“LA COTIDIANIDAD EN EL AULA DE CLASES”

Mi experiencia docente Prof. Martin Rubio Ramírez

PLAN DE CLASE: Guía indispensableODatos generales (escuela, fecha,

profesor, etc.)OCurso, eje temático y contenido.O Intención didáctica: objetivo que se

pretende que el estudiante alcance al trabajar en el reto intelectual que se le presentará en la consigna asignada.

OConsigna.OConocimientos previos.

CONSIGNA: Un reto a superar Al estudiante se le presenta una consigna

que consiste en un problema matemático, ejercicios, o situación ideada de acuerdo a sus experiencias previas y a los años que lleva en la escuela, con un “matiz de misterio” enfocado hacia la adquisición de un nuevo conocimiento a través del descubrimiento por el mismo, con la guía del maestro que lo motivará y asesorará en todo momento.

CONOCIMIENTOS PREVIOS.

Todo estudiante de secundaria posee conocimientos que ha ido adquiriendo y acumulando a lo largo de su vida escolar, lo cual debe de tomarse como base para la asignación de una consigna. Por lo regular nuestros estudiantes no están conscientes de este potencial y es el profesor quien debe propiciar que los exprese a través de motivación y cuestionamientos permanentes sobre su accionar en el aula.

EL TRABAJO COLABORATIVO: Una estrategia de trabajo exitosa

A partir de la Reforma de Educación Básica en el año 2006, el trabajo colaborativo en el aula se ha convertido en una herramienta poderosa de trabajo que ha permitido el desarrollo de habilidades en los estudiantes, al poder compartir libremente sus ideas y fijar posturas ante los demás; así como al exponer en plenaria los procedimientos y argumentos que le permitieron resolver su consigna.

EL ERROR: Una oportunidad de aprender

El manejo del error con los estudiantes se vuelve una actividad docente obligatoria debido a que históricamente el manejo de los errores no ha sido el adecuado. Es un parámetro que le permitirá al estudiante comparar, descubrir, analizar y comprender; pero sobretodo, construir sus aprendizajes.

MANEJO DE CONFLICTOS

“Al cerrarse la puerta del aula, sólo existimos ustedes, yo y el conocimiento”.

El contexto en el que se desarrollan nuestros estudiantes en muchos de los casos son adversos, carentes de valores y en muchas ocasiones presentan problemáticas diversas y es en una aula con ambiente de respeto y sociabilidad donde ellos pueden encontrar un alivio a su realidad.

LA EVALUACIÓN.

¿Cuándo un estudiante de educación básica debe quedar reprobado?

Si consideramos todos los aspectos del diario vivir en el aula, a través de la evaluación continua registrada en nuestras listas de asistencia y/o diarios, en las cuales se considere los avances personales que va logrando cada estudiante, ésta nos arrojará información valiosa que le permitirá acreditar a todo estudiante que asista regularmente a clases.

Por su atención…

! G r a c i a s !