ORGANIZACIÓN CURRICULAR

CIENCIAS NATURALES

Rosa Arias

CONOCIMIENTOS + HABILIDADES + ACTITUDES

EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

COMPETENCIA

• Las habilidades son capacidades para realizar tareas y parasolucionar problemas con precisión y adaptabilidad. Una habilidad puede desarrollarse en el ámbito intelectual, psicomotriz, afectivo y/o social.

• Los conocimientos corresponden a conceptos, redes de conceptos e información sobre hechos, procesos, procedimientos y operaciones.

• Las actitudes son disposiciones aprendidas para responder, de un modo favorable o no favorable, frente a objetos, ideas o personas; incluyen componentes afectivos, cognitivos y valorativos, que inclinan a las personas a determinados tipos de acciones.

B. OA ESTABLECIDOS A TRAVÉS DE EJES TEMÁTICOS

ORGANIZACIÓN CURRICULAR

A. HABILIDADES

C. ACTITUDES (OAT)

Ciencias de la Vida

Seres vivosInteracciones

Vida – Características– Ciclos de vida– Ecosistema Flujos de materia y

energía

Cuerpo Humano

– Desarrollo– Enfermedades– Responsabilidad por la salud y

por el cuidado del cuerpo – Hábitos de vida saludable

Sistemas Corporales

Salud humana y cuidado del cuerpo

Ecosistema y flujo

energía

Medioambiente

– Entorno natural– Respeto y responsabilidad por el

medio ambiente– Efectos de la actividad humana– Desarrollo productivo sustentable– Visión reflexiva y crítica– Flujos de materia y energía

Naturaleza

Ciencias Físicas y Químicas

Fenómenos naturales Fuerzas y sus

efectos

Energía y sus cambios

– Luz y sonido– Fuerza– Energía eléctrica– Energía– Recursos naturales

energéticos– Calor

Materia

– Características de materiales– Caract. y propiedades Agua– Ciclo del Agua– Estados físicos de la materia– Cambios de estado– Calor y temperatura en los

cambios de estado

Transformaciones

Propiedades

EstructuraComposición microscópica

Ciencias de la Tierra y el Universo

– Tiempo atmosférico– Capas de la Tierra– Movimientos de la Tierra e

impactos en los ciclos de vida

– Hábitos de prevención– Relación con sismos,

tsunamis, vulcanismo– Suelo– Sistema solar.– Movimientos de la tierra e

impactos sobre seres vivos.

Tierra

Fenómenos

Características

EstructuraRelación en el universo

Programas de Estudio– Nociones básicas– Orientaciones para implementar el programa, planificar el aprendizaje,

evaluar los aprendizajes– Organización Curricular– Orientaciones didácticas– Evaluación en Ciencias Naturales

Objetivos de Aprendizaje

Visión Global del año

Unidades

Bibliografía para el docente y estudiante

Sitios web recomendados

Anexos

Ejes 1º Básico 2º Básico 3º Básico 4º Básico 5º Básico 6º Básico

HABILIDADES DE INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA

OBSERVAR Y PREGUNTAR

a. Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales guiadas.

a. Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno.

a. Observar y plantear preguntas y formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno.

a. Plantear preguntas y formular predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno.

a. Seleccionar preguntas significativas que se puedan investigar.

a. Identificar preguntas simples de carácter científico, que permitan realizar una investigación y formular una predicción de los resultados de ésta, fundamentándolos.

b. Formular predicciones de resultados de una investigación, de forma autónoma, fundamentándolas.

ANALIZAR LA

EVIDENCIA Y COMUNICAR

    e. Resumir las evidencias obtenidas a partir de sus observaciones para responder la pregunta inicial.

e. Comparar sus predicciones con la pregunta inicial utilizando sus observaciones como evidencia para apoyar ideas. 

f. Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparación entre los resultados obtenidos y sus predicciones.

e. Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparación entre los resultados obtenidos en la experimentación y sus predicciones.

d. Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias de forma oral y escrita, por medio de juego de roles y dibujos, entre otros.

e. Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias de forma oral y escrita, y a través de presentaciones, TIC, dibujos entre otros..

f. Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias utilizando diagramas, material concreto, modelos, informes sencillos, presentaciones, TIC, entre otros.

f. Comunicar ideas, explicaciones, observaciones y mediciones, utilizando diagramas, modelos físicos, informes y presentaciones usando TIC.

g. Comunicar evidencias y conclusiones de una investigación, utilizando modelos, presentaciones, TIC e informes, entre otros.

f. Comunicar y representar evidencias y conclusiones de una investigación, utilizando modelos, presentaciones, TIC, informes, entre otros.

        h. Reflexionar y comunicar fortalezas y debilidades en la planificación y desarrollo de sus investigaciones en forma oral y escrita. 

g. Reflexionar, comunicar y proponer mejoras en sus investigaciones, identificando errores y aspectos a mejorar en sus procedimientos.

PROGRESIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CIENCIAS NATURALES HABILIDADES - 1° A 6° BÁSICO

Considera como antecedente los cursos deciencias naturales de educación primariay las vivencias de los y las alumnas

Propicia la formación de Desarrolla las habilidades, una cultura científica como actitudes y valoresuna forma de interpretar al mundo del pensamiento científico

Resuelve problemas medianteFomenta la curiosidad y una modelos sencillosactitud crítica e inquisitiva enla búsqueda de respuestas

Relaciona la actividad científicaTiene como premisa con su papel social y su historiala unidad de la ciencia

Promueve el aprendizajeConsidera los conocimientos a través de experimentose ideas previas como puntos de sencillospartida en el aprendizaje

Considera el tratamiento de Fomenta el trabajo en equipo ylos errores para reforzar los la equidad de géneroaprendizajes de los y las alumnas Asocia los conocimientos

con la vida cotidiana

El enfoque de las Ciencias Naturales

Enfoque

Apoyar el aprendizaje

Ser coherente con Ser continua yel enfoque permanente

Evidenciar el progreso del Usar variosestudiante, antes durante y instrumentosdespués del aprendizaje

Proporcionar elementos Considerar los errores para replantear las como elementos delestrategias en caso aprendizajenecesario

Favorecer el Propiciar habilidadescambio de actitudes y recuperar la

información

Considerar que es un Reflejar el usomedio no sólo un instrumento adecuado de losde acreditación materiales y estrategias

didácticas

La evaluación de las Ciencias Naturales

La Evaluación debe

Gracias