Presentación de PowerPoint · • Títulos y cargos: palabras como rey, papa, presidente, arzobispo, jefe de gobierno, canciller, director general de minería, constituyen sustantivos

Lic. Francisco Meléndez

CLÍNICA DE REDACCIÓN EFECTIVA Y DOCUMENTOS DE

GESTIÓN

Clínica de Redacción Efectiva y Documentos de Gestión

SESIÓN 1

Redacción y Comunicación Institucional de Éxito

Una Buena Redacción para la Comunicación Institucional de Éxito


https://www.youtube.com/watch?v=9_-t8noAlZE&t=249s





UHM…..EHHH….ESTEEE….BUENO….NO?.... A VER….Institucional de Éxito

Lenguaje débil: no suma al mensaje y resta claridad.


¿Qué harán dentro de 5 años?

¿Cómo será la USMP en 5 años?


PIENSA, EDITA Y HABLA

La pausa es útil para evitar el lenguaje débil

¿Una Buena Comunicación?

CHATDRAE:1. m. Inform. Intercambio de mensajes electrónicos a través de internet quepermite establecer una conve

rsación entre dos o varias personas.

2. m. Inform. Servicio que permite mantener conversaciones mediante chats.


¿Qué es la comunicación?

Comunicación

¿Es posible armarlo sin ayuda?

¿Cómo logro armarlo en menos

tiempo?

¿Por qué escoger uno u otro para una cita?

¿Por qué escoger una u otra para una cita?

http://www.google.com.pe/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=2lmbpry9Y9yfnM&tbnid=CQ8HM3yUWe0qRM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.roc21.com/blog/2008/08/23/fotos-de-ivanka-trump/&ei=LZlpUsjjM4y_kQedn4GIAQ&bvm=bv.55123115,d.eW0&psig=AFQjCNE4RgY3o9UWLoI8WwIezaB-o1jB6Q&ust=1382738582594014

http://www.google.com.pe/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=2lmbpry9Y9yfnM&tbnid=CQ8HM3yUWe0qRM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.roc21.com/blog/2008/08/23/fotos-de-ivanka-trump/&ei=LZlpUsjjM4y_kQedn4GIAQ&bvm=bv.55123115,d.eW0&psig=AFQjCNE4RgY3o9UWLoI8WwIezaB-o1jB6Q&ust=1382738582594014

http://www.google.com.pe/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=wChQnwxJiEIVvM&tbnid=tFuB8AF7-5vOSM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.taringa.net/posts/deportes/16924426/Xavi-hernandez-se-casara-el-sabado-con-mujer.html&ei=YplpUvyNAcS_kQeZ0IDYAQ&bvm=bv.55123115,d.eW0&psig=AFQjCNGGW5P2JgN_GVdOJoxmCnnYNA3PbA&ust=1382738648895886

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¿Por qué escoger a uno u otro para iniciar

un negocio?


Los Fenómenos Fonéticos


Separe en sílabas e identifique los fenómenos fonéticos

Las Mayúsculas CambiaronSu nuevo uso en castellano


Cómo usar las mayúsculas con las nuevas reglas de la RAE


• La palabra que vadespués de interrogacióny admiración, cuandoequivale a punto.

Las mayúsculas. Cómo usarlas con las nuevas reglas de la RAE


• Después de dos puntos, laprimera palabra de una citatextual y después de lostérminos hago constar, hagosaber, resuelve, dijo, expone,establece, decreta, dispone,declara, certifica, manifiesta yotros similares.


• Tratamientos: usted, excelencia, monseñor, licenciado, don, doña, sor, santo; se escriben con mayúscula en abreviatura.

• Títulos y cargos: palabras como rey, papa, presidente, arzobispo, jefe de gobierno, canciller, director general de minería, constituyen sustantivos comunes y deben escribirse en minúscula

• Profesiones: las profesiones son nombres comunes y por tanto, se escriben en minúscula. Ejemplos: médico, abogado, psicólogo, etc.

El uso de la mayúscula








• Los nombres de astros, constelaciones, zonas terrestres, referencias geográficas y astronómicas.

• Los puntos cardinales.

• Títulos de obra.

• Los nombres de los meses serán con minúscula, excepto fecha especial.



• Los nombres de lugarescuando indican accidentesgeográficos.

• Formas de gobierno ocorporaciones.

• Divisiones políticas.

• Los nombres comunes quedesignan animales, cosas,sentimientos o conceptospersonificados.

• Isabel la Católica.

• IBM / Inictel

• Federación Rusa

• Gato con Botas


El uso de la mayúscula: prefijos-sufijos


• Los prefijos van junto a la palabra.

• Ejemplos:

• Expresidente

• Posventa

• Antitabaco

• Solo se usa guion en el prefijo cuando la palabra que sigueva con mayúsculas.

• Ejemplos:

• Mini-USB

• Pro-Obama

PRINCIPALES CAMBIOS DE LA RAE 2010


• Los prefijos van separados solo en caso de queafecten a varias palabras.

• Ejemplos:

• Ex primera dama.

• Pro derechos humanos.

• Anti pena de muerte.

Principales cambios de la RAE 2010


SESIÓN 2

LAS TILDES QUE DESAPARECIERON

Las Innovaciones en la Redacción Ejecutiva



Iré solo este domingo.






http://www.google.com.pe/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=RbRDs-8Ms0RbTM&tbnid=Ss__PAEbEa2kRM:&ved=0CAUQjRw&url=http://peru21.pe/noticia/333542/municipalidad-lima-se-olvido-colocar-tildes-panel&ei=0JtnU5K9B8-l8gGZvoGIBA&bvm=bv.65788261,d.aWw&psig=AFQjCNFq09IJrc2DeAnIognPTlDkutWqGg&ust=1399385419603006

http://www.google.com.pe/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=RbRDs-8Ms0RbTM&tbnid=Ss__PAEbEa2kRM:&ved=0CAUQjRw&url=http://peru21.pe/noticia/333542/municipalidad-lima-se-olvido-colocar-tildes-panel&ei=0JtnU5K9B8-l8gGZvoGIBA&bvm=bv.65788261,d.aWw&psig=AFQjCNFq09IJrc2DeAnIognPTlDkutWqGg&ust=1399385419603006



TILDE DIACRÍTICA

• Se usa en palabras homónimas para distinguir su uso.

• Ejemplos: Cómo, cuál, cuánto, cuándo, qué, quién…enpregunta o exclamación.

TILDE DIACRÍTICA

De acuerdo con las nuevas reglas ortográficasaprobadas por la RAE (Real Academia Española), ennoviembre de 2010 (México), ya no se tildarán eladverbio solo ni los demostrativos este, ese, aquel,con sus femeninos y sus plurales, pues los casos deconfusión son muy remotos. Del mismo modo, lavocal o que va entre dos números no deberátildarse.

Innovaciones de la RAEEn el 2010 la Asociación de Academias de la Lengua Española (Asale)

y la Real Academia Española (RAE) publicaron nuevas reglas de la lengua.

1. La i griega será Y.

2. Ch y Ll ya no son letras del alfabeto.

3. Solo café solo, sin tilde.

4. Este, ese, aquel y sus femeninos.

“Dijo que esta mañana vendrá / dijo que ésta vendrá”.

“Pasaré sólo este verano / pasaré solo este verano ”


• Guion, también sin tilde.

Hui, truhan, Sion, lie, lio y fie.

• 4 o 5 y no 4 ó 5 / 79 u 80

• Catar y no Qatar / Cuórum y no quórum

• Décadas, los años 50.

Innovaciones de la RAE



SESIÓN 3

PRECISIONES SOBRE EL USO CONSCIENTE DE LOS SIGNOS

Las Innovaciones en la Redacción Ejecutiva


Importancia de la puntuación

• Sin puntuación sería difícil definir lasideas o establecer la relación existentepara ellas. Necesitaríamos hacer ungran esfuerzo para comprender susentido.

• La puntuación, además de poner ordenen las palabras, agrupándolas pororaciones y párrafos, también sirvenpara dar a conocer los sentimientos, lasintenciones, crea ambientes de miedo oreproduce sensaciones de sorpresa oalegría.

• Ciertamente es difícil especificar el usocorrecto de los signos de puntuación,sobre todo de la coma, ya que muchasveces está sujeto al juicio del escritor ya su muy peculiar estilo.


LAS COMAS TIENEN UN USO Y OBJETIVO


Vamos a comer niños



1. Coma enumerativa

• Enumera miembros análogos que integran un conjunto.

Ese chico es inteligente, guapo, varonil ymuy decidido.

No le gusta el marisco, el pescado, lapaella ni el cocido de garbanzos.


• Hemos estudiado variedades lingüísticas las reglas de tildación y errores sintácticos para el examen parcial.

• Lápiz lapicero y borrador son los útiles básicos para todo diseñador.

• Tu jefe dijo que me entregaras todos los cheques facturas y notas de venta.

,

,

,

Ejercicios de coma enumerativa


• Sofía debe estudiar Matemática Administración Software de Negocios y Taller de formación esta semana.

• Los martes jueves y sábado tengo clases de natación.

• Luis Tomás y Martín deben consumir vitaminas C D E y zinc como complemento nutricional..

,

Ejercicios de coma enumerativa

,

,

,,,


María recordó las capitales de los paíseseuropeos, los títulos de las principalesnovelas latinoamericanas del siglo XX ysus autores, y los nombres de todos losvirreyes de la época colonial.

,María recordó las capitales de los paíseseuropeos, los títulos de las principalesnovelas latinoamericanas del siglo XX ysus autores, y los nombres de todos losvirreyes de la época colonial.

,

2. Coma jerárquica

• Para evitar confundir la jerarquía de laenumeración.


Gabriel García Márquez escribió lasnovelas Crónica de una muerteanunciada y Del amor y otrosdemonios.

La empleada lava y seca los platos ycocina para todos los niños siempre.

,

,

Gabriel García Márquez escribió lasnovelas Crónica de una muerteanunciada y Del amor y otrosdemonios.

La empleada lava y seca los platos ycocina

Ejercicios de coma jerárquica


3. Coma de incisos

• La coma INCIDENTAL introduce elementosincidentales o accesorios.

• Nosotros, aunque no lo creas, compramos las entradas VIP para el concierto.

• La música suave relaja, definitivamente, el alma de cualquier individuo.

• Nosotros, en efecto, nos haremos responsables de todo.


• La coma EXPLICATIVA introduce elementosexplicativos.

• Mario, el que tiene un piercing en la lengua,,escuchó una hermosa melodía en la radio.

• Pedro, el audaz, pateó la pelota para inaugurar el campeonato de clubes.

• Marco, más conocido como el sagaz, se lanzó en parapente varias veces.


Lima, la capital del Perú, tiene ocho millonesde habitantes.

José Faustino Sánchez Carrión, el Solitariode Sayán, participó activamente en laIndependencia del Perú.

Arequipa, la Ciudad Blanca, celebra suaniversario el 15 de agosto.

• APOSICIÓN: frase que puede reemplazar alsujeto.


4. Coma elíptica

La coma elíptica se usa en los casos en que se omite elverbo, porque ya se mencionó anteriormente o se

sobreentiende.

Japón exporta automóviles; Corea, electrodomésticos.exporta

Año nuevo, vida nueva. es

Pedro tiene 20 años y su hermano, 25.

tiene



Cuidado con la coma criminalLa coma no se debe usar para cortar la secuencia

natural de una oración.

Eufronio, elabora tortas de chocolate.

Eufronio elabora, tortas de chocolate.

Eufronio pequeño empresario elabora tortas de

chocolate.

Eufronio dijo, que no lo llames cuando prepare

tortas.

http://www.manualdeestilo.com/wp-content/uploads/2012/01/cuadros1-coma.jpg

http://www.manualdeestilo.com/wp-content/uploads/2012/01/cuadros1-coma.jpg

Sintácticamente, los elementos de la oración se organizan:

S V O

C

C

OV

SEl detective Malón atrapóa los malhechorescuando salían del callejón.

Coma de movimiento de circunstancial


• El príncipe mató al dragón en la puerta del castillo.

• En la puerta del castillo el príncipe mató al dragón.

• El príncipe mató en la puerta del castillo al dragón.

Ejercicios de coma de movimiento de circunstancial

• El príncipe mató al dragón en la puerta del castillo.

• En la puerta del castillo, el príncipe mató al dragón.

• El príncipe mató, en la puerta del castillo,al dragón.


EL PUNTO Y COMA


José, el vendedor de la esquina, Luis, el

Loco y Julito lanzan piropos a las chicas

del barrio.

¿Cuántos son los que piropean?

José, el vendedor de la esquina; Luis,

el Loco; y Julito lanzan piropos a las

chicas del barrio.

¿Cuántos son los que piropean ahora?

A. PUNTO Y COMA EN ENUMERACIÓN COMPLEJA


Los jugadores se entrenaron intensamente durantetodo el mes; no obstante, los resultados no fueronlos que el entrenador esperaba.

B. PUNTO Y COMA ANTES DE LOS CONECTORES

Está muy enfermo, tiene fiebre y se siente muy

débil; por consiguiente, no vendrá.

Se usa punto y coma delante de conectores de sentidoadversativo, concesivo o consecutivo, como pero, mas, aunque,sin embargo, por tanto, por consiguiente, etc., cuando lasoraciones que encabezan tienen cierta longitud.Clínica de Redacción Efectiva y Documentos de Gestión

• Todo el mundo a casa ya no hay nada más que hacer.

• Al ver aquella habitación decidió limpiarla y ponerla en orden la desempolvó lafregó la abrillantó y la pulió.

C. PUNTO Y COMA PARA UNIR PROPOSICIONES

;,;,,


• Martín compró los boletos Roxana las gaseosas y José las galletas.

• Nosotros somos pacientes razonables y diplomáticos ustedes alarmistas ybeligerantes.

;

,

D. EL PUNTO Y COMA PARA UNIR PROPOSICIONES CON VERBO ELIDIDO

;, ,

,;


SESIÓN 4

Abreviaturas y Siglas

Las convenciones institucionales Éxito


¿EE.UU. / EUA?

Buenos Aires - Bs. As.calle – c.

capital – Cap.capítulo – cap.

doctor – Dr.

Abreviaturas



Sigla: Palabra formada por el conjunto de letras iniciales de una expresión compleja.

Ejemplo: SRL

(Sociedad de Responsabilidad Limitada).

Acrónimo:Sigla que se pronuncia como una palabra.

Ejemplo: ovni(objeto volador no identificado).



Los Vicios de la Lengua

Pero sin embargo.Tener cualidades.De qué cosa hablas.

Los vicios de la redacción

• Los vicios de redacción resultan de la: imprecisión,construcción inadecuada, falta de concordancia,palabras malsonantes, falta de claridad, repeticionesfrecuentes e inadecuadas en el uso del lenguaje, losvicios de redacción se evidencian cuando el escritorredacta párrafos de un escrito.

77

Profesor, no rendí la evaluación teórika. :-((( kisierasaber q puedo acerSaludosPedro Martínez

¿Qué opina de la redacción del correo electrónico?

Forma coloquial y espontánea de comunicación que nocorresponde al estilo formal del lenguaje.

Estimado profesor:No rendío laNo rendí la evaluación teórica N° 2 de Administración. Leescribo para consultarle qué opción de recuperación puedosolicitar.

Un afectuoso saludo,

Diego VillegasSección G2DM (Turno diurno 02)

VOCATIVO

MENSAJEDESPEDIDA

FIRMA

ESTILO FORMAL

Correcta pronunciación

Sintaxis compleja

Léxico variado y preciso

REDUNDANCIA

VAGUEDAD LÉXICA

COLOQUIALISMO

BARBARISMO

CACOFONÍA

ORALIDAD

ViciosDe

dicción

La cosa es que debe ir.

Salir afuera

Metió la pata.

Hayga, nadies…Banco de desarrollo

Banco con trayectoria

Bueno, irán, verdad?

Identifique los vicios de dicción

El selfie es una foto que te puedeshacer con una cámara fotografica,osea, una camara digital. El primerselfie se hizo en el 2002 en un foro deinternet. Sin embargo, no obstante, enFacebook fue conocido por másgente, xq muchos chicos suben unmontón de sus propias fotos y desdeahí los selfies no han parado. Bien, unselfie es más famoso que el ceviche,mucho más ahora que se cuentan conlos teléfonos con kamara.

Vicio de dicción: Error que se comete de manera oral o escrita.Dificulta la comunicación. Refleja poco dominio del idioma.

•Decir lo mismo con más palabras

1. REDUNDANCIA

•Término cuyo significado no esclaro

2. VAGUEDAD LÉXICA

•Palabras que se dicen ensituaciones familiares

3. COLOQUIALISMO

•Uso inadecuado de vocablos

4. BARBARISMO

•Sonidos iguales que se juntan

5. CACOFONÍA

•Se escribe tal como se habla

6. ORALIDAD

El selfie es un autoretrato realizado con una cámara

fotográfica, típicamente, digital. Nació en las redes

sociales en el año 2002 en un foro de internet.

Actualmente, es muy popular, debido a la predilección

de los jóvenes por publicar sus fotos en estos medios,

sobre todo, en Facebook. Además, tienen fama por el

uso de teléfonos con cámara, lo que facilita la toma de

un selfie.

ESTILO FORMAL DEL LENGUAJE

Ejemplo

SESIÓN 5

Errores Sintácticos


QUEÍSMO EJEMPLOS

Ahora estoy seguro que vendrá.

Ahora estoy seguro de que vendrá.

A pesar de su indiferencia, pienso de que debes ir.

A pesar de su indiferencia, pienso que debes ir.

DEQUEÍSMO

Si la expresión que... se puede reemplazar por algo y es coherente, es innecesariala preposición de.

Pienso de que debes ir.¿Pienso algo?¿Pienso de algo?Por eso, es correcto:Pienso que debes ir.

Estoy seguro que vendrá¿Estoy seguro algo?.¿Estoy seguro de algo?Por eso, es correcto:Estoy seguro de que vendrá.

Si la expresión de que... se puede reemplazar por dealgo y es coherente, es necesaria la preposición de.

QUEÍSMO

USOS CORRECTOS DEL GERUNDIO 1. Gerundio de modoLlegó cantando, cuando tuvo el accidente, estaba llorando.

2. Gerundio temporal (se producen al mismo tiempo) Escuché a Rosita hablando de tu proyecto hace un tiempo.3. Gerundio de continuidadEstoy pensando, sigo observando, continúo aprendiendo.

4. Gerundio cuya acción es anterior a la del verbo principal Alzando la mano, la dejó caer sobre la mesa con toda su fuerza.5. Gerundio CondicionalHabiéndolo ordenado tu mamá, hay que obedecer.

6. Gerundio causalSabiendo que es así, no lo tendré en cuenta.7. Gerundio explicativoEl piloto, viendo que el altímetro no funcionaba, pidió ayuda a la base.

USO INCORRECTO DEL GERUNDIO

CON SENTIDO DE POSTERIORIDAD

Llegó sentándose en la carpeta.

Llegó y se sentó en la carpeta.

El avión se estrelló, siendo encontrado al día siguiente.

El avión se estrelló y fue encontrado al día siguiente.

COMO ADJETIVO

El cofre conteniendo joyas valiosísimas fue robado.

El cofre que contenía joyas valiosísimas fue robado.

La universidad aceptando a menores de edad ha sido galardonada.

La universidad que acepta a menores de edad ha sido galardonada.

Los pronombres relativos EL CUAL, LOS CUALES, LA CUAL, LO CUAL, LAS CUALES

se limitan, por lo general, a un sentido de formalidad. Sin embargo, si se

produjera sonido desagradable (cacofonía), entonces evite usarlos.

USO INADEACUADO DEL RELATIVO

Pedro, el cual tenía hambre, subió la escalera.

Pedro, quien tenía hambre, subió la escalera.

Pedro, el que tenía hambre, subió la escalera.

Ejemplos

Las alumnas, las cuales no asistieron a clase de recuperación, no

rendirán el examen.

Las alumnas, quienes no asistieron a clase de recuperación, no

rendirán el examen.

Mi calculadora, la cual está malograda, se perdió .

Mi calculadora, que está malograda, se perdió.

SESIÓN 6

La Valorización de la Información: estructura y esquema de contenido


91

92

http://2.bp.blogspot.com/-YXpPNeI5UWg/TrMttxwd7gI/AAAAAAAAAyE/_InTmR953rE/s1600/19-10-2011(2).jpg

http://2.bp.blogspot.com/-YXpPNeI5UWg/TrMttxwd7gI/AAAAAAAAAyE/_InTmR953rE/s1600/19-10-2011(2).jpg

93

Son las fallas que se cometen al hablar y al escribir; debido al incumplimiento de las normas sintácticas.

ERRORES

SINTÁCTICOS

94

1.FALTA DE IMPLICACIÓN

Este error se produce cuando no se termina la idea o no se llega apredicar la acción del sujeto dentro de la oración.

Por ejemplo:Los parques naturales que fueron declarados patrimonio de la humanidady que por razones políticas serán dadas en concesión para realizarexplotaciones petroleras

95

Ejemplos Los libros de escritura pictográfica que conservan historias transmitidas de

generación en generación.

Los libros de escritura pictográfica que conservan historias transmitidasde generación en generación han sido robados.

Lenguaje que es un curso necesario para los que se llevan después.

Lenguaje, que es un curso necesario para los que se llevan después, debe

ser aprobado con trece.

96

2. DISCORDANCIAS

Se produce cuando

las palabras no

comparten los mismos

rasgos gramaticales;

es decir, las marcas

de género y número.

97

Discordancia nominal

Le pedí prestado una mochila a José.

Le pedí prestada una mochila a José.

Es seguro, como te comenté, la renuncia del director.

Es segura, como te comenté, la renuncia del director..

Una combinación de genio para los negocios y buena suerte convirtieron a

Ricardo en uno de los hombres más ricos de la región.

Una combinación de genio para los negocios y buena suerte convirtió a

Ricardo en uno de los hombres más ricos de la región.

Aquella muchedumbre exasperada marcharon hasta la Plaza Bolívar.

Aquella muchedumbre exasperada marchó hasta la Plaza Bolívar.

El 40% de ellos creen en fantasmas.

El 40% de ellos cree en fantasmas.

Discordancia entre el núcleo del sujeto y el núcleo del predicado

Ejemplos

98

La lámpara ha quedado media torcida.

La lámpara ha quedado medio torcida.

Estos chicos son los mejores dotados de la clase.

Esos chicos son los mejor dotados de la clase.

Dale agua a los pajaritos.

Dales agua a los pajaritos.

La hoja de asistencia se las entregué a ustedes.

La hoja de asistencia se la entregué a ustedes.

Discordancia entre pronombres y objeto directo e indirecto

Falsa concordancia entre adverbio y adjetivo

Ejemplos

99

3. USO INADECUADO DE LAS PREPOSICIONES

• Se celebró una misa en memoria a los mártires.

• De acuerdo a lo conversado, tú nos representarás.

• Se compró una cocina a gas.

• Es un jarabe muy bueno para la tos.

de

con

de

contra

MAL USO DE PREPOSICIONES Incorrecto

De acuerdo a tu pedido

Cuestión a resolver

Cartas a contestar

Bajo ese punto de vista

Empapado de lágrimas

Habló delante mío.

Está detrás tuyo.

Está cerca nuestro.

Quedamos de que irías.

Correcto

De acuerdo con tu pedido

Cuestión que resolver

Cartas por contestar

Desde ese punto de vista

Empapado con lágrimas

Habló delante de mí.

Está detrás de ti.

Está cerca de nosotros.

Quedamos en que irías.

101

MAL USO DE PREPOSICIONES

Incorrecto

Es diferente a tu pago.

Sentarse en la mesa

Discrepo con usted.

En base a tu pedido

Respecto al pedido

Ocurrió de casualidad.

En favor de los niños

en relación a

en frente a

Correcto

Es diferente de tu pago.

Sentarse a la mesa

Discrepo de usted.

Sobre la base de tu pedido

Respecto del pedido

Ocurrió por casualidad.

A favor de los niños

con relación a

en frente de102

Redacción de párrafos según el esquema de contenido

103

El cimiento de buena parte de las tecnologías emergentes esla fibra óptica. Una serie de avances realmente extraordinariosen los últimos quince años han abatido los costos yaumentado la capacidad de esta. Los sistemas basados entecnología óptica han aumentado drásticamente su capacidad.Por ejemplo, hace varios años, un sistema de 40 Mbit/s seconsideraba de muy alta velocidad. Actualmente, soncomunes los sistemas comerciales de 10 Gbit/s. Por otro lado,los fabricantes han reducido drásticamente su costo. A medidaque la tecnología ha madurado y ha aumentado la producciónen masa de los sistemas, el costo de su uso ha caídoexponencialmente desde 1975.

Lea el texto e identifique la idea principal

La idea principal es la más importante del texto. Comprende , dentro de sí misma, el dato más relevante. De ella, se desprenden las ideas secundarias que

complementan la información.

Texto

El cimiento de buena parte de lastecnologías emergentes es la fibraóptica. Una serie de avancesrealmente extraordinarios en losúltimos quince años han abatidolos costos y aumentado lacapacidad de ésta. Los sistemasbasados en tecnología óptica hanaumentado drásticamente sucapacidad. Por ejemplo, hacevarios años, un sistema de 40Mbit/s se consideraba de muy altavelocidad. Actualmente, soncomunes los sistemas comercialesde 10 Gbit/s.. Por otro lado, losfabricantes han reducidodrásticamente su costo. A medidaque la tecnología ha madurado yha aumentado la producción enmasa de los sistemas, el costo desu uso ha caído exponencialmentedesde 1975.

IDEA

PRINCIPAL

IDEAS

SECUNDARIAS

La Idea principales la másimportante deltexto.

Comprende ,dentro de símisma, el datomás relevante.

De ella, sedesprenden lasideas secundariasquecomplementan lainformación.

Leer paracomprender

Releer paraidentificar la ideaprincipal

Subrayar la ideaprincipal paradeterminar elesquema decontenido

Estrategias para reconocer los esquemas decontenido

El fonógrafo es un dispositivo que se utiliza para grabar yreproducir sonidos. En 1877 Thomas Alva Edison anuncióla invención de su primer fonógrafo y ese mismo año lopatentó. Fue el instrumento más utilizado y popular afines del siglo XIX. El fonógrafo utilizó un sistema degrabación mecánica analógica en el cual las ondassonoras eran transformadas en vibraciones mecánicasmediante un transductor acústico-mecánico. Estasvibraciones movían un estilete que labraba un surcohelicoidal sobre un cilindro de fonógrafo y, así, permitíareproducir el sonido.

PÁRRAFO 1

Identifique la idea principal

El fonógrafo es un dispositivo que se utiliza paragrabar y reproducir sonidos. En 1877 ThomasAlva Edison anunció la invención de su primerfonógrafo y ese mismo año lo patentó. Fue elinstrumento más utilizado y popular a fines delsiglo XIX. El fonógrafo utilizó un sistema degrabación mecánica analógica en el cual lasondas sonoras eran transformadas envibraciones mecánicas mediante un transductoracústico-mecánico. Estas vibraciones movían unestilete que labraba un surco helicoidal sobre uncilindro de fonógrafo y, así, permitía reproducirel sonido.

PÁRRAFO 2

ANALIZANTE• La idea principal aparece al

inicio del párrafo a manera deintroducción.

• Las ideas secundarias sedesprenden y especifican,ejemplifican o sustentan elcontenidodel párrafo.

• Esquema de carácterdeductivo (de lo general a loparticular).

Los peces están completamente vinculados al mundoacuático. Por su parte, los anfibios viven en tierra,pero para reproducirse necesitan del agua, dondeponen sus larvas. Los reptiles están adaptados a lavida terrestre, pero no pueden vivir en lugares fríos.Los mamíferos sí pueden hacerlo, en especial los queposeen una piel que les sirve de abrigo. Por lo tanto,está comprobado que los seres vivos están limitadospor las posibilidades del ambiente y por la forma enque se han adaptado a él.


PÁRRAFO 2

Los peces están completamente vinculados almundo acuático. Por su parte, los anfibiosviven en tierra, pero para reproducirsenecesitan del agua, donde ponen sus larvas.Los reptiles están adaptados a la vidaterrestre, pero no pueden vivir en lugaresfríos. Los mamíferos sí pueden hacerlo, enespecial los que poseen una piel que les sirvede abrigo. Por lo tanto, está comprobado quelos seres vivos están limitados por lasposibilidades del ambiente y por la forma enque se han adaptado a él.

SINTETIZANTE• Presenta las ideas o hechos

secundarios al inicio delpárrafo.

• La idea principal va al finaldel párrafo de maneraconcluyente con la intenciónde llevar al lector hacia unaconclusión.

• Esquema de carácterinductivo (de lo específico alo general).

La mayoría de nosotros no dibuja las cosas como son, sino comoaprendió a hacerlo en la infancia. Desde que somos niños, hemosalmacenado en la memoria símbolos de seres y objetos. Porejemplo, dibujamos al sol como un redondelito con sus “rayos”,pero el sol no es precisamente así. Dibujamos a una mujer con falday pelo largo, y a un hombre con pantalones, a pesar de que, ahora,muchas mujeres usan pantalones y llevan el pelo corto. También,dibujamos una casa con un techito a dos aguas, dos ventanitas alcostado, un sendero con árboles…, pero casi nadie vive en unacasa así. Esos dibujos los hemos aprendido en la infancia, y, ahora,cuando se nos pide que dibujemos, reproducimosautomáticamente la versión infantil del símbolo aprendido en laniñez.

PÁRRAFO 3


La mayoría de nosotros no dibuja las cosas como son,sino como aprendió a hacerlo en la infancia. Desdeque somos niños, hemos almacenado en la memoriasímbolos de seres y objetos. Por ejemplo, dibujamos alsol como un redondelito con sus “rayos”, pero el solno es precisamente así. Dibujamos a una mujer confalda y pelo largo, y a un hombre con pantalones, apesar de que, ahora, muchas mujeres usan pantalonesy llevan el pelo corto. También, dibujamos una casacon un techito a dos aguas, dos ventanitas al costado,un sendero con árboles…, pero casi nadie vive en unacasa así. Esos dibujos los hemos aprendido en lainfancia, y, ahora, cuando se nos pide que dibujemos,reproducimos automáticamente la versión infantil delsímbolo aprendido en la niñez.

PÁRRAFO 3

ENCUADRADO• Presenta la idea principal al

inicio, y la retoma al final delpárrafo para reafirmar loexpuesto en la idea principalinicial.

• Las ideas secundariasespecifican el contenido en laparte central del párrafo, ya seapara enfatizar la idea principalo para darle un sentido másamplio.

El hombre de Neardenthal fue descubierto en1856. Desde entonces, muchos dedicaron suvida a buscar cualquier cosa relacionada con losorígenes del hombre: huesos, dientes, armas,herramientas, pinturas, etc. Esta búsquedaminuciosa y obstinada, dio importantes frutos.En 1868, fueron descubiertos los restos delhombre de Cro-Magnon en Francia. En 1887, enJava, fue hallado el cráneo de lo que fuellamado Homo erectus. En África, en 1927, seencontró el cráneo de una persona de seis años:un Australopithecus africanus. Y en 1957,conocimos los restos de otro antepasadonuestro: el Homo habilis.

Edit. SANTILLANA

PÁRRAFO 4

PARALELO• Presenta ideas o hechos de un

mismo nivel.

• No muestra ninguna idea queenglobe a las demás.

• No existe oración temáticaexplícita.

• La idea principal está diseminadade manera implícita en el texto.

¡ES HORA DE PRACTICAR!

Te reto a queidentifiques qué tipo deesquema tiene cadapárrafo propuesto.

Existe una relación directa entre la drogadicción yel SIDA. Entre 1981 y 1985 se declararon 13 834casos de SIDA en los Estados Unidos. El 54% deestos casos había abusado de drogas de todotipo: anfetaminas, barbitúricos, cocaína, heroína,etc. Otro 25% consumía la droga por víaintravenosa. En total, 79% de pacientes consumíadrogas. Por un lado, las drogas alteran el sistemainmunológico. Por otro, las jeringas usadas porlos adictos son conductores del virus. Estas yotras investigaciones han comprobado laestrecha relación entre el consumismo de drogasy el SIDA. (SANTILLANA

RV)

EJERCICIO 1

Existe una relación directa entre la drogadicción yel SIDA. Entre 1981 y 1985 se declararon 13 834casos de SIDA en los Estados Unidos. El 54% deestos casos había abusado de drogas de todotipo: anfetaminas, barbitúricos, cocaína, heroína,etc. Otro 25% consumía la droga por víaintravenosa. En total, 79% de pacientes consumíadrogas. Por un lado, las drogas alteran el sistemainmunológico. Por otro, las jeringas usadas porlos adictos son conductores del virus. Estas yotras investigaciones han comprobado laestrecha relación entre el consumismo de drogasy el SIDA. (SANTILLANA

RV)

Esquema de contenido: Encuadrado

Si no existiesen las drogas, disminuiríanlas muertes y también las vidas echadasa perder definitivamente. Además, lasociedad se liberaría de innumerablescrímenes que cometen los adictos paracomprar mercancía. Incluso, terminaríael drama de los familiares de los adictos,que son las primeras víctimas delflagelo. Así pues, es una necesidadimperiosa desterrar el consumo dedrogas de la sociedad.

(Edit. SANTILLANA RV)

EJERCICIO 2

Si no existiesen las drogas, disminuirían lasmuertes y también las vidas echadas aperder definitivamente. Además, lasociedad se liberaría de innumerablescrímenes que cometen los adictos paracomprar mercancía. Incluso, terminaría eldrama de los familiares de los adictos, queson las primeras víctimas del flagelo. Asípues, es una necesidad imperiosa desterrarel consumo de drogas de la sociedad.

(Edit. SANTILLANA RV)

Esquema de contenido: Sintetizante

Los ingenieros de la Edad Media idearoningeniosas formas para conseguir aumentarla estabilidad y la resistencia de laestructura de las catedrales. Entre las másimportantes, está el uso de los llamadosarbotantes, arcos que se apoyan en losmuros de la catedral y en pilares situados asus lados. Este recurso permitía descargar elpeso de los muros y de la cubierta, yrepartirlo entre los propios muros y lospilares. Con esto, se conseguía elevar eltamaño de las catedrales, alcanzandoalturas de casi cien metros.

EJERCICIO 3

Los ingenieros de la Edad Media idearoningeniosas formas para conseguir aumentar laestabilidad y la resistencia de la estructura delas catedrales. Entre las más importantes, está eluso de los llamados arbotantes, arcos que seapoyan en los muros de la catedral y en pilaressituados a sus lados. Este recurso permitíadescargar el peso de los muros y de la cubierta, yrepartirlo entre los propios muros y los pilares.Con esto, se conseguía elevar el tamaño de lascatedrales, alcanzando alturas de casi cienmetros.

Esquema de contenido: Analizante

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Presentación de PowerPoint · • Títulos y cargos: palabras como rey, papa, presidente, arzobispo, jefe de gobierno, canciller, director general de minería, constituyen sustantivos