FORMACIÓN DEL FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN TICs PROFESORADO EN TICs

Julio Cabero Almenara Julio Cabero Almenara

II Congreso Nacional de Formación del Profesorado en Tecnologías de la Información y II Congreso Nacional de Formación del Profesorado en Tecnologías de la Información y la Comunicaciónla Comunicación

La sociedad actual le plantea nuevos retos al La sociedad actual le plantea nuevos retos al individuo, en relación con la manera como debe individuo, en relación con la manera como debe desempeñarse en un mundo globalizado y desempeñarse en un mundo globalizado y mediático.mediático.

Debido a las exigencias de la nueva sociedad de la Debido a las exigencias de la nueva sociedad de la información, se hace necesario que los docentes tengan un información, se hace necesario que los docentes tengan un desempeño adecuado en el manejo de las TICs, teniendo en desempeño adecuado en el manejo de las TICs, teniendo en cuenta que éstas han sido consideradas como elementos no cuenta que éstas han sido consideradas como elementos no sólo de comunicación, sino de desarrollo económico y cultural sólo de comunicación, sino de desarrollo económico y cultural de las naciones. de las naciones.

  

En la formación de los maestros, es necesario que En la formación de los maestros, es necesario que se haga mayor énfasis en el valor de la práctica y la se haga mayor énfasis en el valor de la práctica y la reflexión que deben acompañar este proceso, y que reflexión que deben acompañar este proceso, y que

no solamente se destine tiempo y recursos para no solamente se destine tiempo y recursos para preparar a los docentes como operarios del preparar a los docentes como operarios del

computador, por esta razón, la preparación de los computador, por esta razón, la preparación de los docentes debe estar orientada a fortalecer las docentes debe estar orientada a fortalecer las

diferentes dimensiones que se contemplan en este diferentes dimensiones que se contemplan en este proceso.proceso.

Las TicLas Tics s y la capacitación y la capacitación de los profesores de los profesores

Para abordar este tema, se tuvieron en cuenta Para abordar este tema, se tuvieron en cuenta algunas investigaciones en las que se buscaba algunas investigaciones en las que se buscaba determinar el nivel de formación que los determinar el nivel de formación que los profesores tienen para incorporar las TICs a su profesores tienen para incorporar las TICs a su práctica profesional, sus necesidades de práctica profesional, sus necesidades de aprendizaje y las principales dificultades que aprendizaje y las principales dificultades que afrontan para emplearlas en su trabajo diario. afrontan para emplearlas en su trabajo diario. Independientemente del nivel educativo en el que Independientemente del nivel educativo en el que se desarrollaron tales estudios, los resultados se desarrollaron tales estudios, los resultados fueron muy similares.fueron muy similares.

Aportes a la formación de Aportes a la formación de los profesores en Las Ticlos profesores en Las Ticss

El tema de la capacitación de los maestros El tema de la capacitación de los maestros ha recibido aportes por parte de Instituciones ha recibido aportes por parte de Instituciones

como: como: RestaResta, , Teacher Training AgencyTeacher Training Agency , , Society for Information Technology and Society for Information Technology and

Teacher (SITE) y a partir de estos aportes, Teacher (SITE) y a partir de estos aportes, se han planteado algunos principios y se han planteado algunos principios y

estrategias que se deben tener en cuenta estrategias que se deben tener en cuenta durante la capacitación de los docentes.durante la capacitación de los docentes.

Aportes a la formación de Aportes a la formación de los profesores en Las Ticlos profesores en Las Ticss

Teniendo como base, la necesidad de Teniendo como base, la necesidad de presentar directrices claras en torno al tema presentar directrices claras en torno al tema de la formación de los docentes en las TICs, de la formación de los docentes en las TICs, la “Sociedad Internacional para la Tecnología la “Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación” (ISTE) de los Estados en la Educación” (ISTE) de los Estados Unidos, propuso unos Estándares Nacionales Unidos, propuso unos Estándares Nacionales de Tecnología Educativa (NETS)de Tecnología Educativa (NETS)

Resultados de las Resultados de las investigacionesinvestigaciones

Los profesores están realmente interesados en Los profesores están realmente interesados en aprender.aprender.

Se han hecho diferentes capacitaciones a los Se han hecho diferentes capacitaciones a los maestros.maestros.

Los maestros manejan la herramienta técnica.Los maestros manejan la herramienta técnica. Se ha fallado en la puesta en práctica de los Se ha fallado en la puesta en práctica de los

contenidos teóricos.contenidos teóricos. Los maestros son conscientes de su Los maestros son conscientes de su

desconocimiento en el uso de las TICs, por lo desconocimiento en el uso de las TICs, por lo cual, constantemente solicitan capacitación al cual, constantemente solicitan capacitación al respecto.respecto.

DIMENSIONES

INSTRUMENTAL ESTÉTICA CURRICULAR PRAGMÁTICA PSICOLÓGICA COMUNICATIVA

Estándares Nacionales de Estándares Nacionales de Tecnología EducativaTecnología Educativa

I. I. Operaciones y conceptos tecnológicos.Operaciones y conceptos tecnológicos.

II. II. La planificación y el diseño de los entornos y La planificación y el diseño de los entornos y experiencias de aprendizaje. experiencias de aprendizaje.

III. III. La enseñanza, el aprendizaje y el plan de La enseñanza, el aprendizaje y el plan de estudios.estudios.

IV. IV. Evaluación.Evaluación.

V. V. Productividad y práctica profesional.Productividad y práctica profesional.

VI. VI. Aspectos sociales, éticos, legales y humanos.Aspectos sociales, éticos, legales y humanos.