Présentation: Le comité décole consultatif Bref historique

Présentation:Présentation:Le comité d’école Le comité d’école

consultatifconsultatif

Bref historiqueBref historique

Le comité d’école consultatifLe comité d’école consultatif

Au cours des sessions de Au cours des sessions de consultation qui ont eu lieu en 1994-consultation qui ont eu lieu en 1994-95, les Néo-Écossais ont dit que, 95, les Néo-Écossais ont dit que, pour une éducation de qualité il était pour une éducation de qualité il était nécessaire de renforcir les liens nécessaire de renforcir les liens entre les parents, les enseignants, entre les parents, les enseignants, les élèves et la communauté en les élèves et la communauté en général.général.


Le gouvernement a présenté son Le gouvernement a présenté son projet au sujet de la restructuration projet au sujet de la restructuration du système d’éducation en N-É dans du système d’éducation en N-É dans le manuel ‘Horizon’ en juin 1995.le manuel ‘Horizon’ en juin 1995.

Le comité d’école consultatif était Le comité d’école consultatif était une partie essentielle de ce projet, une partie essentielle de ce projet, puisque le comité rassemble tous les puisque le comité rassemble tous les partenaires du système éducatif.partenaires du système éducatif.


Le comité d’école consultatif a été Le comité d’école consultatif a été établi en Nouvelle-Écosse dans le établi en Nouvelle-Écosse dans le cadre de la « Loi sur l’éducation » de cadre de la « Loi sur l’éducation » de 1996.1996.

Les tâches du comité consultatif sont Les tâches du comité consultatif sont alors inscrites dans la loi.alors inscrites dans la loi.

Cette loi définit le pouvoir et le Cette loi définit le pouvoir et le mandat du CÉC.mandat du CÉC.

Les rôles et les responsabilités sont Les rôles et les responsabilités sont aussi définis dans cette loi.aussi définis dans cette loi.

Le comité d’école Le comité d’école consultatifconsultatif

Les principes directeurs:Les principes directeurs:


L’éducation est un domaine dont L’éducation est un domaine dont nous partageons tous la nous partageons tous la responsabilité.responsabilité.

Dans toutes les décisions, il faut Dans toutes les décisions, il faut tenir compte avant tout, les élèves.tenir compte avant tout, les élèves.

Les personnes qui œuvrent au Les personnes qui œuvrent au niveau de l’école elle-même ont des niveau de l’école elle-même ont des points de vue importants et peuvent points de vue importants et peuvent offrir des conseils et participer aux offrir des conseils et participer aux décisions visant à répondre aux décisions visant à répondre aux besoins des élèves.besoins des élèves.


Améliorer la qualité de l’éducation, Améliorer la qualité de l’éducation, c’est assurer en continu c’est assurer en continu l’amélioration des écoles.l’amélioration des écoles.

Lorsqu’il y a des changements à Lorsqu’il y a des changements à adopter ces changements doivent adopter ces changements doivent tenir compte des caractéristiques tenir compte des caractéristiques uniques de chaque communauté.uniques de chaque communauté.


Il faut que les partenaires concernés Il faut que les partenaires concernés s’appuient sur des compétences et s’appuient sur des compétences et des stratégies pour bien gérer les des stratégies pour bien gérer les changements.changements.

La participation de la communauté, à La participation de la communauté, à l’amélioration de l’école, permettra l’amélioration de l’école, permettra d’améliorer l’apprentissage de d’améliorer l’apprentissage de l’ensemble des élèves.l’ensemble des élèves.


La composition du CÉC:La composition du CÉC:


La taille du CÉC varie d’un minimum La taille du CÉC varie d’un minimum de 5 membres à un maximum de 18 de 5 membres à un maximum de 18 membres et se compose du suivant:membres et se compose du suivant: Au moins un parent/tuteur d’un enfant Au moins un parent/tuteur d’un enfant

qui fréquente l’école, élu par les qui fréquente l’école, élu par les parents/tuteurs.parents/tuteurs.

Au moins deux élèves qui fréquentent Au moins deux élèves qui fréquentent l’école, si l’école a la septième année ou l’école, si l’école a la septième année ou des années supérieures, élu par les des années supérieures, élu par les élèves.élèves.


Au moins un membre du personnel Au moins un membre du personnel enseignant élu par les enseignants et au enseignant élu par les enseignants et au moins un membre du personnel de moins un membre du personnel de soutien de l’école élu par les membres soutien de l’école élu par les membres du personnel de soutien.du personnel de soutien.

Au moins un membre de la Au moins un membre de la communauté. Ce membre peut être élu communauté. Ce membre peut être élu ou nommé selon la lettre d’entente. ou nommé selon la lettre d’entente. Cette personne ne peut pas être un Cette personne ne peut pas être un parent d’un enfant de l’école.parent d’un enfant de l’école.


La direction de l’école, qui est un La direction de l’école, qui est un membre d’office (non votant).membre d’office (non votant).

Selon paragraphe 20(3) de la loi Selon paragraphe 20(3) de la loi les élèves d’une école élémentaire les élèves d’une école élémentaire peuvent faire partie du CÉC si peuvent faire partie du CÉC si ceci est indiqué dans la lettre ceci est indiqué dans la lettre d’entente. Dans ce cas ces élèves d’entente. Dans ce cas ces élèves seront élus par les élèves.seront élus par les élèves.


Un membre peut être élu ou nommé Un membre peut être élu ou nommé pour un mandat d’une durée pour un mandat d’une durée maximale de trois ans.maximale de trois ans.

Un conseiller scolaire ne peut pas Un conseiller scolaire ne peut pas être membre d’un CÉC d’une école être membre d’un CÉC d’une école du même conseil scolaire.du même conseil scolaire.

Aucun groupe ne peut représenter Aucun groupe ne peut représenter plus du tiers du CÉC, sauf si c’est plus du tiers du CÉC, sauf si c’est indiqué dans la lettre d’entente.indiqué dans la lettre d’entente.


Exemple d’un CÉC d’une école Exemple d’un CÉC d’une école secondaire ayant 10 membres:secondaire ayant 10 membres:

-direction de l’école-direction de l’école-3 parents/tuteurs-3 parents/tuteurs-3 membres du personnel de -3 membres du personnel de l’école, deux enseignants et l’école, deux enseignants et

un un membre du personnel de membre du personnel de soutien soutien-2 élèves-2 élèves-un membre de la communauté-un membre de la communauté


Rôles du CÉCRôles du CÉC


Participe aux efforts faits par l’école Participe aux efforts faits par l’école pour améliorer les résultats des pour améliorer les résultats des élèves et le rendement de l’école.élèves et le rendement de l’école.

Recommande le plan d’amélioration Recommande le plan d’amélioration au conseil scolaire.au conseil scolaire.

Contribue à l’élaboration du rapport Contribue à l’élaboration du rapport annuel. annuel.


Offre son opinion à la direction au sujet de:Offre son opinion à la direction au sujet de:

-les programmes et les politiques de -les programmes et les politiques de l’école.l’école.-la politique pour la collecte de fonds.-la politique pour la collecte de fonds.-la communication entre les parents et -la communication entre les parents et l’école. l’école. -la recommandation d’exemption, des -la recommandation d’exemption, des critères établies par le MÉNÉ, au sujet du critères établies par le MÉNÉ, au sujet du nombre d’élèves par classe.nombre d’élèves par classe.


Participe à la sélection de la Participe à la sélection de la direction de l’école, selon l’alinéa 22 direction de l’école, selon l’alinéa 22 (f) de la loi.(f) de la loi.

Étudie et met à jour la lettre Étudie et met à jour la lettre d’entente et les règlements d’entente et les règlements administratifs du CÉC, avec administratifs du CÉC, avec approbation du conseil scolaire.approbation du conseil scolaire.


Participe au processus d’étude, Participe au processus d’étude, lorsque l’école fait l’objet d’une étude lorsque l’école fait l’objet d’une étude envisageant la fermeture de cette envisageant la fermeture de cette école.école.

Favorise la communication efficace Favorise la communication efficace entre tous les partenaires.entre tous les partenaires.


Le CÉC ne joue aucun rôle dans les suivants:Le CÉC ne joue aucun rôle dans les suivants:

-le fonctionnement de l’école au jour le -le fonctionnement de l’école au jour le jour.jour.-les affaires concernant le personnel de -les affaires concernant le personnel de l’école, exemples, toutes tâches de l’école, exemples, toutes tâches de supervision du personnel d’école ainsi que supervision du personnel d’école ainsi que l’embauche du personnel enseignant et du l’embauche du personnel enseignant et du personnel de soutien. personnel de soutien. - les tâches et les responsabilités du - les tâches et les responsabilités du personnelles.personnelles.-le soutien à un groupe d’intérêts -le soutien à un groupe d’intérêts particuliers cherchant à influencer ou à particuliers cherchant à influencer ou à contrôler le travail du CÉC.contrôler le travail du CÉC.-la discipline des élèves de jour le jour.-la discipline des élèves de jour le jour.


La lettre d’ententeLa lettre d’entente


La lettre d’entente est un document La lettre d’entente est un document signé par le MÉNÉ, le conseil signé par le MÉNÉ, le conseil scolaire et le CÉC.scolaire et le CÉC.

La lettre d’entente devrait inclure les La lettre d’entente devrait inclure les parties suivantes:parties suivantes:

-la durée de l’entente-la durée de l’entente-la structure du CÉC-la structure du CÉC-le processus de prise de -le processus de prise de décision décision


-le calendrier des réunions-le calendrier des réunions

-les engagements du CÉC-les engagements du CÉC

-les engagements du conseil -les engagements du conseil scolaire scolaire

-les engagements du MÉNÉ-les engagements du MÉNÉ

-les parties signataires-les parties signataires


Règlements administratifs du CÉCRèglements administratifs du CÉC


Les règlements administratifs sont Les règlements administratifs sont des règles, des définitions et des des règles, des définitions et des procédures qui guide le procédures qui guide le fonctionnement du CÉC.fonctionnement du CÉC.

Tous les règlements doivent être Tous les règlements doivent être conformes aux textes de la loi et aux conformes aux textes de la loi et aux politiques du conseil scolaire.politiques du conseil scolaire.


Les règlements administratifs Les règlements administratifs devraient inclure et définir les devraient inclure et définir les suivants:suivants:

-la composition du CÉC-la composition du CÉC

-la durée du mandat des -la durée du mandat des membres en général membres en général

-les élections -les élections

-le processus pour combler -le processus pour combler des des postes vacants postes vacants


-le soutien (de la part de l’école -le soutien (de la part de l’école au CÉC) au CÉC)-la façon dont l’exécutif sera -la façon dont l’exécutif sera choisi choisi-les réunions-les réunions-l’ordre du jour -l’ordre du jour -le procès verbal-le procès verbal-le rapport annuel-le rapport annuel


-l’adoption et la modification -l’adoption et la modification des des règlements administratifs règlements administratifs

-le quorum-le quorum

-la structure pour la prise de -la structure pour la prise de décision décision

-les déclarations publiques-les déclarations publiques

-la résolution de conflits-la résolution de conflits


Normes de fonctionnementsNormes de fonctionnements


Le CÉC devraient établir des normes Le CÉC devraient établir des normes de fonctionnement pour les réunions.de fonctionnement pour les réunions.

Le but des normes est de garantir Le but des normes est de garantir que chaque membre du CÉC se que chaque membre du CÉC se conduit de façon respectueuse et conduit de façon respectueuse et équitable et que la contribution de équitable et que la contribution de chaque membre soit reconnue.chaque membre soit reconnue.


Exemples de normes:Exemples de normes:-établir les dates, l’heure et la -établir les dates, l’heure et la durée des réunions. durée des réunions.-avoir un ordre du jour pour -avoir un ordre du jour pour chaque réunion, rédigé en chaque réunion, rédigé en collaboration entre le/la président(e) collaboration entre le/la président(e)

et et la direction d’école et partagé avec la direction d’école et partagé avec tous les membres du CÉC quelques tous les membres du CÉC quelques jours en avance de la réunion. jours en avance de la réunion.-établir le droit de chaque -établir le droit de chaque membre de s’exprimer au sujet de membre de s’exprimer au sujet de chaque point à l’ordre du jour. chaque point à l’ordre du jour.-participer aux discussions avec -participer aux discussions avec responsabilités et transparence. responsabilités et transparence.


-travailler dans le but d’avoir un -travailler dans le but d’avoir un consensus. consensus.

-assurer que tous les membres sont -assurer que tous les membres sont traités avec respect. traités avec respect.

-assurer que tous les membres sont -assurer que tous les membres sont traités de façon égale et équitable. traités de façon égale et équitable.

-remettre à la prochaine réunion les -remettre à la prochaine réunion les points qui n’ont pas reçus assez de points qui n’ont pas reçus assez de discussion. discussion.

-respecter l’horaire.-respecter l’horaire.


Il faut toujours se rappeler que la Il faut toujours se rappeler que la responsabilité du CÉC est de responsabilité du CÉC est de permettre un partage entre les permettre un partage entre les enseignants, les parents/tuteurs, les enseignants, les parents/tuteurs, les élèves, le personnel de soutien des élèves, le personnel de soutien des écoles, la communauté et la écoles, la communauté et la direction de l’école et que ce partage direction de l’école et que ce partage vise toujours la réussite des élèves vise toujours la réussite des élèves et l’amélioration des écoles.et l’amélioration des écoles.


Questions?Questions?


Ressources:Ressources:-Manuel des comités d’école consultatifs de -Manuel des comités d’école consultatifs de

la Nouvelle-Écosse (ébauche fév. 2010).la Nouvelle-Écosse (ébauche fév. 2010).-Réorganisation du système d’éducation de -Réorganisation du système d’éducation de

la Nouvelle-Écosse – Document de discussion, mai la Nouvelle-Écosse – Document de discussion, mai 1994.1994.

-Education Horizons, White Paper on -Education Horizons, White Paper on Restructuring the Education System, N.S. Restructuring the Education System, N.S. Departement of Education.Departement of Education.

-Mettre en place des comités d’école -Mettre en place des comités d’école consultatif, édition révisée – décembre 1996.consultatif, édition révisée – décembre 1996.

-Les équipes collaboratives, Hélène Morais -Les équipes collaboratives, Hélène Morais et Christina Maillet; adapté par Roberto Gauvin. et Christina Maillet; adapté par Roberto Gauvin.

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