Upload
gul-hue
View
103
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
PRÉPARER LES ÉLÈVES À TRAVAILLER SUR LE KFJulia Gaudreault-Perron, Université Laval
Si oui, comment ?
Préparez-vous vos élèves au travail sur le Knowledge Forum ?
Quelles sont les étapes préalables au travail des élèves sur le KF ?
Connaissent-ils les buts de leur collaboration sur le KF?
Quelques résultats tirés de l’intervention ciblée
N. CS N. enseignants N. Élèves N. SAÉ
4 27 423 14
Situations d’apprentissage et évaluation (SAÉ)
Science et technologie Univers social Éthique et culture religieuse
7 4 3
Nombre de classes
10 5 17
Description de la participation :
Question sur le but
423 élèves à qui on a demandé AVANT l’activité :
« Est-ce que tu peux me dire quel sera le but de votre discussion sur le Knowledge Forum? »
APRÈS l’activité :« Est-ce que tu peux me dire quel a été le
but de votre discussion sur le Knowledge Forum? »
Évolution de la compréhension du but de l’activité sur le KF par les élèves
Évolution de la compréhension du but de l’activité sur le KF selon les élèves
Quel est le but de votre discussion sur le Knowledge Forum ?
Exemples de réponses générales :
On est en équipes de deux, de trois ou quatre, on part une discussion, on fait des notes élever le propos et on dit à la classe de quoi on a parlé.
Pour donner notre opinion et les autres allaient lire pour voir si ça pouvait leur donner des idées.
D’apprendre et en même temps, de transmettre ce qu’on a appris.
Pour voir l’opinion des autres. C’était pour s’aider et comprendre mieux, pour faire
notre recherche. D'en apprendre plus entre nous, on pouvait en parler
avec des élèves de notre âge. Pour mettre nos savoirs en commun, il n’y a pas de
bonnes ou mauvaises réponses.
Quel est le but de votre discussion sur le Knowledge Forum ?
Exemples de réponses spécifiques :
Pour apprendre des choses sur les Incas. C’est d’en apprendre plus sur la démocratie et de
savoir c’était quoi et quel personnage a démarqué la démocratie dans l’histoire.
De savoir les intérêts des autres, c'est quoi leurs idées. Qu’est-ce qu’ils pensent que c'est un lieu de culte ?
Savoir un peu comment conserver des aliments. C’est de montrer aux autres écoles ce qu’on pensait.
Nous, on n’avait pas la même idée sur la vitesse et la pesanteur des véhicule, ça nous a aidé dans notre recherche.
C’était pour partager ce que les équipes ont su sur le phénomène religieux. Comme la mosquée, j’ai partagé avec d’autres écoles.
Quelle est l’utilité de cette façon d’apprendre aux yeux des élèves ?
Question sur l’utilité
423 élèves à qui on a demandéAVANT l’activité :« Est-ce que tu peux me dire pourquoi vous
allez discuter ensemble sur le KF plutôt que de faire une recherche individuelle ? »
APRÈS l’activité :« Est-ce que tu peux me dire pourquoi vous
avez discuté ensemble sur le KF plutôt que de faire une rechercne individuelle ? »
Évolution de la perception d’utilité du KF selon les élèves
Évolution de l’utilité du KF telle que perçue par les élèves
Utilités perçues par les élèves
Apprendre Le KF permet d’aller chercher des informations.
Avoir du plaisir Le KF, c’est plus l’fun que le papier-crayon, c’est plus
intéressant. Faciliter son apprentissage
Le travail sur le KF est plus facile, plus rapide. Connaître d’autres élèves
Le KF permet de communiquer avec des élèves distants. Collaborer
Avec le KF, on met nos connaissances en communs, on s’aide, on améliore nos idées.
Autre On va sur le KF pour plaire ou répondre à des questions.