• Referente Normativo• Clasificación Nacional de Ocupaciones

C.N.O.• Sistema Nacional de Formación para el

Trabajo S.N.F.T.• Normalización• Normas de Competencia Laboral

AGENDA DE TRABAJO

Normas Técnicas Colombianas• NTC 5555: Sistemas de Gestión de

Calidad para Instituciones de Formación para el Trabajo.

• NTC 5581: Programas de Formación para el Trabajo.

• NTC 5580: Programas de Formación para el Trabajo en el área de idiomas.

NORMATIVIDAD

Clasificación Nacional de Ocupaciones CNO

Organización sistemática y ordenada de las ocupaciones presentes en el mercado laboral

colombiano

1970: El SENA y el Ministerio de trabajo y Seguridad Social basados en la Clasificación Internacional Unificada de Ocupaciones CIUO adoptada por la OIT: CNO70

1997: El SENA propone un nuevo modelo clasificatorio basado en la clasificación canadiense de ocupaciones. Principio matricial con dos criterios. Áreas de desempeño y nivel de cualificación. Más ajustado a ocupaciones colombianas. Excluyendo ocupaciones que no aplican.

2003 - 2007: se realiza actualización conservando la estructura matricial e incorporando ajustes a ocupaciones y creando nuevas denominaciones para el diccionario: Inf. DANE, SPE, caracterizaciones de Mesas sectoriales, cursos de formación y recomendaciones de empresarios.

Antecedentes

Criterios de Clasificación

Area de Desempeño(9)

Campo de actividad productivo definido por el tipo y naturaleza

de trabajo desarrollado ¿Qué hacer en el puesto de

trabajo?

Nivel de Cualificación(4)

Complejidad de funciones, Autonomía y

ResponsabilidadCantidad, tipo y nivel de educación y experiencia

requeridos

Modelo : Atiende la realidad laboral del mercado Colombiano

Areas de desempeñoFi

nanz

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A

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1

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4

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9

•Campo de actividad productiva definida por el tipo y naturaleza de trabajo que es desarrollado. Ocupaciones del área 1 y 0 son transversales.

Dirección y Gerencia

0

Contenidos de áreas de desempeño

0. OCUPACIONES DE DIRECCIÓN Y GERENCIA: Esta área de desempeño contiene las ocupaciones de alta dirección y gerencia media, además se han incluido los miembros del poder ejecutivo, legislativo y judicial (encargados de la definición de políticas y labores de dirección) 4

Contenidos de áreas de desempeño

1.FINANZAS Y ADMINISTRACIÓN: Contiene ocupaciones propias de la provisión de servicios financieros, de crédito, seguros e inversiones; la provisión de servicios administrativos o de apoyo en oficina. Algunas ocupaciones de esta área son exclusivas del sector financiero y la mayoría son transversales a todas las empresas. 4

Contenidos de áreas de desempeño

2. CIENCIAS NATURALES, APLICADAS Y RELACIONADAS: Contiene ocupaciones profesionales y técnicas que se caracterizan fundamentalmente por la investigación, desarrollo de las matemáticas y las ciencias naturales y su aplicación en áreas como la ingeniería, arquitectura, urbanismo y afines.

Las ocupaciones de esta área requieren generalmente de educación superior o técnica en una disciplina científica determinada. 4

Contenidos de áreas de desempeño

3. SALUD: Comprende ocupaciones relacionadas con la provisión de servicios de salud directamente a pacientes y de apoyo técnico para la prestación de los servicios.

La mayoría de estas ocupaciones requiere de estudios formales a nivel superior. La progresión desde ocupaciones del nivel B hacia ocupaciones del nivel A solo es posible mediante la acreditación de estudios formales. 4

4. CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÓN, SERVICIOS GUBERNAMENTALES Y RELIGION: Comprende un vasto número de ocupaciones relacionadas con la administración de justicia, la enseñanza, la investigación en ciencias sociales, desarrollo y administración de políticas y programas gubernamentales

Por lo general estas ocupaciones requieren de estudios superiores. La progresión desde ocupaciones del nivel B hacia ocupaciones en el nivel A solo es posible mediante la acreditación de estudios formales. 4

Contenidos de áreas de desempeño

5. ARTE, CULTURA, ESPARCIMIENTO Y DEPORTES: Comprende ocupaciones cuyo propósito fundamental es ofrecer entretenimiento, esparcimiento y comunicación y están relacionadas con arte, cultura, artes escénicas, periodismo, literatura, diseño creativo y deporte.

Las ocupaciones de esta área se caracterizan por un requisito de talento creativo (como es el caso de los diseñadores y actores) o por requisitos de capacidad atlética y en algunos casos de estudios superiores. 4

6. VENTAS Y SERVICIOS: Contiene ocupaciones dedicadas a las ventas, la provisión de servicios personales, protección y seguridad así como ocupaciones de turismo, hotelería y gastronomía. Su esencia es la prestación de servicios personales.

Las ocupaciones del nivel C de cualificación de esta área requieren en su gran mayoría de programas de entrenamiento y capacitación y para las ocupaciones de supervisión puede existir alguna progresión a través de la experiencia. 4

Contenidos de áreas de desempeño

7. EXPLOTACIÓN PRIMARIA Y EXTRACTIVA: Contiene ocupaciones dedicadas con exclusividad a la explotación y extracción de minerales, petróleo y gas, producción agrícola, pecuaria, pesquera y explotación forestal.

Algunas de estas ocupaciones requieren salidas de programas de entrenamiento y capacitación y muchas se caracterizan por el entrenamiento en el trabajo y por el progreso a través de la experiencia. 4

8. OPERACIÓN DE EQUIPOS, DEL TRANSPORTE Y OFICIOS: Comprende ocupaciones de la construcción, contratistas, operadores de equipo de transporte y equipo pesado, mecánicos, electricistas, instaladores de redes eléctricas y de comunicaciones y los oficios universales como carpinteros, sastres, plomeros, tapiceros y zapateros.

La mayoría de los oficios de esta área requieren haber cumplido un programa de aprendizaje, cursos de capacitación combinada con entrenamiento en el trabajo. El ascenso hasta supervisor o contratista es viable a través de la experiencia. (Hay poca movilidad entre ocupaciones de esta área debido a la especificidad de cada una y a los requisitos de aprendizaje, entrenamiento o licencias requeridas para su desempeño.) 4

Contenidos de áreas de desempeño

9. PROCESAMIENTO, FABRICACIÓN Y ENSAMBLE: Contiene un numeroso grupo de ocupaciones de supervisión y operación de los proceso de fabricación, ensamble o procesamiento.

Las ocupaciones en esta área se caracterizan por un progreso interno y por el entrenamiento en el trabajo. El trabajador típico se inicia como obrero y progresa hacia ocupaciones más especializadas a través de la experiencia.

No obstante, las ocupaciones del nivel B de cualificación son cada vez más técnicas y requieren de programas de formación. 4

• La complejidad de las funciones laborales.

• El grado de autonomía y responsabilidad en el trabajo.

• La experiencia requerida para el trabajo.

• La educación requerida para el trabajo.

Nivel de CualificaciNivel de Cualificacióónn

Está dado por:

Actividades rutinarias Actividades rutinarias + Subordinaci+ Subordinacióónn

AutonomAutonomíía a + Responsabilidad + Responsabilidad

+ Complejidad+ Complejidad

Profesionales

Técnicos o Tecnólogos

Bachilleres

Primaria

Actividades variadas, algunas complejas. Poca autonomía. Alto grado de supervisión.Se requiere entrenamiento y experiencia.

3-4

Actividades variadas y complejas. Responsabilidad de supervisión y orientación. Autonomía y juicio evaluativo.Generalmente, se requieren estudios técnicos o tecnologicos

2

Actividades complejas. Contextos cambiantes. Alta autonomía. Responsabilidad por el trabajo de otros y recursos.Generalmente se requieren estudios universitarios.

1

6Actividades, sencillas, predecibles y repetitivas; Actividades fundamentalmente de tipo físico.Alta subordinación.

Niveles de CualificaciNiveles de Cualificacióónn

26 Áreas Ocupacional

Cruce entre un área de desempeño y nivel de cualificación2º dígito

3er dígito130

Campos OcupacionalesMayor especificación de un área ocupacional

4o dígito475 Ocupaciones

1er dígito9 Áreas de Desempeño

6923 denominaciones o títulos ocupacionales Otras ocupaciones que se relacionan con la ocupación

principal

Estructura de la CNO

Matriz de la CNO

Cada celda de la matriz, es decir el cruce de un área de desempeño con un nivel de cualificación constituye un área ocupacional de la C.N.O. dentro de la cual aparecen los campos ocupacionales

Conjunto de funciones laborales necesarias en la elaboración del mismo tipo de bienes y servicios que requiere el sistema de producción, desarrollando procedimientos específicos, utilizando tecnologías particulares y aplicando conocimientos comunes a un conjunto de procedimientos.

Ocupación

SISTEMA DE CODIFICACIÓN DE LA C.N.O

Área ocupacional : 13 (área 1 nivel 3) Oficinistas y Auxiliares

Campo Ocupacional: : 137 Auxiliares de Registro programación y distribución.

Ocupación : 137(1 )* Auxiliar de almacén y bodega1372 Auxiliar de compras e inventarios.

* (7) consecutivo

Diccionario Ocupacional

Esta compuesto por un formato que refiere a una ocupación específica de la C.N.O; la estructura de dicho formato incluye cuatro secciones en las que se define y describe el contenido de las ocupaciones:

El Texto Introductorio: describe para cada ocupación las funciones generales, los tipos de empresa o industria en las que se encuentra la ocupación y en algunos casos la relación y subordinación con otros.

Ejemplos de Títulos Ocupacionales: esta sección tiene el propósito de ilustrar sobre los contenidos y alcance de la ocupación. No se trata de una lista exhaustiva; los títulos ocupacionales adicionales y que corresponden a una ocupación específica están incluidos en un índice alfabético ofrecido como parte de la clasificación.

Funciones Principales: describe funciones genéricas y más comunes de una ocupación, en forma más pormenorizada. En algunos casos las ocupaciones pueden aparecer con una declaración al final de la sección, que índica algún tipo de especialización existente dentro de la misma.

Ocupaciones Relacionadas en Otra Parte: enuncia ocupaciones afines que presentan similitud funcional con la ocupación bajo descripción.

Definición de competencias. Formación se realiza sobre de competencias se esta definiendo el diccionario por competencias,

Diccionario Ocupacional

Soporta el sistema de intermediación laboral y de orientación ocupacional

Servicio Público de Empleo.

• Vacantes y candidatos con perfiles ocupacionales definidos.

• Definición de las áreas en las que una persona debe ocuparse . Calificarse o recalificarse

• Descripción de competencias y perfiles ocupacionales.

Referente para:

• Procesos de selección y capacitación.

• Diseño de programas de formación (formación complementaria y titulada)

• Homologación de ocupaciones en procesos migratorio (6.702 España)

Utilidades

Soporta los oficios y ocupaciones motivo de contrato de aprendizaje.

Herramienta de información para el análisis del mercado laboral (situación en el mercado laboral de ocupaciones: dinámicas, poco dinámicas en oferta o demanda).

Normaliza del lenguaje laboral entre empleadores, trabajadores yentidades de capacitación que mejore la operación del mercado laboral. (describe de manera uniforme ocupaciones).

Facilita la certificación de competencias laborales de la fuerza de trabajo.

Formulación de políticas de gobierno y creación de programas decapacitación.

Utilidades

CONSULTA A TRAVÉS DE LA PAGINA WEBB

http://www.sena.edu.co/Servicio publico de empleoObservatorio laboralC.N.O.Matriz de ClasificaciónDocumento C.N.O. versión 2007Tutorial. Presentación

Documentos Laborales

http://www.observatorio.sena.edu.co/

Estructura conformada por:Estructura conformada por:

Gremios,Gremios,Empresas,Empresas,Organizaciones de trabajadores, Organizaciones de trabajadores, Entidades de educaciEntidades de educacióón formal y no formal n formal y no formal Entidades de formaciEntidades de formacióón para el trabajo,n para el trabajo,Cajas de compensaciCajas de compensacióón yn yEntidadesEntidades gubernamentales que desarrollan gubernamentales que desarrollan programas de formaciprogramas de formacióón para el trabajo con n para el trabajo con base en normas de competencia laboral.base en normas de competencia laboral.

DefiniciDefinicióón e n e implementaciimplementacióón de n de polpolííticas y estrategias para ticas y estrategias para el desarrollo y calificaciel desarrollo y calificacióón n de los recursos humanos de los recursos humanos del padel paíís.s.

GREMIOS

EMPRESARIOS

TRABAJADORES

GREMIOS

EMPRESARIOS

TRABAJADORES

TTRRAABBAAJJOO

NORMALIZACINORMALIZACIÓÓN DE N DE COMPETENCIACOMPETENCIALABORALLABORAL

MODERNIZACIMODERNIZACIÓÓNNOFERTA DE OFERTA DE FORMACIFORMACIÓÓNN GESTION

RECURSOHUMANO

CERTIFICACICERTIFICACIÓÓNN

Gremios, Empresarios, Trabajadores, Entidades de formaciGremios, Empresarios, Trabajadores, Entidades de formacióón, n, Gobierno, Centros de investigaciGobierno, Centros de investigacióón y desarrollo tecnoln y desarrollo tecnolóógico. gico.

Certificaci ón

Formación Pertinenci a

Acreditaci ón

Normalizaci ón

TRABAJADORES TRABAJADORES COMPETENTESCOMPETENTES

PRODUCTOSPRODUCTOSY SERVICIOSY SERVICIOSDE CALIDADDE CALIDAD

SISTEMAS Y PROCESOS SISTEMAS Y PROCESOS EFICIENTESEFICIENTES

Decreto 933 Decreto 933 -- abril 11 de 2003abril 11 de 2003ArtArtíículo 19 culo 19 ((Min. ProtecciMin. Proteccióón Social)n Social)

Ley 812 de junio 27 de 2003 Ley 812 de junio 27 de 2003 (Plan (Plan NalNal..de Desarrollo 2004 de Desarrollo 2004 -- 2006)2006)

Decreto 249 Decreto 249 -- enero 28 de 2004 enero 28 de 2004 ArtArtíículo 12 culo 12 (Min. Protecci(Min. Proteccióón Social)n Social)

CONPES 81 CONPES 81 -- julio 26 de 2004julio 26 de 2004

DECRETO 933 DECRETO 933 -- ABRIL 11 DE 2003ABRIL 11 DE 2003ArtArtíículo 19culo 19°°. Certificaci. Certificacióón de Competencias Laborales. El Servicio Nacional de n de Competencias Laborales. El Servicio Nacional de

Aprendizaje Aprendizaje --SENA regularSENA regularáá, dise, diseññararáá, normalizar, normalizaráá y certificary certificaráá las competencias las competencias laborales.laborales.

DECRETO 249Por el cual se modifica la estructura del Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA. Artículo 12. Dirección del Sistema Nacional de Formación para el Trabajo y sus

funciones.

CONPES 81 2004 CONSEJO NACIONAL DE POLITICA ECONOMICA Y SOCIALConsolidación de SNFT

Conjunto de procesos para establecer, desarrollar y actualizar normas de competencia laboral.

GremiosEmpresariosTrabajadoresEntidades educativas Centros de Investigación y Desarrollo TecnológicoEntidades gubernamentales

MESA SECTORIAL

Instancia de concertación nacional que define Políticas para mejorar la

calidad del desempeño de los Trabajadores

DEFINICIÓN DE LA SUB-AREA

Grupo de trabajo conformado Grupo de trabajo conformado por por expertos expertos de de empresasempresas y y organizaciones,organizaciones, que que describe describe las las competencias laborales del competencias laborales del áárea ocupacional priorizada en rea ocupacional priorizada en la Mesa Sectorialla Mesa Sectorial

AsesorAsesoríía Metodola Metodolóógica: SENAgica: SENA

DiagnDiagnóóstico que permite identificar, stico que permite identificar, describir y analizar los ldescribir y analizar los líímites, mites, naturaleza, caracternaturaleza, caracteríísticas y sticas y tendencias tendencias del del áárea objeto anrea objeto anáálisis.lisis.

Variables

*Económica *Ocupacional*Tecnológica *Educativa*Organizacional *Ambiental

Conjunto de actividades Conjunto de actividades laborales, necesarias para laborales, necesarias para lograr resultados especlograr resultados especííficos ficos de trabajo, en relacide trabajo, en relacióón con el n con el proppropóósito clave de una sito clave de una subsubáárea objeto de anrea objeto de anáálisis.lisis.

MMéétodo de cuestionamiento y todo de cuestionamiento y enfoque que busca:enfoque que busca:

Identificar y describir del propIdentificar y describir del propóósito sito clave de la clave de la subsub--áárea de desemperea de desempeñño.o.

Enunciar y correlacionar las Enunciar y correlacionar las funciones laborales necesarias y funciones laborales necesarias y suficientes que debe desarrollar el suficientes que debe desarrollar el trabajador para el logro de trabajador para el logro de proppropóósito clave.sito clave.

ExpresiExpresióón grn grááfica fica en la que se en la que se representa representa el el proppropóósitosito claveclave de de un un áárea objetorea objeto de de AnAnáálisislisis,, y se y se ordenan y correlacionan las ordenan y correlacionan las funciones necesarias para lograr funciones necesarias para lograr dicho propdicho propóósito.sito.

FUNCIONES DEL CAMPO FUNCIONES DEL CAMPO OCUPACIONALOCUPACIONAL

Contribuciones Individuales

A

B

C

B2

B1

A1

A2

C2C3

C1

A23A22

A21

B21

B22

C22C21

C23

A222

A223

A221

C222

C221

Enuncia la razEnuncia la razóón de ser del n de ser del subsub áárea rea de desempede desempeñño y es el referente o y es el referente

permanente para el resto del permanente para el resto del proceso.proceso.

EjemploEjemplo

Proveer los servicios de agua potable y Proveer los servicios de agua potable y saneamiento bsaneamiento báásico, logrando los estsico, logrando los estáándares de ndares de calidad y eficiencia empresarial definidos para el calidad y eficiencia empresarial definidos para el sector y cumpliendo la normatividad ambiental sector y cumpliendo la normatividad ambiental

vigente.vigente.

LO QUE HACE EL SECTORLO QUE HACE EL SECTOR

NATURALEZA NATURALEZA ÚÚNICA DEL NICA DEL SECTOR O SECTOR O ÁÁREAREA

El concepto de competencia surge de la necesidad de valorar no sólo el conjunto de losconocimientos apropiados (saber) y las habilidades y destrezas (saber hacer)

desarrolladas por una persona, sino de apreciar su capacidad de emplearlas para responder a situaciones, resolver problemas y desenvolverse en el mundo. Igualmente, implica una mirada a las condiciones del individuo y disposiciones con las que actúa, es decir, al componente actitudinal y valorativo (saber ser) que incide sobre los resultados de la acción.

La competencia es “un saber hacer frente a una tarea específica, la cual se hace evidente cuando el sujeto entra en contacto con ella. Esta competencia supone conocimientos, saberes y habilidades que emergen en la interacción que se establece entre el individuo y la tarea.

CONCEPTO DE COMPETENCIA

Conocimientos técnicos especializados y aptitudes profesionales que se aplican y dominan en un contexto específico (Resolución 195 / 2004 OIT)

Habilidad demostrada para aplicar conocimientos y aptitudes (ISO 9000:2000)

Capacidad de una persona para desempeCapacidad de una persona para desempeññar ar una funciuna funcióón productiva en diferentes n productiva en diferentes contextos y con base en estcontextos y con base en estáándares de ndares de calidad establecidos por el sector productivocalidad establecidos por el sector productivo

Requiere la interacciRequiere la interaccióón de n de conocimientos, habilidades, conocimientos, habilidades,

comprensicomprensióón y valoresn y valores

De la persona:De la persona:

••

Lo que Lo que éésta debe ser capaz de hacer.sta debe ser capaz de hacer.•• Lo quLo quéé se espera en el logro de su desempese espera en el logro de su desempeñño o

y con quy con quéé calidad.calidad.•• Las condiciones en las Las condiciones en las éésta debe demostrar su sta debe demostrar su

competencia.competencia.•• Los conocimientos que debe aplicar en su Los conocimientos que debe aplicar en su

desempedesempeñño.o.•• La forma en que se puede juzgar si lo que hizo La forma en que se puede juzgar si lo que hizo

estestáá bien o mal hecho.bien o mal hecho.

EstEstáándar ndar reconocido reconocido por por trabajadorestrabajadores yy empresariosempresarios, en el , en el que se que se describendescriben los los resultadosresultados que unque un trabajador debe trabajador debe lograr lograr en el en el desempedesempeñño o de una de una funcifuncióón n laboral, laboral, en diferentes en diferentes contextos,contextos, los los conocimientos esenciales y conocimientos esenciales y las las evidenciasevidencias que puede presentarque puede presentar para para demostrar demostrar su su competenciacompetencia

Describe el resultado laboral que un Describe el resultado laboral que un trabajador debe lograr en el desempetrabajador debe lograr en el desempeñño de o de una contribuciuna contribucióón individual mediante n individual mediante componentes normativoscomponentes normativos

Ejemplo:Ejemplo: Recibir insumos conforme a las normas y

especificaciones vigentes

TITULO:Enunciado de una función productiva de último nivel del Mapa Funcional - Contribuciones individuales.

COMPONENTES NORMATIVOS:Criterios de desempeñoConocimientos esencialesRango de aplicaciónEvidencias requeridas

Resultados que una persona debe obtener y demostrar en situaciones reales de trabajo, con los requisitos de calidad especificados para lograr el desempeño competente

Ejemplo:Ejemplo: La cantidad y tipo de insumo recibido

están acordes con la orden de pedido

Teorías, principios, leyes, conceptos e información relevante que el trabajador debe saber, comprender y dominar para lograr el desempeño laboral competente

Ejemplo:Ejemplo:

Unidades y conversiones de peso y medidas.

Normas técnicas colombianas para insumos y sustancias químicas.

Procedimiento para almacenamiento de insumos.

Conjunto de situaciones o circunstancias laborales posibles, en los que la persona debe demostrar dominio para el desempeño de la función definida en el elemento de competencia (Tipos, clases, procesos, naturaleza, ambientes, métodos)

Ejemplo:Ejemplo:

CategorCategoríía: Tipo de insumosa: Tipo de insumos

Clases: sustancias quClases: sustancias quíímicas, materiales, equipos. micas, materiales, equipos.

Pruebas necesarias y suficientes Pruebas necesarias y suficientes definidas en una norma de definidas en una norma de

competencia laboral colombiana, competencia laboral colombiana, que debe presentar una persona que debe presentar una persona para ser evaluado y juzgado su para ser evaluado y juzgado su

desempedesempeñño. o.

POR DESEMPEPOR DESEMPEÑÑOODetalla las demostraciones requeridas por los Detalla las demostraciones requeridas por los

criterios de desempecriterios de desempeñño, para probar la o, para probar la competenciacompetencia

Ejemplo:Ejemplo: Recepción de insumos, al menos en tres ocasiones,

que cumplan el rango de aplicación.

POR PRODUCTOPOR PRODUCTODetalla los resultados o productos tangibles que Detalla los resultados o productos tangibles que

pueden usarse como evidencias y cupueden usarse como evidencias y cuáántos de esos ntos de esos resultados o productos se requierenresultados o productos se requieren

Ejemplo:Ejemplo:

Registros de recepciRegistros de recepcióón de insumosn de insumos

Reportes de anomalReportes de anomalíía en la recepcia en la recepcióónn

POR CONOCIMIENTOPOR CONOCIMIENTO

Pruebas verbales o escritas, para verificar Pruebas verbales o escritas, para verificar criterios de desempecriterios de desempeñño o óó satisfacer todos los satisfacer todos los contextos del rango para los cuales no existen contextos del rango para los cuales no existen

evidencias disponiblesevidencias disponibles

Ejemplo:Ejemplo: Prueba verbal o escrita sobre conversiPrueba verbal o escrita sobre conversióón de n de

unidades de peso y de medida.unidades de peso y de medida.

TITULO DEL ELEMENTOTITULO DEL ELEMENTOEL TRABAJADOR ES CAPAZ DE ...EL TRABAJADOR ES CAPAZ DE ...

CRITERIOS DE CRITERIOS DE DESEMPEDESEMPEÑÑOO

El trabajador es El trabajador es competente si ...competente si ...

CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS ESENCIALESESENCIALES

El trabajador debe saber ...

RANGO DE APLICACIRANGO DE APLICACIÓÓNN

El trabajador debe demostrar la competencia en estos

escenarios...

EVIDENCIAS REQUERIDASEVIDENCIAS REQUERIDAS

El trabajador debe demostrar su competencia mediante...

Conjunto normas de competencia laboral que describe los desempeños

competentes en un Campo ocupacional o en una ocupación.

ElementoElemento

NORMANORMA

NORMANORMA

ElementoElemento

ElementoElemento

ElementoElemento

Rango de AplicaciónRango de Aplicación

Conocimientoy ComprensiónConocimientoy Comprensión

Evidencias Requeridas Evidencias Requeridas

Criterios de Desempeño Criterios de Desempeño

NORMANORMA

LOS OTROS SUBSISTEMAS:

• Certificación

• Formación

• Pertinencia

• Acreditación