Criterios operativos

Dirección de Delegaciones y Coordinación con Institutos Estatales

Aprendiendo

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ARRIBA DEL

100%

Aguascalientes Querétaro Zacatecas

Tamaulipas Durango

Quintana Roo Baja California Sur

ALFABETIZACIÓN

100% Estimación al cierre

del año

San Luis Potosí (40 alfabetizados

para logralo)

87% a 70% Cierre de noviembre

Oaxaca Sonora Tlaxcala Chiapas

Chihuahua Guerrero

MENOS DE

70% a 34% Cierre de noviembre

Hidalgo

Michoacán Coahuila México Puebla

Veracruz Baja California

Campeche Colima Yucatán Nayarit Morelos

MENOS DE

34% a 12.5% Cierre de noviembre

Guanajuato

Jalisco Nuevo León

Tabasco Sinaloa

Distrito Federal

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ARRIBA DEL

100% Cierre de noviembre

Aguascalientes Querétaro Tamaulipas Chihuahua Zacatecas

Oaxaca Durango

UCN

100% AL CIERRE DEL AÑO

Estimación

San Luis Potosí Coahuila

MÁS DE

86% Cierre de noviembre

Sonora

Baja California Sur Chiapas

80% a 70% Cierre de noviembre

Tlaxcala Nayarit

Quintana Roo Michoacán

Guerrero México

MENOS DE

70% Cierre de noviembre

Nuevo León

Hidalgo Puebla

Guanajuato Colima

Baja California Yucatán

Campeche Distrito Federal

Veracruz Morelos Sinaloa Jalisco

Tabasco

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INICIAL 641,935

1,686,344 ACTIVOS HH en todos los niveles

Inactivación probable en Diciembre

111,443

INTENSIFICACIÓN OPERATIVA

INTERMEDIO 371,859

AVANZADO 672,550

Inactivados en noviembre 86,507

38%

22%

40%

RIESGOS

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RETOS INEA 2016

• ALINEAR LAS METAS A LAS POLÍTICAS FEDERALES PARA REDUCIR INDICADORES DE POBREZA (PRIMARIA Y SECUNDARIA).

• REORIENTAR LOS INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE OPERACIÓN Y

EVALUACIÓN A LAS POLÍTICAS FEDERALES PARA REDUCIR INDICADORES DE POBREZA.

• GENERAR ESQUEMAS DE OPERACIÓN BASADOS EN ALIANZAS, INTENSIFICANDO SU OPERACIÓN.

• CONSOLIDAR EL SASA HISPANO E INDÍGENA.

• REVISIÓN DE LOS CRITERIOS DE APOYO ESTABLECIDOS EN REGLAS DE OPERACIÓN.

• INTENSIFICAR LOS ESQUEMAS DE SUPERVISIÓN OPERATIVA DIRIGIDOS AL ESTABLECIMIENTO DE PROCESOS EDUCATIVOS CONFIABLES.

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• ESTABLECER UN ESQUEMA DE SEGUIMIENTO PUNTUAL A LOS PROCESOS DE OPERACIÓN EN CAMPO.

• REGULAR LA ASIGNACIÓN DE APOYOS DE PRODUCTIVIDAD

Y FIGURAS FIJAS (SIMPLIFICANDO CRITERIOS DE ACUERDO CON ROLES Y AJUSTANDO A LO AUTORIZADO).

• EFICIENTAR LOS PROCESOS DE ATENCIÓN Y CONCLUSIÓN, MINIMIZANDO LA INACTIVACIÓN.

• FOCALIZAR LA ATENCIÓN EDUCATIVA EN LOS ADULTOS PRÓXIMOS A CONCLUIR NIVEL (1-4 MÓDULOS) PERIODO A AGOSTO 2016.

• RECUPERACIÓN DE ADULTOS INACTIVOS (PRIORIZANDO LOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA.

OPORTUNIDADES DE MEJORA

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