Зачем приспосабливать ребенка к системе

образования? Не лучше ли приспособить эту систему к ребенку?

Ж.Ж. Руссо

Учебный интегрированный проектУчебный интегрированный проект

РуководителиРуководители: учителя : учителя естественнонаучного циклаестественнонаучного цикла Участники:Участники: ученики 8-х классов.ученики 8-х классов.

Дидактические цели проекта:Дидактические цели проекта: Формирование умения самостоятельно работать с большим Формирование умения самостоятельно работать с большим

объемом информации, кратко и понятно излагать свои мысли; объемом информации, кратко и понятно излагать свои мысли; Развитие умения работать в группах, отстаивать свою точку Развитие умения работать в группах, отстаивать свою точку

зрения, проводить объективную рефлексию;зрения, проводить объективную рефлексию; Формирование умений видеть проблему и наметить пути ее Формирование умений видеть проблему и наметить пути ее

решения, применять базовые знания для решения конкретной решения, применять базовые знания для решения конкретной проблемы;проблемы;

Развитие креативных способностей, критического мышления. Развитие креативных способностей, критического мышления.

Методические задачи:Методические задачи:

Овладеть обобщенными практическими умениями и навыками Овладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследования;проведения исследования;

Приобрести навыки проектной деятельности, научиться Приобрести навыки проектной деятельности, научиться представлять результаты труда с использованием ИКТ.представлять результаты труда с использованием ИКТ.

Показать, что вода — уникальное природное соединение, активная Показать, что вода — уникальное природное соединение, активная среда для жизни растений, животных и человека; среда для жизни растений, животных и человека;

Изучить физические и химические свойства воды, разнообразие Изучить физические и химические свойства воды, разнообразие внутренних вод РК, красоту водных пространств, рациональное внутренних вод РК, красоту водных пространств, рациональное использование водных ресурсов; использование водных ресурсов;

Сформировать бережное отношение к воде и к миру в целом, Сформировать бережное отношение к воде и к миру в целом, ощущать себя частью этого мира; ощущать себя частью этого мира;

Важнейшая задача цивилизации Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить. – научить человека мыслить. Т.ЭдисонТ.Эдисон

Основополагающий вопрос:Основополагающий вопрос:

Почему Почему изменяется мир ?изменяется мир ?

«…чем яснее осознается и понимается цель, тем «…чем яснее осознается и понимается цель, тем больше вероятность, что она будет достигнута» больше вероятность, что она будет достигнута» В.А.Якунин В.А.Якунин

Темы самостоятельных Темы самостоятельных исследований учащихсяисследований учащихся

Биология Польза воды - буклет Вода в организме человека - презентация Возникновение жизни - презентация Тайна зарождения жизни - реферат Происхождение жизни - реферат Физика Буклет: «Тепловые свойства воды» Презентация: «Круговорот воды в природе» Презентация: «Облака» Презентация: О чем шепчет нам вода» Презентация: «Испарение» Реферат: «Свойства воды» Реферат: «Тепловые свойства воды»

География Влияние воды на климат - презентация Карстовые явления - буклет Многолетняя мерзлота - презентация

Химия Вода в моем городе - презентация Влияние качества питьевой воды на здоровье - буклет Удивительные свойства воды - презентация Использование воды в промышленности - презентация Вода как растворитель - презентация Современный взгляд на состояние воды - реферат Гидролиз - сообщение Питьевая вода - реферат Вода - сообщение

Это интересно Загадочные свойства воды - презентация

«Пустая голова не рассуждает, чем больше«Пустая голова не рассуждает, чем больше опыта и знаний имеет эта голова, тем опыта и знаний имеет эта голова, тем более она способна рассуждать» более она способна рассуждать» Блонский Блонский

Этапы и сроки проведения проектаЭтапы и сроки проведения проекта

1. Организационно-подготовительный этап1. Организационно-подготовительный этап ( 1 неделя ): ( 1 неделя ):

- «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез);- «Мозговой штурм» (постановка проблемы, выдвижение гипотез);

- формирование групп, составление плана действий;- формирование групп, составление плана действий;

- обсуждение возможных источников информации по - обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав. поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав.

Нужно иметь в голове множество разнообразныхНужно иметь в голове множество разнообразных идей, чтобы родить одну хорошую идей, чтобы родить одну хорошую.. Л. Мерсье Л. Мерсье

Этапы и сроки проведения проектаЭтапы и сроки проведения проекта

2. Экспериментально – аналитический этап2. Экспериментально – аналитический этап ( 2 недели ): ( 2 недели ):

- самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого- самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе;в группе;

- самостоятельная работа групп по выполнению заданий ( практическая- самостоятельная работа групп по выполнению заданий ( практическая работа «Группы крови», «Влияние факторов на сердечно-сосудистую работа «Группы крови», «Влияние факторов на сердечно-сосудистую систему», «Изучение кровотока»);систему», «Изучение кровотока»);

- корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их - корректировка плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки );проверки );

- обсуждение, обобщение результатов исследований ( общие выводы ).- обсуждение, обобщение результатов исследований ( общие выводы ).

Опыт – вот учитель жизни вечный.Опыт – вот учитель жизни вечный. И.В. Гете И.В. Гете

Этапы и сроки проведения проектаЭтапы и сроки проведения проекта

3. Заключительный этап3. Заключительный этап ( 3 недели): ( 3 недели):

- выбор творческого названия проекта;- выбор творческого названия проекта;

- оформление результатов исследования в виде презентаций и - оформление результатов исследования в виде презентаций и буклетов;буклетов;

- защита проектов.- защита проектов.

Результаты исследований учащихсяРезультаты исследований учащихся представлены: представлены:

На сайте в Интернете - На сайте в Интернете - http://NEPTUNE.spaceweb.ru/~naturalsc/http://NEPTUNE.spaceweb.ru/~naturalsc/

В учебном проекте «Колыбель жизни»В учебном проекте «Колыбель жизни», представленном на , представленном на сайте сайте httphttp://://www.letopisi.ruwww.letopisi.ru в рамках конкурса «В фокусе учебный в рамках конкурса «В фокусе учебный проект – 2007»проект – 2007»