo korištenjem
ulazno-izlaznih naprava.
-Upotrebljivati raĉunalo kao pomagalo pri uĉenju.
-Raspravljati o informacijskoj i komunikacijskoj
tehnologiji uporabom ispravne terminologije.
-Upotrebljivati uzrastu primjerene multimedijske izvore
za uĉenje (interaktivne udţbenike, obrazovne
programe, multimedijske enciklopedije i sl.).
-SuraĊivati s drugim uĉenicima, uĉiteljima, roditeljima
i ostalima pri uporabi tehnologije.
-Pokazivati pozitivno društveno i etiĉko ponašanje te
odgovornost pri uporabi tehnologije.
-Kreirati uzrastu primjerene multimedijske artefakte uz
pomoć uĉitelja, ĉlanova obitelji i drugih uĉenika.
-Upotrebljivati prikladne programe za rješavanje
problema primjerene uzrastu.
-Sakupljati informacije i komunicirati s drugima
uporabom tehnologije uz pomoć uĉitelja, ĉlanova
obitelji i drugih uĉenika.
-Razumjeti kako na koristan naĉin organizirati
informacije.
Uĉenici i uĉitelj
informatike
Zdravko Crnković
Izborna nastava informatike
planirana je 1 puta tjedno
po dva školska sata (ukupno
7o sati). Za teorijsku obradu
tema, ponavljanje i provjeru
znanja predviĊeno je 35
sati. Za vjeţbe, praktiĉan
rad na raĉunalu i provjeru
praktiĉnog znanja takoĊer
planiram 35 sati.
Izborna nastava
informatike planirana
je jednom tjedno,
prema raspredu za A i
B smjenu tokom cijele
školske godine.
Ukupno trajanje je 35
tjedana po dva sata (
70 sati).
Nastava se izvodi
pomoću udţbenika i
pripadajuće radne
biljeţnice, što je
vlastiti trošak
uĉenika i njihovih
roditelja. Za
praktiĉni dio
nastave uĉenici
koriste raĉunala,
CD-e koje su kupili
uz udţbenik i
Internet. Uĉitelj za
predavanje, vjeţbe i
provjeru znanja
koristi LCD
projektor, Internet i
potreban softver.
Sva ostala potrebna
sredstva osigurava
škola.
Trošak udţbenika s
CD-om, radne
biljeţnice,
biljeţnice i pribora
za pisanje je cca.
100,00 kn
Tijekom odvijanja izborne
nastave će se pratiti rad
uĉenika, a uvidom i analizom
rezultat rada i prikupljenog
materijala utvrdit će se stupanj
rada na satovima. Provjera
znanja biti će usmena i pismena
u obliku kratkih kontrolnih
ispita. Uĉenici će biti i
ocjenjivani i za praktiĉni rad na
raĉunalu (izrada crteţa u
programu Bojanje i sliĉno).
Upisom ocjene (opisne i
brojĉane) i razgovorom s
uĉenicima dobit će se povratna
informacija o uĉinkovitosti rada
te izvršenju i ciljeva izborne
nastave.
50
6.a,b,c
Usvajanje znanja i vještina u radu na Windows XP
suĉelju, s programskim alatom MS Word 2003,
Bojanje, MS PowerPoint 2003, MS Movie
Maker,osnovno o programiranju te uporaba i primjena
u svakidašnjem ţivotu u rješavanju jednostavnijih
problema.
-Algoritamsko rješavanje problema primjenom
programiranja.
-Upotrebljivati raĉunalo kao pomagalo pri uĉenju.
-Raspravljati o informacijskoj i komunikacijskoj
tehnologiji uporabom ispravne terminologije.
-Upotrebljivati uzrastu primjerene multimedijske izvore
za uĉenje (interaktivne udţbenike, obrazovne
programe, multimedijske enciklopedije i sl.).
-SuraĊivati s drugim uĉenicima, uĉiteljima, roditeljima
i ostalima pri uporabi tehnologije.
-Pokazivati pozitivno društveno i etiĉko ponašanje te
odgovornost pri uporabi tehnologije.
-Kreirati uzrastu primjerene multimedijske artefakte uz
pomoć uĉitelja, ĉlanova obitelji i drugih uĉenika.
-Upotrebljivati prikladne programe za rješavanje
problema primjerene uzrastu.
-Sakupljati informacije i komunicirati s drugima
uporabom tehnologije uz pomoć uĉitelja, ĉlanova
obitelji i drugih uĉenika.
-Razumjeti kako na koristan naĉin organizirati
informacije.
Uĉenici i uĉitelj
informatike
Zdravko Crnković
Izborna nastava informatike
planirana je 1 puta tjedno
po dva školska sata (ukupno
7o sati). Za teorijsku obradu
tema, ponavljanje i provjeru
znanja predviĊeno je 35
sati. Za vjeţbe, praktiĉan
rad na raĉunalu i provjeru
praktiĉnog znanja takoĊer
planiram 35 sati.
Izborna nastava
informatike planirana
je jednom tjedno,
prema raspredu za A i
B smjenu tokom cijele
školske godine.
Ukupno trajanje je 35
tjedana po dva sata (
70 sati).
Nastava se izvodi
pomoću udţbenika i
pripadajuće radne
biljeţnice, što je
vlastiti trošak
uĉenika i njihovih
roditelja. Za
praktiĉni dio
nastave uĉenici
koriste raĉunala,
CD-e koje su kupili
uz udţbenik i
Internet. Uĉitelj za
predavanje, vjeţbe i
provjeru znanja
koristi LCD
projektor, Internet i
potreban softver.
Sva ostala potrebna
sredstva osigurava
škola.
Trošak udţbenika s
CD-om, radne
biljeţnice,
biljeţnice i pribora
za pisanje je cca.
100,00 kn po
uĉeniku. Za
praktiĉni rad kod
obrade multimedija
uĉenici mogu
koristit 4 školske
web kamere,
zvuĉnike i slušalice
te osobne
fotoaparate i
kamere.
Tijekom odvijanja izborne
nastave će se pratiti rad
uĉenika, a uvidom i analizom
rezultat rada i prikupljenog
materijala utvrdit će se stupanj
rada na satovima. Provjera
znanja biti će usmena i pismena
u obliku kratkih kontrolnih
ispita. Uĉenici će biti i
ocjenjivani i za praktiĉni rad na
raĉunalu (snimanje i montaţa
filma, programa u QBASIC-u i
sliĉno). Upisom ocjene (opisne
i brojĉane) i razgovorom s
uĉenicima dobit će se povratna
informacija o uĉinkovitosti rada
te izvršenju i ciljeva izborne
nastave.
51
7.c,d
Usvajanje znanja i vještina u radu na Windows XP
suĉelju, s programskim alatom MS Word 2003, , MS
PowerPoint 2003, MS Excel 2003, MS FrontPage
2003, osnovno o programiranju te uporaba i primjena u
svakidašnjem ţivotu u rješavanju jednostavnijih
problema.
-Algoritamsko rješavanje problema primjenom
programiranja.
-Upotrebljivati raĉunalo kao pomagalo pri uĉenju.
-Raspravljati o informacijskoj i komunikacijskoj
tehnologiji uporabom ispravne terminologije.
-Upotrebljivati uzrastu primjerene multimedijske izvore
za uĉenje (interaktivne udţbenike, obrazovne
programe, multimedijske enciklopedije i sl.).
-SuraĊivati s drugim uĉenicima, uĉiteljima, roditeljima
i ostalima pri uporabi tehnologije.
-Pokazivati pozitivno društveno i etiĉko ponašanje te
odgovornost pri uporabi tehnologije.
-Kreirati uzrastu primjerene multimedijske artefakte uz
pomoć uĉitelja, ĉlanova obitelji i drugih uĉenika.
-Upotrebljivati prikladne programe za rješavanje
problema primjerene uzrastu.
-Sakupljati informacije i komunicirati s drugima
uporabom tehnologije uz pomoć uĉitelja, ĉlanova
obitelji i drugih uĉenika.
-Razumjeti kako na koristan naĉin organizirati
informacije.
Uĉenici 7a,7b i
uĉitelj Milan
Zvonar
Uĉenici 7.c, 7.d. i
uĉitelj informatike
Zdarvko
Crnković.
Izborna nastava informatike
planirana je 1 puta tjedno
po dva školska sata (ukupno
7o sati). Za teorijsku obradu
tema, ponavljanje i provjeru
znanja predviĊeno je 35
sati. Za vjeţbe, praktiĉan
rad na raĉunalu i provjeru
praktiĉnog znanja takoĊer
planiram 35 sati.
Izborna nastava
informatike planirana
je jednom tjedno,
prema raspredu za A i
B smjenu tokom cijele
školske godine.
Ukupno trajanje je 35
tjedana po dva sata (
70 sati).
Nastava se izvodi
pomoću udţbenika i
pripadajuće radne
biljeţnice, što je
vlastiti trošak
uĉenika i njihovih
roditelja. Za
praktiĉni dio
nastave uĉenici
koriste raĉunala,
CD-e koje su kupili
uz udţbenik i
Internet. Uĉitelj za
predavanje, vjeţbe i
provjeru znanja
koristi LCD
projektor, Internet i
potreban softver.
Sva ostala potrebna
sredstva osigurava
škola.
Trošak udţbenika s
CD-om, radne
biljeţnice,
biljeţnice i pribora
za pisanje je cca.
100,00 kn po
uĉeniku.
Tijekom odvijanja izborne
nastave će se pratiti rad
uĉenika, a uvidom i analizom
rezultat rada i prikupljenog
materijala utvrdit će se stupanj
rada na satovima. Provjera
znanja biti će usmena i pismena
u obliku kratkih kontrolnih
ispita. Uĉenici će biti i
ocjenjivani i za praktiĉni rad na
raĉunalu (izrada prezentacija,
web stranica i sliĉno). Upisom
ocjene (opisne i brojĉane) i
razgovorom s uĉenicima dobit
će se povratna informacija o
uĉinkovitosti rada te izvršenju i
ciljeva izborne nastave.
8.a,b,c
Usvajanje znanja i vještina u radu na Windows XP
suĉelju, s programskim alatom MS Word 2003, , MS
PowerPoint 2003, MS Excel 2003,MS FrontPage, MS
Access 2003, osnovno o programiranju te uporaba i
Uĉenici i uĉitelj
informatike
Zdravko Crnković
Izborna nastava informatike
planirana je 1 puta tjedno
po dva školska sata (ukupno
7o sati). Za teorijsku obradu
Izborna nastava
informatike planirana
je jednom tjedno,
prema raspredu za A i
Nastava se izvodi
pomoću udţbenika i
pripadajuće radne
biljeţnice, što je
Tijekom odvijanja izborne
nastave će se pratiti rad
uĉenika, a uvidom i analizom
rezultat rada i prikupljenog
52
primjena u svakidašnjem ţivotu u rješavanju
jednostavnijih problema.
-Algoritamsko rješavanje problema primjenom
programiranja.
-Upotrebljivati raĉunalo kao pomagalo pri uĉenju.
-Raspravljati o informacijskoj i komunikacijskoj
tehnologiji uporabom ispravne terminologije.
-Upotrebljivati uzrastu primjerene multimedijske izvore
za uĉenje (interaktivne udţbenike, obrazovne
programe, multimedijske enciklopedije i sl.).
-SuraĊivati s drugim uĉenicima, uĉiteljima, roditeljima
i ostalima pri uporabi tehnologije.
-Pokazivati pozitivno društveno i etiĉko ponašanje te
odgovornost pri uporabi tehnologije.
-Kreirati uzrastu primjerene multimedijske artefakte uz
pomoć uĉitelja, ĉlanova obitelji i drugih uĉenika.
-Upotrebljivati prikladne programe za rješavanje
problema primjerene uzrastu.
-Sakupljati informacije i komunicirati s drugima
uporabom tehnologije uz pomoć uĉitelja, ĉlanova
obitelji i drugih uĉenika.
-Razumjeti kako na koristan naĉin organizirati
informacije.
tema, ponavljanje i provjeru
znanja predviĊeno je 35
sati. Za vjeţbe, praktiĉan
rad na raĉunalu i provjeru
praktiĉnog znanja takoĊer
planiram 35 sati.
B smjenu tokom cijele
školske godine.
Ukupno trajanje je 35
tjedana po dva sata (
70 sati).
vlastiti trošak
uĉenika i njihovih
roditelja. Za
praktiĉni dio
nastave uĉenici
koriste raĉunala,
CD-e koje su kupili
uz udţbenik i
Internet. Uĉitelj za
predavanje, vjeţbe i
provjeru znanja
koristi LCD
projektor, Internet i
potreban softver.
Sva ostala potrebna
sredstva osigurava
škola.
Trošak udţbenika s
CD-om, radne
biljeţnice,
biljeţnice i pribora
za pisanje je cca.
100,00 kn po
uĉeniku.
materijala utvrdit će se stupanj
rada na satovima. Provjera
znanja biti će usmena i pismena
u obliku kratkih kontrolnih
ispita. Uĉenici će biti i
ocjenjivani i za praktiĉni rad na
raĉunalu (izrada prezentacije,
web stranice, baze podataka i
sliĉno). Upisom ocjene (opisne
i brojĉane) i razgovorom s
uĉenicima dobit će se povratna
informacija o uĉinkovitosti rada
te izvršenju i ciljeva izborne
nastave.
53
ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM
ZA ŠK. GOD. 2010./2011.
UVOD
Školski preventivni program je integrirani dio odgojno-obrazovnog procesa i usmjeren je na prevenciju poremećaju u
ponašanju, nasilnog ponašanja i zlouporabe sredstava ovisnosti.
CILJEVI ŠPP
- smanjiti i/ili otkloniti ĉimbenike riziĉnog ponašanja kod mladih te poticati i jaĉati ĉimbenike zaštite
- sprijeĉiti neţeljene oblike ponašanja
- prepoznati uĉenike riziĉnih ponašanja i pruţiti im pomoć
- stvoriti ozraĉje u školi u kojemu će se svi osjećati sigurno i uvaţeno
- senzibilizirati roditelje, uĉenike i djelatnike škole za problem nasilja i konzumiranja cigareta, alkohola i droge
Temeljni cilj je osposobiti uĉenike da se odupru neţeljenim pritiscima društva, vršnjaka i osobnoj ţelji za konzumacijom
sredstava ovisnosti i nasilnog ponašanja te ih afirmirati za zdrav i kvalitetan naĉin ţivota.
ZADAĆE ŠPP
U svrhu ostvarivanja ciljeva potrebno je:
a) spreĉavati nepoţeljna ponašanja kroz:
- jaĉanje pozitivnih osobina liĉnosti (razvijati pozitivnu sliku o sebi, jaĉati samopouzdanje, samokontrolu i sl.)
- pouĉavanje socijalnih vještina (osposobiti uĉenike kako ispravno donijeti odluke i riješiti probleme, razvijati kritiĉko
mišljenje, poticati pozitivnu komunikaciju i sl.)
- pouĉavanje uĉenika kvalitetnom i neriziĉnom provoĊenju slobodnog vremena (izvannastavne i izvanškolske aktivnosti
pruţaju mogućnost samopotvrĊivanja djece u raznim podruĉjima, potiĉu zdrave odnose meĊu ĉlanovima grupe, osjećaj
pripadnosti i ispunjenosti)
b) poticati uspješniju komunikaciju:
- meĊu uĉiteljima
- meĊu uĉenicima
- izmeĊu uĉitelja i uĉenika
- izmeĊu roditelja i uĉenika
- izmeĊu uĉitelja i roditelja
- izmeĊu uĉitelja, uĉenika i roditelja
c) afirmirati uspješno roditeljstvo:
- putem roditeljskih sastanaka i individualnih razgovora pomoći roditeljima u problemima odgoja djece
NOSITELJI ŠPP
Voditelj ŠPP-a, razrednici i ostali ĉlanovi Uĉiteljskog vijeća neposredni su nositelji aktivnosti ŠPP.
AKTIVNOSTI ŠPP
Aktivnosti namijenjene roditeljima
Aktivnosti ŠPP-a namijenjene roditeljima ostvaruju se kroz predavanja/ radionice na roditeljskim sastancima i svakodnevne
individualne razgovore i savjetovanja. Roditelji dolaze na razgovore k razrednicima, nastavnicima, struĉnim suradnicima i
ravnateljima kako bi što bezbolnije i efikasnije riješili tekući problem koji je vezan za njihovo dijete, bilo da se radi o
54
školskom neuspjehu ili o ponašanju uĉenika u školi. TakoĊer se organiziraju predavanja za roditelje budućih uĉenika, kako bi
se svi zajedno pripremili za poĉetak odgojno-obrazovnog djelovanja u školskoj ustanovi.
Organizirat će se radionice i predavanja vezani za komunikaciju roditelja i djece, suradnju škole i roditelja, spolni odgoj,
prevenciju upotrebe štetnih supstanci, razvoj samopouzdanja, emocionalno sazrijevanje, pubertet itd.
Aktivnosti namijenjene uĉiteljima
Svakodnevni savjetodavni rad sa uĉiteljima te pomoć u rješavanju tekućih problema uĉenika, takoĊer neovisno o tome da li
se radi poteškoćama u uĉenju ili poremećajima u ponašanju. Škola takoĊer suraĊuje s CZSS koji djeluje s ciljem otklanjanja
poteškoća poremećaja u ponašanju kada to za škola i roditelji za to ne mogu naći zajedniĉko efikasno rješenje ili kada dolazi
do roditeljskog nemara u smislu nesuradnje s školskom ustanovom kada su već ustanovljene poteškoće kod uĉenika.
poremećaje u ponašanju. Organizirat će se i predavanja djelatnika CZSS kojima je cilj je upoznati uĉitelje sa naĉinima rada s
djecom s poremećajima u ponašanju, kao i zakonskim mogućnostima i suradnji sa školskim ustanovama.
Prevenciju u osnovnoj školi provode uĉitelji, razrednici i struĉni suradnici kroz nastavne predmete, radionice na satovima
razrednog odjela, kroz organizirano provoĊenje slobodnog vremena te kroz rad s roditeljima uĉenika.
Voditelj ŠPP (struĉni suradnik pedagog) pripremit će teme za radionice razredne i predmetne nastave koje će provoditi
razrednik i pedagog na satovima razrednog odjela.
Teme radionica mogu se mijenjati ovisno o potrebama razrednih odjeljenja.
RADIONICE ZA UĈENIKE:
1. Lica osjećaja 1.- 2- razred
2. U ĉemu sam dobar 1. -3. razred
3. Duga sliĉnosti i razliĉitosti 1.- 4. razred
4. Ocean obilja 1.- 4. razred
5. Anketa o povrću- vaša prehrana ste vi! 1.- 4. razred
6. Razderano srce 3.- 4. razred
7. Deset zapovijedi prijatelja okoliša 3.- 4. razred
8. Što nam sve pomaţe da zdravo rastemo 3.- 4. razred
9. Prihvaćanje razliĉitosti i empatija 3.- 8. razred
10. Piramida ţivota 5.- 6. razred
11. Prava ĉovjeka i djece 3.- 4. razred
12. Kako reći ne 5.- 8. razred
13. Traţiti pomoć u razredu 5.-8. razred
14. Prevencija ponašanja koje dovodi do ovisnosti- posljedice alkohola po
organizam
7.-8. razred
15. Mladi i alkohol 7.-8. razred
16. Mladi i cigarete 6.-8. razred
17. Problem definiranja zlostavljanja- i rijeĉi bole (verbalno nasilje) 5.-8. razred
RADIONICE I PREDAVANJA ZA RODITELJSKE SASTANKE
1. Štetno djelovanje odraslih pušaĉa na djecu 5.- 8. razred
2. Pušenje, alkohol, droga 5.- 8. razred
3. Vještine komuniciranja s djecom 1.- 8. razred
4. Pubertet i adolescencija 6. -8. razred
5. Agresivnost i altruizam 1.- 8. razred
6. Domaća zadaća 1.- 8. razred
7. Emocionalni razvoj djeteta 1. -8. razred
8. Partnerstvo obitelji i škole 1.-8. razred
9. ADHD 1. -8. razred
55
Uz navedene aktivnosti koje će se provoditi na satovima razrednika, voditelj ŠPP će u suradnji s uĉiteljima osmisliti
aktivnosti koje doprinose zdravom i kvalitetnom naĉinu ţivota.
Tijekom školske godine obiljeţit ćemo dane vezane uz prevenciju ovisnosti.
15.11. - 15.12.2010.
Mjesec borbe protiv ovisnosti
17.11.2010.
Svjetski dan nepušaĉa
1. 12.2010.
Dan borbe protiv AIDS-a
1. 04.2011.
Dan borbe protiv alkoholizma
7. 04.2011.
Svjetski dan zdravlja
MATERIJALNA I VREMENSKA UVJETOVANOST
Aktivnosti i zadaće Školskog preventivnog programa zamišljene su da se provode kroz cijelu školsku godinu. Osnovna škola
Prelog priliĉno je dobro opremljena didaktiĉkom opremom, a po potrebi nabavit će se i neka nova u skladu s materijalnim
mogućnostima.
ZDRAVSTVENI ODGOJ I OBRAZOVANJE
CILJEVI
- promicanje zdravlja i zdravog naĉina ţivota
- usvajanje zdravih ţivotnih navika, pravilne prehrane i redovite tjelesne aktivnosti
- razumijevanje ĉimbenika higijene i osobnoga ţivotnog stila u odgoju i obrazovanju za zdravlje
ZADACI
- uĉenje o zdravlju i zdravom ţivljenju
- stjecanje znanja o zdravoj prehrani
- uĉenje o spolnosti i spolno prenosivim bolestima
- oĉuvanje reprodukcijskog zdravlja
- odgovorno roditeljstvo
- suprotstavljanje uţivanju svih vrsta opojnih sredstava i drugim riziĉnim ponašanjima
- preuzimanje odgovornosti za vlastito zdravlje
SOCIJALNA ZAŠTITA UĈENIKA
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA:
• suradnja Centra za socijalnu skrb i škole u pruţanju socijalne zaštite uĉenika -dopisi,osobno
• pruţanje pomoći uĉenicima s poremećajima u ponašanju, te uĉenicima s evidentiranim prekršajima i/ili kaznenim
djelima – obrada, smještaj u odgojnu ustanovu ili drugi oblici tretmana
• pruţanje pomoći odgojno zapuštenim ili ugroţenim uĉenicima, uĉenicima koji dolaze iz deficijentnih obitelji ili obitelji s
problematiĉnim odnosima (riziĉne obitelji)– nadzor nad roditeljskom skrbi, izdvajanje iz primarne obitelji
• upoznavanje i praćenje socijalnih prilika uĉenika i skrb za djecu teških obiteljskih prilika – upućivanje u ostvarivanje
socijalno- zaštitnih mjera
• utvrĊivanje socioekonomskog statusa roditelja
• upućivanje roditelja na naĉine ostvarenja prava
• upućivanje roditelja na izvršenje roditeljskih obaveza
56
• obilazak i kućni posjeti riziĉnim obiteljima sa socijalnom radnicom u cilju efikasnijeg pruţanja pomoći i poboljšanja
suradnje izmeĊu škole i socijalne ustanove
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAM I/ILI PROJEKTA
Namjena aktivnosti je uz suradnju Centra za socijalnu skrb pruţanje pomoći uĉenicima i roditeljima u ostvarivanju
plana socijalne zaštite, kao i pruţanje pomoći i skrbi uĉenicima s poremećajima u ponašanju i obiteljima sa sociopatološkim
pojavama (zlostavljanje, alkoholizam, itd.).
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA I NJIHOVA ODGOVORNOST
• struĉni suradnik pedagog
• ravnatelj škole
• djelatnici Centra za socijalnu skrb
• uĉenici s poremećajima u ponašanju
• uĉenici koji dolaze iz obitelji sa nesreĊenim odnosima, kao i riziĉnim obiteljima
• roditelji
• uĉitelji
Nositelji aktivnosti su struĉni suradnici škole koji detektiraju i identificiraju socijalni problem, te informiraju putem
dopisa ili osobno djelatnike Centra za socijalnu skrb koji temeljem nalaza i mišljenja škole, odlaze na teren, preispituju
obiteljsku situaciju, te uz pomoć razliĉitih zakonskih mjera pruţaju socijalnu zaštitu uĉenicima i njihovim obiteljima.
NAĈIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA
Naĉin realizacije aktivnosti se odvija isprva u školi gdje struĉni suradnici uz suradnju uĉitelja detektiraju
socijalni problem neovisno o tome da li je povezan s ponašanjem uĉenika i/ili ĉlanova njegove obitelji. Struĉni suradnici
tada putem dopisa obavještavaju Centar za socijalnu skrb, koji temeljem nalaza i mišljenja škole, odlaze na teren, preispituju
obiteljsku situaciju, obavljaju informativne razgovore s uĉenicima i/ili ĉlanovima njihovih obitelji. Kada utvrde potrebne
ĉinjenice realiziraju odreĊene socijalne i zakonske mjere, te pruţaju socijalnu zaštitu uĉenicima i njihovim obiteljima.
U cilju efikasnije suradnje škole i Centra za socijalnu skrb,struĉni suradnik pedagog, uz nazoĉnost socijalnog radnika, odlazi
u kućne posjete obiteljima uĉenika koji dolaze iz riziĉnih obitelji. Moguć je i dolazak djelatnika Centra za socijalnu skrb u
školu, gdje se tijekom individualnih razgovora s roditeljima, ali i na roditeljskim sastancima, na kojima su prisutni i djelatnici
škole, pokuša riješiti problem.
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA
Opservacija i identifikacija uĉenika s odreĊenim socijalnim problemima se u školi odvija svakodnevno. Isprva struĉni
suradnici problem pokušaju riješiti uz suradnju roditelja (sluţbenim pozivima u školu i informativnim razgovorima), a
ukoliko nema rezultata, po potrebi tijekom školske godine, šalju dopise Centru za socijalnu skrb te time ukljuĉuju Centar za
socijalnu skrb u rješavanje odreĊenog problema. Kućni posjeti su planirani dva puta mjeseĉno (svaka dva tjedna).
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA
Troškovi se svode na potrošni materijal - oko 500 kuna na školsku godinu.
NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Naĉin vrednovanja se sastoji od pruţanja pomoći socijalno ugroţenim uĉenicima, praćenju njihovih promjena u
ponašanju i uklanjanju riziĉnih ĉimbenika iz socijalne okoline uĉenika (ovisno o problematici). Vrlo je vaţna povratna
informacija Centra za socijalnu skrb školskoj ustanovi.
57
Na osnovi ĉlanka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i ĉlanka 10 Statuta Osnovne škole
Prelog , a na prijedlog Uĉiteljskog vijeća, Vijeća roditelja i ravnatelja Osnovne škole Prelog, , Školski odbor na
sjednici odrţanoj 10.11.2010. godine donosi
ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2010. /2011. ŠKOLSKU GODINU.
Klasa : 602-02/10- 01- 143
Urbroj: 2109-27- 10 - 01
Ravnatelj škole Predsjednik školskog odbora
Nina Lesinger Mato Kljajić
__________________________ ___________________________