- 1. PEL eksamen Ingerid Hertzenberg
2. Innhold
3. Lringsutbytte, lringsml 4. Arbeidsinnsats 5. Hva jeg nsker
arbeide videre med 6. 3 oppgaver
- Ulike perspektiver p lring, gruppefremfring
7. Vurdering for lring, individuell med veiledning av en
medstudent 8. Praksisoppgave, gruppeoppgave 9.
- Lringsml; ha kunnskap om bruk av digitale verkty
10. Wp siden 11.
- Lringsml; ha kunnskap om klasseledelse, varierte arbeidsmter og
vurderingsformer i skolen. Kan legge til rette for lring og
vurdering for lring i elevfellesskap. Ha kunnskap om lring,
lrerprosesser, arbeidsmter, lremidler og vurderingsformer. Kan
bruke vurdering som en del av lringsarbeidet og legge til rette for
elevenes egenvurdering.
12. Formativ vurdering 13. Underveisvurdering 14.
Fremovermelding Vurdering for lring og praksisoppgave 15.
- Lringsml; kan planlegge, lede og vurdere lringsarbeid
16. Vurdering for lring 17. Veilede og vurdere Veilede og
vurdere en medstudents oppgave 18.
- Ulike perspektiver p lring
19. Klasseromssamtalen, IRE. 20. LK06 21. Lringsml; ha kunnskap
om sammenhenger mellom lrerens ledelse av lringsarbeid, utvikling
av et godt lringsmilj og et inkluderende lringsfellesskap. Ha
kunnskap om klasseledelse, varierte arbeidsmter og vurderingsformer
i skolen. Ulike perspektiver p lring 22.
- Sosiokulturelt perspektiv
23. Kulturelle ressurser 24. Klasseromsvurdering 25. Lringsml;
kan legge til rette for lring og vurdering for lring i fellesskapet
26. Praksisoppgave
- Lringsml; kan forst sammenhenger mellom relevant forskning og
muligheter i pedagogisk praksis. Kan vurdere egen og andres praksis
med referanse til teori og forskning.
27. Vurdering for lring 28. TALIS underskelsen 29.
Tilbakemeldingskultur 30. Arbeidsinnsats
31. Rutiner 32. Fremlegg 33. Valg av oppgaver 34. Hva jeg nsker
arbeide videre med
- Emneplanene i PEL og praksis
- Kan bruke ulike arbeidsmter og lremidler i undervisningen
tilpasset 5.-10.trinn.
35. Kan vurdere ulike lremidler og reflektere over didaktiske
muligheter med bruk av IKT 36. Ha kunnskap om de grunneleggende
ferdighetene som basis for lring og hvordan disse kan utvikles
