Presença Indígena

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  • A Presena Indgena na

    Formao do Brasil

    Srie Vias dos Saberes no 2

    EDUCAO PARA

    TODO

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    L E O

  • A Coleo Educao para Todos, lan-ada pelo MEC e pela UNESCO em 2004, um espao para divulgao de textos documentos, relatrios de pesquisas e eventos e estudos de pesquisadores, acadmicos e educadores, nacionais e in-ternacionais, no sentido de aprofundar o debate em torno da busca da educao para todos.

    Representando espao de interlocu-o, informao e formao para o p-blico interessado no campo da educao continuada, reafirma o ideal de incluir so-cialmente o grande nmero de jovens e adultos excludos dos processos de apren-dizagem formal no Brasil e no mundo.

    Para a Secretaria de Educao Con-tinuada, Alfabetizao e Diversidade do Ministrio da Educao, a educao para todos no pode separar-se de questes como qualificao profissional e mundo do trabalho; direitos humanos; etnia; gnero e diversidade de orientao sexual; justia e democracia; tolerncia e paz mundial; bem como desenvolvimento ecologica-mente sustentvel. Alm disso, a compre-enso e o respeito pelo diferente e pela diversidade so dimenses fundamentais do processo educativo.

  • EDUCAO PARA

    TODO

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    A Presena Indgena na

    Formao do Brasil

    Joo Pacheco de OliveiraCarlos Augusto da Rocha Freire

    Braslia, novembro de 2006

  • Edies MEC/Unesco

    Organizao das Naes Unidas para a Educao, a Cincia e a CulturaRepresentao no BrasilSAS, Quadra 5, Bloco H, Lote 6, Ed. CNPq/IBICT/Unesco, 9 andar Braslia, DF, CEP: 70070-914Tel.: (55 61) 2106-3500Fax: (55 61) 3322-4261Site: www.unesco.org.brE-mail: grupoeditorial@unesco.org.br

    SECAD Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao e DiversidadeEsplanada dos Ministrios, Bl. L, sala 700Braslia, DF, CEP: 70097-900Tel: (55 61) 2104-8432Fax: (55 61) 2104-8476

  • EDUCAO PARA

    TODO

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    L E O

    A Presena Indgena na

    Formao do Brasil

    Joo Pacheco de OliveiraCarlos Augusto da Rocha Freire

    Braslia, novembro de 2006

  • 2006. Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao e Diversidade (Secad), Organizao das Naes Unidas para a Educao, a Cincia e a Cultura (Unesco) e Projeto Trilhas de Conhecimentos LACED/Museu Nacional

    Conselho Editorial da Coleo Educao para TodosAdama OuaneAlberto MeloClio da CunhaDalila ShepardOsmar FveroRicardo Henriques

    Coordenao EditorialAntonio Carlos de Souza Lima

    Reviso: Malu ResendeProjeto Grfico e Diagramao: Andria ResendeAssistentes: Jorge Tadeu Martins e Luciana RibeiroApoio: Rodrigo Cipoli Cajueiro e Francisco das Chagas de Souza / LACED

    Tiragem: 5000 exemplares

    A Presena Indgena na Formao do Brasil / Joo Pacheco de Oliveira e Carlos Augusto da Rocha Freire Braslia: Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao e Diversidade;

    LACED/Museu Nacional, 2006.

    ISBN 978-85-60731-17-6

    268 p. (Coleo Educao para Todos; 13)1. ndios do Brasil. 2. Histria do Brasil. 3. Indigenismo. 4. Polticas Indigenistas. I. Pacheco de Oliveira, Joo. II. Freire, Carlos Augusto da Rocha.

    CDU 39(=1.81-82)

    Os autores so responsveis pela escolha e apresentao dos fatos contidos neste livro, bem como pelas opinies nele expressas, que no so necessariamente as da Unesco e do Ministrio da Educao, nem comprometem a Organizao e o Ministrio. As indicaes de nomes e a apresentao do material ao longo deste livro no implicam a manifestao de qualquer opinio por parte da Unesco e do Ministrio da Educao a respeito da condio jurdica de qualquer pas, territrio, cidade, regio ou de suas autoridades, nem tampouco a delimitao de suas fronteiras ou limites.

    Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)(Cmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)

  • Parceiros

    Este livro integra a srie Vias dos Saberes, desenvolvida pelo Projeto Trilhas de Conhecimentos: o Ensino Superior de Indgenas no Brasil / LACED Labora-trio de Pesquisas em Etnicidade, Cultura e Desenvolvimento / Museu Nacional UFRJ, em parceria com a Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao e Diversidade (Secad), e contou com o financiamento do fundo Pathways to Higher Education Initiative da Fundao Ford e da Organizao das Naes Unidas para a Educao, a Cincia e a Cultura (Unesco).

    A iniciativa Pathways to Higher Education (PHE) foi concebida para comple-mentar o International Fellowships Program IFP da Fundao Ford, e tem como proposta investir recursos em vrios pases at o ano de 2010 para promover pro-jetos que aumentem as possibilidades de acesso, permanncia e sucesso no En-sino Superior de integrantes de segmentos educacionalmente sub-representados em pases nos quais a Fundao Ford mantm programas de doaes. Enquanto o IFP apia diretamente indivduos cursando a ps-graduao por meio da con-cesso de bolsas de estudo, a PHE tem por objetivo fortalecer instituies educa-cionais interessadas em oferecer formao de qualidade em nvel de graduao a estudantes selecionados para o programa, revendo suas estruturas, metas e rotinas de atuao. Na Amrica Latina, a PHE financia projetos para estudantes indgenas do Brasil, do Chile, do Mxico e do Peru.

  • Sumrio

    ApresentaoRicardo Henriques ............................................................................................. 9

    PrefcioAntonio Carlos de Souza Lima ........................................................................ 11

    Introduo ..................................................................................................... 171 Os ndios do Brasil em 1500 ........................................................ 212 O imaginrio colonial ..................................................................... 25 Fontes para pesquisa ........................................................................... 31

    Parte 1 I Regime dos Aldeamentos Missionrios [15491755]1 Sobre o sistema colonial ............................................................... 351.1 A fora de trabalho indgena ................................................................ 38 Fontes para pesquisa ........................................................................... 44

    2 A ao missionria ......................................................................... 46 Fontes para pesquisa ........................................................................... 50

    3 A resistncia indgena ................................................................... 513.1 A guerra dos brbaros ....................................................................... 533.2 A Revolta de Ajuricaba ......................................................................... 563.3 Os jesutas e os Trinta Povos das Misses .......................................... 57 Fontes para pesquisa ........................................................................... 61

    Leituras adicionais O Regimento de 1 de abril de 1680 ................................................. 62 Mem de S e as guerras dos ilhus ............................................... 63 Jean de Lry e os Tupinamb ........................................................... 65

  • Parte 2 I Assimilao e Fragmentao [17551910]1 Entre o sistema colonial e o imprio brasileiro ....................... 691.1 O diretrio dos ndios ........................................................................... 701.2 Terra, trabalho indgena e colonizao ................................................ 74 Fontes para pesquisa ........................................................................... 78

    2 A ao missionria ......................................................................... 80 Fontes para pesquisa ........................................................................... 83

    3 A resistncia indgena ................................................................... 843.1 A Cabanada ......................................................................................... 873.2 A Cabanagem ...................................................................................... 90 Fontes para pesquisa ........................................................................... 92

    4 As imagens dos ndios nos sculos XVIII e XIX ...................... 93 Fontes para pesquisa ........................................................................... 97

    Leituras adicionais Carta Rgia Sobre os ndios Botocudos, cultura e povoao dos

    Campos Geraes de Coritiba e Guarapuava (05/11/1808) ................. 99 Texto de Jos Bonifcio de Andrada e Silva: os ndios devem gozar

    dos privilgios da raa branca ........................................................ 102 Deprecao Poema de Antnio Gonalves Dias .......................... 104

    Parte 3 I O Regime Tutelar [19101988]1 A precursora do indigenismo brasileiro: a Comisso

    Rondon ............................................................................................ 107 Fontes para pesquisa ......................................................................... 110

    2 O Regime Tutelar .......................................................................... 112 2.1 Criao e natureza do SPI ................................................................. 112 2.2 As intervenes do SPI ...................................................................... 1152.2.1 Atrao e pacificao ......................................................................... 116 2.2.2 As terras dos ndios ........................................................................... 1192.2.3 Assistncia sanitria e educacional ................................................... 123 2.2.4 Os rituais cvicos ................................................................................ 124 Fontes para pesquisa ....