SILVIA GARCÉS RODRÍGUEZ

CONTEXTOMISION

VISIONMARCO CONCEPTUAL

PLAN DE CLASEPROPUESTA

CONTRASTEACTIVIDADES INTRAINSTITUCIONALES

TRABAJO SOCIALAGRADECIMIENTOS

El Liceo Santa Teresita es una institución que está ubicada

en la Calle 16 No. 16-10 del barrio Antonia Santos en la ciudad

del Socorro Santander, en la actualidad ofrece a la comunidad

socorrana en el nivel de Pre-escolar los grados Pre jardín,

Jardín

y Transición y en el nivel de educación básica se cuenta con el

ciclo de básica primaria organizados en 10 grupos, que reciben

una orientación académica con énfasis en informática e Inglés.

MISIÓNEl Liceo Santa Teresita del Socorro, bajo su carácter de Institución

educativa, fundamentado en principios morales y democráticos

tiene como fin ofrecer a la comunidad socorrana, en los

niveles de Pre-escolar, Básica (Primaria-Secundaria) un

servicio educativo que fomente la formación integral del

educando desde el saber, el saber hacer, el ser, el saber

convivir con el otro y con el entorno, en armonía con Dios, con

la sociedad, la naturaleza y acorde con los avances de la

tecnología.

La Institución busca posicionarse hacia el año 2016

como una organización líder en educación ofreciendo

el nivel de básica secundaria, donde la calidad del

modelo educativo sea el eje de la formación integral

de nuevos ciudadanos y ciudadanas para que se

conviertan en gestores de procesos de desarrollo

comunitario, contribuyendo así a la solución de

problemas de nuestra patria.

VISIÓN

MARCO CONCEPTUAL

PEDAGOGÍA COLABORATIVA

DOCENTE Presenta información.

Escucha y orienta a los educandos en lo que

quieran elaborar. Organizador flexible.

Creativo.

ALUMNOExplota y explora sus capacidades.

Enseña a los demás. Solucionar problemas de

aprendizaje.Construye, descubre y transforma

sus propios conocimientos.Aprende del compañero.

APLICACIÓN DE ACTIVIDADES

Trabajos en grupo desarrollando talleres y actividades en clase.

Socialización de tareas, consultas, talleres e informes de laboratorio.

Laboratorios en equipo. Talleres virtuales.

Uso de TICS para el proceso enseñanza-aprendizaje.

EL EDUCANDO DEBE: Responder a las exigencias sociales

Enseñar para aprenderMostrar cooperación en la solución de

problemasFormar grupos de aprendizaje colaborativo

Ser competitivos Ser portadores de información

Dominar temas

Aprovechamiento del mundo. vivencias y experiencias significativas.

Trabajo en equipo.Uso de las TICS .

Consultas, investigaciones en grupo. Socialización del conocimiento.

SÓCRATES"Cuando enseñas aprendes dos veces", enfatizando el valor de enseñar para aprender.

QUINTILIANO"La enseñanza mutua es un beneficio necesario", aludiendo a la necesidad de que cada aprendiz enseñe a los demás.

JUAN AMÓS COMENIO"Enseña todo a todos", introduce la enseñanza basada en grupos, adaptaciones sociales y juegos colectivos como vía de intercambio y cooperación en la solución de un problema de aprendizaje.

JOSEPH LANCASTERLlevó a la práctica los grupos colaborativos a través de la pedagogía del trabajo y a quien se le debe la noción de "equipo".

JHON DEWEYPromueve el uso de los grupos de aprendizaje colaborativo, recalca la importancia de: "cooperación frente a individualismo", "creatividad frente a la pasividad"

FEDERICO ENGELS"Gracias a la cooperación de los órganos, el lenguaje y el cerebro, el individuo y la sociedad aprendieron a ejecutar operaciones más complicadas, a plantearse y alcanzar objetivos cada vez más elevados".

VIGOSTKY" El psiquismo humano se forma y desarrolla en la actividad y la comunicación", destacando los beneficios cognitivos y afectivos que conlleva el aprendizaje grupal como elemento que establece vínculo entre proceso educativo y de socialización humana.

ROGER COUSINET Plantea métodos de trabajo en grupo, integrando educandos de diferente nivel cognitivo, donde cada cual con su recurso personal contribuye a la colaboración intelectual del otro, descartando la rivalidad.

ANTON SEMIONOVICH MAKARENKO

Propone la formación de grupos escolares a partir de la distribución

de roles donde se despierta el interés, se instruye y se transmite

conocimiento, posibilitando el pensar científico.

APORTES PEDAGÓGICOS

PLAN DE CLASE

LINK PLAN DE CLASE

LINK AL BLOG

PROPUESTA ANTES

DURANTE

DURANTE

DURANTE

DESPUÉS

SI NO

Series1 17 2

13579

11131517

¿Practicas la colaboración y cooperación en clase?

SI89%

NO11%

Siempre Nunca

Series1 19 0

1

5

9

13

17

¿Practicaste la colaboración y cooperación en clase?

Siempre 100%

Nunca Algunas Veces

Casi Siem-pre

Siempre

Series1 0 7 12 0

1

3

5

7

9

11

¿Los trabajos del salón son reali-zados en grupo?

Algunas Veces37%

Casi Siempre63%

Siempre Nunca

Series1 17 2

1

5

9

13

17

¿Los trabajos de clase fueron realizados en grupo?

Siempre 89%

Nunca 11%

Nunca Algunas Ve-ces

Casi Siem-pre

Siempre

Series1 1 4 4 10

0.51.52.53.54.55.56.57.58.59.5

¿Socializan los trabajos realizados? Nunca

5%

Algunas Veces21%

Casi Siempre 21%

Siempre 53%

Siempre Nunca

Series1 18 1

1

5

9

13

17

¿Socializaste las tareas y actividades realizadas en clase?

Siempre 95%

Nunca 5%

Nunca Algunas Ve-ces

Casi Siem-pre

Siempre

Series1 0 7 4 8

0.51.52.53.54.55.56.57.5

¿Ayudas a tus compañeros en lo que no en-tienden?

Algunas Veces 37%

Casi Siempre21%

Siempre 42%

Siempre Nunca

Series1 19 0

1

5

9

13

17

¿Ayudaste a tus compañeros en lo que no entendían?

Siempre 100%

Nunca Algunas Ve-ces

Casi Siem-pre

Siempre

Series1 10 3 3 3

0.5

2.5

4.5

6.5

8.5

¿Usas las TIC en el procesos de aprendiza-je de Ciencias Naturales?

Nunca53%

Algunas Veces16%

Casi Siempre16%

Siempre 16%

Siempre Nunca

Series1 19 0

1

5

9

13

17

¿Utilizaste las TIC en el proceso de aprendizaje de Ciencias Naturales?

Siempre 100%

Nunca Algunas Ve-ces

Casi Siem-pre

Siempre

Series1 1 1 6 11

1

3

5

7

9

11

¿Practicas el valor de la responsabilidad cuando trabajas en grupo?

Nunca5%

Algunas Veces

5%

Casi Siempre32%Siempre

58%

Siempre Nunca

Series1 19 0

1

5

9

13

17

¿Practicaste el valor de la responsabili-dad cuando trabajabas en grupo?

Siempre 100%

Nunca Algunas Ve-ces

Casi Siem-pre

Siempre

Series1 1 7 4 7

0.5

1.5

2.5

3.5

4.5

5.5

6.5

¿Solucionas problemas de convivencia y ex-periencias de manera cooperativa?

Nunca5%

Algunas Veces37%

Casi Siempre21%

Siempre 37%

Siempre Nunca

Series1 19 0

2.5

7.5

12.5

17.5

¿Solucionaste problemas de convivencia y de experiencias con tolerancia y de manera

cooperativa?

Siempre 100%

Nunca Algunas Ve-ces

Casi Siem-pre

Siempre

Series1 1 3 8 7

0.51.52.53.54.55.56.57.5

¿Compartes opiniones y aceptas las de otros?

Nunca5%

Algunas Veces16%

Casi Siempre

42%

Siempre 37%

Siempre Nunca

Series1 19 0

1

5

9

13

17

¿Compartes y aceptas opiniones de otros?

Siempre 100%

Nunca Algunas Ve-ces

Casi Siem-pre

Siempre

Series1 1 5 8 5

0.51.52.53.54.55.56.57.5

¿Consultas y expones temas en grupo?Nunca

5%

Algunas Veces26%

Casi Siempre

42%

Siempre 26%

Siempre Nunca

Series1 19 0

1

5

9

13

17

¿Indagaste acerca de algunos temas y expu-siste en grupo?

Siempre 100%

ACTIVIDADESINTRAINSTITUCIONALES

EUCARISTÍAS

FIESTA DEL COLEGIO

IZADAS DE BANDERA

FERIA DE LA CIENCIA

FORO AL PARQUE – PROYECTO LECTOR

PERIÓDICO MURAL

RECITAL POÉTICO

TRABAJO SOCIAL

REUNIÓN CON ESTUDIANTES Y MAESTROS DE LA ESCUELA

SIEMBRA DE PLANTAS ORNAMENTALES

ELABORACIÓN FOSA DE COMPOSTAJE

ELABORACIÓN ABONO ORGÁNICO

FOSA PARA RESIDUOS INORGÁNICOS

REFORESTACIÓN DE UN ALJIBE

CERCA ACTUAL

CERCA ACTUAL

Agradecimientos

GRACIAS P

OR SU A

TENCIÓN