ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GEOGRAFÍATEMA: BIOMAS DE AMÉRICA

OBJETIVOS

Nombre común: LeónNombre científico: Pantera leoCaracterísticas: Conocido popularmente como el Rey de la selva.Mamífero, carnívoro 

Nombre común: JaguarNombre científico:Pantera OncaCaracterísticas: Es el mayor depredador, el color de la piel es amarilla pálido a café rojizo con manchas blancas en el pecho.Alimentación: Carnívoro oportunista

Nombre común: Mono aulladorNombre científico:Alouatta seniculusCaracterísticas:Puede medir 16cm y el macho casi 1mt.Puede pesar 35kg . Alimentación: Frutas ,hojas ,semillas , frutos secos , flores, etc.

TEMA : FAUNA DE LA SELVA

ACTIVIDAD MEMORIZAR

La SelvaLa mayor parte de las selvas americanas se encuentran en la regiónintertropical . Hay selvas en la región centroamericana y también en el centro ynorte de América del Sur , donde se destaca la mayor selva del mundo : laAmazonia . Se trata de bosques tropicales con una densa vegetación y climacálido y lluvioso.Temperatura: En la selva tropical oscila entre los 27º y los 29º c .Suelos : Son poco profundos , ácidos y pobre poca agricultura . Sin embargoesta pobreza no es ningún obstáculo para la vegetación .Clima: Tropical , húmedo. Clima monzónico tropical seco.

ESCUELA N0. 74 ACEGUA

BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EN INTERNET Y CAPTURA DE PANTALLA

QUINTO AÑO

“BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EN INTERNET”La lectura en los últimos años ha cambiado sustancialmente. Las nuevasformas de transmisión del conocimiento con la aparición de las TIC´s ha variado el protagonismo que otrora tenía la lectura de una manera extraña. Actualmente muchos educandos se mueven con un modo lector, que es notoriamente más torpe, que el que tenían los educandos hace diez años. Los nuevos textos visuales, fotográficos, gráficos, esquemáticos, simplificados y complicados a la vez, implican nuevas lecturas. De todos modos la profusión de textos escritos que contiene internet, hace que sea imprescindible un trabajo puntual en este tema (lectura de textos escritos). Una nueva forma de leer se va imponiendo, y los docentes, recién estamos tomando conciencia de que hay que enseñarla.Los alumnos copian y pegan, toman a veces la primera página queaparece, imprimen, guardan, y hacen una cantidad de actividades con los textos pero no los leen. No se apropian de los contenidos. La formalidad de la lectura es como un ritual vacío que no está orientado a incorporar conocimientos sino más bien a cumplir con algunas obligaciones exteriores para obtener una nota. Las carencias en vocabulario y la inmensidad de textos lingüísticos que es internet termina haciendo que los alumnos en vez de “navegar tiendan a naufragar”.Es necesario orientarlos a navegar " por mares y ríos que le sean propicios" para así, alivianarles el trabajo de lectura y hacerlo más productivo, recuperar la construcción de significado. Enseñarles a desechar textos. Para un buen lector es bien importante determinar lo que no tiene que leer, lo que no le aportará demasiado, lo que no está a su alcance (y eso también es leer).A través de este trabajo lo que intenté fue introducir al alumno en lareflexión de que detrás de la herramienta está el concepto Detrás de internet hay una cantidad de conceptos que nos permitirán armarnos una visión del mundo que a la larga redundará en nuestra felicidad y que todavía -aunque muy probablemente no para siempre- muchos están cifrados en código escrito.La temática que propuse desarrollar para llevar adelante este trabajo debúsqueda de información en internet, se centró en los biomas de América Primeramente se exploraron conocimientos previos: ¿Qué es Internet?,¿qué es un navegador?, ¿qué es un buscador?, ¿qué es Google? Otrosbuscadores. Entonces se propuso la temática a trabajar.Luego se dividió la clase en cuatro grupos: cada uno de ellos seleccionó un bioma para su estudio.“Finalmente se realizaron textos comparativos escritos, visuales y plásticosde lo investigado (tablas en ESCRIBIR, libros en ETOYS, Memorizar, fototoom, Mapa mental, Creador de historietas y trabajos de Expresión Plástica).El trabajo despertó gran interés en los niños porque salieron un poco de lo cotidiano, del formato papel al digital