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Convocatoria 2012 ¿Cómo elaborar un proyecto europeo para una asociación
escolar?
María Luisa Ochoa
Asesora Técnica [email protected]
Reconocimiento de la participación en acciones programas europeos
¿Dónde encuentro los formularios de las acciones que me interesan?
http://www.oapee.es/oapee/inicio/servicios/gestion-linea.html
Documentación
ASOCIACIONES ESCOLARES COMENIUS a) Los centros coordinadores, copia en papel del formulario de solicitud conjunto para Asociaciones escolares Comenius que han cumplimentado en línea, en la lengua de trabajo de la asociación, con firma original y sello. Los centros asociados, copia en papel del formulario de solicitud conjunto para asociaciones escolares Comenius, que ha cumplimentado y enviado el coordinador de la asociación, con firma original y sello del representante legal del centro español. El formulario de los asociados debe ser idéntico al de los coordinadores y debe presentarse en la lengua de trabajo de la asociación. b) Aprobación del proyecto por el Consejo Escolar u órgano colegiado que le sustituya. c) Certificado de la Dirección del centro donde se indique el número y el nombre del profesorado implicado en el proyecto, así como las materias o áreas que imparte y su función en el desarrollo del proyecto. En caso de movilidad del alumnado, los directores o directoras de los centros solicitantes pedirán las oportunas autorizaciones al padre, madre, tutor o tutora legal, que quedarán archivadas en el centro.
ASOCIACIONES ESCOLARES COMENIUS. Criterios de Evaluación
ASOCIACIONES ESCOLARES COMENIUS.
Asociaciones Comenius. Algunas aclaraciones…
Extraído de http://www.oapee.es/documentum/MECPRO/Web/weboapee/convocatoria/2011/convocatoria2011/anexoiidocumentacion1012final.pdf?documentId=0901e72b80706adc
Asociaciones Comenius. Financiación
Documentación Asociaciones Grundtvig
ASOCIACIONES GRUNDTVIG. Criterios de Evaluación.
ASOCIACIONES GRUNDTVIG. Prioridades nacionales.
ASOCIACIONES GRUNDTVIG
Documentación. Formación Continua
Cursos de formación personal educativo. Criterios de evaluación
Para más información sobre la documentación,
Ver
Anexo I: Plazos de solicitud, períodos de realización de las actividades y fechas de finalización del proceso de selección (07/12/11) Anexo II: Documentación (07/12/11) Anexo III: Direcciones de las Administraciones educativas a las que se deben remitir las solicitudes (07/12/11) Anexo IV: Criterios de evaluación (07/12/11) Anexo V: Disposiciones financieras 2012 y tablas de módulos económicos de aplicación para el cálculo de las cuantías de las ayudas (14/12/11) Anexo VI: Modelo de listado de profesorado participante en los proyectos (23/11/11) Anexo VII: Créditos de formación del profesorado para las distintas acciones (23/11/11) Anexo VIII: Relación de países y territorios de ultramar (23/11/11) Anexo IX: Prioridades administrativas y nacionales (07/12/11)
BAREMACIÓN (100 puntos): Se barema en el país del Centro coordinador:
-Si alcanza: Entre 75 y 100 puntos - aprobación automática Entre 50 y 75 puntos – se evalúan las prioridades nacionales (centro bilingüe, de compensatoria, etc) Por debajo de 50 puntos – excluidos automáticamente
LOS PROYECTOS ASOCIACIONES ESCOLAR
-Que los OBJETIVOS sean realistas y estén claramente especificados. -Que el tema sea relevante. - Que exista una buena planificación de las tareas entre el profesorado. - Que haya previstas medidas para garantizar la comunicación entre los socios. -Que el impacto de la asociación sea visible. -Que se establezcan criterios de seguimiento y de evaluación del proyecto. -Que se establezca claramente cómo se implicará al alumnado en las actividades. -Que se incluya en los currículos y planes de centros. -Que se incluyan actividades de difusión en la comunidad de la asociación. -Que se incluya un programa detallado que cubra los dos años de la asociación. -Que haya resultados visibles y que sean consistentes con los objetivos de la asociación.
LOS PROYECTOS y sus contenidos
Parte D. Descripción del
proyecto
D.1.Resumen de la asociación.
Breve descripción de la misma.
D.3. OBJETIVOS Y ESTRATEGIA DEL
PROYECTO.
-¿Cuáles son los objetivos concretos de la asociación? - Explica qué temática o problemas pretende abordar. - ¿Qué enfoque se tomará para alcanzar los objetivos?
a) Los objetivos del proyecto son realistas y están descritos con claridad. b) El tema es relevante para una asociación Comenius.
Criterios de evaluación extraídos de: http://www.oapee.es/documentum/MECPRO/Web/weboapee/convocatoria/2010/convocatoria2010/calidadelegibilidadcomeniusgrundtvig/2010asociacionescomeniusmultilateralescalidadabreviada.pdf?documentId=0901e72b8009eb02
OBJETIVOS DEL PROGRAMA COMENIUS
a) Mejorar cualitativamente y aumentar cuantitativamente la movilidad de
alumnado y personal educativo entre Estados miembros. b) Mejorar cualitativamente y aumentar cuantitativamente las asociaciones entre centros educativos de diferentes Estados miembros, para que 3 millones de alumnos y alumnas participen en actividades educativas conjuntas durante el período cubierto por el programa. c) Fomentar el aprendizaje de lenguas extranjeras modernas. d) Apoyar el desarrollo de contenidos, servicios, pedagogías y prácticas de aprendizaje permanente innovadoras y basadas en las TIC. e) Incrementar la calidad y la dimensión europea de la formación del profesorado. f) Apoyar las mejoras de los planteamientos pedagógicos y la gestión de los centros educativos.
D.4.RESULTADOS
Hay que presentar una tabla
detallada con los resultados que se pretenden obtener.
Es importante ser precisos (temporalizar los resultados, que sean relevantes a los objetivos planteados, si hay productos que se elaboren resultantes del proyecto, etc)
Los resultados son relevantes y consistentes con la asociación en cuestión.
D5. VALOR EUROPEO AÑADIDO
D.6. IMPACTO Especificar qué valor europeo
añadido tiene el proyecto para el alumnado, profesorado y las instituciones participantes
Especificar ¿Qué impacto se
espera que las actividades de la asociación tenga en las personas (alumnado, profesorado, formadores, etc) y en las instituciones que participan?
El impacto y los beneficios previstos por la asociación para los centros y personas participantes son claros y están bien definidos.
Parte F. Implementación
del proyecto
F.1. DISTRIBUCIÓN DE TAREAS
Explica la distribución de las tareas entre las instituciones participantes
Explica cómo la asociación se
asegurará de la implicación activa de todos los participantes en las actividades comunes de la asociación
Existe un equilibrio adecuado entre las funciones y las tareas de los diferentes participantes en términos de su implicación en las actividades definidas.
Criterios de evaluación extraídos de: http://www.oapee.es/documentum/MECPRO/Web/weboapee/convocatoria/2010/convocatoria2010/calidadelegibilidadcomeniusgrundtvig/2010asociacionescomeniusmultilateralescalidadabreviada.pdf?documentId=0901e72b8009eb02
Explicar cómo se organizará la cooperación y la comunicación entre las instituciones participantes
Se han planificado medidas adecuadas para garantizar la comunicación y cooperación efectivas entre los centros participantes.
F.2. COOPERACIÓN Y COMUNICACIÓN
Criterios de evaluación extraídos de: http://www.oapee.es/documentum/MECPRO/Web/weboapee/convocatoria/2010/convocatoria2010/calidadelegibilidadcomeniusgrundtvig/2010asociacionescomeniusmultilateralescalidadabreviada.pdf?documentId=0901e72b8009eb02
Especificar cómo cada sector que participe en el proyecto se involucrará en el mismo (alumnado, profesorado, etc) y en sus distintas etapas (organización, implementación y evaluación)
La solicitud establece claramente cómo se implicará al alumnado en la planificación, puesta en práctica y evaluación de las actividades.
F.3. PARTICIPACIÓN DE LOS PARTICIPANTES
Criterios de evaluación extraídos de: http://www.oapee.es/documentum/MECPRO/Web/weboapee/convocatoria/2010/convocatoria2010/calidadelegibilidadcomeniusgrundtvig/2010asociacionescomeniusmultilateralescalidadabreviada.pdf?documentId=0901e72b8009eb02
Especificar cómo se va a integrar el proyecto en el currículum, en la vida del centro, en el plan de centro.
La asociación está integrada en el currículo y/o en las actividades que se realizan en los centros implicados.
F.4. INTEGRACIÓN DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR
Criterios de evaluación extraídos de: http://www.oapee.es/documentum/MECPRO/Web/weboapee/convocatoria/2010/convocatoria2010/calidadelegibilidadcomeniusgrundtvig/2010asociacionescomeniusmultilateralescalidadabreviada.pdf?documentId=0901e72b8009eb02
Durante y después de la asociación escolar ¿cómo se evaluarán si los objetivos de la asociación se han cumplido y han tenido el impacto esperado
La asociación ha definido un plan para evaluar si se conseguirán en el transcurso del ciclo de vida del proyecto los objetivos y el impacto previstos en la asociación.
F.5. EVALUACIÓN
Criterios de evaluación extraídos de: http://www.oapee.es/documentum/MECPRO/Web/weboapee/convocatoria/2010/convocatoria2010/calidadelegibilidadcomeniusgrundtvig/2010asociacionescomeniusmultilateralescalidadabreviada.pdf?documentId=0901e72b8009eb02
¿Cómo se diseminarán y usarán los resultados, experiencias y si los hubiera los productos surgidos del proyecto?
-en las instituciones participantes, en las comunidades locales, etc?
Las actividades de difusión y aprovechamiento planificadas están bien definidas y garantizan el uso óptimo de los resultados en los centros participantes.
Otros centros se beneficiarán de las actividades de difusión y aprovechamiento de resultados que serán difundidos ampliamente en la comunidad educativa.
F.6. DISEMINACIÓN Y USO DE LOS RESULTADOS
Criterios de evaluación extraídos de: http://www.oapee.es/documentum/MECPRO/Web/weboapee/convocatoria/2010/convocatoria2010/calidadelegibilidadcomeniusgrundtvig/2010asociacionescomeniusmultilateralescalidadabreviada.pdf?documentId=0901e72b8009eb02
Parte G. Participantes y
Actividades
G.1.Se detallan los detalles de la
asociación, número de alumnado, número de profesorado, etc.
G.2.Han de detallarse las actividades
que se van a realizar para desarrollar el proyecto durante los dos años que dura la asociación. Hay que incluir aquí las movilidades (viajes)
El programa de trabajo contempla todo el periodo de 2 años y es adecuado para conseguir los objetivos. Las actividades planificadas y las movilidades son pertinentes y relevantes para la asociación evaluada.
G.1. PARTICIPANTES y G.2. PROGRAMA DE TRABAJO
Criterios de evaluación extraídos de: http://www.oapee.es/documentum/MECPRO/Web/weboapee/convocatoria/2010/convocatoria2010/calidadelegibilidadcomeniusgrundtvig/2010asociacionescomeniusmultilateralescalidadabreviada.pdf?documentId=0901e72b8009eb02
Baremación del proyecto de asociación escolar
TOTAL= 100 puntos
Criterios de evaluación extraídos de: http://www.oapee.es/documentum/MECPRO/Web/weboapee/convocatoria/2010/convocatoria2010/calidadelegibilidadcomeniusgrundtvig/2010asociacionescomeniusmultilateralescalidadabreviada.pdf?documentId=0901e72b8009eb02
Direcciones de interés
Servicios de programas Internacionales CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN: [email protected] Leonardo da Vinci: Dirección General de Formación profesional y Educación Permanente:
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