Presentación tf

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1. Trabajo final: Redes Sociales Educacin Fsica y Tics Este proyecto pretende incorporar el uso de las redes sociales como potenciadoras del proceso de enseanza-aprendizaje de la tcnica del estilo crol de nado. 2. Responsable del proyecto: Prof. Silvia Lpez Destinatarios: este proyecto est destinado aalumnos entre 15 y 16 aos de edad, que posean uncontrol autnomo del medio acutico, con un nivelmedio en la tcnica de nado de este estilo. 3. Objetivos:Conocer, comprender y observar analticamente lasfases de una tcnica eficiente de crol o estilo libre denado.Crear autonoma en el proceso de enseanza-aprendizaje, que el alumno sea capaz de investigar,cuestionar y decidir sobre su enseanza.Desarrollar competencias en el uso didctico de lasnuevas tecnologas, creando hbitos en el uso de materialtecnolgico, como pginas web, redes sociales, etcPropiciar valores positivos de responsabilidad y de unbuen uso de las nuevas tecnologas.Desarrollar la capacidad de evaluacin y por ende deautoevaluacin durante su proceso de enseanza-aprendizaje. 4. Para ello se cre un grupo cerrado en la red social pblica Facebook,garantizando la seguridad y privacidad de sus integrantes, queincluye:video explicativo de la tcnica extrado de la pgina youtube;presentacin con diapositivas creada para tal fin, y subido al grupomediante la aplicacin slideshare;enlace sugerido para iniciar una bsqueda de informacin por laweb. 5. Administrador de la red social: Prof. Silvia Lpez Invitaciones: se les pedir a los alumnos que solicitenpertenecer al grupo 4to 2da TT Natacinmediante el enlace:(http://www.facebook.com/groups/367959656620515/) 6. Los grupos de trabajo en Fb estarn conformados de acuerdocon los alumnos ya organizados por horarios de prctica deldeporte, que a su vez formarn duplas.En cuanto a los roles de cada uno de los integrantes de lossubgrupos, son intercambiables. Mientras uno realiza lasobservaciones, el otro ejecuta prcticamente el estilo yviceversa.El docente actuar como facilitador y gua de este procesoautnomo de aprendizaje. 7. Las diferentes actividades se dividirn en 8 clases:Clase 1: Introduccin terica en el aula.Se har una breve introduccin de los contenidos a desarrollar, se presentar elvideo explicativo (http://www.youtube.com/watch?v=_DEpJUEaAC8) y el ppscreado para este fin, que contiene las directrices sobre que aspectos son losimportantes a observar. Ambos estarn disponibles dentro del grupo cerrado de Fbque se crear con este propsito.Se explicar la modalidad de trabajo y que se espera como producto de esteproyecto.Clase 2: Prctica del estilo crol.Se les solicitar a cada dupla de trabajo observar a su compaero y registrar lospuntos dbiles que pueden ser mejorados. A su vez, como tarea para el hogar,deber desarrollar para entregar por escrito al menos dos ejercicios correctivos quele ayuden a su compaero. Se deja este link como ayuda para tomar ideas:(http://www.todonatacion.com/ejercicios-natacion.php)Se aprovechar la red social Fb para realizar todas las consultas y sugerencias quecrean necesarias para desarrollar este aprendizaje colaborativo. 8. Las diferentes actividades se dividirn en 8 clases:Clase 3 a 6: Prctica del estilo crol, incorporando dichos ejercicios correctivos.Clase 7: Exmen tericoClase 8: Exmen prctico 9. El proceso de evaluacin se dividir en tres tramos:Entrega en tiempo y forma de los ejercicios correctivos: 30% de la notafinalExamen terico: 30% de la nota finalExamen prctico: 40% de la nota finalAclaraciones:Para poder acceder al examen terico y prctico previamente sedebern entregar los ejercicios correctivos. Tambin se tendrn encuenta aspectos actitudinales, tales como: ayuda entre pares,cooperacin, calidad de sus intervenciones.El examen terico constar de 10 preguntas.El examen prctico: ser capaz de nadar 100m respetando una tcnicacorrecta. 10. Reflexin Final:Esta situacin de aprendizaje se plante a partir de lanecesidad de mejorar la tcnica en el nado del estilocrol, para ello debe comprenderse analticamenteprimero para luego poder transformar ese sabercognitivo en un gesto deportivo que sea eficiente,permitiendo mayor rendimiento con menor esfuerzo yms disfrute.Dentro de este planteo, la inclusin de las plataformasde redes sociales han constituido entornos atractivos,facilitadores y enriquecedores de los procesos deenseanza-aprendizaje dentro y fuera del aula.