“Kesenjangan Pelaksanaan Ujian nasional (UN) Ditinjau Dari Landasan

Hukum Tujuan Pendidikan Di Indonesia ”

Oleh :Nama : Idul Adha

Nim : 06122502012

Dosen Pengasuh :1. Prof. Dr.H.M. Djahir Basir, M.Pd2. Dr. Rusdi A. Siroj, M.Pd

PENDAHULUAN Latar Belakang

Tujuan Pelaksanaan UN adalah menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu. Diharapkan dengan tercapainya target nilai lulusan dapat mengantarkan siswa menjadi lulusan yang unggul di masa kini dan di masa depan.

Ketidaksiapan penyelenggaraan UN mengakibatkan ketidakjujuran dalam pelaksanaanya.

Hal tersebut sangat bertentangan dengan tujuan pendidikan yang medidik peserta didik menjadi manusia yang bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia

Rumusan masalah1. Apa landasan hukum pelaksanaan

pendidikan di Indonesia?2. Apa tujuan pendidikan nasional

berdasarkan landasan hukum pendidikan Indonesia?

3. Apa landasan hukum pelaksanaan UN?

4. Bagaimana bentuk kesenjangan pelaksanaan UN?

5. Apa saja dampak yang ditimbulkan dari pelaksanaan UN?

6. Bagaimana upaya mengatasi kesenjangan pelaksanaan UN terhadap tujuan pendidikan nasional?

pembahasanPengertian Landasan Hukum

“landasan hukum adalah peraturan baku sebagai tempat berpijak atau titik tolak dalam melaksanakan kegiatan-kegiatan tertentu”

Pengertian Landasan Hukum Pendidikan“Landsan hukum pendidikan adalah peraturan-peraturan baku yang digunakan sebagai dasar atau pijakan dalam penyelenggaraan pendidikan”

Landasan Hukum Pelaksanaan Pendidikan

UUD 1945 Alenia ke 4; Pancasila dasar UU Pendidikan Nasioanl

UUD 1945 pasal 31 dan 32; Hak warga negara mendapatkan pengajaran (pendidikan)

UU No 20 Tahun 2003; Tentang SISDIKNASUU No 14 Tahun 2005; Tentang Guru dan

DosenUU No 5 Tahun 1999; Tentang Otonomi

Daerah (Pendidikan)UU No 2 Tahun 1989; SPNPeraturan-Peraturan Menteri dan

Keputusan MenteriKeputusan – keputusan Presiden.

Tujuan Pelaksanaan Pendidikan di indonesia

Pendikan dasar (SD dan SMP); Permen No 19 Th.2005 pasal 26 ayat 1 berttujuan untuk meletakkan dasar:KecerdasanPengetahuanKepribadianAkhlak muliaKeterampilan untuk hidup mandiriMengikuti pendidikan lebih lanjut

Pendidikan Menengah Umum dan Kejuruan(SMA/SMU/SMK); Permen No 19 Th.2005 pasal 26 ayat 2 dan ayat 3 bertujuan untuk meningkatkan:1. Kecerdasan2. Pengetahuan3. Kepribadian4. Akhlak mulia5. Keterampilan untuk hidup

mandiri6. Mengikuti pendidikan lebih

lanjut

Tujuan Pendidikan Nasional; UU RI No 20 tahun 2003. Berupaya untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjdi manusia:1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan

YME2. Berakhlak mulia3. Sehat 4. Berilmu5. Cakap6. Kreatif7. Mandiri8. Menjadi warga Negara yang

demokratis serta bertanggung jawab

Landasan Hukum Pelaksanaan UN1. UU No 20 Th 2003 pasal 58 ayat 2; Evaluasi

pelaksanaan pendidikan2. Permen No 19 Th 2005; SPN

- Pasal 63 ayat 1:Tntg penilain pada jenjang pend. Dasar dan menengah- Pasal 63 ayat 1 buir c: Tngt pencapaian kompetensi lulusan secara nasional dilakukan dalam bentuk UN- Pasal 66 ayat 2: Tntg UN dilakukan secara objektif, berkeadilan, dan akuntabel - Pasal 66 ayat 3 : UN dilakukan sekurang-kurangnya 1 kali dan sebanyak-banyaknya 2 kali dalam 1 tahun - Pasal 68 : Tngt hasil ujian nasional- Pasal 69 Ayat 1: pernyataan hak pend formal dan informla untuk mengikuti UN

Draf Revisi :- Pasal 69 ayat 2: Tntg peserta didik wajib mengikuti UN satu kali- Pasal 69 ayat 3: Tntng peserta didik jlur informal berhak mengikuti UN.

Tujuan pelaksanaan UN : “adalah menilai pencapaian kompetensi lulusan secara

nasional pada mata pelajaran tertentu  dalam kelompok ilmu pengetahuan dan teknologi. Diharapkan dengan tercapainya target nilai lulusan dapat mengantarkan siswa menjadi lulusan yang unggul di masa kini dan masa depan”

Kriteria kelulusan UN : Siswa telah menyelesaikan semua mata pelajaran Siswa memperoleh nilai baik pada mata pelajaran;

agama dan akhlak, kewarganegaraan dan kepribadian, eksakta, penjaskes, ilmu pengetahuan dan teknologi

Lulus Ujian Nasional (UN) Dengan formula nilai; 60% nilai UN dan 40% nilai

ujina sekolah menghasilkan nilai minimal 5,25 (Th 2012)

Kesenjangan dalam pelaksanaan UN1. Pelaksanaan UN seperti hanya

menilai/ mengevaluasi ranah kognitif seakan-akan menyampingkan ranah afektif dan psikomorik

2. Standar kelulusan yang sama ditetapkan pemerintah, padahal mutu pendidikan di setiap daerah tidak sama

3. Terjadi kecurangan dalam pelaksanaan; pada siswa, guru, pengawas, oknum diknas, ataupun kepala daerah.

Dampak yang ditimbulkan pada pelaksanaan UN

Dampak positifNaiknya tingkat belajar dikalangan

peserta didik dan tenaga pendidik dan kependidikan

Dapat mengukur dan memetakan kualitas peserta didik, tenaga pendidik, dan kependidikan serta satuan kependidikan

Pihak pemerintah dapat membuat kebijakan yang tepat sesuai dengan kebutuhan dunia pendidikan

Dapat membentuk karakter jujur bagi peserta didik, guru, dan tenaga kependidikan

Dampak negatifSiswa memiliki pemahaman konsep yang rendah

Proses belajar lebih memprioritaskan pelajaran yang di UN kan saja.

Banyak terjadi kecuranganHasil UN tidak reliabel dan tidak adil

Solusi mengatasi kesenjangan pelaksanaan UN

Standar nilai UN digunakan untuk mengkur kualitas sekolah di indonesia

Standar nilai UN digunakan untuk masuk ke jenjang pendidikan lebih lannjut

Standar nilai UN digunakan untuk masuk kerja, beasiswa, dll.

Pemerintah harus segera menyelesaikan pemerataan sarana dan prasarana, kulitas guru dan akses informasi yang memadai

Pemerintah pendidikan mesti karakter di sekolah

PENUTUP KESIMPULAN

Pelaksanakan pendidikan bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.”

Tujuan Pelaksanaan Ujian Nasional (UN) adalah menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu  dalam kelompok ilmu pengetahuan dan teknologi. Diharapkan dengan tercapainya target nilai lulusan dapat mengantarkan siswa menjadi lulusan yang unggul di masa kini dan masa depan.

Ketidaksipan penyelengara UN, ketidaksiapan mental guru dan siswa, serta intasi yang terkait menjadikan UN sesuatu yang membebankan. Sehinggah, timbul banyak kecuranagan pada pelaksanaanya.

Kecurangan pada pelaksanaan UN berupa ketidakjujuran pada siswa, guru, kepala sekolah serta intansi yang terkait mencorengkan nama baik dunia pendidikan yang sangat tidak sesuai dengan tujuan pendidikan yang diamanahkan dalam UUD RI.

SARAN Kepada pemerintah; Pelaksanaan UN seperti

saat ini mesti ditinjau ulang, yaitu diberhentikan sementara waktu sampai pemerataan sarana dan prasarana, sistem informasi yang memadai, kualitas guru yang mempuni atau membuat kebijakan baru sesuia dengan kondisi saat ini.

Kepada guru dan intansi yang terkait; Undang-Undang RI mengamanahkan kepada kita untuk melaksanakan tujuan pendidikan salah satunya adalah membentuk akhlak yang mulia kepada peserta didik. Jadi, jalankan tugas kita dengan baik untuk memenuhi amanah Undang-Undang tersebut.

Kepada para siswa; pada dasarnya pelaksanaan UN bertujuan baik. Namun ketidaksipan mental membuat kekwatiran yang sangat tinggi yang menimbulkan ketidakjujuran atau kecurangan dalam pelaksanaanya. Jadi, siapkan mental dengan baik walaupun UN dilaksanakan atau tidak kita siap menghadapinya.

TERIMAH KASIH

WASSALAMUIKUM WR WB