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Au 9 janvier 2013, les missions, projets et projets du département TICE de l'université Paris Descartes - Sorbonne Paris Cité.
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Présentation COTICE UPMC du 09 janvier 2013
Thierry Koscielniak – Directeur TICE
Le département TICE ���de l’université Paris Descartes���
Missions / Activités / Projets
Le département TICE
S Ingénierie de la formation : accompagner les enseignants dans leurs usages pédagogiques du numérique
S C2i : gestion de projet et formation des personnels
S Docimologie : concours PACES et ECN / scan QCM
S Développements eLearning et Web : maintenance applicative et développements
Nos missions
Au sein de la DISI
L’équipe TICE
Les ingénieurs TICE au sein des composantes
Paris Descartes University
IUT Biomédicale Maths & Informatique SHS Siège + Médecine Pharmacie Psychologie Sports Odontologie Droit – Sciences Eco
S Présence tous les mardis et jeudis. Rendez-vous et formations
S Intégration réussie dans l’équipe administrative de la composante
S Les ingénieurs TICE ne sont pas des conseillers pédagogiques !
Les ingénieurs TICE au sein des composantes
Le pilotage du département TICE
S Les personnels du département remplissent un compte-rendu d’activités mensuel qui permet de consolider le nombre de jours passés par composantes et activités.
S Le directeur TICE est membre du comité stratégique du SI et du conseil de direction de la DISI
Nos activités
S Ingénierie de la formation : assistance, formation, conception et scénarisation sur le LMS
S C2i : organisation, formations et évaluations pour les C2i niveau 1 et C2i2e
S Docimologie : correction des examens et du concours PAES. Développements, mise en œuvre et assistance pour les concours nationaux de l’Internat et ECN.
S Développements eLearning et Web : développements, intégrations et support technique pour le LMS et le réseau social
Les applications���une trilogie opensource
Les usages" Cours en ligne" Gestion des ePortfolios"
Réseau social académique"
Les acteurs" Enseignants +"Étudiants"
Étudiants +"Acteurs orientation"
Communauté Descartes"+ Anciens"
La visibilité" Interne" Interne" Interne et publique"
Mahara et le C2i2e
S Mis en place en STAPS pour répondre à des besoins de validation de compétences formelles et informelles
S Référentiel C2i2e : 28 compétences à valider en Master
S Certification : ���- contrôle continu de chaque activité proposée dans le cadre de la formation���- constitution et présentation d’un ePortfolio devant jury
Mahara : intérêt pédagogique
S Approche par compétences
S Pratique réflexive de l’étudiant : sur son parcours, ses apprentissages, ses expériences, ses compétences, ou ses réalisations.
S Plus grande responsabilité de l’étudiant dans son apprentissage
Les Carnets2 Descartes
S Apprendre et innover : une identité numérique à l’université
S Communiquer : en interne et externe
S Echange : discussions, réactions et interactions
S Valoriser : ses compétences visibles et ses savoirs
S Diffuser : les savoirs de l’université
Les Carnets2 : pour qui ?
15500 utilisateurs (novembre 2012)
Etudiants
Enseignants- chercheurs
Personnels
Anciens
Recherche
Enseignement
Thèses
Projets Associations
Evénements
Thématiques
Les Carnets2 : comment ?
Usages Fonctionnalités
Se présenter, être Profil
Groupe
Widget
Rédiger - Produire Articles
Événements
Codocs
Signets
Forums
Relier et suivre Contact/Contact de
Listes
Notifications
Prendre part et valoriser Commentaires
Recommandation
Partage
S accessible et ouvert sur le web
S facile à utiliser
S des droits d’accès modulables
S des contenus protégés
S des compétences documentées
S des utilisateurs engagés
S des communautés en réseau
S une identité universitaire
Les Carnets2 et les TICE
Le LMS Moodle
S Plus de 2 700 cours en ligne. S Du dépôt de documents à la captation vidéo.
S Un plan de formations
S Les Carrefours Moodle
Plan de formation Moodle
S Composer un cours en ligne en complément d'un cours présentiel
S Rendre son cours en ligne plus attractif
S Tutorer ses étudiants avec les outils de communication Moodle
S Collaborer sur des documents partagés
S Récupérer et noter des devoirs sur Moodle
S Evaluer les étudiants avec un quiz Moodle
S Sonder les étudiants avec un questionnaire
S Utiliser la vidéo dans un cours Moodle
Les formations
Les Carrefours Moodle
S Retours d’expériences entre pairs
S Des échanges pendant le Carrefour, puis en ligne.
Les Carrefours Moodle
Le Moodle PACES
S 3 050 étudiants
S Cours en amphi captés et mis en ligne via la médiathèque
S Des forums de discussion dans chaque UE
S Les résultats du concours en ligne sur l’ENT
Le LMS Moodle
S Une architecture en évolution
S Couplage avec la médiathèque et bientôt avec Office 365
S Des usages de communication pour la scolarité pédagogique
S Des usages pendant le cours en mode BYOD
Nos projets
S Eportfolio des étudiants de troisème cycle de Médecine Générale : epfMG
S Questions interactives en cours en mode BYOD
S Veille : Active Learning Spaces
Questions interactives
S Poser des questions à des moments clés pour susciter l’attention
S Constat : passivité des étudiants si réponses à main levée
S Idée : faire répondre à l’aide d’un dispositif numérique avec affichage des réponses en direct
S Solution BYOD = Bring your own device
Présenta)on 20’ Présenta)on 20’ 5’
Quiz
Présent + synt. 20’
Points-‐clés + Ques7ons Prof.
Questions interactives
Crédits : Prof. Xavier Coumoul - UFR Biomédicale
Questions interactives
epfMG ���ePorfolio de Médecine Générale
S 6 RSCA (Récit en Situation Complexe Authentique)
S Des fiches de stage
S Des traces d’apprentissage
S Des rencontres tutorales
S Une grille d’auto-évaluation
S Une fiche de thèse
S RSCA sont soumis à validation de le tuteur : S Dans sa forme : débuté, avancé, validé ou présenté (validation
progressive) S Dans son contenu : un espace de commentaires est ouvert au tuteur
pour proposer des améliorations et des corrections à vos travaux
S Les autres productions sont soumises à validation informelle (commentaires et discussions)
Espace dédié pour suivre les validations en cours
epfMG ���ePorfolio de Médecine Générale
Active Learning Spaces
Les Journées Numériques 2013
S Cette année en étroite collaboration avec la BU
S Le 14 mars 2013, 12 rue de l’École de Médecine
Vers une université ouverte
Merci de votre attention���[email protected]