Presentazione di PowerPoint - centesimusannus.org · % popolazione mondiale 2016 16% 1% 6% 5% 2% 10%. 5 Mondo digitale 2017 L’ecosistema IoT* in azione ieri sul Pianeta Terra

Fondazione Centesimus Annus - Pro Pontifice

00120 Città del Vaticano

Tel. +39 06 6988 5752

e-mail [email protected]

website www.centesimusannus.org

Twitter: @centannus_it

Fondazione Centesimus Annus Pro Pontefice

Gruppo di lavoro Diocesi di Bergamo

Referente: GABRIELE FAVA

2

Fondazione Centesimus Annus Pro Pontefice

Partecipanti:

Angioni Antonio

Antonioli Alberto

Bossina Ermete

Cellina Federico

Cerioli Renato

Crapelli Roberto

Falck Enrico

Fava Gabriele

Ferretti Umberto

Frigerio Silvia

Gotti Eugenio

Livolsi Aldo

Maculan Andrea

Malandrini Stefano

Melzi Ezio

Miglietta Angelo

Nigro Atonio

Rusconi Stefano

Salis Stefano

Salvagno Piermaria

Schittone Filippo

Sottotetti Cristina

Spagna Cristina

Spineli Marta

Zattoni Anna

Zecchino Roberto

3

Mondo digitale: prospettive e cambiamenti

❑ Il ruolo delle tecnologie digitali

❑ Le nuove competenze

❑ Il mondo del lavoro che cambia

❑ Le competenze digitali

4

Mondo digitale 2017

Digital Planet o invece Digital Tribes … con i Reds dominanti?

60%

% popolazione mondiale 2016

16%

1%

6%

5%

2%

10%

5

Mondo digitale 2017

L’ecosistema IoT* in azione ieri sul Pianeta Terra

Si può produrre ricchezza con un vantaggio sulle risorse oppure equivalente col vantaggio digitale

* Internet of Things

36%

% PIL Mondiale 2016

3%

2%

5%

28%

25%

Fonte: International Monetary Fund

6

Mondo digitale 2017

Idiomi utilizzati ieri suTwitter in Europa

Il digital parla globale, ma siamo ancora tribù territoriali

7

Mondo digitale 2017

Bisogna cambiare, una migrazione necessaria ….

Il clima sta cambiando: gli animali cercano nuovi mercati per vivere e prosperare

Mammiferi Uccelli Anfibi

8

Mondo digitale 2017

.. come il Santo Padre …

Pope Francis’ travels analytics

9

Mondo digitale 2017

.. come prima Gesù

Jesus Christ’s social analytics

10

Nomophobia* - l’acquisto d’impulso crolla di fronte alle dipendenze digitali

Mondo digitale 2017

Cambiamenti: vendita di chewing gum USA da quando è uscito iPhone

* No-Mobile-Phone phobia

(Δ% YoY)

iPhone

iPhone 3G

iPhone 4

iPhone 5

iPhone 6

iPhone 6 Plus iPhone 7

iPhone 7 Plus

iPhone X

11

Mondo digitale 2017

Si aprono opportunità per tutti i lavori

Il pescatore nell’era digitale prima “caccia il dato”, poi più pesce

12

Stabilità e cambiamento nell’Industry 4.0 – problematiche e proposte

❑ La digitalizzazione delle imprese

❑ Il necessario re-skilling

❑ Digitalizzazione e smart working

❑ Sinergie famiglia – mondo del lavoro

13

Elaborare un

significato più

profondo rispetto alla

semplice

informazione

ricevuta

Identificare

soluzioni ulteriori

a quelle basate su

regole o routine

Tradurre dati in

concetti e insight

per decidere e

agire

Gestire

concetti che

incrociano

differenti

discipline

Discriminare e

filtrare le

informazioni per

importanza

Operare in

differenti

contesti culturali

Collegarsi ad altri in

maniera diretta ed

efficace, stimolando

interazioni desiderate

Muoversi agilmente

sulle nuove forme

di comunicazione,

con contenuti anche

propri e ingaggiando

nuovi referenti

Approccio

progettuale per

definire compiti e

processi operativi

Ingaggiarsi, lavorare

produttivamente e

dimostrare

partecipazione in un

team virtuale

Competenze e Formazione

I driver di cambiamento e le competenze dei lavoratori 2020

Fonte: Institute For The Future

14

La rivoluzione digitale: status 2017

I NOOBs* sono una minoranza in Europa, ma ancora significativa in Italia

• NOOB= New Out Of the Box –

Digital Slang for Individuals who never used the internet - whether at home, at work or from anywhere else and whether

for private or professional purposes

2016

2010

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

EU(27countries) Germany France Italy UnitedKingdom

14

810

25

4

27

1720

41

13

Individualswhohaveneverusedtheinternet,%ofindividualsaged16to74*

15


Overall Digitall Skills

29

52

44

34

24

15

33

61

55

39

27

18

31

62

47

36

25

13

28

53

42

30

21

14

19

34

31

25

16

10

39

52

43

51

43

27

43

56 55

52

44

30

0

20

40

60

80

AllIndividuals 16-24 25-34 35-44 45-54 55-64

%Individualswhohaveabovebasicoveralldigitalskills

EuropeanUnion(27countries) Germany Spain France Italy Sweden UnitedKingdom

Fonte: Eurostat

16


Digital Skills: esempio Problem Solving

54

74 73

63

52

36

68

83

89

81

69

5151

7370

63

49

30

58

79 80

69

54

39

35

53

49

45

33

23

76

80 79

85

81

7068

8482

74

69

54

0

20

40

60

80

100

AllIndividuals 16-24 25-34 35-44 45-54 55-64

%Individualswhohaveaboveproblemsolvingskills


Fonte: Eurostat

17


Diffusione competenze STEM per livello di educazione

Fonte: Eurostat

19

21

22

21

14

15

22

10

12

8

6

7

5

13

67

6

8

67

5

11 1 1 1

1 1

0

5

10

15

20

25

EuropeanUnion(28

countries)

Germany Spain France Italy Sweden UnitedKingdom

Graduatesinscience,math.,computing,engineering,manufacturing,construction,(per1000ofpopulationaged20-29)

Tertiaryeducation(levels5-8) Bachelor'sorequivalentlevel Master'sorequivalentlevel Doctoralorequivalentlevel

18


Educazione digitale attraverso Istituzioni formali

28

32

28

16

20

4038

72 73

65

54

61

73

87

51

66

53

33 34

72

62

25

38

30

14

18

40

34

11 10

17

57

26

18

5 4

10

2 2

17

10

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

EuropeanUnion(27countries)

France Germany Italy Spain Sweden UnitedKingdom

%IndividualswhohaveobtainedITskillsthroughformalisededucationalinstitution(school,college,university,etc.)

AllIndividuals 16-24 25-34 35-44 45-54 55-64

Fonte: Eurostat

19


Educazione digitale attraverso Corsi e frequenza di Centri Educazione per Adulti,

di propria iniziativa

14

3

32

8

16

18

13

6

1

12

7

11

5

3

14

1

30

12

17

11

14

18

3

43

12

22

19

15

18

5

43

9

19

27

1514

5

36

6

11

23

16

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50



%IndividualswhohaveobtainedITskillsthroughtrainingcoursesandadulteducationcentres,onowninitiative

AllIndividuals 16-24 25-34 35-44 45-54 55-64

Fonte: Eurostat

20


Educazione digitale attraverso Corsi e frequenza di Centri Educazione per Adulti,

su richiesta del datore di lavoro

14 1513

7

14

44

18

31

5

2 3

8

3

11

8 7 6

14

29

161715 14

10

19

53

22

19

23

18

10

19

60

24

18

25

18

9

14

61

24

0

10

20

30

40

50

60

70



%IndividualswhohaveobtainedITskillsthroughtrainingcoursesandadulteducationcentres,ondemandofemployer

AllIndividuals 16-24 25-34 35-44 45-54 55-64

Fonte: Eurostat

21

Digital 5-20 anni Millenial 20-45 anni Baby Boomer e oltre >45 anni

Skilling, up-skilling, re-skilling:

• skilling di base, per i giovani digital adolescenti;

• up-skilling, per gli attuali 40-45enni che sono nel pieno dell’attività lavorativa e devono

arricchirsi su nuove competenze;

• re-skilling, per il 50enni e oltre che devono riqualificarsi sul nuovo scenario digitale.

❑ il modello Oratorio 4.0 per i digital adolescenti, con la Chiesa in posizione centrale per

garantire a tutti, fin dall’adolescenza, l’accesso ed un utilizzo positivo dell’opportunità

digitale;

❑ il modello Università per l’up-skiling dei 45enni per l’aggiornamento su competenze STEM

emergenti;

❑ il modello Impresa per il re-skilling dei più senior, con sostegno di istituti formativi e anche

della Chiesa, su moduli ad-hoc per garantire la rapida messa a valore dell’attività di

riqualificazione

22


Digital Skills: Information

29

52

44

34

24

15

33

61

55

39

27

18

31

62

47

36

25

13

28

53

42

30

21

14

19

34

31

25

16

10

39

52

43

51

43

27

43

56 55

52

44

30

0

20

40

60

80

AllIndividuals 16-24 25-34 35-44 45-54 55-64



Fonte: Eurostat

23


Digital Skills: Communication

29

52

44

34

24

15

33

61

55

39

27

18

31

62

47

36

25

13

28

53

42

30

21

14

19

34

31

25

16

10

39

52

43

51

43

27

43

56 55

52

44

30

0

20

40

60

80

AllIndividuals 16-24 25-34 35-44 45-54 55-64



Fonte: Eurostat

24


Digital Skills: Software

40

68

53

46

37

24

47

75

65

55

43

31

42

80

56

48

38

22

41

70

54

46

37

25

34

57

46

41

32

23

45

60

49

58

50

34

51

69

60 60

51

39

0

20

40

60

80

100

AllIndividuals 16-24 25-34 35-44 45-54 55-64

%Individualswhohaveabovebasicsoftwareskills


Fonte: Eurostat

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Educazione digitale attraverso learning by doing

57

66 66

45

64

88

58

7275

86

70

91

95

60

72

79

86

64

84

97

6968

7780

55

76

93

69

56

6668

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58

40

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48

0

20

40

60

80

100



%IndividualswhohaveobtainedITskillsthroughlearningbydoing

AllIndividuals 16-24 25-34 35-44 45-54 55-64

Fonte: Eurostat

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Focus Giovani 16-24 anni – Utilizzo di Internet

Fonte: Eurostat

Documents

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