1. Prof. Esp. Mariana Correia marianacorreiail@yahoo.com.br https://www.facebook.com/pages/Prof%C2%AA-MarianaCorreia/549332125107091 http://profmarianacorreia.blogspot.com.br

2. O homemsentiu sempre e os poetasfrequentemente cantaram o poder fundador da linguagem,queinstauraumasociedadeimaginria, animas as coisas inertes, faz ver o que ainda no existe, traz de volta o que desapareceu.BENVENISTE apud BENTES e MUSSALIM 3. No princpio, Deus criou os cus e a terra. A terra estava informe e vazia; as trevas cobriam o abismo e o Esprito de Deus pairava sobre as guas. Deus disse: "Faa-se a luz!" E a luz foi feita. Deus viu que a luz era boa, e separou a luz das trevas. Deus chamou luz DIA, e s trevas NOITE. Sobreveio a tarde e depois a manh: foi o primeiro dia. 4. OExame Nacional do Ensino Mdio composto por uma redao e quatro provas, cada uma possuindo 45 questes. 5. Linguagens,Cdigos e suas Tecnologias, incluindo Redao Matemticae suas Tecnologias Cinciasda Natureza e suas Tecnologias CinciasHumanas e suas Tecnologias 6. Osvestibulares pedem dados como regies, datas, perodos sejam decorados. J o Enem pede a capacidade de entendimento diante de situaes-problema, instigando o raciocnio e anlise transdisciplinar dos temas, com questes prximas do cotidiano 7. I.Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da Lngua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemtica, artstica e cientfica e das lnguas espanhola e inglesa. II.Compreender fenmenos (CF): construir e aplicar conceitos das vrias reas do conhecimento para a compreenso de fenmenos naturais, de processos histricogeogrficos, da produo tecnolgica e das manifestaes artsticas. 8. III.Enfrentar situaes-problema (SP): selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informaes representados de diferentes formas, para tomar decises e enfrentar situaes problema. IV.Construir argumentao (CA): relacionar informaes, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponveis em situaes concretas, para construir argumentao consistente. 9. V.Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaborao de propostas de interveno solidria na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural. 10. Emcada rea do conhecimento, essas capacidades se traduzem em Competncias de rea. Por sua vez, as competncias so desdobradas em 30 habilidades para cada rea, sendo que cada habilidade est vinculada a uma competncia. 11. Ascompetncias so as diferentes modalidades da inteligncia humana, diferentes conhecimentos que cada um desenvolve em seu aprendizado e que so essenciais para a vida.atravs das competncias que desenvolvemos relaes mentais entre o que sabemos e o que desejamos conhecer. 12. Ashabilidades so as competncias j adquiridas, que se referem diretamente com saber fazer, aplicar conhecimento em alguma situao especfica. 13. Aplicar as tecnologias da comunicao e da informao na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida. 14. Conhecere usar lngua(s) estrangeira(s) moderna(s) como instrumento de acesso a informaes e a outras culturas e grupos sociais. 15. Compreendere usar a linguagem corporal como relevante para a prpria vida, integradora social e formadora da identidade. 16. Compreendera arte como saber cultural e esttico gerador de significao e integrador da organizao do mundo e da prpria identidade. 17. Analisar,interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, funo, organizao e estrutura das manifestaes, de acordo com as condies de produo e recepo 18. Compreendere usar os sistemas simblicos das diferentes linguagens como meios de organizao cognitiva da realidade pela constituio de significados, expresso, comunicao e informao. 19. Confrontaropinies e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestaes especficas. 20. Compreendere usar a lngua portuguesa como lngua materna, geradora de significao e integradora da organizao do mundo e da prpria identidade. 21. Entenderos princpios, a natureza, a funo e o impacto das tecnologias da comunicao e da informao na sua vida pessoal e social, no desenvolvimento do conhecimento, associando-os aos conhecimentos cientficos, s linguagens que lhes do suporte, s demais tecnologias, aos processos de produo e aos problemas que se propem solucionar. 22. http://preenemabril.com.br/sobre-o-enem/ http://cienciashumanas-cm.blogspot.com.br/2013/05/enem-2013competencias-da-redacao.html http://www.curso-objetivo.br/vestibular/resolucao_comentada /enem/enem2012_2dia.asp?img=01