Presentación del Informe

Obtenido de:Latorre, A. (2006). La investigación-Acción: conocer y

cambiar la practica educativa. Barcelona: Grao

• Utilice un procesador de textos y escriba doble espacio

• Deben establecerse márgenes.• Deben numerarse las páginas en el cuerpo

pricipal del texto usando numerales romanos.• Todo material debe etiquetarse. Las tablas y

figuras deben tener títulos. Las referencias cruzadas ser precisas.

oLas citas y bibliografía deben seguir el formato estándar. No deben usarse citas a pie de páginas.oLos anexos deben utilizarse para recoger material ilustrativo.

Listado de control para redactar el informe

1. ¿Ha organizado el informe de tal forma que cualquier lector tenga acceso a los argumentos generales?

Sumario al inicio. ¿Subtítulos? Conclusiones.

2. ¿Ha explicado el sentido que tiene la investigación y los objetivos generales?

o ¿Importancia para la escuela, la institución?

o ¿Enlaza con sus valores?o ¿Se vincula con otras investigaciones

3. ¿Describe el contexto en el que la investigación se hizo?

¡Debe recordarse que hay que preservar el anonimato de los colegas y usar un seudónimo para su institución!

4. ¿Ha explicado por qué el enfoque o metodología de la investigación-acción es pertinente para lograr sus propósitos?

5. ¿Ha explicado por qué el enfoque o metodología de la investigación-acción es pertinente para lograr sus propósitos?

¿Qué es la investigación-acción?¿Cómo la ha utilizado?¿Cuáles fueron sus fortalezas y limitaciones?

6. ¿Ha descrito las técnicas particulares que ha utilizado para supervisar su investigación?

• ¿Por qué las eligió?• ¿Quiénes más se involucraron?• ¿Ha incluido un calendario o cronograma?

7. ¿Ha explicitado el proceso de estudio?

• ¿Ha explicado cómo los datos han sido generados?• Ha descrito los datos con claridad y mostrado cómo se

han analizado? ¿Realizó ciclos de investigación-acción?

• ¿Ha explicado la significación de los datos?• ¿Los resultados del análisis están expresando con

claridad?

8. ¿Ha descrito los procedimientos de validación?

• ¿Qué papel ha jugado la evaluación formativa en los ciclos de investigación-acción?

• ¿Ha presentado y discutido los resultados de la reunión de validación final?

• ¿Hubo acuerdo sobre la autenticidad, precisión y relevancia de su investigación?

9. ¿Ha explicado las implicaciones del estudio para la práctica personal y profesional en relación con los siguientes aspectos?

• Una mejor comprensión de la práctica profesional y personal.

• Éxito en el logro de un cambio planificado.• Una mejor comprensión de su propia práctica en

relación con un contexto profesional más amplio.

10. ¿Ha tomado las precauciones necesarias para presentar la bibliografía y las citas en un estilo correcto? ?Ha hecho una lectura-prueba?

• Elliot (1993) defiende que los informes han de tener un formato histórico, y deben relatar la historia de su desarrollo en el tiempo.

El informe debe incluir:• Cómo evolucionó la idea general a través del tiempo.• Cómo evolucionó la comprensión del problema.• Medidas que se tomaron a la luz de la comprensión

señalada y cómo se hizo frente a los problemas.• Efectos que generaron las acciones tomadas.• Técnicas utilizadas para recoger la información.• Problemas que encontraron al utilizarlos.• Cualquier problema ético que se planteó.