Upload
others
View
2
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Presentació ............... 1
Jardí familiar ............. 2
Nens que juguen a “jocs de nenes” ........ 4
Activitats de l’aula .... 6
Festes dels colors .... 9
Sortides .................. 10
Festes a l’escola ..... 11
La veu de les famílies ................... 12
Agraïments ............. 12
Benvolgudes famílies,
Amb aquest seguit de pàgines
us volem ensenyar una petita
mostra de com es treballa a la
nostra Llar d’Infants. Darrera
de tot aquest treball hi ha unes
docents que amb la seva tasca
dia a dia, la seva professiona-
litat i les seves ganes fan que
això sigui una realitat.
Aprofito per dir-vos que a par-
tir d’aquest any la Llar d’Infants
estarà tancada durant el mes
d’agost. Aquest és un mes
on la matrícula és molt baixa i
d’aquesta manera soluciona-
rem el problema que teníem pel
que fa a les substitucions del
personal docent i intentar així
reduir els canvis d’educadors.
Us convidem a conèixer la lí-
nia pedagògica i a endinsar-
vos en les experiències, ce-
lebracions i esdeveniments
que la nostra Llar d’Infants
l’Auberge vol compartir amb
les famílies.
Sabrina Poyo Martínez
Regidora d’Ensenyament
PRESENTACIÓ CONTINGUT
Escola BressolL’Auberge
Núm. 4 Juny de 2016
Pàgina 1
Ajuntament de Benissanet
JARDÍ FAMILIAR
Pàgina 2
Amb l’arribada de la primavera vam aprofitar la
floració de les plantes per crear el nostre jardí al
pati i d’aquesta manera poder observar la gran
diversitat de colors i formes que ens ofereixen.
Per fer-lo vam gaudir de la companyia de les
famílies, que ens van ajudar a plantar. En acabar,
com que vam fer tanta feina ens vam menjar un
bon esmorzar tots plegats!
Cada dia, les Prunes i les Cireres s’encarreguen
de regar les floretes i de mantenir ben bonic el
jardí!
JARDÍ FAMILIAR
Pàgina 3LA REVISTA DE L’ESCOLA BRESSOL
NENS QUE JUGUEN A «JOCS DE NENES»
Pàgina 4
M. Luisa Abad, autora
Tota preocupada, la Isabel ha comentat a la mestra: «No hem fet mai distincions entre els
nostres dos fills, un nen i una nena, a l’hora d’educar-los. Els hem comprat joguines molt
variades:construccions, pilotes, cotxes, nines, trencaclosques, etc., però el nostre fill de 4 anys
sol jugar molt més amb les joguines de la seva germana gran que no pas amb les seves. Li agra-
da pentinar i canviar de roba les nines, preparar-los menjar, també s’estima més disfressar-se
de princesa i rebutja el vestit de Superman. Per al meu home, el súmmum va ser quan, ahir, el
petit es va voler pintar les ungles. Abans, jo no donava cap importància a aquestes conductes,
però he començat a preguntar-me si el seu comportament deu tenir alguna cosa a veure amb
la seva sexualitat futura. No sé com haig d’actuar».
A què juguem durant la infància?
El joc, l’activitat lúdica, és fona-
mental per al desenvolupament,
la socialització i l’aprenentatge
en la infància. Jugant, s’aprèn
a viure. Abans dels 3 anys, les
nenes i els nens juguen indis-
tintament a qualsevol joc i amb
qualsevol joguina. Cap als 5 o 6
anys, és habitual que compartei-
xin jocs sense que els importi si
estan etiquetats com «de nenes
» o «de nens». De fet, la raó prin-
cipal per la qual les nenes juguen
a uns jocs i els nens a uns altres
és social.
A la nostra societat, nenes i nens
reben al voltant de deu mil mis-
satges publicitaris a l’any i gairebé
tots els proposen jocs i joguines
diferenciats per sexes. N’hi ha
prou d’observar els catàlegs dels
grans magatzems: nines, maqui-
llatges, parament de cuina, etc.
per a les nenes, i cotxes, pilotes,
ninos bèl·lics, etc. per als nens.
Es fomenten una colla de con-
ductes diferents a través de les
joguines que se’ls proposen: en
ells, la força, el domini, la inde-
pendència; en elles, la tendresa,
l’afectivitat, la cura de les altres
persones, etc.
Sortosament, cada vegada són
més els pares que s’incorporen
amb entusiasme a la criança i
que ofereixen als seus fills i filles
models d’identificació menys
Es fomenten conductes diferents a través de les joguines que se’ls proposen: en ells, la força, el domini, la independència; en elles, la tendresa, l’afectivitat, la cura de les altres persones, etc.
NENS QUE JUGUEN A «JOCS DE NENES»
Pàgina 5LA REVISTA DE L’ESCOLA BRESSOL
estereotipats. Avui dia, hi ha
molts homes que passegen els
seus bebès, que els canvien,
que els fan el menjar, etc. Això
no obstant, molts missatges de
la publicitat i de les xarxes so-
cials continuen considerant pro-
pi de les dones tot el que està
relacionat amb la cura de les al-
tres persones.
Procés d’adquisició de la identitat sexual i de gènere
Si un nen s’estima més practi-
car jocs considerats femenins,
aquesta preferència ens indica
la seva identitat sexual? Sabem
que la sexualitat es defineix
durant l’adolescència i que no
depèn gens ni mica dels jocs ni
de les joguines que s’han preferit
al llarg de la infància.
L’adquisició de la identitat se-
xual i de gènere és un procés
i les famílies hi tenen un paper
fonamental. Les criatures con-
sideren masculí el que fa el
pare i femení el que fa la mare
(o les figures de criança amb
qui conviuen). Abans dels 2
anys, ja distingeixen conduc-
tes, activitats, adornaments,
vestits, etc. i, de vegades, ja
mostren preferències per l’un o
l’altre. Entre els 2 i els 3 anys,
s’autoclassifiquen en una de
les categories sexuals («Jo sóc
com el papa», «Jo sóc com la
mama»). A partir dels 3 anys,
mostren les seves preferències
i ja tenen una consciència força
clara del que la societat espera
de nenes i nens.
Hi ha qui pensa que el rol sexual
és una dimensió bàsica de la
personalitat, però no és així. Molt
abans que entrin a formar part
de la personalitat humana, els
rols sexuals, com un conjunt de
prescripcions culturals, de mica
en mica, es van interioritzant
d’acord amb les expectatives de
les persones adultes que hi ha al
voltant de les criatures.
Evitar els estereotips
Si, quan juguen, s’interroguen
sobre el present i assagen per
M. Luisa Abad AbadMestra jubilada
Els rols sexuals, com un conjunt de prescripcions culturals, de mica en mica, es van interioritzant d’acord amb les expectatives de les persones adultes que hi ha al voltant de les criatures
al futur, és important que els
ajudem a superar actituds sexis-
tes i estereotipades. A l’escola in-
fantil i a casa, hem de permetre
que triïn amb llibertat a què volen
jugar. Convé oferir diferents tipus
de jocs i de joguines sense fer di-
ferències de sexe, atès que cada
activitat lúdica afavoreix el desen-
volupament de diferents habilitats
i aptituds. I volem que els nostres
fills i filles desenvolupin totes les
seves capacitats al màxim.
A més a més, no s’ha de ridicu-
litzar mai un nen que triï jogui-
nes tradicionalment conside-
rades «femenines» o una nena
que en triï de considerades
«masculines».
Facilitem que els nostres fills ju-
guin amb nines a fer de pares.
Ajudem-los a créixer en la igual-
tat. Potser els nens que juguen
amb nines seran pares afectuo-
sos amb les seves criatures i no
els costarà gens canviar-los, pas-
sejar-los…, ni comprar-los nines i
ninos perquè juguin.
Pàgina 6
ACTIVITATS DE L’AULA
Durant aquest curs hem manipulat diversos materials i hem pogut experimentar amb els cinc sentits
les característiques de cadascun d’ells. Ens ho hem passat d’allò més bé!
ACTIVITATS DE L’AULA
Pàgina 7LA REVISTA DE L’ESCOLA BRESSOL
Les diferents estacions també ens han ofert l’oportunitat de fer grans descobertes!
Pàgina 8
ACTIVITATS DE L’AULA (ESTACIONS)
FESTES DELS COLORS
Pàgina 9LA REVISTA DE L’ESCOLA BRESSOL
La classe de les Prunes han
celebrat les festes dels colors,
on tots plegats s’han vestit i
pintat la cara del mateix color!
Pàgina 10
SORTIDES
Durant el curs hem fet algunes sortides. Aquí us fem un petit recull!
FESTES A L’ESCOLA
Pàgina 11LA REVISTA DE L’ESCOLA BRESSOL
Les festes tradicionals formen part de la nostra
cultura i a l’escola n’hem celebrat per a què els
infants les coneguin!
LA VEU DE LES FAMÍLIES
AGRAÏMENTS
Hem fet un recull de les vostres aportacions amb relació a què penseu de la llar d’infants. Ens omple professionalment i perso-nalment. Moltes gràcies per la vostra col·laboració!
- Tenir una llar d’infants en un po-ble tan petit és un privilegi, però ho és més tenir a tot l’equip de la llar cuidant dels nostres REIS. Només vosaltres amb la vostra dedicació, ganes i amor feu que aquesta llar sigui una se-gona casa per a tots.
- Gràcies a totes per ser com sou i per cuidar els nostres pe-tits amb tant afecte.
- Un lloc agradable que l’ajudarà a marcar el camí del futur adult.
- És el complement ideal per a la formació del nostre fill, educa-tiva, lúdica i social.
- La llar ens transmet confiança i estem tranquils i satisfets de deixar el nostre fill amb bones educadores, així ens ho fa veu-re i estem agraïts i contents.
Volem agrair a les famílies la seva implicació i col·laboració en la nostra tasca com a educa-dores, així com a tota la comu-nitat educativa. Sense vosaltres res d’això seria possible!
També agrair al forn del poble, Ca Mussol, per la seva partici-pació en les activitats. A més, al Centre de Dia per deixar-nos gaudir d’una estona amb la seva companyia. Moltes gràcies!
ESCOLA BRESSOL
Pàgina 12 LA REVISTA DE L’ESCOLA BRESSOL
- Per a ells... un lloc de diversió!
- Anar a la llar de ben segur que és un lloc on se sent segur i a gust. Es mostra content a l’hora d’anar-hi i això és molt important.
- Si comptem el temps que pas-sa aquí amb vosaltres, podríem dir de ben segur que això és la seva segona casa. Que aquí també té una família. Vosal-tres feu de guia, acompanyeu i cuideu la nostra filla, no tindria prou paraules per agrair la fei-na que exerciu en el vostre dia a dia a la llar.
- Què és la llar per a nosaltres? Un espai on deixem la nostra filla petita, on sabem de bon grat que aquí l’acompanyaran en el seu camí de vida fins als 3 anys. On ella podrà experi-mentar vivències, pintar, mani-pular objectes, escoltar contes, aprendre a escoltar, a cantar... a ser feliç! I que nosaltres com a pares estem tranquils de deixar-la en tan bones mans.
Escola Bressol Municipal L’Auberge
C. de la Barca, 21 43747 BenissanetTel. 977 407 430
Redacció:Ariadna Mani Solé
Liliana Marques GispertAurora Sánchez Cortés
Compaginaciói producció
Gabinet de Comunicaciói Relacions Externesdel Grup SAGESSA