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Sensibilisation ecocitoyenneté
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DDOOSSSSIIEERR DDEE SSEENNSSIIBBIILLIISSAATTIIOONN EECCOOCCIITTOOYYEENNNNEETTEE
« Sans l’équité sociale et la prise en compte des dimensions politiques, culturelles et éthiques, le droit à un environnement sain ne
serait qu’une coquille vide » Nelly SERRE Education Nationale
SOMMAIRE
LES ENJEUX (injustices, iniquités, ségrégations, discriminations, conflits, individualisme, …) � DIFFERENCES / INEGALITES � NORD / SUD � PRECARITE / RICHESSE � MIGRATIONS / IMMIGRATIONS � INIQUITES / ENJEUX (iniquité alimentaire, enjeux liés à l’eau, enjeux liés à l’énergie, iniquité au niveau de la santé, iniquité dans l’éducation, iniquité homme/femme) � FRACTURE SOCIALE /MISERE ECOLOGIQUE LES ALTERNATIVES (donner sa place à chacun, reconnaître les différences comme une chance, créer des lieux de vie plus justes et plus solidaires, être des citoyens responsables, …) � DROITS FONDAMENTAUX � FRATERNITE / CITOYENNETE / SOLIDARITE / COOPERATION � ECOCITOYENNETE � DEVELOPPEMENT
Chaque chapitre est composé de :
- « En savoir + » : informations, données, documents de référence, actualités, … permettant à chacun d’acquérir des connaissances pour mieux appréhender les séance en classe
- « Idées de séances » : à adapter selon le niveau de votre classe, selon vos moyens, les centres d’intérêt, vos objectifs, …
- « Ressources locales » : listing des structures, personnes ressources, sites de visite généralement au sein de la CUB pouvant vous aider à aborder avec les élèves les thèmes du Développement Durable
- « Ressources biblio » : classées par type de support et par public cible.
Ce dossier a été réalisé par Catherine BOUTINAUD, Cooul’eurs du Monde et le CREAQ
avec le concours financier de
avec le concours de