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¡Gracias por adquirir nuestro material!Recuerda que este material es de pago y su costoes muy accesible por todos los contenidos delmes. Fue elaborado con la finalidad de apoyar alos docentes que lo adquirieron a tener un apoyográfico en su quehacer docente, de manerainnovadora, dinámica y divertida. Su uso espersonal y los derechos de la misma se reservana la marca “Proyectos y recursos educativos”, porlo que su utilización y distribución sinconsentimiento del autor conlleva consecuenciaslegales.¡Por favor! No lo distribuyas masivamente ya que laretribución económica motiva al autor a generarmás material de calidad. Invito a los que loadquirieron legalmente a que denuncien cualquierabuso que detecten y ayudemos así a seguirteniendo materiales a buen precio y excelentecalidad.

¡Gracias por adquirir nuestro material!

Maestra Yessi

Proyectos y Recursos Educativos

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Práctica Social de Lenguaje: Análisis delos medios de comunicación. Participacióny difusión de información en lacomunidad escolar. Aprendizajeesperado: Escribe textos sencillos paradescribir personas, alimentos, plantas uobjetos de su entornoProyecto: Noticias sobre mi comunidad.Práctica Social de Lenguaje: Análisis delos medios de comunicación. Participacióny difusión de información en lacomunidad escolar.Aprendizaje esperado: Lee notasinformativas sencillas sobre temas de suinterés. Elabora textos sencillos eilustraciones para publicar en elperiódico del aula.

Lecturas:1. De ese cerro verde2. Jugaremos en el bosque3. El jarrito4. Diccionario poético5. El tlacuache

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Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y contesta lo que se te pide.

Lengua Materna. Segundo Trimestre. Proyecto: Noticias sobre mi comunidad. Etapa 1: Leemos para sabermás. 1.-¿Cómo son las noticias?. Práctica Social de Lenguaje: Análisis de los medios de comunicación.Participación y difusión de información en la comunidad escolar. Aprendizaje esperado: Lee notasinformativas sencillas sobre temas de su interés. Elabora textos sencillos e ilustraciones para publicar en elperiódico del aula. ¿Qué busco? Identifiquen las características de las noticias.

Lengua Materna. Segundo Trimestre. Proyecto: Noticias sobre mi comunidad. Etapa 1: Leemos para sabermás. 2.-Leemos noticias. Práctica Social de Lenguaje: Análisis de los medios de comunicación. Participación ydifusión de información en la comunidad escolar. Aprendizaje esperado: Lee notas informativas sencillassobre temas de su interés. Elabora textos sencillos e ilustraciones para publicar en el periódico del aula.¿Qué busco? Exploren noticias para anticipar su contenido.

Ciclo Escolar 2018-2019Club V.I.T. Very Important Teacher Marzo

Instrucciones: Platica con tus compañeros sobre los lugares donde se pueden encontrar las noticias yescríbelo en los siguientes periódicos.

Lengua Materna. Segundo Trimestre. Proyecto: Noticias sobre mi comunidad. Etapa 1: Leemos para sabermás. 3.- Analizamos una noticia. Práctica Social de Lenguaje: Análisis de los medios de comunicación.Participación y difusión de información en la comunidad escolar. Aprendizaje esperado: Lee notasinformativas sencillas sobre temas de su interés. Elabora textos sencillos e ilustraciones para publicar en elperiódico del aula. ¿Qué busco? Analicen el contenido de una noticia a partir de preguntas clave.

Ciclo Escolar 2018-2019Club V.I.T. Very Important Teacher Marzo

Instrucciones: Lee la siguiente noticia, y completa lo que se te pide.

Esta ley definirá las medidas de protección de los animales enespectáculos públicos; por lo tanto queda prohibido todo tipo deejercicio que implique conductas crueles y violentas hacia losanimales.

Guadalajara Jalisco 7 de Marzo del 2019

El día de ayer en la ciudad deGuadalajara, se aprobó la ley parasancionar en a quienes utilicenespectáculos con animales en loscircos. Esto con el objetivo deproteger a los animales.

Después de leer la noticia anterior, completa lo siguiente:

1.-¿En dónde sucede la noticia?__________________________________________________________________________________________________________________________2.-¿Cuándo sucede la noticia__________________________________________________________________________________________________________________________3.-¿De qué nos habla la noticia?__________________________________________________________________________________________________________________________

Lengua Materna. Segundo Trimestre. Proyecto: Noticias sobre mi comunidad. Actividad Recurrente: Tiempode leer. Cuentos con lobos “Caperucita Roja”. Práctica Social de Lenguaje: Análisis de los medios decomunicación. Participación y difusión de información en la comunidad escolar. Aprendizaje esperado: Leenotas informativas sencillas sobre temas de su interés. Elabora textos sencillos e ilustraciones para publicaren el periódico del aula. ¿Qué busco? Escuchen un cuento donde aparece el lobo, identifiquen los elementosintertextuales y describan las características de este personaje.

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Instrucciones: Después de leer la lectura de Caperucita Roja; describe al personaje principal de la historia yayudándote con lo que se te menciona.

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Lengua Materna. Segundo Trimestre. Proyecto: Noticias sobre mi comunidad. Actividad Recurrente:Aprendamos a escribir. Formamos palabras. Práctica Social de Lenguaje: Análisis de los medios decomunicación. Participación y difusión de información en la comunidad escolar. Aprendizaje esperado: Leenotas informativas sencillas sobre temas de su interés. Elabora textos sencillos e ilustraciones para publicaren el periódico del aula. ¿Qué busco? Profundicen en la reflexión sobre los aspectos sonoros de la escritura yla relación entre lo que se escucha y lo que se escribe.

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Instrucciones: Encuentra las palabras que se te indican en la parte inferior.

• marinero• mareo• mariscos

• calamar• aclamar• domar

Lengua Materna. Segundo Trimestre. Proyecto: Noticias sobre mi comunidad. Etapa 2: Seleccionamos el tema.1.- ¿De qué vamos a hablar?. Práctica Social de Lenguaje: Análisis de los medios de comunicación.Participación y difusión de información en la comunidad escolar. Aprendizaje esperado: Lee notasinformativas sencillas sobre temas de su interés. Elabora textos sencillos e ilustraciones para publicar en elperiódico del aula. ¿Qué busco? Elijan un temas para escribir una noticia.

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Instrucciones: Escribe en los siguientes espacios algunos temas de los que te gustaría abordar en tu noticia.

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Lengua Materna. Segundo Trimestre. Proyecto: Noticias sobre mi comunidad. Etapa 2: Seleccionamos el tema.2.-Reunimos información. Práctica Social de Lenguaje: Análisis de los medios de comunicación. Participación ydifusión de información en la comunidad escolar. Aprendizaje esperado: Lee notas informativas sencillassobre temas de su interés. Elabora textos sencillos e ilustraciones para publicar en el periódico del aula.¿Qué busco? Elaboren preguntas para realizar una entrevista y obtener información.

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Instrucciones: De los temas anteriores, elige uno e investiga lo que se te pide

Lengua Materna. Segundo Trimestre. Proyecto: Noticias sobre mi comunidad. Etapa 2: Seleccionamos el tema.3.-Buscamos información en otros medios. Práctica Social de Lenguaje: Análisis de los medios decomunicación. Participación y difusión de información en la comunidad escolar. Aprendizaje esperado: Leenotas informativas sencillas sobre temas de su interés. Elabora textos sencillos e ilustraciones para publicaren el periódico del aula. ¿Qué busco? Localicen información en diversas fuentes.

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Instrucciones: Busca más información sobre tu noticia y complétala.

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Lengua Materna. Segundo Trimestre. Proyecto: Noticias sobre mi comunidad. Actividad Recurrente: Tiempode leer. “El pastor y el lobo”. Práctica Social de Lenguaje: Análisis de los medios de comunicación.Participación y difusión de información en la comunidad escolar. Aprendizaje esperado: Lee notasinformativas sencillas sobre temas de su interés. Elabora textos sencillos e ilustraciones para publicar en elperiódico del aula. ¿Qué busco? Escuchen un cuento donde aparece el lobo, identifiquen los elementosintertextuales y describan las características de este personaje.

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Instrucciones: Luego de leer en tu libro de texto, recorta la siguiente plantilla y contesta lo que se te pide.

Lengua Materna. Segundo Trimestre. Proyecto: Noticias sobre mi comunidad. Actividad Recurrente:Aprendamos a leer y escribir. Animales y alimentos. Práctica Social de Lenguaje: Análisis de los medios decomunicación. Participación y difusión de información en la comunidad escolar. Aprendizaje esperado: Leenotas informativas sencillas sobre temas de su interés. Elabora textos sencillos e ilustraciones para publicaren el periódico del aula. ¿Qué busco? Escriban por sí mismos palabras que comiencen igual, pero quepertenecen a diferentes campos semánticos.

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Instrucciones: Juega al basta; escribe todo lo que se te pide en la tabla, iniciando con la letra que temencione tu compañero. Cada palabra tiene un valor de 100 puntos.

Con que letra

Nombre Flor o fruto

animal cosa Total

Lengua Materna. Segundo Trimestre. Proyecto: Noticias sobre mi comunidad. Etapa 3: Escribimos la notica.1.- Planificamos texto. Práctica Social de Lenguaje: Análisis de los medios de comunicación. Participación ydifusión de información en la comunidad escolar. Aprendizaje esperado: Lee notas informativas sencillassobre temas de su interés. Elabora textos sencillos e ilustraciones para publicar en el periódico del aula.¿Qué busco? Escriban un borrador de la notica a partir elementos identificados en el análisis de las noticias.

Ciclo Escolar 2018-2019Club V.I.T. Very Important Teacher Marzo

Instrucciones: Elabora el primer borrador de lo que será tu noticia.

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Dibuja o pega

Lengua Materna. Segundo Trimestre. Proyecto: Noticias sobre mi comunidad. Etapa 3: Escribimos la notica.3.- Pie de foto. Práctica Social de Lenguaje: Análisis de los medios de comunicación. Participación y difusiónde información en la comunidad escolar. Aprendizaje esperado: Lee notas informativas sencillas sobre temasde su interés. Elabora textos sencillos e ilustraciones para publicar en el periódico del aula. ¿Qué busco?Identifiquen las características de los pies de foto y escriban el que corresponda a su noticia.

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Instrucciones: Recorta dos imágenes que tengan relación con tu noticia, pégalas en los cuadros que se teindican y elabora un texto sobre ellas como pie de foto.

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El pie de foto es untexto que aparece enel borde inferior de unaimagen y aporta allector informaciónespecífica sobre lafotografía.

Lengua Materna. Segundo Trimestre. Proyecto: Noticias sobre mi comunidad. Actividad Recurrente: Tiempode leer. Cuento con lobos. Práctica Social de Lenguaje: Análisis de los medios de comunicación. Participación ydifusión de información en la comunidad escolar. Aprendizaje esperado: Lee notas informativas sencillassobre temas de su interés. Elabora textos sencillos e ilustraciones para publicar en el periódico del aula.¿Qué busco? Describan a los diferentes lobos que aparecen en los cuentos.

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Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y escribe en ella, cómo es el personaje del lobo en el cuento decaperucita roja y en el del pastor y el lobo.

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Lengua Materna. Segundo Trimestre. Proyecto: Noticias sobre mi comunidad. Actividad Recurrente:Aprendamos a leer y escribir. ¡Basta! Práctica Social de Lenguaje: Análisis de los medios de comunicación.Participación y difusión de información en la comunidad escolar. Aprendizaje esperado: Lee notasinformativas sencillas sobre temas de su interés. Elabora textos sencillos e ilustraciones para publicar en elperiódico del aula. ¿Qué busco? Escriban por sí mismos palabras que comiencen igual.

Instrucciones: Vuelve a juga con el basta, pero ahora escribe otras palabras que te indica la tabla.

Con que letra

Nombre animal cosa alimento Total

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Lengua Materna. Segundo Trimestre. Proyecto: Noticias sobre mi comunidad. Etapa 4: Revisamos la notica.2.- Hacemos la versión final. Práctica Social de Lenguaje: Análisis de los medios de comunicación.Participación y difusión de información en la comunidad escolar. Aprendizaje esperado: Lee notasinformativas sencillas sobre temas de su interés. Elabora textos sencillos e ilustraciones para publicar en elperiódico del aula. ¿Qué busco? Escriban la versión final de la noticia.

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Instrucciones: Ahora te toca escribir tu versión final de la noticia. Recuerda tomar en cuento todos losaspectos revisados. Recorta imágenes y pégalas con su pie de fotografía

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Instrucciones: Después de leer la lectura, revise la siguiente sopa de letras y busca las palabras que sete indica en la parte inferior..

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• cerro• verde• orejas

• negro• ojos• aguas

Instrucciones: Después de leer la lectura de “Jugaremos en el bosque”, recorta la siguiente plantilla yescribe las indicaciones para llevar a cabo el juego.

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Instrucciones: En el siguiente jarrito reproduce el dibujo de la página 45 de tu libro de lecturas, de talforma que se relacione con la frase “todo acabe en un jarrito sabiéndolo acomodar”

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Instrucciones: Escribe un pequeño poema para cada una de las imágenes que se te presentan; recorta lasplantillas y pega en forma de acordeón.

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Instrucciones: Completa el siguiente mapa con la información de la lectura del tlacuache.

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Trayecto 8. Organización de datos.Eje Temático. Análisis de datos.Tema: Estadísticas.Aprendizaje esperado. Recolectadatos y hace registros personales.Trayecto 9. Hasta 100..Eje Temático. Número, adición ysustracción.Tema: Número, adición y sustracciónAprendizaje esperado. Lee, escribe yordena números naturales hasta 100.Resuelve problemas de suma y restacon números naturales menores que100. Calcula mentalmente sumas yrestas de números de una cifra y demúltiplos de 10.Trayecto 10. Experimentar con elpeso.Eje Temático. Forma, espacio ymedida. Tema: Magnitudes y medidas.Aprendizaje esperado. Estima,compara y ordena longitudes, pesos ycapacidades, directamente y, en elcaso de las longitudes, también conun intermediario.

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Instrucciones: Recorta todas las piezas, pega las abejas alrededor de la colmena y escribe en los recuadros elnombre de cada uno de los meses del año. Colorea de verde la abeja en la que tenga escrito el mes en el quecumples años.

Matemáticas. Segundo Trimestre. Trayecto 8. Organización de datos. Lección 1: ¿En qué mes cumplesaños? Eje Temático. Análisis de datos. Tema: Estadísticas. Aprendizaje esperado. Recolecta datos y haceregistros personales.. ¿Qué busco? Que los alumnos; contesten una encuesta con información que losidentifica.

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Instrucciones: Pregunta a tus compañeros en que mes cumplen años y por cada niño colorea una celdaen el mes que le corresponda, al final cuenta y escríbelo en el recuadro.

Matemáticas. Segundo Trimestre. Trayecto 8. Organización de datos. Lección 2: Los cumpleaños EjeTemático. Análisis de datos. Tema: Estadísticas. Aprendizaje esperado. Recolecta datos y hace registrospersonales.. ¿Qué busco? Que los alumnos; organicen datos en tablas.

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Marzo

Instrucciones: Pregunta a tus compañeros cuál de las siguientes materias es la que le gusta más, por cadaniño que elija colorea una figura y escribe dentro el número para que al final sepas cuál materia gusta más.

Matemáticas. Segundo Trimestre. Trayecto 8. Organización de datos. Lección 3: La colación Eje Temático.Análisis de datos. Tema: Estadísticas. Aprendizaje esperado. Recolecta datos y hace registros personales..¿Qué busco? Que los alumnos; usen una tabla para registrar información. Analicen datos e identifiquen lainformación que arrojan los mismos.

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Instrucciones: Cuenta los chicles que tiene cada una de las máquinas y por cada chicle, colorea una casilla dela tabla inferior.

Matemáticas. Segundo Trimestre. Trayecto 8. Organización de datos. Lección 4: ¿Quién saltó más lejos? EjeTemático. Análisis de datos. Tema: Estadísticas. Aprendizaje esperado. Recolecta datos y hace registrospersonales. ¿Qué busco? Que los alumnos; registren resultados en un tabla, los analicen y saquen conclusiones.

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Instrucciones: Pregunta a tus compañeros que juguete les gusta más y por cada opción, colorea uncuadrito, al final escribe la cantidad total para saber qué juguete es el que más les gusta a tuscompañeros.

Matemáticas. Segundo Trimestre. Trayecto 8. Organización de datos. Lección 5: Juguetes mexicanos EjeTemático. Análisis de datos. Tema: Estadísticas. Aprendizaje esperado. Recolecta datos y hace registrospersonales.. ¿Qué busco? Que los alumnos; completen una tabla con el recuento de los datos obtenidos enuna encuesta. Analicen y contrasten los datos para validar la información.

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Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas cuenta cuantos objetos hay en cada caso y debajo de cadaplantilla pega el recuadro que tiene la respuesta correcta.

Matemáticas. Segundo Trimestre. Trayecto 9. Hasta 100. Lección 1: Los manteles. Eje Temático. Número,adición y sustracción. Tema: Número, adición y sustracción Aprendizaje esperado. Lee, escribe y ordenanúmeros naturales hasta 100. Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que100. Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de múltiplos de 10. ¿Qué busco? Quelos alumnos; utilicen estrategias propias y sugeridas de agrupamiento para cuantificar y compararcolecciones concretas de hasta 100 elementos.

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Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y cuenta los palitos que hay en cada una de las figuras, debajoescribe la cantidad y arma tu interactivo. Recuerda que cada grupo tiene 10 palitos.

Matemáticas. Segundo Trimestre. Trayecto 9. Hasta 100. Lección 2: Más manteles. Eje Temático. Número,adición y sustracción. Tema: Número, adición y sustracción Aprendizaje esperado. Lee, escribe y ordenanúmeros naturales hasta 100. Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que100. Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de múltiplos de 10. ¿Qué busco? Quelos alumnos; encuentren agrupamientos equivalentes para representar una misma cantidad y los comparen.

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Instrucciones: Recorta cada parte de los huevos, cuenta las figuras que tiene cada uno y busca la quele corresponde.

Matemáticas. Segundo Trimestre. Trayecto 9. Hasta 100. Lección 3: ¿Cuántos son?. Eje Temático. Número,adición y sustracción. Tema: Número, adición y sustracción Aprendizaje esperado. Lee, escribe y ordenanúmeros naturales hasta 100. Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que100. Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de múltiplos de 10. ¿Qué busco? Quelos alumnos; profundicen en el desarrollo de estrategias de conteo de colecciones a través del análisis dediferentes agrupamientos. Relacionen diferentes agrupamientos con la descomposición de un número ensumandos.

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Instrucciones: Completa las cantidades que hacen falta.

Matemáticas. Segundo Trimestre. Trayecto 9. Hasta 100. Lección 4: Hasta 100 Eje Temático. Número,adición y sustracción. Tema: Número, adición y sustracción Aprendizaje esperado. Lee, escribe y ordenanúmeros naturales hasta 100. Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que100. Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de múltiplos de 10. ¿Qué busco? Quelos alumnos; identifiquen algunas regularidades de la serie numérica hasta 100.

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Matemáticas. Segundo Trimestre. Trayecto 9. Hasta 100. Lección 5: Tablero de 100. Eje Temático.Número, adición y sustracción. Tema: Número, adición y sustracción Aprendizaje esperado. Lee, escribe yordena números naturales hasta 100. Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menoresque 100. Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de múltiplos de 10. ¿Qué busco?Que los alumnos; profundicen en el conocimiento de la estructura de la serie numérica hasta 100.

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Instrucciones: Une las partes de la paleta para formar la cantidad que se te pide.

Instrucciones: Recorta las plantillas y las monedas. Pega dentro de cada cofre la cantidad que se te pidey arma tu interactivo.

Matemáticas. Segundo Trimestre. Trayecto 9. Hasta 100. Lección 6: El monedero. Eje Temático. Número,adición y sustracción. Tema: Número, adición y sustracción Aprendizaje esperado. Lee, escribe y ordenanúmeros naturales hasta 100. Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que100. Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de múltiplos de 10. ¿Qué busco? Quelos alumnos; agrupen y desagrupen cantidades de distintas maneras utilizando objetos que representendecenas y unidades.

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Instrucciones: Revisa cada una de las cantidades que se te presentan, busca un número para que alsumarlas obtengas como resultado el número 100. Recorta las plantillas, pega de la parte de la imagen ydobla en las líneas punteadas para que quede como un acordeón.

Matemáticas. Segundo Trimestre. Trayecto 9. Hasta 100. Lección 7: Cien cosas en la caja. Eje Temático.Número, adición y sustracción. Tema: Número, adición y sustracción Aprendizaje esperado. Lee, escribe yordena números naturales hasta 100. Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menoresque 100. Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de múltiplos de 10. ¿Qué busco?Que los alumnos; encuentren complementos a 100. Descompongan el número 100 en sumandos.

Ciclo Escolar 2018-2019Club V.I.T. Very Important Teacher Marzo

Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla, pega de la parte central, debajo de cada lado escribe la cantidadque representa cada imagen y al centro escribe el total de sumar las dos.

Matemáticas. Segundo Trimestre. Trayecto 9. Hasta 100. Lección 8: Junto 100. Eje Temático. Número,adición y sustracción. Tema: Número, adición y sustracción Aprendizaje esperado. Lee, escribe y ordenanúmeros naturales hasta 100. Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que100. Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cifra y de múltiplos de 10. ¿Qué busco? Quelos alumnos; encuentren complementos a 100 mentalmente; que sumen mentalmente complementos a 100.

Ciclo Escolar 2018-2019Club V.I.T. Very Important Teacher Marzo

Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla; pega del centro y debajo de cada figura enumera de la másligera a la más pesada..

Matemáticas. Segundo Trimestre. Trayecto 10. Experimentar con el peso. Lección 1: ¿Cuál pesa más?. EjeTemático. Forma, espacio y medida. Tema: Magnitudes y medidas. Aprendizaje esperado. Estima, compara yordena longitudes, pesos y capacidades, directamente y, en el caso de las longitudes, también con unintermediario. ¿Qué busco? Que los alumnos; identifiquen el sopesado como una manera de comparar pesos.

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Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas, une con un broche latonado, poniendo al frente el costalque pesa menos y al final la que pesa más.

Matemáticas. Segundo Trimestre. Trayecto 10. Experimentar con el peso. Lección 2: Bolsas ligeras ypesadas. Eje Temático. Forma, espacio y medida. Tema: Magnitudes y medidas. Aprendizaje esperado.Estima, compara y ordena longitudes, pesos y capacidades, directamente y, en el caso de las longitudes,también con un intermediario. ¿Qué busco? Que los alumnos; reconozcan que el peso de los objetos nodepende de su tamaño.

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Las plantas de mi comunidad. Las plantas son distintas. EjeTemático: Mundo natural. Tema: Exploración de lanaturaleza. Cuidado del medio ambiente. Aprendizajeesperado: Clasifica animales, plantas y materiales a partir decaracterísticas que identifica con sus sentidos. Reconoceque sus acciones pueden afectar a la naturaleza y participaen aquellas que ayudan a cuidarla.los alumnos expresen lo que saben sobre la clasificación dealimentos y lo que piensan sobre una dieta saludable.

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Secuencia 5: Las plantas de micomunidad.Eje Temático: Mundo natural. Tema:Exploración de la naturaleza. Cuidado delmedio ambiente. Aprendizaje esperado:Clasifica animales, plantas y materiales apartir de características que identificacon sus sentidos.Reconoce que sus acciones puedenafectar a la naturaleza y participa enaquellas que ayudan a cuidarla.

Secuencia 6: ¿Cómo cambio?Eje Temático: Cultura, vida y sociedad.Tema: Interacciones con el entorno social.Aprendizaje esperado: Describecronológicamente acontecimientos de suhistoria y la de su familia con el uso de

referencias temporales.

Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas, pega de la parte superior y debajo escribe lo que se te pide.

Conocimiento del Medio Segundo Trimestre. Las plantas de mi comunidad. Lo que pienso. Eje Temático:Mundo natural. Tema: Exploración de la naturaleza. Cuidado del medio ambiente. Aprendizaje esperado:Clasifica animales, plantas y materiales a partir de características que identifica con sus sentidos.Reconoce que sus acciones pueden afectar a la naturaleza y participa en aquellas que ayudan a cuidarla.

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Conocimiento del Medio Segundo Trimestre. Las plantas de mi comunidad. Las plantas son distintas. EjeTemático: Mundo natural. Tema: Exploración de la naturaleza. Cuidado del medio ambiente. Aprendizajeesperado: Clasifica animales, plantas y materiales a partir de características que identifica con sussentidos. Reconoce que sus acciones pueden afectar a la naturaleza y participa en aquellas que ayudan acuidarla.

Nombre:

Color y textura

¿Dónde la puedo encontrar?

Dibújala

¿Tiene flor o fruto?

Instrucciones: Recorre tu escuela y elige una de las plantas para contestar lo siguiente..

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Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas e investiga lo que se te pide sobre tres tipos de plantas.

Conocimiento del Medio Segundo Trimestre. Las plantas de mi comunidad. Las plantas son distintas. EjeTemático: Mundo natural. Tema: Exploración de la naturaleza. Cuidado del medio ambiente. Aprendizajeesperado: Clasifica animales, plantas y materiales a partir de características que identifica con sussentidos. Reconoce que sus acciones pueden afectar a la naturaleza y participa en aquellas que ayudan acuidarla.

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Nombre:_________________________________Color: _________________________________

Características: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Nombre:_________________________________Color: _________________________________

Características: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Nombre:_________________________________Color: _________________________________

Características: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Instrucciones: Recorta lasiguiente plantilla, pega delcentro y pega por la partecontraria cada una de laspestañas que se tepresentan. Elige una planta ycompleta la información quese te pide.

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Instrucciones: Investiga cómo debe ser el cuidado de una planta y responde lo que se te pide.

Conocimiento del Medio Segundo Trimestre. Las plantas de mi comunidad. Cuidamos y respetamos lasplantas. Eje Temático: Mundo natural. Tema: Exploración de la naturaleza. Cuidado del medio ambiente.Aprendizaje esperado: Clasifica animales, plantas y materiales a partir de características que identifica consus sentidos. Reconoce que sus acciones pueden afectar a la naturaleza y participa en aquellas que ayudana cuidarla.

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Instrucciones: Recorta la mano y escribe debajo de cada dedo una diferencia que notes en tu cuerpo decuando eras bebé a la fecha.

Conocimiento del Medio Segundo Trimestre. ¿Cómo cambio? Cambios al crecer. Eje Temático: Cultura, viday sociedad. Tema: Interacciones con el entorno social. Aprendizaje esperado: Describe cronológicamenteacontecimientos de su historia y la de su familia con el uso de referencias temporales.

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Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas, pega endonde se te indica para formar una tira de imágenes,completa lo que se te pide y pega en tu cuaderno de lacámara, dobla y forma un acordeón que indique loscambios en tu cuerpo.

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Conocimiento del Medio Segundo Trimestre. ¿Cómo cambio? La historia personal. Eje Temático: Cultura,vida y sociedad. Tema: Interacciones con el entorno social. Aprendizaje esperado: Describe cronológicamenteacontecimientos de su historia y la de su familia con el uso de referencias temporales.

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Instrucciones: Con ayuda de la siguiente plantilla, elabora una historieta sobre los cambios que has tenido a lolargo de tu vida

Conocimiento del Medio Segundo Trimestre. ¿Cómo cambio? Mi cuerpo cambia. Eje Temático: Cultura, vida ysociedad. Tema: Interacciones con el entorno social. Aprendizaje esperado: Describe cronológicamenteacontecimientos de su historia y la de su familia con el uso de referencias temporales.

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