Kvibergsskolan Tillsammans för en hållbar framtid

Bygga skola för lärande i en digital tidsålder FRAMTIDENS SKOL- OCH FÖRSKOLEMILJÖER 2017

–Johnny Appleseed

”Skriv ett citat här.”

2015

3

4

75%Av alla 2-åringar använder internet

http://www.soi2016.se/barn-och-internet/

Göteborgs Stads Ramprogram

6

"Uppgiften för förskolan och skolan handlar om trygghet, gemenskap, personlig utveckling och lusten att lära. Byggnaderna ska utformas så att de kan användas för såväl lek som lärande. Det ställer stora krav på en vacker, spännande och annorlunda arbetsmiljö som manar till handling, uppmuntrar till experiment, stimulerar kreativitet och ger sinnliga upplevelser. Lokalerna måste därför anpassas till barns och elevers olika förutsättningar och intressen."

7

En skola enligt "lokalprogrammet" i Gbg

Läroplanen

8

9

Skolverkets förslag till Nationell IT-strategi

Skolverkets vision 2022 ❏ Alla barn och elever utvecklar en adekvat digital kompetens. ❏ Skolväsendet präglas av att digitaliseringens möjligheter tas tillvara så att de digitala verktygen och resurserna bidrar till att resultaten förbättras och verksamheten effektiviseras

Läs en sammanfattning här

10

Elevernas syn på skolan

11

SKL Öppna jämförelser

Är PISA den stora utmaningen?

Vad drar du för slutsats av detta?

13

Ur behovsbeskrivningen:

Byggnaden ska vara: • Flexibel • Utmanande • Tillföra värden i stadsbilden • Välkomnande

Pedagogiska grundpelareKvibergsskolan är skolan som förbereder eleverna för en hållbar framtid på individ och samhällsnivå! Vi jobbar med att gestalta de kompetenser som vi anser eleverna behöver ha med sig i framtiden:

• Kreativitet, • Kommunikation, • Kollaboration (samarbete) • Kritiskt tänkande

Undervisning i hållbar utveckling. Ett lärande för hållbar utveckling karakteriseras av • demokratiska arbetssätt • kritiska förhållningssätt • ämnesövergripande samarbeten • mångfald av pedagogiska metoder • delaktighet och inflytande

Globala trender som påverkar skolan 1. Globalisering

2. Hälsa, välmående och ett gott samhälle

3. Arbetsmarknaden och dess krav på kunskap

4. Den moderna familjen.

5. Den digitala utvecklingen

Lärande för framtiden

14

• Digital Natives

• 21st Century Learners

• OECD - ILE.

Allt hänger ihop

15

Social Lärmiljö

Pedagogisk Lärmiljö

Fysisk Lärmiljö

Vi vill varandra väl och gör varandra bra!

Den digitala Lärmiljön

Den kulturella Lärmiljön

Tydlig idé för lärande

16

Ante Runnqvist SETT 2016

17

Vi vill varandra väl och gör varandra bra.

Pedagogisk verksamhetsidé

18

19

Två skolor

Kvibergsskolan F-3 200 elever, öppnar augusti 2018

Kvibergsskolan 4-9 720 elever, öppnar augusti 2019

20

Kvibergsområdet

21

Kvibergsskolan F-3• Närhet till

Kvibergs Park

• 200 elever

• Två plan - två arbetslag F-3

• Serveringskök

• Idrottshall

• Varierad utemiljö

Kvibergsskolan F-3 organisation

23

• F-3 åldersblandat

• 200 elever

• Två plan - två arbetslag

• 100 elever/arbetslag

2 fp 1 fsk 3 lär 1 socped

Kvibergsskolan F-3 inredning

24

Variation i lärmiljön 1. Flexibel möblering

2. Basrum anpassade för ca 25 elever

3. Grupprum för olika aktiviteter

4. Inbjudande miljö för vuxna och barn.

5. Hög digital standard

Testlärmiljö

Inredning

26

27

4-9

Kvibergsskolan 4-9 organisation

29

Arbetslagsorganisationen är alltid en kompromiss mellan antal lärare i laget och möjligheten att ha sin undervisning inom arbetslaget. Kvibergsskolans organisation: 1. Åtta vertikala arbetslag, fyra 4-6 och fyra 7-9, med tre

basgrupper i varje. Grupperas parvis kring en gemensam ”läryta”. I varje arbetslag år 7-9 arbetar 4 pedagoger + en socialpedagog!?

2. En specialpedagog i varje par. 3. Ett praktisk-estet arbetslag som har hand om den kreativa

arenan, hemkunskapen och makerspace

Vi kommer att förhandla om ett annat arbetstidsavtal (40+5)

Schemat byggs upp halvdagsvis och för eleverna består det av ämneshalvdagar och "projekt"-halvdagar.

Fler vuxna i viktiga sammanhang

30

• Teambaserad undervisning - flexibla grupper.

• Två typer av undervisning; ämnesansvarig (planering, bedömning) och "handledare".

• Flexibel, lugn skolstart. (Soc.ped, fp). Alltid läsning.

• Eleverna har veckoschema med ämnesfördjupningspass (fokuspass) och ämnesövergripande pass. Digitala verktyg används när de förstärker resultaten och kommunikationen.

• Arbetslaget har en halvdag (+ idrottstid) till planering

• Allt arbete på dagtid. Normalt ska alla vara på plats 07.45-16.15, 17 onsdagar och 15.30 . Elevledda utvecklingssamtal.

Rekrytering viktig

31

• Lärarbrist - fler personalkategorier i skolan

• Konkurrera med arbetsmiljö och teknik

• Annorlunda rekryteringsgång:

1. Tydlig annons med datum för infomöte

2. Ej personligt brev. Film, blogginlägg eller dylikt

3. Samla de sökande till infomöte om arbetssätt etc

4. Kalla de intresserade till personlig intervju

Socialpedagogens roll

32

Arbetsuppgifter för socialpedagoger Vad innebär socialpedagog på en skola? Uppgifterna varierar, men oftast ingår man i elevhälsoteamet, jobbar med psykosociala problem, främjande/förebyggande, incidentärenden, gruppdynamiskt, elevsamtal i form av kuratorns extra hand, värdegrundsfrågor, kartlägga elevers sociala och psykosociala del, närvarande på raster och andra miljöer och stort fokus läggs på relationsbyggande med elever. Socialpedagogen ska avlasta lärarna sådana uppgifter som hindrar att de är med i undervisningen och som tar mycket tid från deras huvudsakliga uppdrag (undervisning/lärande). Huvudsakliga arbetsuppgifter för socialpedagoger:

- Vara i verksamhet med elever - Ha en psykosocial ingång i arbetet med elever och föräldrar - Sköta kontakten med vårdnadshavare gällande frånvaro - Observera elever och elevgrupper - Jobba förebyggande, preventivt och främjande med elever och elevgrupper i fråga om

psykosocial hälsa, likabehandling, trygghet etc. Detta genom övningar, samtal, lekar, lektioner m.m

- Ha det övergripande ansvaret (i sin/sina arbetslag) för att incidentrapporter följs upp och utreds vid behov

- Möta elever och föräldrar både i spontana möten och planerade - Leda elevrådet - Bidra till att likabehandlingsplanen skrivs, implementeras och revideras

Kvibergsskolan 4-9

Byggnad i tre plan

1. Fyra paralleller 4-9 = 720 elever

2. Tomten ger en byggnad i tre plan

3. Belägen mellan förskolan och F-3

4. Ingen idrottshall - använder Serneke. Arena

5. Kvibergsnäs särskola integreras i skolbyggnaden

6. Tillagningskök

35

Plan 1 - Vardagsrum, kök, kreativ arena och särskola

Entréplan 1. Uthyrningsbart

2. Resurs för fritids

3. Reception

4. Café/matsal/pausrum

5. Bibliotek/scen/gradäng

6. Kreativ arena; bild, musik, studio textil, verkstad.

7. Makerspace

8. Särskola

36

Plan 2 (skofritt) 1. Parvisa arbetslag 4-6

och 7-9

2. OBS! Ej 3 "klassrum"/arbetslag. Omöjliggör traditionell undervisning.

3. Två basrum/arena + ett bas 80/par

4. Identiska arbetslagsarenor flex/fritids.

5. Gott om ytor, grupprum.

6. En miniarena/arbetslag

7. Teamarbetsplatser

Plan 2 - Lab, hälsa, adm, Pit Stop och 4 arbetslagsarenor

Arbetslagsarenor 4-6 och 7-9

Arbetslagsarenor 1. Parvisa arbetslag 4-6

och 7-9

2. OBS! Ej 3 "klassrum"/arbetslag. Omöjliggör traditionell undervisning.

3. Två basrum/arena + ett storbas 80 och ett minibas 30/par

4. Identiska arbetslagsarenor flex/fritids. Möblering skiljer.

5. Gott om ytor, grupprum.

6. En miniarena/arbetslag

7. Gemensamt lärararbetsrum.

39

Plan 3 (skofritt) 1. Möjlighet att

ändra organisation så att 4-6 respekt 7-9 ligger våningsvis.

Plan 3 - Fyra arbetslagsarenor identiska med plan 2

Peter S Lippman

Creating C.A.B.L.E.S. Lippman/Campfires in Cyberspace Thornburg

40

Flexibilitet vs variation

41

Flexibility is not about the movement of the furniture and equipment but rather about the choreography in the room for the students and teachers. In other words, creating defined activity settings, breakout spaces, and the spaces-in-between.

Peter C Lippman

Variation - platsbyggda "Break-Out spaces" - möblering

Varierad lärmiljö 1. Platsbyggda vrår,

prång och noder. Inga korridorer

2. Många möjligheter till gruppstorlekar genom möblering i basrum och flex-/fritids.

3. Inte flytt-/rullbara möbler och väggar.

4. Display-walls

5. Alternativ digital teknik

Kunskapande lärmiljöer

43

Lärande med hjälp av digitala verktyg

44

45

• Undvika standardlösning med projektor, duk & högtalare. "Digital kateder"

• AppleTV för trådlös kommunikation

• Flyttbara Displayvagnar

• Skärmar - infoskärmar.

• Interaktiv projektor i taket (Motorikrummet)

• 3D-skrivare i Makerspace

• Infokiosk iPad för incheckning/närvaro i arbetslagen och i Bamba.

• Möjligheter att ladda digitala verktyg i Arenan, Berget, Baren etc

• Laddstationer för robotdammsugare???

Digital teknik i lärmiljön

Display-teknik

Display 1. Många ytor med

"Wallwrite" magnetisk whiteboard-tapet.

2. Några flytt-/bärbara projektorer

3. Projektorer och högtalare i entrégradäng, mini-gradäng, storbas, specialsalar och bamba.

4. Två 55" TV inbyggda i mobila whiteboards/arbetslagsarena

Peter S Lippman

Creating C.A.B.L.E.S. Lippman vs. Thornburg Campfires in cyberspace

47

Berättelsen om

KvibergsskolanEn film

Skapa en attraktiv arbetsplats - rekrytera behöriga lärare

Kvibergsskolan på Facebook

49

KONTAKT:Sektor Utbildning SDF Östra Göteborg KvibergsskolanRektor: Mikael Parknäsmikael.parknas@ostra.goteborg.se Twitter:mikael_parknas