Presentatie Hybride

techniekopleider

Marianne van Meel, OTIB

Martin van der Plas, Scalda

Programma

u Welkom

u Voorstelronde

u Waarom project “Hybride Techniekopleiders”?

u Hoe ziet het opleidingstraject eruit?

u Stappenplan na informatiebijeenkomst

u Vragen?

u Wie ben je?

u Waar kom je vandaan?

u Werkgever & functie

u Affiniteit met onderwijs?

u Ambitie m.b.t. onderwijs?

u Verwachting t.a.v. vanavond?

Aanleiding project “Hybride techniek-opleiders”

u Lerarentekort in het beroepsonderwijs

u Streven naar een nog betere samenwerking tussen onderwijs en werkveld(en)

u Ontwikkelmogelijkheden; persoonlijke groei

Handen ineen geslagen!

Wie zoeken wij?

Iemand die geïnteresseerd is in (het)

u reilen en zeilen van beroepsonderwijs

u overbrengen van kennis/ervaring op jongeren

Iemand met (een)

u technische opleiding (mbo-4 niveau, relevante werkervaring, hbo)

u ervaring met instructie, intern opleiden, begeleiden van stagiaires

Wat levert het jou op?u studiemogelijkheden, van oriëntatie tot volwaardig traject (PDA, PDG)

u training in het overdragen (technische) kennis, vaardigheden en attitudes

u training in het ontwikkelen van lesmateriaal

u training in het organiseren van scholingsactiviteiten

Persoonlijke ontwikkeling &

groei

Pedagogisch didactisch diploma

Pedagogisch didactisch diploma: wat kun je ermee (en wat niet)?

u inzicht, kennis en vaardigheden m.b.t. onderwijs

u professionaliseringstraject

u lessen verzorgen al dan niet onder verantwoordelijkheid van een docent

u PDD: geen civiel effect, zoals een pda of pdg wel hebben

Wat levert het je werkgever op?

u jouw persoonlijke en professionele ontwikkeling wordt gestimuleerd

u een positieve impuls aan het opleidingsklimaat binnen de organisatie

u nieuwe en andersoortige kennis in het bedrijf

u een directe link met een netwerk van vakmensen en onderwijsmensen

u de mogelijkheid van een gekwalificeerde opleider

u een mogelijke opleidingsvergoeding

Oriëntatietraject Hybride techniekopleider

Kenmerken van dit traject:

je ‘loopt mee’ in het beroepsonderwijs en maakt globaal kennis met

u hoe theorielessen anno 2018 plaatsvinden

u hoe praktijklessen anno 2018 plaatsvinden

u welke personen bij de vormgeving, uitvoering en begeleiding van het beroepsonderwijs betrokken zijn

aan de hand van gerichte opdrachten observeer en noteer je de dingen die je aanspreken en de dingen die je in positieve of negatieve zin opvallen.

Oriëntatietraject Hybride techniekopleiders

u Wij (opleiders van Fontys Eindhoven en Scalda) bieden je een verkenning aan

u in de vorm van een intakegesprek

u en in de vorm van een kennismaking met het beroepsonderwijs

u tenslotte in de vorm van een gedeelde (samen) en gepersonaliseerde (individueel maatwerk) route

Opbouw van de oriëntatieperiode

intakegesprek

Stageplaats beroepsonderwijs (14 stagemomenten)

Trainingsbijeenkomsten(18 bijeenkomsten)

Assessment-gesprek

sept okt nov dec jan feb mrt apr mei jun

Het intakegesprek

u Tijdens dit gesprek bespreken we samen:

u wat je tot nu toe aan opleidingen en trainingen gedaan hebt

u welke werkervaringen je hebt

u in hoeverre je persoonlijke omstandigheden van invloed kunnen zijn

u wat je ambities zijn ten aanzien van een rol in het beroepsonderwijs

u welke verwachtingen je hebt van dit traject

Stageplaats in het (v)mbo

Je loopt mee met een ervaren docent in het beroepsonderwijs. Deze docent is als schoolopleider of werkplekbegeleider gewend om studenten van lerarenopleidingen of studerende collega-docenten te begeleiden.

We willen dat je zoveel mogelijk ondergedompeld wordt in het onderwijsproces. Daarvoor krijg je ook gerichte observatieopdrachten mee. Die verschillen per module.

Gerichte observatie van de docent/begeleider/instructeur

docentgedrag situatie Wijze van vastleggen*

Hoe laat de docent zien dat zij verstand heeft van haar vak?

instructielokaal/openleeromgeving/praktijk-ruimte/anders

Vlog, verslag, video-opname met analyse (b.v. ondertiteling), etc.

Hoe laat de docent zien dat zij oog heeft voor de leerlingen?

Hoe bewaakt de docent het leerproces?

* Kies de manier van vastleggen die het beste bij jou past.

Vier Modules tijdens de trainingsbijeenkomsten

Module 1: startende onderwijsgevende

Module 2: werken met leerlingen/studenten

Module 3: de krachtige leeromgeving

Module 4: de begeleider/coach

Module 1: de startende onderwijsgevende

Inhoud van de module:

- Hoe geef je effectief les?

- Hoe zorg je ervoor dat de kennis en vaardigheden goed verwerkt worden?

- Hoe kan je checken of de leerdoelen worden behaald en iedereen het begrijpt?

Stappen in de praktijk (een voorbeeld naar aanleiding van module 1)

Stap 1: je kijkt hoe de docent met wie je meeloopt les geeft

Stap 2: je bespreekt de observatie met de docent

Stap 3: je ‘ontwerpt’ zelf een stukje les of een hele les

Stap 4: je voert het stukje les of de hele les uit

Stap 5: je bespreekt de uitvoering ervan met de docent

Je herhaalt stap 3-5 een aantal keren zodat je routine opbouwt…

Module 2: werken met leerlingen

Inhoud van de module:

- Groepsdynamica (hoe gaan leerlingen met elkaar en als groep met jou om?)

- Samenwerkend leren

- Communicatiestijlen

- Een veilige leeromgeving

- Diversiteit

Observatie van de groep (een voorbeeld naar aanleiding van module 2)

Kies drie of vier verschillende* groepen. Observeer deze groepen aan de hand van de volgende vragen:

Is het een leergierige groep?

Is het een drukke groep?

Is het een gemotiveerde groep?

Zitten er veel (niveau)verschillen in de groep?

Is het een moeilijke groep?

Waaraan zie je dat? Noem concreet gedrag.

* Verschil in leeftijd, niveau, leerjaar

Module 3: de krachtige leeromgeving

Inhoud van deze module:

- Instructietechnieken (verdieping)

- Het aanleren van verschillende soorten kennis en vaardigheden

- Evalueren en toetsen op een verantwoorde manier

- Diverse verwerkingsopdrachten

- Feedback geven

- Effectief gebruik van de leeromgeving

Observatie van de onderwijsomgeving (observatievoorbeeld naar aanleiding van module 3)

Probeer aan de hand van een aantal observaties de verschillende leeromgevingen (instructielokalen, praktijkruimtes, etc.) te beschrijven.

Wat is het effect van deze ruimtes op het leren van de leerlingen? Wordt het leren bevorderd of juist belemmerd? Hoe komt dat?

Hoe ziet volgens jou een ideale leerruimte er uit?

Module 4: de begeleider/coach (oog voor de leerling)

Inhoud van de module:

- kenmerken van leerlingen/studenten

- aanpak bij leerbelemmeringen

- omgaan met verschillen (verdieping van module 2)

Observatie van een leerling of student

Kies uit drie verschillende een leerling of student die jou opvalt (of juist niet) en onderzoek de volgende vragen:

Waarom valt deze leerling (niet) op?

Welk gedrag zie je bij deze leerling tijdens een lesuur?

Is deze leerling volgens jou druk of juist niet?

Is deze leerling gemotiveerd?

Is deze leerling leergierig?

Is deze leerling onzeker?

Waarop baseer je je antwoorden op bovenstaande vragen?

Na het oriëntatietraject, het vervolg…

Oriëntatietraject assessment

Pda instructeur

Pdg docent

Ambassadeur, werkplekbegeleider,

gastdocent

Jouw mogelijkheden na afloop van het oriëntatietraject

u Je wordt opgenomen in een techniekopleiders pool

u Zonder formele verplichtingen!

u Je gaat door in het onderwijs; fulltime/parttime/hybride (PDA/PDG)

u Je bent inzetbaar als techniekambassadeur, praktijkbegeleider en/of gastdocent

u Je kiest niet voor onderwijs, maar hebt wel een goede relatie met de scholen voor (v)mbo in de regio Zeeland

Goed om te weten m.b.t. het oriëntatietraject

u geen arbeidsovereenkomst; wel stage/onderwijsovereenkomst

u (v)mbo biedt stageplaats, begeleiding en (mede)beoordeling

u technische deelnemende O&O-fondsen vergoeden de opleiding

u Geen verleturen en reiskosten!

u je investeert eigen tijd in opleiding en stage

u de werkgever vergoedt (deel van) de opleidings-en stagetijd

Vervolgstappen

u Informatiebijeenkomst 26-06/04-07

u Bereikbaarheid evt. vragen uiterlijk 13-07-18 of na 13-08-18

u Aanmelden svp voor 01-09-18

u Aanmelding per email + CV naar m.vmeel@rbpi.nl

u Intakes 3 t/m 14 september

u Indeling stageplaatsen in september

u Kennismaking stage (v)mbo in september

u Stage- en studieovereenkomst in september

u Formele toelatingsbrief

u Start oriëntatietraject eind september/begin oktober

Contactgegevens

u Martin van der Plas / docent project Hybride techniekopleiders Zeeland

u Email: mvanderplas@scalda.nl

u Tel.: 06-55364095

u Marianne van Meel / Projectleider project Hybride techniekopleiders Zeeland

u Email: m.vmeel@RBPI.nl

u Tel.: 06-11192516

Vragen?