POLÍTICA PÚBLICA DE CULTURA

PROCESO

1. Lectura y análisis de documentos, leyes y planes estratégicos de carácter Municipal, departamental, nacional, e internacional, orientadores del proceso de construcción de la PPCG.

2. Elaboración del diagnóstico, a partir de la consulta de fuentes primarias y secundarias (Talleres, entrevistas, conversatorios).

3. Identificación de núcleos problemáticos a partir de los resultados del DRP.

4. Definición de líneas de actuación y estratégicas.

5. Escritura de informe final.

MARCOS DE REFERENCIA

•Constitución Política de Colombia, 1991.

•Ley 397 de 1997, Ley General de Cultura.

•Plan Nacional de Cultura 2001-2010: Hacia una ciudadanía democrática cultural.

•Plan Departamental de Cultura 2006 – 2020. Antioquia en sus diversas voces.

•Planes Estratégicos Norte y Sur del Valle de Aburrá.

•Plan de desarrollo del Municipio de Girardota 2008 – 2011.

•Plan de Educativo y cultural del municipio de Girardota 2003–2006. Hacia una

educación con cobertura y calidad” (Con vigencia hasta el 2008).

•Plan Básico de Ordenamiento Territorial para el Municipio de Girardota. Acuerdo,

092 de noviembre 30 de 2007.

•Carta Cultural iberoamericana.

•Agenda 21 de cultura

PARTICIPANTES NÚMERO METOLDOGÍA

JAC 30 Taller

Funcionarios públicos 11 Taller

Artistas 18 Taller

Vereda San Andrés 15 Taller

Vereda Manga Arriba 6 Taller

Niños 10 Taller

Jóvenes 19 Taller

Adultos mayores 11 Taller

Gestores culturales 27 Taller

Integrantes Centro de Historia 5 Conversatorio

Vigías del Patrimonio 3 Conversatorio

Ex-secretarios de educación y Ex directores de casa de la cultura

4 Entrevista

Promotores casa de la cultura 8 Entrevista escrita

Rectores y directores 4 Entrevista escrita

Otros actores:EE, CCF, Blog y comunidad en general

26 Entrevista Escrita y taller

Presentación ante Concejo Municipal 13 Presentación

PARTICIPANTES EN PROCESO DIAGNÓSTICO

PARTICIPANTES NÚMERO METDOLOGÍA

Mesa 1: representantes de los distintos grupos poblacionales, artistas, veredas, promotores y ex directores casa de la cultura.

13 Taller

Mesa 2: Representantes de la Secretaría de Educación y Cultura, Concejo Municipal, centro de historia, rectores, gestores independientes, vigías del patrimonio y partidos políticos.

14 Taller

Mesa 3: Representantes de funcionarios públicos, policia comunitaria, docentes y de promotores casa de la cultura

10 Taller

Presentación para articulación con el PEM 2 Reunión

PARTICIPANTES EN CONSTRUCCIÓN DE LINEAMIENTOS DE LA PPCG

TOTAL PARTICIPANTES EN EL PROCESO

249

RESULTADOS DRP

¿QUÉ ES LA CULTURA?

¿PARA QUÉ SIRVE?

¿CUÁLES SON SUS CARACTERISTICAS?

¿CÓMO SE MANIFIESTA?

Un amplio concepto que comprende las tradiciones, lahistoria y el patrimonio material e inmaterial de unadeterminada comunidad. Esto es, su escala de valores, suscreencias populares, leyes y costumbres a nivel individual ysocial. En esa medida es que se la considera también como laexpresión o manifestación humana por excelencia.

•Diversa•Dinámica•Influenciada por los medios de comunicación•Recoge el legado

•Arte•Religión

•Identidad•Convivencia•Diálogo intercultural•Mejorar el capital humano•Medio de desarrollo de las comunidades

Antes de presentar los resultados del proceso de análisis situacional deberá hacerse una advertencia: los hallazgos dan

cuenta de la situación cultural del municipio como proceso histórico, esto es, las alusiones que se realizan al sector público no corresponden, de manera exclusiva, a la Administración actual. Si bien la comunidad reconoce diferencias en los procesos de gestión

entre un mandato y otro, el problema central, sus causas y consecuencias han permanecido en mayor o menor medida en el

tiempo, independientemente del gobierno de turno. Así pues, este análisis deja ver una deuda histórica de la municipalidad al

desvalorar una de sus mayores riquezas: su Cultura.

DEBILIDADES

FORTALEZAS

FORTALEZAS EN LA GESTIÓN

•La existencia del Consejo de cultura comoespacio de participación.•La voluntad de la Administración paraencaminar acciones que permitan eldesarrollo cultural.•La iniciativa de construir una política pública.•Los cursos de formación que se ofrecendesde la Casa de la cultura, que llegan asectores rurales.•El personal de la Casa de la Cultura.•las instalaciones de la Casa de la Cultura,junto con la Biblioteca Municipal y otrosespacios como lo son el parque y los parquesbarriales, son una ventaja que facilitan aúnmás la gestión cultural.•Las fiestas tradicionales.

FORTALEZAS EN LA VALORACIÓN

•La actitud y disposición de aquellaspersonas o colectivos que de formaparticular o institucional, participan eimpulsan un movimiento cultural.•Capacidad creativa e innovadora.•Grandes talentos.•Expresiones autóctonas.•Grupos interesados manifiestamenteen el patrimonio cultural, ycomprometidos con conservar lamemoria histórica de Girardota.•Las creencias y las prácticasreligiosas.•Capital humano.

OBJETIVO GENERAL

Situar lo cultural en un plano preponderante dentro del enfoque de desarrollo Implementado en el

Municipio de Girardota, afirmando el valor central de la cultura como base indispensable para el desarrollo

humano integral y sostenible del individuo y de la comunidad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Dinamizar y fomentar la participación ciudadana en los espacios culturales como vehículo para propiciar mejores prácticas de convivencia y generar nuevos aportes al desarrollo cultural local.

Promover las manifestaciones artísticas y culturales en los ciudadanos como un camino para la transformación individual y colectiva, que devenga en el alcance de una mejor calidad de vida.

Contribuir a la afirmación de la identidad individual y colectiva, mediante el desarrollo de la sensi­bilidad de los ciudadanos frente a las diversas manifestaciones artísticas y culturales.

Generar un contexto favorable de condiciones y oportunidades para los distintos grupos poblacionales y artistas locales, que potencie su acción creadora y su capacidad de renovación e impulso de procesos identitarios.

Promover y fortalecer procesos educativos en los diferentes aspectos de la vida Municipal, que logren la transformación cultural y promuevan así la convivencia y el desarrollo integral.

Hacer de la educación un medio para el conocimiento y la apropiación de la cultura, enriqueciendo en los aprendices las maneras de pensar y relacionarse consigo mismos, con los demás y con lo que los rodea.

Generar procesos de valoración, protección, reconocimiento y difusión de las tradiciones culturales y del patrimonio municipal, como fuente para el desarrollo de la creación, la revitalización de la memoria y la construcción del porvenir.

ENFOQUE

LA CULTURA COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO MUNICIPAL

Desarrollo Humano Desarrollo sostenible

Proceso por el cual se ofrecen mayoresoportunidades a las personas. Entreestas, las más importantes son una vidaprolongada y saludable, el acceso a laeducación y a los recursos necesariospara disfrutar de un nivel de vida decente

Un desarrollo que satisfaga lasnecesidades del presente sin poner enpeligro la capacidad de las generacionesfuturas para atender sus propiasnecesidades

El desarrollo sostenible y el auge de la cultura dependen mutuamente entre sí, y uno de los fines principales del desarrollo

humano es la prosperidad social y cultural del ser humano. La creatividad cultural es la fuente del progreso humano y la diversidad cultural y la política cultural, siendo uno de los

principales componentes de una política de desarrollo endógena y duradera, debe ser implementada en coordinación con otras áreas de la sociedad en un enfoque integrado, puesto

que toda política para el desarrollo debe ser profundamente sensible a la cultural misma.

PRINCIPIOS ORIENTADORES

•Reconocimiento y Protección de los derechos culturales•Libertad de creación•Respeto por la diversidad cultural•Transversalidad de lo cultural•Cultura y participación ciudadana•Democratización de la creación, circulación y disfrute cultural

INVESTIGACIÓN

CAPACITACIÓN Y FORMACIÓN

COMUNICACIÓN EFECTIVA

•Investigar para la acción•Investigar para la interculturalidad

•Sensibilización•Difusión

•Convocatoria

•Formación de públicos y ciudadanos•Formación de agentes culturales

LÍNEAMIENTOS ESTRATÉGICOS

SISTEMA MUNICIPAL DE CULTURA

El conjunto de instancias, espacios de participación y procesos de desarrollo institucional, planificación,

financiación, formación, e información articulados entre sí, que posibilitan el desarrollo cultural y el acceso de la

comunidad a los bienes y servicios culturales

SOSTENIBILIDAD DE LA POLÍTICA PÚBLICA DE CULTURA

Garantizar las condiciones necesarias de orden técnico, administrativo, jurídico, económico y de

infraestructura, para el desarrollo de la formación, la creación, la preservación, la producción, la distribución

y el consumo de los bienes y servicios culturales, en todas sus formas de expresión.

Sostenibilidad Política

Sostenibilidad Económica

•Proyecto de Acuerdo de la Política Pública deCultura.•Inclusión en los Planes de Desarrollo•Plan Estratégico de cultura

•Apropiación Comunitaria

•Recursos de Inversión Nacional•Recursos propios

SOSTENIBILIDAD DE LA POLÍTICA PÚBLICA DE CULTURA

Sostenibilidad Social

Sostenibilidad Administrativa

•Gerencia de la Política•Fortalecimiento de la Casa de la Cultura•Información y Comunicación•Evaluación y Seguimiento

Gestión cultural y participación, una relación indispensable

• Se trata de que todas las personas en Girardota, los diferentes grupos y sectores poblacionales, tengan la opción de acceder a espacios culturales (formativos, de esparcimiento, de práctica social) a través de los cuales se contribuya a tejer, afirmar y potenciar las relaciones de comunidad.

• Reconocer y otorgar a las comunidades la posibilidad de decidir, a partir de su propia diversidad, sobre aquello gracias a lo cual son diversas, es decir, sobre los procesos culturales.

• La comunidad es la gran receptora y dinamizadora• La comunidad prioriza• La comunidad ejecuta sus propios proyectos• La comunidad hace parte de la planeación, la evaluación y el seguimiento

Las manifestaciones artísticas y culturales como un camino para el desarrollo individual y colectivo

Promover las prácticas artísticas en los ciudadanos debe llevar explícita ydecididamente la intención de consolidar a través de ellas un cambio cultural quepermita la progresiva consolidación de valores de convivencia. En este sentido, lasestrategias, programas y proyectos de formación, promoción y difusión de lasmanifestaciones artísticas y culturales orientadas como un camino hacia el desarrolloindividual y colectivo, deberán siempre propender por que a través de ellas losgirardotanos:• Reconozcan la importancia de su expresión individual y la legitimidad de la

expresión de los otros• Accedan a la valoración, el respeto y el cuidado del cuerpo y de los sentidos• Valoren y retomen las tradiciones locales como la herencia histórica del

municipio• Reconozcan y apropien el carácter público y colectivo de la cultura

La creación artística: un medio para la expresión individual y afianzamiento de procesos identitarios

Garantizar, un marco propicio para la creación y para la renovación e impulso de procesos identitarios, implica necesariamente:

•Generar estrategias de estímulos a artistas y creadores, que permitan no sólo el proceso mismo de creación, sino de difusión y distribución de las obras, los bienes o los servicios creativos.•Posibilitar espacios de creación para diferentes grupos poblacionales según sus características. Las personas de todas las edades y de cualquier sector del Municipio deben estar en posibilidad de acceder a lugares, procesos e instancias en los cuales desplegar su capacidad creativa.•Generar espacios de acceso de la comunidad a las nuevas expresiones de sus creadores.•Promover un concepto amplio y actual de creación cultural, incentivando la utilización de nuevos soportes tecnológicos y garantizando desde la oferta cultural, el acceso a diversas expresiones que puedan alimentar los procesos de creación local.•Garantizar que en las estrategias de estímulo a los creadores, se conserve siempre una línea especial para la creación a partir de tradiciones y realidades locales. Significa esto una estrategia de recreación y otorgamiento de vitalidad a lo propio, sin excluir ni rechazar las manifestaciones creativas actuales y foráneas.

Cultura de la educación y educación para la cultura

Promover en Girardota una Cultura de la educación significa en términos amplios:

•Propender por que el municipio entienda y apropie que a través de la educación se vehiculan los cambios estructurales en las sociedades. •Promover y fortalecer procesos educativos en los diferentes aspectos susceptibles de mejorar en cuanto a “comportamientos culturales” nocivos para la convivencia y el desarrollo integral del municipio. •Entender que antes que la coercibilidad y las prohibiciones, el cumplimiento de las normas de convivencia y el cambio cultural parten de una convicción individual que se adquiere en un proceso educativo; cambio cultural significa en este caso, el logro paulatino de personas más pacíficas, sensibles al medio ambiente, con sentido de participación política, respetuosos de los demás, en resumen, conscientes de sus derechos y deberes.

Cultura de la educación y educación para la cultura

Concebir la Educación para la cultura es:

•Reconocer la educación como un medio para el conocimiento y apropiación de la cultura.•Entender que es la cultura el sustrato de la educación, que ésta debe ser integral y en ese sentido debe abordar no sólo los conocimientos de la razón sino considerar también el adiestramiento y estímulo de la sensibilidad, y que de hecho las labores en el aula trascienden la mera transmisión de conocimientos e influyen en el horizonte simbólico de la comunidad educativa. •El sistema escolar entonces debe posibilitar entre los campos de la cultura y de la ciencia un diálogo libre, creativo y permanente, posibilitando que el conocimiento de lo cultural aporte a los otros saberes para enriquecer en los aprendices las maneras de pensar y relacionarse con lo real.

De esta manera se buscará:• Promover el encuentro del conocimiento con la creación y con el goce de losbienes y servicios culturales a los que tiene derecho la comunidad estudiantil.•Proponer un modo de encuentro entre el entorno local y la adquisición deconocimientos universales. Es necesario dinamizar y otorgar sentido lúdico yvivencial a los conocimientos sobre las tradiciones y la cultura del municipio, de talmanera que la comunidad educativa pueda sentir la realidad cultural como algovivo que permite la recreación y apropiación por las nuevas generaciones.•Implementar estrategias que estimulen la creación y permitan el desarrollo de lasensibilidad y las habilidades perceptivas a través de los sentidos y el cuerpo, tantodentro como fuera del ámbito de las aulas.•Articular esfuerzos y vincular las instituciones educativas y sus procesos artísticos,culturales y creativos, con aquellos otros desarrollados desde la dependencia delMunicipio encargada de la gestión cultural. Se buscará sobre todo calidad,continuidad y cobertura dentro de los procesos artísticos, culturales y creativosimplementados desde y con el ámbito escolar.

Tradiciones culturales y patrimonio como presencia de la memoria y fuente de la innovación.

•Promover y estimular desde la administración municipal, procesos de investigación einventario de las manifestaciones tradicionales y los bienes patrimoniales del municipio,teniendo como condición imperativa que los productos y resultados de dichasinvestigaciones sean devueltos a las comunidades implicadas, y que además seandifundidos y su enseñanza articulada dentro del sistema educativo municipal.

•Generar estrategias que permitan la dinamización y reapropiación de saberestradicionales contenidos en las manifestaciones culturales del municipio, de tal maneraque los artistas actuales y futuros puedan acceder a los lenguajes y códigos sobre losque se estructuran dichos saberes. Se trata de que los procesos artísticos y culturalespromovidos desde la institucionalidad municipal, tengan como una línea de estudio,proyección y apropiación, las diferentes expresividades contenidas en lasmanifestaciones dancísticas, musicales, orales, teatrales y visuales que hacen parte delhaber patrimonial local.

•Generar espacios de proyección y promoción tanto dentro como fueradel Municipio para los artistas y portadores de tradicionales locales.

•Brindar a las comunidades y a los portadores de tradiciones locales,oportunidades, espacios y recursos a través de los cuales se posibilite laformación de nuevas generaciones y se garantice la renovación y lacontinuidad de sus manifestaciones.

•Implementar estrategias efectivas desde las instancias de planeaciónmunicipal para la protección del patrimonio cultural material, comocondición para el desarrollo urbanístico armónico y en concordancia conlas realidades culturales municipales.