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FORCEPrimer Grado
50
minutos
por sesión
Secundaria
Participación ciudadana.
Participamos para influir y transformar
¿Qué queremos lograr?
Que reconozcas el valor de laparticipación social y políticaresponsable, informada, crítica ycomprometida, y participescolectivamente para influir en lasdecisiones que afectan tu entornoescolar y social.
Bloque 3
Eje: Democracia y participación ciudadana.
Secuencia con tres sesiones.
¿Qué temas conoceremos?
● Participación ciudadana en lasdimensiones política, civil y social y susimplicaciones en la práctica.
¿Qué necesitamos?
• Tu libro de Formación Cívica y Ética.
• Si cuentas con ello, internet y un dispositivo
electrónico.
• Leer, analizar y sintetizar información.
• Buscar y seleccionar información.
• Realizar actividades propuestas.
• Iniciativa y creatividad.
• Participación de tu familia.
Productos• Esquema: Formas de participación ciudadana.
• Texto: ¿Participar o no participar?
• Esquema: Condiciones para la participación.
• Carta a tu mejor amigo(a).
Participación ciudadana
En sesiones anteriores trabajaste en el
reconocimiento y las implicaciones de la
democracia como forma de vida, el tema a tratar
en esta secuencia es uno de los principios de la vida
democrática: la participación ciudadana.
¡Para Iniciar!
Actividad 1.
En tu cuaderno recupera las respuestas de lassiguientes preguntas:
¿Qué es la participación?,¿un derecho o unaobligación?, ¿cómo se relacionan la participacióny la democracia?,¿qué pasa cuando losciudadanos no participan en la vida política ysocial de su comunidad?, ¿qué característicasdebe tener la participación democrática?
Comparte las preguntas anteriores con un adultode tu familia y dialoguen sobre lo que piensan,apóyate en lo que sabes y has aprendido a lolargo del curso; más adelante retomaremos estaactividad.
¡Para Iniciar!
¡A Trabajar!La palabra participación tiene varios
significados; puede ser formar parte de…, es decir,
ser parte de algo más grande que uno mismo.
También significa tomar parte en…, esto es,
intervenir, opinar y decidir sobre lo que nos afecta
y nos importa.
¡A Trabajar!Actividad 2. Identificando losdiferentes rostros de la participaciónciudadana.
Observa las siguientes imágenes y nómbralas a partir
de la forma de participación que representan. Para
integrar la información requerida apóyate en tu libro
de Formación Cívica y Ética, dirígete al bloque 3 y ubica
la secuencia dedicada a este tema; puedes
complementar la información que se solicita revisando
la infografía del anexo 1 de está ficha.
Formas de participación ciudadana
Participación_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Participación_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Participación_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Su objetivo es….
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Su objetivo es….
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Su objetivo es….
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¿Pudiste identificar la forma de participación ciudadana en donde puedes participar?
Formas de participación ciudadana
A continuación se presentamos una forma de participación de ti como joven.
En el marco del 90° Aniversario del Instituto Interamericano del Niño, la Niña yAdolescentes (IIN-OEA), se creó la Primera Red de Corresponsales Infantiles yAdolescentes, la cual tiene como objetivo promover una mayor y mejor difusión de loque niñas, niños y adolescentes están haciendo en el país para promover y proteger susderechos, ejerciendo el derecho a la libertad de expresión, de asociación y de acceso ala información, así como, informar acerca de aquellos temas que les afecten, fungiendocomo corresponsales de la red en representación de su Estado.
Formas de participación ciudadana
Aquí te dejamos diversos enlaces relativos a la participación en las decisiones del mundo y del país donde puedes participar posteriormente.
http://iinadmin.com/public/lanzamiento-del-1er-cuaderno-coria-compilado-de-articulos-escritos-por-los-corresponsales-infantiles-y-adolescentes/
https://ciudadesamigas.org/municipio-amigo-infancia/participacion-infantil/
https://www.ine.mx/cultura-civica/consulta-infantil-juvenil/
Recuerda que tus palabras son importantes, tienes derecho a opinar.
Actividad 3.¿Participamos?
Sin participación no existe una verdaderaciudadanía, y sin ciudadanía no existedemocracia; pero ¿qué tanto nosinteresamos por participar?.
I. Reproduce en tu cuaderno la tabla queaparece al lado y realiza las preguntas ados adultos de tu familia.
II. Observa sus respuestas y reflexiona sobrelos motivos por los que dan o noimportancia a su participación.
III. Realiza un texto, de por lo menos dospárrafos, donde expreses tus reflexionessobre los motivos por los que las personasdeciden participar o no participaractivamente en la vida política y social deuna comunidad.
iv. Si tienes acceso a internet ingresa a los
siguientes videos:
https://www.youtube.com/watch?v=boXacbeeUWk&t=11s
https://www.youtube.com/watch?v=8iMBlS8QXnM&t=45s
Pueden aportarte ideas para esta tarea.
Actividad 4
En cualquier sociedad democrática la
participación es tanto derecho como deber,
y la única forma congruente de hacer valer
este derecho, es ejerciéndolo desde la
democracia.
Lee el texto Condiciones para la
participación democrática del anexo 2 y
completa el esquema pasándolo a tu
cuaderno.
Condiciones para el ejercicio
de la participación democrática
¡Tu participación cuenta!
Ante la situación que atraviesa el mundo entero por la pandemia de COVID-19, la participación
ciudadana se ha convertido en clave para frenar la curva de contagios, pues ello depende de la
responsabilidad individual, de la de cada familia y cada comunidad.
Quizá te has percatado de que las muestras de solidaridad ciudadana, se han dado a la par de las
medidas para evitar contagios, si revisas los medios de comunicación encontrarás muestras de ello.
Ahora te toca a ti: una forma de participar es informar a otros sobre lo que ocurre, sensibilizar acerca de
una problemática, y así contribuir para mejorar una situación que nos afecta a todos.
Actividad 5. ¡Difundamos prevención!
1. Elige un de las medidas propuestas para prevenir el contagio del COVID-19, y realiza una
investigación sobre la importancia del seguimiento de esa medida, pide ayuda a tus familiares,
usa las fuentes de información a tu alcance: radio, TV, internet. Puedes encontrar información
útil y confiable en la página de la OMS https://www.who.int
2. Convierte esa información en un mensaje que exprese la importancia de aplicar dicha medida.
Puedes hacer un cartel, un video… ¡Usa tu creatividad!
3. Comparte tu producto con otros, puedes colocarlo al exterior de tu casa, o compartirlo en tus
redes sociales.
¿Qué nos gustó de lo que aprendí hoy?
Retoma las preguntas de la actividad 1. Con lo que sabes ahora y guiándote en éstas,
redacta una carta dirigida a tu mejor amigo (a) explicándole la importancia de la participación ciudadana en la vida política y
social de tu comunidad.
La cuarentena es una oportunidadpara convivir con la familia, y tambiéncon los amigos.
* Establezcan “la hora de la familia”. Apaguenla televisión y el teléfono y hablen de sustemas favoritos, escuchen musica juntos, veanfotografías…
* Fomenta la comunicación con tus amigos yfamiliares. Organicen competencias deconocimientos en línea…¡Mantén contacto, aprende y diviértete!
Ideas para la familia
EJEMPLOS1. Infografía/Las formas de participación ciudadana.
2. Texto/Condiciones de la participación democrática.
Anexos
Anexo 1Infografía
Condiciones de la participación
democrática
Para defender tu derecho a participar, debes
aprender a ejercerlo de manera democrática, dicho
ejercicio debe cumplir con las siguiente condiciones:
a)Postura crítica e informada. La participación
democrática debe resultar del ejercicio del
pensamiento crítico. Pensar críticamente te permite
reconocer las influencias que personas, grupos o
medios de comunicación ejercen sobre tus decisiones,
así como distinguir las ideas que son tuyas de las que
no. La influencia de otros es natural porque somos
seres sociales, vivimos y convivimos con personas
todos los días, pero lo importante es que tus
decisiones sean producto de haberte detenido a
pensar con mayor profundidad. Al pensar
críticamente, cuestionas lo que escuchas, ves y lees.
Identificas ideas falsas, buscas información veraz y das
argumentos. Implica mirar a tu alrededor y reconocer,
problemas, necesidades y oportunidades para mejorar.
Por su parte, la información es un elemento clave para
fortalecer tu mirada crítica; a su vez, el pensamiento
crítico permite aprender a informarse para tomar
decisiones fundamentadas y sin presiones. La
información puede ser una herramienta muy poderosa a
la hora de tomar mejores decisiones. Cuando tengas un
problema que resolver, una perspectiva que evaluar, o
una decisión que tomar, busca información, investiga, lee
sobre el tema. Busca todo tipo de argumentos y
opiniones. Investiga si hay información contradictoria.
Cuanta más información se tiene, mejor preparado se
estará para llegar a una respuesta razonable.
b)Inclusión, respeto y no violencia. Para que la
participación ciudadana sea realmente democrática.
Anexo 2.
debe llevarse a cabo atendiendo valores y
procedimientos democráticos.
Debe partir de la inclusión, desde la que todos los
individuos o grupos sociales, sobre todo aquellos que
se encuentran en condiciones de segregación o
marginación, sean tomados en cuenta; del respeto a
la forma de pensar, de opinar, de sentir, de actuar de
los otros; y de la no violencia como práctica de vida
que rechaza el uso de la violencia y la agresión, en
cualquiera de sus formas, opuesta al uso de la
violencia como medio (método de protesta, práctica
de lucha social, o como respuesta a la misma
violencia) y como fin (por ejemplo, para lograr un
cambio social o cambio político).
c) Acción organizada y comprometida. La
participación ciudadana surge del compromiso
personal, de reconocer la importancia de la
participación y la responsabilidad que como
individuos tenemos para la mejora de nuestra
sociedad.
Cualquier acción debe tener orden, aunque lo
espontáneo a veces funcione, es importante planear,
anticipar lo que hará falta, distribuir tareas, corregir en
el camino.
Las experiencia de participación surgen del compromiso
con los otros, de la construcción de la conciencia hacia el
bien común; y en esa práctica podemos encontrar la
oportunidad de ir desarrollando la habilidad para
organizarnos.
