Потреба у покращенні механізмів захисту дітей

від насильства

Марія Ясеновська

Харківська НУО “Громадська альтернатива”

Потреби педагогів (1):

Поінформованості про розповсюджені форми насильства, особливо малі.

Навичками правильної ідентифікації насильства у власній поведінці.

Надання допомоги дитині-агресору. Надання допомоги дитині, яка постраждала від

насильства. Форми профілактичної роботи щодо насильства серед

дітей. Залучення батьків до ведення профілактичної роботи. Наявність методичної літератури та матеріалів. Поінформованість про форми роботи шкільного

психолога та соціального педагога.

Потреби педагогів (2):

Наявність психолога та соціального педагога у кожній школі.

Навички «первинної психологічної допомоги» дитині у випадку насильства.

Наявність чіткого алгоритму дій у випадку насильства серед дітей.

Поінформованість про наявність та контактні дані конкретних фахівців.

Знання чинного законодавства та його окремих норм. Ознайомлення із функціональними обов’язками інших

служб. Співпраця з іншими службами. Сучасні методики попередження насильства в дитячому

середовищі.

Якщо “так”, то від кого у Вашій школі може отримати допомогу дитина, яка вчиняє насильство?

14%

19%

68%

89%

54%

4%

1%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

а- від жодної особи

б- від друзів

в- тільки від власних батьків,родичів

г- від Вас або інших вчителів

д – від шкільного психолога

є - від соціального педагога

і - така дитина може отриматилише покарання

к - інше (до кого саме)

Якщо так, то до кого у Вашій школі може звернутися дитина, яка зазнала насильства?

27%

18%

91%

65%

43%

90%

56%

2%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

а- до жодної особи

б- до друзів

в- тільки до власних батьків,родичів

г- до Вас або інших вчителів

д- до адміністрації школи

є - до шкільного лікаря / медичноїсестри

ж - до шкільного психолога

з- до соціального педагога

і - інше (до кого саме)

вважають, що може звернутися по допомогу вважють, що до цього адресату дитина не може звернутися

Як діти у Вашій школі інформуються про різновиди допомоги у таких випадках?

77%

81%

49%

50%

4%

100%

23%

19%

51%

50%

96%

0% 20% 40% 60% 80% 100% 120%

а- жодним чином

б- через спеціальні виховнігодини

в- через зустрічі із психологом

г- через зустрічі із соціальнимпрацівником

д – через інформаційні стенди ушколі

є - інше (як саме)

зазначили варіант не зазначили даний варіант

До яких заходів Ви вдавалися, щоб попередити проблему насильства серед дітей?

94%

79%

65%

32%

44%

19%

100%

6%

21%

35%

68%

56%

81%

99%

1%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

а- до жодних

б- профілактичні виховні бесіди ізучнями

в- профілактичні бесіди із батьками

г- виховні заходи із шкільнимпсихологом

д - виховні заходи із шкільнимсоціальним працівником

є - виховні заходи із залученнямпрацівників правоохоронних органів

та / або служби у справах дітей

ж - виховні заходи із залученнямфахівців громадських організацій

з - інше (що саме)

зазначили даний варіант не зазначили

До яких заходів Ви вдавалися, якщо дізнавалися про випадки насильства серед дітей?

1%

48%

15%

13%

68%

38%

63%

61%

53%

58%

13%

1%

99%

52%

85%

87%

32%

62%

37%

39%

47%

42%

87%

99%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

а- до жодних

б- звернулися до адміністрації школи

в- звернулися до правоохоронних органів

г- звернулися до служби у справах дітей

д - звернулися до шкільного психолога

є - звернулися до соціального педагога

і - звернулися до батьків дитини

к - звернулися до батьків дитини агресора

л - самостійно спробували надати дитині психологічну підтримку

м - самостійно спробували провести виховну бесіду із агресором

н - звернулися до іншого вчителя

о - інше (що саме)

зазначили даний варіант не зазначили

Потреби дітей:

Відчуття захищеності. Поінформованість стосовно розповсюдження та проявів

насильства в суспільстві. Підвищення поінформованості про можливі способи захисту

від насильства у дитячому середовищі. Приділення більшої уваги психо-сексуальному вихованню. Можливі способи стримування та контролювання агресії. Зменшення загального рівня агресії у дитячому середовищі. Популяризація асертивної поведінки, ненасильницьких дій. Формування загальнолюдських, ненасильницьких цінностей. Наявність у школі можливостей та спеціальних заходів по

зняттю агресії та зайвої енергії, компенсації браку тактильного спілкування.

Довіра до педагогів, як потенційних помічників. Інформованість про допомогу, яку дитина може отримати у

школі.

Чи ти потребуєш інформації про те, до кого звертатися у випадку насильства?

42%45%

38%38%

19%17%

0% 20% 40% 60% 80% 100% 120%

дівчата 9-11 років

хлопці 9-11 років

а) так б) ні в) важко відповісти

Чи хочеш ти дізнатись більше про те, до кого звертатися у випадку насильства над дитиною?

71%

66%

74%

59%

19%26%

13%

26%

9%9%

13%15%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

дівчата 12-14 років

хлопці 12-14 років

дівчата 15-16 років

хлопці 15-16 років

а) так б) ні в) важко відповісти

Чи ти знаєш, що в Україні існують закони, які захищають дітей від насильства?

85%

84%

87%

89%

9%

10%

9%

7%

6%

6%

4%

4%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

дівчата 12-14 років

хлопці 12-14 років

дівчата 15-16 років

хлопці 15-16 років

а) так б) ні в) важко відповісти