- 1. Els ambients a Mata de Jonc NDEX1. Introducci2. Punt de
partida3. Objectius4. Desenvolupament de lexperincia Aspectes
generals Estructura de la sessi Quins ambients tenim?5.
Conclusions
2. 1. Introducci Som una cooperativa densenyament que practicaun
modeleducatiuencatal, integrador,aconfessional i sostenible. Escola
petita, duna sola lnia. De 2n EI a 4t ESO, iuna unitat educativa
especfica a centres (UEEC) Horari: de 9 a 12h i de 14 a 16h 3. 2.
Punt de partida Programa Mestres TV3. Ens permet conixer
altresrealitats educatives Levidncia de la riquesa de compartir
aprenentatgesentre les diferents aules i nivells Alliberar tensions
dins les aules de referncia peraconseguir un ambient relaxat,
motivador i educatiualhora Innovaci: anar cercant nous corrents,
novesmaneres de fer, observar lefectivitat i encaixar-ho dinsel
nostre propi context 4. Un cop assolit el consens de letapa,
iniciam lasensibilitzaci amb el tema:. documentaci. formaci. visita
a altres centres: Marina de Llucmajor,Establiments, El Martinet (el
proper 25 de maig) Al llarg del curs 2011-2012 ja posam en marxa
duesexperincies:. racons de cicle. jocs de pati 5. 3.
ObjectiusAfavorir lautonomia i motivaci mitjanant la manipulaci
ilexperimentaciParticipar de manera ms activa, lliure, constructiva
i creativa del seu aprenentatge escolar i del seu creixement
personal.Facilitar la interacci, collaboraci i cooperaci entre
infants dediferents edats, on es donin relacions dajuda mtua,
ambcreaci de grups heterogenis pel que fa a edat,
nivelldaprenentatge i interessos.Desenvolupar les habilitats
socials per aprendre a afrontarsituacions de la vida
quotidiana.Afavorir el treball de forma autnoma i amb
responsabilitat. 6. 4. Desenvolupament de lexperincia:4.1 Aspectes
generals5 ambients:Ca nostra (simblic)Espai artExperimentsConte
contatPea a pea (construcci)5 mestres, cadascuna es responsabilitza
dun ambient.LATE participa tamb a Espai Art, aix sn 2 adults per a
aquestambient.Tria de lambient a la tutoriaRtio de 16 alumnes per
ambient. 3 anys sincorpora ja en el segon trimestre. Compten amb
una tira plastificada amb imatges que identifiquen els ambients per
facilitar lautocontrol. 7. 4.2. Estructura de la sessi3 sessions
setmanals (dimecres, dijous i divendres) de 14 a 16hDurant tota la
setmana es mantenen els mateixos grups al mateix ambientComena
cadasc a la seva aula per organitzar-se, agafar collars i posar-se
les bates si han de fer Espai art o Experiments A cada ambient ens
reconeixem com a grup, presentam els diferents materials i les
propostes Desenvolupament de lactivitatRecollim el materialTemps de
reflexi 8. Ca nostraAquest ambient est ubicat a laula de 3 anys i t
assignat el colorlila. Lespai propicia el joc simblic i, per tant,
s el ms proper alsinteressos daquesta edat, tamb s laula ms gran.
Els materialsqueden a laula de manera permanent.Sha dotat de
materials i racons on es reprodueix el que tenim acasa. Una cuina
amb taulell, amb forn i pica per rentar, un espai debany amb una
dutxa, un llit amb larmari, planxa, estenedor per laroba, ordinador
porttil, mbils...Els objectes sn reals i adaptats a la seva alada.s
lespai on ells mateixos, jugant a fer com a casa, es posarandacord
amb all que faran, quins rols adoptaran cada un dells,elaboraran
llistats, cuinaran, rentaran roba, planxaran, estendran,passaran
laspiradora, faran el llit, vestiran les pepes... 9. Ca nostra 10.
Pea a peaLambient de pea a pea es realitza dins laula
depsicomotricitat i el seu color identificatiu s el blau.En aquest
ambient de construcci disposam de les fustes depsicomotricitat,
daltres fustes de color i un gran joc de fustescomprades a travs de
la pgina web jugarijugar.com.Quan inicirem aquest ambient, amb els
nins pensrem ambquins materials propers de casa podrem construir i
fins ara hohem fet amb: taps de suro, rodets de diferents mides,
capsesde cartr...A les primers sessions construem noms amb un
material.Una vegada ja hem experimentat tots els material, ara
japodem fer construccions utilitzant aquells material
quenecessitam, mesclant-los...Tamb hi ha espai per la representaci
de les construccions. 11. Pea a pea 12. Conte ContatAquest ambient
es duu a terme a la biblioteca de lescola, ubicada a
ledificiprincipal del centre. El color que identifica lambient s el
groc.Els contes contribueixen a la formaci dels nins perqu els
desenvolupen laimaginaci, enriqueixen el seu mn interior, els
permeten ampliar vocabularii millorar el seu llenguatge i la seva
capacitat de comunicaci. Tambdesenvolupen el sentit crtic i
afavoreixen el coneixement dun mateix, ja quearriben a la part ms
emocional dels infants.Tots poden ser narradors i recrear fets,
pensaments i sentiments per alsaltres. En els contes, els nins
poden reconixer les dificultats, la superaci,la maldat, la
convivncia, trobar models per identificar-se i com es podenveure
les coses a travs dels ulls dels altres.Algunes de les activitats
que es duen a terme en aquest ambient sn:explicar contes, llegir i
mirar contes, projeccions, representacions ambtitelles,
dramatitzacions, audicions, activitats de lectura i
escriptura,dibuix... 13. Conte Contat 14. ExperimentsEs duu a terme
dins laula de 5 anys i t assignat el color verd. Lespai propicia
eljoc experimental que va ms enll duna activitat manipulativa i
suposa unesactuacions en qu els nins investiguen amb els objectes o
els materials, endescobreixen les caracterstiques, les seves
utilitats, el seu funcionament. I, percomparaci, descobreixen les
seves diferncies, aix com la manera en qupoden interaccionar.Dins
la mateixa aula podem trobar propostes diferents.Taula de
manipulaci: ciurons, mongetes, llenties, arrs, sopa, farina,
pasta... permesurar, omplir i buidar recipients...Ribelles per fer
transvasaments daigua de diferents maneres: recipients,xeringues,
tubs... i experimentar amb els tres estats de laigua (lquid, slid
igass)Taules per experiments ms concrets: mescles i dissolucions,
mescla de colorsprimaris...Caixa de llum: per pintar amb farina,
cacau, observar objectes translcids iopacs, mescla de colors amb
paper de cellofana... 15. Experiments 16. Espai ArtLambient despai
art es du a terme a laula de 4 anys on es va habilitarlespai per
arribar a aconseguir dins laula una mena de taller de plstica.El
color que identifica lambient s el vermell.Comptam amb 6 cavallets
de pintura, projector i pantalla per a lamediateca artstica, un rac
fix de fang i modelatge i diferents prestatgesper poder tenir a
labast tot el material artstic necessari.Lespai es distribueix en
diferents propostes artstiques, unes de mslliures i daltres ms
dirigides, a les quals lalumne hi accedeix lliurement,de tal manera
que en acabar la setmana hagi pogut experimentar-lestotes.La
programaci anual de lespai est pensada de tal manera que lalumneal
llarg del curs pugui arribar a experimentar en funci de tres
puntsbsics: color, forma i matria. Aprofitant aquesta programaci,
donam aconixer diferents autors que, a travs de la seva obra, ens
permetenexperimentar els tres continguts anteriors. 17. Espai Art
18. 5. ConclusionsAlguns aspectes positius que identificam en la
metodologiadels ambients: Afavoreixen la intenci globalitzadora de
letapa a lhoradavaluar. Lavaloraci de qualsevol membre de letapa
svlida per dur-la a terme.Ens permeten compartir els interessos i
motivacions entre les diferents mestresReducci de la rtioPermeten
respectar els diferents ritmes daprenentatge, atendre la diversitat
de lalumnat i oferir una atenci ms individualitzada
